作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《六年级健康教育课教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：六年级健康教育课教案
六年级健康教育课教案
第一课 毒品的危害
一、教学目的要求
1、帮助学生进一步了解毒品的危害。
2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。
3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。
二、教材重点难点
面对毒品的进攻，如何保护自己
三、教具和学具
有关禁毒的宣传资料
四、教学过程
1、导入新课
师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家还记得内容吗? (学生回忆，回答)
师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。
2、学习新课
师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合国公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎么看的?
(学生讨论，回答)
师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢?让我们来进一步了解毒品的危害。
请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”?
(学生阅读，讨论)
师：为什么毒品会“毁灭自己”?你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。 (学生举例，介绍)
1 师：我这里也有一些例子介绍给大家。(介绍毒品危害家庭的案例)
通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。
师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统，每一个部分带来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的，而是有一个逐步加深的过程。
为什么又说毒品“祸及家庭”呢? (学生举例，介绍)
这样一讨论，大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧? (学生举例，介绍)
师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。
(学生举例，介绍)
师：我这里也有一些例子介绍给大家。(介绍吸毒者走上犯罪道路的案例) 所以说“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。
大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段，不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。
(学生阅读，议论)
师：当然，贩毒分子拉拢人，不会像书上写的这样，背诵给你听，但基本就是这样遗像手段，因此我们应该提高警惕，提防贩毒分子的各种卑鄙手段。
毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器，谁给大家介绍介绍林则徐的故事?
(学生介绍)
师：解放后，中国政府经过不长的时间，就在全国范围内消灭了毒品。现在毒 2 品再次侵入我们国家，我国政府的态度和立场又是什么样的呢?
(学生阅读，回答)
师：那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢? (学生回答)
师：对，我们从小就要利用法律这个武器，坚决的毒品做长期的斗争!
第二课 青春期的心理健康
一、教学目标
1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面?
二、教学重点难点
1、懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
2、懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
三、教学准备
1、教师准备：人体挂图
2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。 教学时间：一课时
四、教学过程
(一)、导入新课
1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
2、板书课题：青春期的心理健康
(二)、讲解新课
1、出示挂图：
我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。
2、生：讨论交流
3 师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。 生：讨论回答。
3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目? 生：总结。
4、女生的锻炼的注意点 。
(三)、课外拓展
要使自己心理健康，我们应该怎样做?
板书设计：
青春前期的心理健康 耐心听取指导 遇事要冷静 集体活动
第三课 生活方式与健康
一、教学目标
1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。
2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些?
二、教学重点难点
1、让学生知到有哪些健康的生活方式。
2、让学生知到有哪些健康的生活方式。
三、教学准备
课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时
四、教学过程
(一)、导入新课
1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗? 生：回答。
2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题(板书课题)
(二)、讲解分析
1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢? 生：回答。
(1)戒烟戒酒 (2)合理饮食 (3)适量活动 (4)心理平衡 生：回答。
(三)、师生总结
(四)、课外拓展 哪些是健康的社会方式?
板书设计：
第三课 生活方式与健康
戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡
第四课 青春前期的生理变化与保健
一、教学目标
1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。
2、让学生了解基本的保健知识。
3、知道学生掌握一定的保健方法。
二、教学重难点
1、正确认识青春前期的生理正常变化。
2、正确认识青春前期的生理正常变化。
三、教学准备
挂图
教学时间：一课时
四、教学过程
(一)、导入新课
师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗?
师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗?今天我们就来研究这个问题。
(二)、讲解分析
1、讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。 生; 讨论交流。
2、 生：思考：
第一性征：(指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。) 第二性征：(男女在身体外形上的性别差异。) 生：回答。
3、师：我们应该怎样保健呢?
(三)、师生总结：
(四)、课外拓展
想一想自己的身体发生了哪些变化?
