写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《喷泉方案优化设计论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：当前，随着中国经济的持续发展，人们的生活水平和生活质量已大大提高。同时，人们开始更加重视环境建设，并寻求更健康、更稳定和生态的生活。因此，园林项目发展迅速，在城市建设中占有非常重要的地位。其中，水景的建设非常重要。它不仅可以与建筑物、植物等结合使用，而且还可以独立出现，具有很大的可塑性，因此在设计和施工中需要多加注意。
喷泉方案优化设计论文 篇1：
园林景观施工中水景施工技术的运用
摘要：水景景观在现代园林景观中十分重要，随着时代的发展，已经不仅仅局限于“大户人家”的亭台水榭中，现代水景景观被频繁使用着。本文就研究了园林景观施工中水景施工技术。
关键词：园林景观;施工;水景;施工技术
引言
随着社会经济的发展，生活的舒适度受到大众的普遍关注。而越来越多的人造湖泊、喷泉，成了公园、广场、小区不可缺少的一部分，其中水景施工在园林施工中占有很大地位，但是随着水景景观的出现，排水用水安全等问题同时接踵而至，为此做好可持续发展，这是所有设计者应该考虑的问题。
1水景工程的作用
1.1丰富景观效果
在园林绿化项目中，水是最富有变化与魅力的要素之一，不论是中国的传统古典园林还是西方规则式园林，对于水体的运用都是高度重视的。在中国的传统园林当中，最基本的表现形式便是山水园林。而水体本身构成的水景，其具有的造景作用，还可以与园林植物形成良好的景观关系，引人入胜。同时，水景工程本身所具有的可游乐性、可观赏性，可亲近性，使其在园林绿化项目中的作用更加凸显出来。
1.2连动作用
目前，现代景观工程，为了使整体景观效果与周围的建筑、环境相一致，使其具有更明显的表现效果，在具体的施工、设计中，将整个区域划分为规划与设计之间的区别。通过这种方式，园林工程可以有多种审美效果。然而，这也是在一定程度上使整个园林工程分为个别，将整体大幅减少。因此，通过水景工程的设计，这些区域将被连接起来，利用水、体的联动作用，使整个园林的完整性得到体现，达到风格的统一。
2园林水景景观设计方法
2.1水景的动静设计
由于水的可塑性非常强，所以在园林设计中，呈现性是非常好的。在设置中可根据场地的大小设计成水庭、池塘或是小桥、岛屿等形式。绿化的提高能够满足人们对小区和生活的质量追求。在小区的水景设计中多以跌水景观为主，因为跌水景观能够更好地利用水的流动性，和小区的广场、景观长廊这些相呼应、达到美观的效果。
2.2经济性
在进行具体设计与施工的过程中，不仅要求其具有一定的观赏性、功能性，同时也要考虑到成本的控制及经济性。在绿化项目中，不同表现形式的水景工程，在消耗成本以及资源的过程中，也会存在较大的差异性。因此，在前期的水景设计中也要考虑到经济性方面的因素，实现动、静的有效结合与成本的控制，在保障质量的基础上，使其具有经济性的特点。
2.3实用性原则
在园林景观工程水景施工设计，还需要尊重实用性原则。也就是说在园林景观建设中，采用水景施工技术在为人们提供更加美观的景色的同时，还需要对水景的作用加以进行全面的分析，同时还需要对水景施工建设的艺术美观加以关注。例如，建设带有气泡的水池、戏水喷泉等可以满足景观的观赏需求，建立瀑布以及湖泊等，可以有效地改善园林周围的空气质量以及周围环境，全面突出水景的实用性。
3水景工程的施工技术研究
3.1选择合适的钢管材料