板书设计：
青春前期的生理变化与保健 第一性征
第二性征 内脏功能 性机能成熟
第五课 吸烟的危害
一、教学目标
1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。
2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。
二、教学重难点：
1、怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。
2、怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。
三、教学准备
教师：出示一组吸烟带来的危害图片。 学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。 教学时间：一课时
四、教学过程
(一)、导入新课：
1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。
2、板书课题：吸烟的危害
(二)、讲解分析
1、师：出示挂图：
我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。
2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些? (1)引起尼古丁慢性中毒：
7 (2)引起肺癌：
(3)浪费金钱，牙黄口臭： 生：讨论回答。
3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。 生：总结。
4、学生自主讨论内化。 5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告
(三)、师生总结。
(四)、课外拓展。
1、吸烟对人体造成那些危害?
2、你准备怎样劝他人戒烟?
板书设计：
第五课 吸烟的危害
患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾
第六课 饮酒与健康
一、教学目标
1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。
2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。
二、教学重难点
1、了解酗酒对人体会造成那些危害?引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。
2、了解酗酒对人体会造成那些危害?引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。
三、教学准备
教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。
(打架斗殴)(带来疾病)(酿成车祸)(影响仪表) 学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。
四、教学过程
(一)、 导入新课
1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。
2、板书课题：饮酒与健康
(二)、讲解分析
1、出示挂图：
师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。 (1)“醉酒”现象 (2)急慢性疾病 (3)让人讨厌
3、认识青少年千万不要学喝酒。 生：总结。
(三)、总结课文：
(四)、课外拓展：
1、酗酒会造成那些危害?
2、你对醉酒的人有什么样的印象?
9 板书设计：
第七课 饮酒与健康
打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表
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第二篇： 六年级心理健康教育教案
1、《欣赏他人的成功》教学设计
教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学过程：
(一)启发谈话，歌曲导入。 1.暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>> 2.启发谈话，导入新课
小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗?遇到别人比自己好，我们该怎么办?
(二)寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验
玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。(现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。) 1.开始游戏，数错的同学戴上帽子。 2.下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3.把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
(无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。 5。让学生同桌互相夸奖。 6.在赞美别人时，应注意什么?
(出示幻灯片)板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： A.看着对方，面带微笑;
1 B。态度真诚，发自内心; C。实事求是，用词准确。
7.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受?
8.你在用心发现别人的优点时，有什么体会?(有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。)
(三)示范演练、发现问题 谁是我的情绪导师
1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人! 遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
(四)总结延伸，感情升华
“同学们，这盆花，漂亮吗?请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗?” 接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢?” “种花的人。” “对，养花人。”
“大家知道养花人是谁吗?” “老师”
“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。” 家庭作业：
“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”
总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
3、男生女生对对碰
一、学情分析：
进入高年级后，学生的生理和心理都在发生迅速而明显的变化，随着青春期的到来，异性之间产生了神秘感，对异性多了一份好奇与关注，这是正常的心理现象。但是他们对于同异性间交往的方式、方法、原则等知识相对缺乏，往往把握不好尺度，这都会使他们产生困扰，学会以正确的态度和掌握正确的交往方法等是他们当前迫切需求的。
二、活动目标：
(1)知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。
(2)能力目标：提高对男女同学交往重要性的认识，把握正确的方式、方法增强交际能力。(3)情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
三、重点、难点:男生女生各有其自身优势;男女同学正常交往的方式。
四、活动方法：讨论法、活动法、事例分析感应法、情境体验。
五、活动过程：
1、活动导入：“轻松一刻”
活动规则：同桌面对面站立，听口令做动作——对同桌微笑、点头问好、握手(学生活动，教师引导——男女有别)。
过渡：男女有别，这种差异是什么时候形成的呢?
2、“猜猜是男是女”根据图片让学生猜测是男是女 第一组照片是婴儿 学生：无法判断准确。
教师：为什么?因为只能通过第一性征辨别。 第二组照片是成年人 学生：能够一眼看出。
教师：为什么?因为有第二性征的出现，说明随着年龄增长，性别特征也越来越明显。 过渡：一起来揭开性别的面纱
2、揭开性别的面纱
教师提问：你知道性别是怎么形成的吗? 学生：染色体决定 。
图片文字展示，教师解释：男性的精子有Y精子(男性精子)和x精子(女性精子)两种混合着，不同的组合便有了性别，在受精的一刻已经形成。第五个月，就可以通过B超鉴定是男是女了。
教师提问：那么性别决定到底是什么时候? 学生：受孕的一刻。
过渡：世界有了男女的差别后，他们不仅在生理上不同，在心理上也存在巨大差异。
3、游戏：青春过招
男女生代表上台，出题目考对方，猜出多者为胜。(所出的题目由课前学生调查整理)
女生的题目为：hello kitty、可爱淘、爱丽丝学院的剧照
男生的题目为：科比、反恐精英游戏、漫画《七龙珠》 教师提问：为什么会有性别差异?