传统的园林水景施工一般会选择热镀锌钢管，但是由于热镀锌钢管的本质特点腐蚀性较快，导致其使用时间较短，同时也影響了水景的设计。根据时代的发展，越来越多的新型钢管材料进入到施工中。（1）UPVC管：这种水管适用于电线管道和排污管道，但是抗冻和耐热能力均比较差，另外UPVC管在软化过程中会添加剂酞，剂酞的使用会对人体内肾、肝影响甚大，破坏人体功能再造系统，影响人体的各个因素。（2）铝塑管：这种管被现代水路施工广泛使用，其优点是材质轻、耐用且施工方便，但是遇到热水会受到热胀冷缩的作用从而出现渗漏。（3）PPR管：PPR管适用于冷水和热水两个状态，这种管的利用率最大，既不会出现热胀冷缩，也不会结垢老化，而且PPR管还无毒、质轻、耐腐蚀。（4）铜管：铜管具有耐腐蚀性、除菌的特点，利用氧焊接和卡套两种方式实现管道的耐用性和不渗漏的现象。但是价格较为昂贵。（5）不锈钢管：不锈钢管的优势和特点同铜管所差无几，但是除了贵之外，施工过程还比较困难复杂，所以极少会被施工团队采用。
3.2水景工程中管道的铺设
在大部分水景工程中，进行具体施工时，都要注重管道的施工，特别是喷泉类型的水景工程，对其中的每一项施工环节都要做严格的控制，施工时，需提前预留相关的管道孔洞。在具体的管道铺设环节，工作内容较多，其使用的管道类型、数量也比较多，比如，用于补水的管道，泄水的管道和溢水管道等，而这些管道在铺设过程中，都需要严格遵循相应的施工流程。在完成池壁、池底的主体施工之后，需要利用聚氨酯防水涂料以及高质量的防水油膏，对前期预留的管孔做好防渗漏处理。
3.3水渠的优化设计
水渠是一种水景观建筑，也是园林景观中的重要景观之一，在水渠施工之前，需要对水渠工程进行优化设计，确保水渠施工可以有效地提高园林整体美感，在园林水景观施工设计过程中，有关工作者需要通过现场实际调查规划水渠线路，并在施工前全面制定水渠黄金施工方案，有必要对周围景观和周围建筑环境进行设计，以保证水渠施工与周围环境的协调，提高园林的美感。
3.4电气施工和灯光设备
在音乐喷泉、造型喷泉中多以水下灯光为施工方案，所以水下照明灯的选择也是施工的必要工作。由于在喷泉工作过程中会出现水波、压强和冲击，这些都会造成水下灯光的结构遭到破坏，所以在水景施工中非常考验灯光设备的密封性、老化程度，这是保证不漏电的基础，只有达到安全使用才能够顺利进行工作。
3.5水资源的有效利用
当前，国家所提出的环境友好型、生态节约型发展理念，要求各行各业在发展过程中，需要遵循节约、环保的原则。因此，在城市的园林绿化项目中，也应当凸显节能环保的特征。在水景的施工中，可以提高中水资源的利用率，对雨水进行收集。要实现雨水的收集，可以使用透水性较强的草坪或者地砖，再利用相关管道将雨水收集起来，并将其与给排水管道连通，使其作为园林绿化植被的备用水源。在水景施工的过程中，还可设计一套比较完整的中水处理系统，可以使整体水资源的利用率大幅提高。
4水景景观施工技术
水景定位—土方开挖（结合图纸和实际测量出的数据）—基础夯实（使用空压机或者挖机进行，注意标高）—填碎石—基础垫层—钢筋加工和绑扎—水景主体结构模板支护—浇筑主体混凝土—拆模—防水施工—水池蓄水试验——水景饰面。以上就是基本水景景观施工的过程，但是在具体应用时，施工团队还是需要根据图纸和现场的施工环境做以调整，以确保水景景观的顺利施工。
结束语
园林绿化工程的出现，为优化生态环境和改善空气质量提供了新的解决方案。在城市中进行园林绿化施工，不仅可以将城市中块状的土地资源充分利用，同时还可以利用立体绿化形式丰富景观空间，增加城市中的绿化面积，为人们生活环境的改善提供基础条件。特别是园林工程中，关于水景工程的建设，使水的表现形式丰富化，使其具有较强的流动性、表现性、活跃性，为城市的发展增添一抹生动的色彩。
参考文献：
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作者：仲啸斌
喷泉方案优化设计论文 篇2：
园林景观施工中水景施工技术的应用分析
摘要：当前，随着中国经济的持续发展，人们的生活水平和生活质量已大大提高。同时，人们开始更加重视环境建设，并寻求更健康、更稳定和生态的生活。因此，园林项目发展迅速，在城市建设中占有非常重要的地位。其中，水景的建设非常重要。它不仅可以与建筑物、植物等结合使用，而且还可以独立出现，具有很大的可塑性，因此在设计和施工中需要多加注意。基于此，本文就园林景观施工中水景施工技术的应用进行了探讨。
关键词：园林景观;水景施工;技术应用
1水景建设在园林景观建设中的重要性
水景是一种以水为主要成分的水生景观，水是花园景观中的重要元素，极大地丰富了花园景观的形状。水生景观的融合使花园景观更加生机勃勃。根据水景观的形状，它可以分为静态和动态水景观。静态的水生景观主要营造出宁静的氛围，常见形式包括湖泊和泳池;水的动态特性创造了充满活力的氛围，常见形式包括小河、人工瀑布、喷泉等。
在园林景观建设中，合理增加水景观建设可以结合当地特色来反映当地文化。这是一个针对游客的文化展览，也是针对当地人的文化遗产。同时，水景的建设可以成为美化花园景观的要素。通常将植物、岩石和拱桥等元素添加到花园设计中。这些元素非常异质，可以使整个花园景观与实际环境更加相关，并且居民可以在景观中感受到更加真实的感觉。此外，水景建设经常使用电动水磨机来循环水，这反映了自然界中的活水概念，并允许水在水景中流动，这可以使整个景观从花园变得更加生机勃勃。通过将灯光和音乐结合使用，花园的景观更具观赏性，可以给观众带来流畅和开放的感觉。水景设计可以根据水流的方向更好地划分整个园林绿化空间，可以指导整个园林绿化空间的整合。
2园林景观施工中水景施工技术的应用
2.1做好前期的准备工作
水景施工技术在园林景观中的应用，需要做好相关的设计准备工作，确定好水景施工技术工作，也是说在对施工现场进行全面勘察的过程中，需要根据园林周围环境合理地规划水景建設，确保水景建设可以达到环境保护的作用，并在与园林景观进行结合的作用下，降低城市噪声。在对园林景观现场进行勘察后，需要通过数据信息，建立园林景观整体模型，从而对现场进行科学布置，计算出所需要的水管数量以及长度，对施工成本加以控制，从而保障水景施工质量。除此之外，在园林景观中实施水景施工技术，需要严格地根据实际方案，对水景进行施工，确保施工质量达到工程建设标准要求，同时根据施工建设情况，对施工工序以及管道施工等进行全面的规划，并做好施工安全防护工作。
2.2管道施工质量控制
管道施工属于水景施工技术中的一种，管道施工对水景施工质量具有直接影响，所以在进行水景施工的过程中，需要对管道施工质量加以控制。管道在园林景观中属于隐性状态，如果暴露在园林景观中，会严重影响到园林整体美观感。因此，在管道施工中，要想保障管道施工质量，就需要对管道材料以及管道安全施工质量加以重视。在管道安装施工中，必须严格遵守水景景观设计要求，将管道合理地埋设在地下，根据管道施工路线进行安装。在管道材料控制中，管道材料在进入施工现场后，相关管理人员就需要对管道进行检测，避免出现劣质管道，应当达到水景建设质量。
2.3水渠的优化设计