学生：遗传、家庭与学校教育、社会因素。
3 过渡：既然性别无法选择，我们应该尝试喜欢自己的性别。
4、青春告白
1)悦纳自己的性别
女生填写：我喜欢做一个女孩，因为女孩可以„„装扮自己等。 男生填写：我喜欢做一个男孩，因为男孩可以„„勇敢等。 2)请男、女同学双方各自描述什么样的女生、男生受欢迎 学生就近男女分组讨论，写在黑板上
教师点评：女生一般欣赏的是勇敢、直爽、聪明等特征的男生，男生一般欣赏温柔、善良、美丽的女生。
过渡：刚才同学们所用的词汇不完全相同，但总体上一致„„男生、女生组成了我们七彩的校园。个人心目当中都有自己欣赏的异型形象，这种形象在交往中形成的。那么，我们应采纳怎样的方式去交往呢?
5、青春对对碰
1)FLASH欣赏《我是女生》看歌词分析女生究竟遇到了什么麻烦? 学生：被人暗恋、跟踪、递纸条。
2)你会建议她怎么处理?说明理由。教师给出选项—— A
不理会，假装不知道
B
接受对方的暗示，开始交往 C
告诉家长和老师 D
其他
师生讨论：如果选择A，可能会不了了之，也可能会让男生感到尴尬、伤害他自尊;选择B可能带来的结果是远离同学，被孤立起来，甚至出轨，带来身体和心理的创伤;选择C，一种可能是遭到教师家张的指责，但另外一种，我们应当认识到父母和教师比我们更具有生活经验，他们的建议往往会帮助我们分析、解决问题;最后一个选择，需要学生综合考虑，教师给予及时的引导。 3)展示故事的结局
结局是女生通过丰富多彩的集体生活，排除了不良情绪。 教师提问：根据材料分析女生现在的交往有什么特点? 学生：广泛性。
教师小结：男女生交往应当遵循的原则是——自然、适度、广泛性。
7、课堂延伸
学生活动，谈谈自己作为男(女)生，在言谈举止等方面应该注意什么。
8、结束语
悦纳自我，快乐交往!祝愿同学们在今后的日子里能够把握好男女生交往的原则，健康成长!
4、《生活真美好》教学设计
教学目标
1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理;
2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立 追求人生价值的远大目标。
4 活动方式 讲述与讨论、情景体验 课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌 教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。
(教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活?)
2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南
同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境
情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。 (1)教师讲述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论) 、 a、南南如果烦躁能不凉快吗?
b、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。 c、指名讲述办法，相机提问：如果是你，你怎样积极面对?? d、教师归纳办法。
(3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。
三、讨论情境
二、三。
情境二：考试成绩出来了，我得了89分。 提问：a、如果是你得了89分，你怎么想呢? b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95?
5 应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣喜。) 情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的情绪一下子舒缓了。
四、独立解决问题
1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
2、出示图
一、图
二、图三，请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。
六、教师总结
1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“我过得很好可以。”
2、南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!”(屏幕显示分享屋内容)
3、教师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示?
第二单元
5、《妥协的智慧》教学设计
教学目标：
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
6 教学重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 教学难点：理解宽容的重要意义。 活动准备：
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像(历史故事，生活小品)
3、收集有关妥协的格言警句。 活动过程：
一、 情境导入：
1、 播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、 导言：同学们喜欢这首歌吗?歌名叫什么?(生答：真善美的小世界)要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗?教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度?教师小结，引入课题并板书课题——妥协的智慧。 〔联系生活实际，引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感受妥协的涵义。〕
二、 实例剖析
(一)镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》(配乐配动画)。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物?为什么?②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样?
3.教师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
(二)课堂小游戏：粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
(三)联系实际 1.放生活小品录像
情景一：下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办?