水渠是水景景观建设中的一种，也是园林景观中重要的景色之一，在对水渠进行建设前，需要对水渠工程进行优化设计，确保水渠的建设可以有效地提升园林整体美观感，在园林水景施工设计的过程中，相关工作人员需要通过对现场的实际考察，对水渠路线加以规划，并在施工前，全面做好水渠建设施工方案，选择合适的材料制作水渠，同时需要注意在水渠建设中，对周围的景观以及周边建筑环境加以设计，保障水渠建设与周围环境协调，提高园林美观感。
3园林景观施工中水景施工关键技术应用
3.1在驳岸中的应用
在园林景观采用水景施工技术的过程中，一般建设的驳岸都是采用砌石类材料，这种材料可以更好地融入自然环境中，为人们带来更好地美观体验。在施工的过程中，需要对园林整体地形以及水景施工现场进行全面地考察，并科学地构建施工图纸，确保水景施工图纸设计可以达到景观的需求。同时，在施工图纸中，需要对驳岸水平位置进行合理地设计，并做好相关的放线定位工作，为后续的水景施工建设提供保障，在开挖土方工作实施的过程中，相关施工人员需要对园林坡度加以控制，在开挖工作完成后，还需要对地基进行夯实。如果在园林水景施工现场中存在大量的软土层，则需要对该地区土质进行改善，并对该地区尽心夯实，尽可能地采用混凝土，提高该地区的强度。在混凝土浇筑施工的过程中，需要对水景驳岸各石块之间的距离加以进行控制，对每一个石块设计分格缝，并对石块之间的缝隙做好填充。一般填充物可以选择沥青或者橡胶等防水材料。在现场施工准备工作完成后，需要及时地对施工进行验收与检测，从而确保驳岸的稳定性，提高园林水景景观建设的安全性。
3.2瀑布中的应用
瀑布是园林水景施工中的重要组成部分之一，能够有效地体现出园林景观，为人们带来良好的视觉体验。在一般的情况下，建设瀑布前需要对瀑布水景建设加以分析，确保瀑布建设能够与园林环境进行充分结合，全面展示出瀑布的壮观感，将瀑布自身优势与景观价值全面地展现出来。在瀑布建设施工过程中，需要控制好水流的速度，需要对地势结构加以利用，同时控制好瀑布的水流落差，从而使瀑布可以达到良好的视觉效果。另外，还需要将瀑布与周围自然环境进行充分地集合分析，在最大程度上，控制好瀑布的施工建设质量，避免发生意外风险。同时，对瀑布周围的石壁建设加以关注，瀑布周围的山石色泽以及地质等，与瀑布之间构成良好的对景，提升瀑布的观赏性。
3.3在喷泉中的应用
喷泉在园林水景的应用中，可以展现出喷泉不同种形式，与园林景观进行有效地结合。例如，音乐喷泉。音乐喷泉在我国城市建筑中，有着十分重要的作用，而且音乐喷泉已经在当前的城市中，成为标志性建设。因此，在满足城市规划原则的基础上，可以在园林水景规划中，融入音乐喷泉，并在喷泉建设中采用激光技术以及射灯技术，全面提高音乐喷泉的美观感。但是，需要注意，在园林景观建设中，需要结合水景选择合适的音乐喷泉，通过音乐喷泉的不同展现形式，发挥出水景的美观感。音乐喷泉可以结合园林水景，在流动的湖泊当中，建设音乐喷泉，在音乐中融入水流的律动节奏，可以更好地展现出音乐喷泉的美观体验以及听觉体验，水源与音乐喷泉进行有效地结合，有效地避免了对水资源造成浪费。
4结束语
水景在园林工程中不仅起到画龙点睛作用，还能供工人们欣赏、体验，同时有利于改善局部气候环境，提高空气质量。在现代化水景工程施工过程中，其涉及专业逐渐增多，施工技术越来越复杂，想要打造良好的水景工程，就要从环保、经济、功能等角度出发，合理选择管材和水泵，规范采用施工技术，从而充分发挥水景工程作用和功能。
参考文献
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[3]王淼，刘殿行.水景施工技术在园林景观施工中的应用[J].居舍，2019（25）：113.