情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学
7 提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办?
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办?
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。(学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。)
〔通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕
三、返璞归真
1.许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事;开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的? 2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。(每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。) 4.汇报交流活动情况。
5.给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。 〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。〕
四、互动交流
过渡语： 老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。 2.赠送书签，互相勉励。
(学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。)
〔让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。〕
五、总结升华
同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧!做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好!
6、《增强记忆有策略》教学设计
教学目标：
1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。
2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。 教学方法：
游戏体验、讨论等。 教学准备：
各种记忆的素材等。 教学活动过程：
一、热身活动，引入课题
下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。
教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的?
教师小结：从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。
二、创设情境，游戏悟法
多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。
教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。 第一关：趟过“记忆河”
1、集体探究。
“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须记住下面的数字和词。
多媒体课件呈现：
9 电脑、马、学校、狗、199
7、枪、大楼、草地、
57、树、朋友、
23、玩具、生活。
这么多词和数字好记吗?
怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起来。编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩 学生自己编故事，点名汇报。 生：交流汇报。
2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更好地记忆。
第二关：穿过“记忆林”
1、合作探究。
“记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字，请用自己的方法记住这些数字。 多媒体课件呈现：
05643
35、16981517
8、3.1415926 请观察小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。
师：老师教你们一个好办法，用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。
2、学生组合句子，比比谁组合的句子更有趣。
2、教师小结：真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高记忆力
第三关：爬上“记忆山”
1、自主探究。
记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好的办法记住它们。 多媒体课件呈现：
请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法
2、教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。
三、总结提示，延伸课堂(6)
教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法?除了这些，你还有哪些记忆的好方法?(如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等) 教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。
最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。
10 多媒体课件呈现：记忆好，真重要;分类记，快又牢;找规律，巧联想;方法巧，难不倒。
四、课后拓展。 做课后拓展题。
7、网络连接你我他
教学目标
1、情感与态度
通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在现代社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生产服务的态度。
2、行为与习惯
帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。引导学生在利用网络资源的同时，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习惯。
3、知识与技能
培养学生利用网络与交流，查找资料等方面的能力，从而让互联网更好地为自己的学习和生活服务，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。
4、过程与方法
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，也隐含了很多陷阱，我们要学会正确、合理地使用网络资源。
教学过程
11 一.课前准备
1、教师为自己取一个网名，在网上注册QQ号、电子邮箱等，并把自己在网络上的联系方式留给学生。
2建立自己班的网站(博客)，把班上同学的集体照、班级活动等信息放在网上。
3、请学生准备一个网络上的故事。
4、教师准备雪村的歌曲《东北人都是活雷锋》的FLASH。
5、教师和学生共同搜集一些网站的网址。 二.导入：
师：最近我们班的书香博客了，我们班的人气很旺。 三.课堂互动 教学互动一
1、学生之间互相交流，谈一谈：和朝夕相处的教师与同学在网络上交流的感觉和平时有什么不同?
2、请设想一下，若干年后，现在班上的同学各奔前程，分散到全国各地乃至世界各地去了，如果再次登录到本班的网站上，会有什么感觉?你觉得这样的交流方式有哪些方面的优点呢?
教学互动二
1、自主阅读课本第24页上的内容。
2、你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突出学习电脑和上网时的心情吗，如果你在异地求学，通过网络和家人联系，你最想跟他们交流些什么呢?又会通过怎样的具体方式交流呢?
3、讨论：这样的交流方式与传统的写信和打电话等交流方式相比，有哪些好处?
教学互动三
1、师：在科技迅猛发展的时代，“千里眼”、“顺风耳”早已成为现实。
2、找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界?
教学互动四
1、阅读课本第25页《国际互联网》
2、结合你“落网”的经历，谈一谈，你感受到了网络时代的便利吗?
3、如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢，说说理由。 教学互动五
1、阅读课本第25页《我与网络一起成长》
2、网络故事会。你听说过网上有趣的故事吗?你和网络之间产生过故事么?如果有，和班上同学交流一下。
3、听了这些故事之后，谈谈你对故事中网络所起的作用的看法。 教学互动六
师播放《东北人都是活雷锋》FLASH。
1、
这首歌本来不为人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助网络传播之后，仿佛一夜之间就红遍了大江南北，人们在会心一笑的同时，记住了歌里唱到的东北人乐于助人的精神，也记住了这首歌的名字，这首歌的红火，很大程度上依赖于它通过FLASH的形式，在网上得到广泛而迅速的传播，通过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力量。
2、分组讨论。网络上边听边看FLASH比单纯地听歌给人的印象更深，而且可以很方便地通过网络把它传送给更多朋友一起欣赏。请结合你上网的经历和关于网络的知识，谈一谈你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。分组进行。
教学互动七
1、阅读课本第27页小故事《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》
2、网络的作用知多少，网络在我们的生活中，发挥着重要的作用，请把你能想到的网络的作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。
3、发挥你的想象力，试着预言一下，在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用，说说理由。
4、师：网络给我们的生活带来了巨大的变化。
同学之间互相交流自己搜集的有用的网站和网址，教师也可给出一些推荐网址供同学们参考。
5、你平时经常去的网站有哪些?它们哪些地方吸引你呢?请从这些网站中挑选出你特别喜爱的推荐给大家。
教学互动八
1、你利用网络做得最多的事情是什么?讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗?如果会，你觉得那将会是哪些方面的改变?根据自己的观察和体会，把网络和给我们生活和学习带来的变化填在课本第27页的表格中。
2、同学之间互相交流表格中所填内容。
3、结合网络给我们生活和学习带来的诸多变化，讨论：网络带给我们的好处有哪些?你是如何从中受益的?
教学互动九
1、请一位同学朗读课本第28页《网络给贫困山区的孩子带来了希望》，其他同学注意听。
2、你是怎样理解王民中学网络教室里写着的那段话的? 结束过程
阅读课本第29页《网上小幽默》
第三篇：健康教育六年级下册教案健康教育第十二册教案.
1、绿化与健康 教学目的要求
1 .使学生知道绿化与人们生活,健康的关系。
2.教育学生从小养成关心绿化,积极参加绿化,爱护植物的好品质。 教材重点 难点
1、植物对美化、净化大自然的巨大作用
2、认识绿化的重要性 教具和学具 挂图、录像 教学过程 1 导人新课
师:夏天,当你走在绿树成阴的公园里的时,会有什么感觉? 生:凉爽,舒服,有心旷神怡的感觉。 师:为什么会有这种感觉? 生:因为这些公园里有很多树木。
师:绿化了公园空气新鲜凉爽,能使人精神振奋,心情愉快。植物是人类的好朋友,和人类的关系十分密切,所以我国把一年中的一天定为植树节,你们知道是哪一天吗? 生:是3月12日。
师:定植树节的目的是什么? 生:使大家认识到植树造林的重要性,号召大家来植树造林,绿化祖国。 2.学习新课
师:绿化植物好处很多,课文第二小节重点介绍的是哪一点? 生:产生大量的氧气。
师:同学们知道,植物白天释放氧气,吸收二氧化碳;晚上则相反吸收氧气,释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢? (学生同桌讨论,然后教师出示表格,让学生讨论填表 吸收释放量 类别 数量 氧气 二氧化碳 一人一天 吸收0.75千克 释放0.9千克 50亿人一年 吸收13.69亿吨 释放16.43亿吨
一亩植物一天 释放45千克 吸收60千克
`多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气?(约0.83亿亩
师:人类一天需要那么多亩植物提供氧气,当前因为人为破坏,火灾,空
气污染等原因,使森林面积正在逐年减少,所以绿化环境,植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气,吸收二氧化碳外,还有什么作用? (学生讨论回答
师:植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外,还有哪些重要作用? 请大家浏览课文,并小组讨论一下,准备交流。