浙江嘉华建筑设计研究院有限公司温州分公司
作者：郑芳垦 夏乐洁
喷泉方案优化设计论文 篇3：
实验是进行化学探究性学习的主旋律
化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题，研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。本文以化学实验为中心，谈一谈化学教学中如何开展探究性学习的一点体会。
一、化学实验是对规律的肯定与否定的统一
学生的思维活动是在他们感到迫切需要解决新问题时开始，因此在教学还应充分发挥实验设疑作用，使实验内容和所学知识具体化、条理化、问题化，启发学生强烈求知欲望，使学生始终处于有效的积极思维状态。在实验中，教师应不失时机地设置疑惑、制造悬念、营造强烈的问题情境，引导学生通过实验途径进行积极探索，促进手、脑结合和创新能力培养。如在《苯》一节的制溴苯的实验演示中，由于实验过程中溴与苯反应是放热反应，为避免因溴、苯的挥发导致溴苯产率降低、干扰溴化氢的检验，教材采用了下图的装置。教师可从不同的角度引导学生思考如下的问题：①长直角导管的作用是什么？②要达到冷凝回流效果有没有比长直角导管更好的仪器？③如何除去挥发而混在溴化氢中的溴？④能不能用其他方法检验溴化氢的生成？⑤该装置有什么缺点，可用什么仪器代替？通过设疑，引导学生思考、观察、评价，设计一个较理想的、最安全、效果好的实验装置。这样既培养了学生全面分析问题的能力，又培养了学生的创新思维。
二、化学实验是探究科学规律的前期工程
17世纪下半期英国科学家波耳通过实验为化学元素作出了明确的定义并把化学确定为科学；从1777年开始，拉瓦锡在大量实验的基础上创立了“燃烧就是与氧化合”的新燃烧理论；瑞典科学家诺贝尔先生如果不是经过无数次冒着生命危险，反复不懈地坚持化学实验，就不会成功地发明安全炸药的配方；居里夫人的一生都是在实验室度过，正因为她把一生的青春年华和心血都奉献在化学实验上，才换来一生中两次诺贝尔化学奖。所有这些发明，都是通过无数次实验而取得的。可以说，没有化学实验就不可能有近代和现代的化学科学，没有实验就不可能有化学科学的进步和发展和现代文明。
中学化学学习中的实验，绝大多数是对已学过物质及其变化的再认识，但教师在学生实验时，适时指导学生在掌握实验基本技能的同时，恰当地诱发学生的创造动机，创造良好的研究氛围，指导学生进行探究性实验，激发学生积极主动地进行实验观察和实验操作，从不同角度设计多种实验方案，善于对所获得的实验现象和事实，通过理论思考、抽象概括出物质的性质及其规律，形成正确的化学概念。如在做氨气溶于水的“喷泉实验”时，学生很容易回答出“喷泉实验”证明氨气极易溶于水的结论。但是，难溶于水的气体能否也可做“喷泉实验”么？激发学生思考、分析、讨论氨气能形成“喷泉”的主要原因是什么？通过全体学生认真讨论分析，并进行实验验证，最后他们会得出结论或规律：任何气体只要能溶解于某一溶液，引起容器内、外压强差（变化较大）均能做“喷泉”实验。
三、化学实验是对自然科学规律不断完善的过程
实践是检验真理的唯一标准。没有绝对的真理，真理有时间性、空间性，随着时间的推移和空间的改变，很多原来的真理也会随之在不断修改和完善，使之更符合客观实际。任何新的发现都是经过假说——验证假说的实验过程。即发明或明确要解决的问题——收集解决问题的有关信息——提出假说——验证假说——发现或总结问题的规律性。所以，教师作为培养学生良好探究性思维的人，一个重要的任务就是为学生提供情景，提出问题，并通过课堂的提问教学让学生学会提问。
中学化学教材中有不少有探索性实验，它是探究性学习化学的很的好素材。在进行化学教学时，教师可以在不改变教材中原有内容基础上，仅通过对教学过程的优化设计来增加实验的探究性。如氯气能使湿润的红色布条褪色。对于使红色布条褪色的物质，同学们的看法不一致，认为氯水中存在的几种粒子都有可能。于是设计实验进行探究，从而得出正确结论。
【提出假设】①氯气使布条褪色；②HClO使布条褪色；③盐酸使布条褪色；④H2O使布条褪色。
【验证假设】实验①把红色干布条放入充满氯气的集气瓶中，布条不褪色；②把红色布条伸入氯水中，红色布条褪色；③把红色布条伸入稀盐酸中，红色布条不褪色实验；④把红色布条放在水里布条不褪色。
【得出结论】次氯酸使布条褪色
这就使得学生不但学到了现有的知识，视野也开阔了，思维习惯形成了，思维能力提高了。
通过以上实验过程，让学生亲身体验到类似于科学家发明，发现过程，不仅培养了学生探索意识，同时也感受和体会了科学家研究的曲折性，既培养了学生实践能力，又培养了学生的创新精神。
四、开展探究性化学实验教学是实施素质教育的主旋律
化学是一门研究物质的组成。性质、结构以及变化规律的自然科学。化学与社会、化学与生活、化学与生产都有着广泛而又密切的联系。我国著名化学家戴安邦曾经说过：“在化学教学过程中强调化学实验，无论如何不会过分。”这是因为，化学教学过程是将人类已有的化学科学知识转化为学生的认识并进一步转化为学生发现和解决问题能力的过程。在化学实验中有许多生动鲜明的现象，有利于调动学生的各种感官，尤其是能使学生通过视觉来获得丰富的感性认识，经过分析、比较、抽象、概括，逐步上升为理论。然后再应用理论知识来分析和解决在实践中遇到的各种问题。从而实现认识的飞跃。
在中学化学的教学过程中，一方面教师有目的、有计划、有组织地开展研究性的化学实验课，对扩大学生的知识眼界，培养学生热爱科学和独立思考能力，培养学生各方面素质起着重要作用。学生把学科课程中学到的知识，通过探究性的实验活动运用到实践中去，不仅可以丰富直接经验、激发学生深入钻研化学的兴趣，而且可以培养学生从事实际操作的能力，锻炼学生勇于实践、不怕困难的顽强的探索精神，从而逐步树立攀登科学高峰的志趣和献身化学事业的理想。这就是素质教育的一个重要目标。另一方面，化学实验所涉及的活动内容可以不受教学大纲和教学计划的局限，还可以拓展到其他学科领域，只要这些活动的目标服从于总的实验目标就可以进行。显然，在化学实验中，学生可以通过自己的努力，学到在化学学科课程中学不到的知识，凭借这个优势，自圆课本上的缺憾，自悟难辨知识的真谛，自谋解决实际问题的良方。如高一课本《硝酸》一节有铜与浓、稀硝酸反应方程如下：
Cu+4HNO3（浓）＝Cu（NO3）2+2NO2+2H2O
3Cu+8HNO3（浓）＝3Cu（NO3）2+2NO+2H2O
学生对浓、稀硝酸氧化性大小问题往往保持两种不同的观点。一种认为稀硝酸氧化性强，理由是浓硝酸与铜反应，硝酸还原产物是NO2，氮元素化合价下降一价，而稀硝酸与铜反应，硝酸还原产物为NO，氮元素化合价下降三价，氮元素在反应中得电子稀硝酸比浓硝酸多。另一种观点则相反，理由是浓硝酸与铜反应速率快，稀硝酸反应速率慢。持后一观点的学生还列举出浓硝酸常温下可使铁、铝钝化等事实，但这么还说服不了持第一观点的学生。于是笔者又展示出反应式：3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO，问学生记不记得它的作用是什么？二氧化氮溶于水后得的硝酸是稀的还是浓的呢？回答是肯定的。于是笔者又提出了第三个问题，激励学生探索创新：有什么实验可以证明平衡关系：
2HNO3（浓）＋NO＝3NO2＋H2O的存在？问题一提出，持第二种观点的学生立即发表意见：让NO气体分别通过浓硝酸和稀硝酸溶液，如浓硝酸能将NO气体氧化成红棕色的NO2，而稀硝酸不能氧化NO，则不但证明了浓硝酸氧化性比稀硝酸强，同时说明了铜和浓硝酸反应的还原产物只能是NO2，稀硝酸还原产物必然是NO。
在实验过程中，学生走出了堂，在与社会的真实接触中，让学生深切了解社会的责任和危机意识。并且让学生学会了把观察、实验控制、收集事实、分析和统计结果等科学方法融于一体。通过化学实验，可以培养学生实事求是、严谨求实的科学精神、一丝不苟的科学态度和团结协作的科学作风，这些都是探究性学习的必要条件，也是学生在走向社会所必需的基本素质。
作者：何德朝