(组织学生讨论,交流植物在自然界的多种重要作用,深入理解课文各小小节内容 师:植物有那么多好处,和人类关系又如此密切,在当前森林面积日益减少的情况下,我们应该怎样做呢? (学生讨论回答 3.结束语
师:今天我们知道了绿化的重要性,希望你们今后重视绿化,积极参 加绿化活动。
2、预防肝炎病 教学目的要求
1.使学生认识到肝脏是人体重要的器官,了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。
2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。 教材重点难点
肝炎病是怎样传播的,怎样预防传染性肝炎 教具和学具 人体内部器官图 教学过程
师:(出示人体内部器官图同学们知道肝脏在人体的什么部位,有什么作用吗? (学生指出肝脏位置并回答
师:肝脏那么重要,如果被病毒侵入发生病变,会有什么后果呢?生:轻则影响健康,重则危及生命。
(向学生介绍肝炎病的症状
师:常见的肝病是甲肝,乙肝等,都是传染性肝炎,如果不注意,都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢? (学生回答
师:出现了上述症状,就要及时去医院检查,确诊后及时治疗。师:肝炎病毒常会造成大面积传播,那肝炎病毒是怎样进入人体的呢?原来得了此病的人,他们的粪便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,这些病毒进入健康人的体内,就会感染上病毒。比如,健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样? 生:病毒会从口腔进入人体。
师:在公共场所摸了带肝炎病毒的物品,手不洗干净又去拿东西吃,会怎样? 生:病毒也会从口腔进入人体。
师:病毒除了口腔这个途径外,还可直接进入人体,使人得病,现在,医院使用一次性针具,你知道为什么吗? 生:避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。
师:肝炎病人的血中也带肝炎病毒,如果这样的血液输给健康的人,会怎样呢? 生:健康的人也会被传染上肝炎病毒。
师:知道了肝炎病毒的传播途径,就可以有针对性地加以预防。(请学生读预防措施,讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用如果周围有肝炎病人,我们应该怎样做? (学生回答
师:如果自己得了肝炎病,那又该怎么办呢? (学生讨论
师:如果家里有肝炎病人又不能住院治疗,那该怎么办? (讨论交流 结束语
师:肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中注意讲究卫生,做 到的几点再由医院把住针具, 血液的关, 那我们就可以预防肝炎病了
3、人体的温度 教学目的要求
1. 知道人体温度产生及保持平衡的原因,知道人体温度标志着人的 健康状况,体温不正常应及时看医生。
2. 让学生掌握用体温表测体温的基本方法。 教材重点难点
掌握测量自己体温的方法、步骤和工具 教 具和学 具
普通温度计和体温计各若干 教学 过程 1,导入新课
师:(展示温度计这是什么? (学生回答
师:(组织学生分组实验大家用手握住温度计的液泡部分,过一会 看看会有什么结果。 (学生实验,回答
师:温度计的液拄比原来升高了,说明了什么? (学生回答
师:人体是有温度的,谁能说说人体的正常温度是多少? (学生回答
师:人的体温是用什么仪器测的,怎样测出来的?
(学生回答
师:除了从口腔可以测出体温外,还可以在腋下测量。不过计算方法 要稍做改变。 (指导学生学习有关腋下测体温的内容
还有一种从肛门测体温的方法, 知道吗?这种方法适合什么样的人? 它的计量方法又有什么不同? (学生回答师:病房里的护士每天测体温吗?测几次? (学生回答
师:这是因为人的体温在 24小时里不是不变的,清晨和下午体温相 差不超过 1℃。我们在自然课里曾经学习过燃烧的知识,谁能用学过 的知识来解释人为什么会有体温? (学生回答
师:请大家阅读课文,并思考以下问题:1. 人体温度的平衡靠什么管 理? 2. 体温失去平衡就意味着什么? 3. 发现体温过高,应该怎么办? 人发烧了,应该注意些什么? (学生读书,议论,回答
师:我们不但要知道一些道理,还应该学会具体的测量体温的方法。 每个小组都把体温计拿出来,大家观察一下它由哪几部分组成? (学生回答
(教师指导学生学习体温表的操作方法:捏紧口表的上部, 用力在空 的地方甩两下,把水银柱里的水银甩下去,学生跟着操作
师:检查一下水银柱顶端在不在 35℃以下? (学生检查,回答
(教师用酒精棉球认真擦体温表的下端,学生跟着操作
(教师把体温表的水银球放在舌下压紧, 再用嘴唇夹住体温表, 学生 每组选一人跟着做,过 3~5分钟取出
师:大家轮流看看他的体温是多少?如果生病了, 那么由于人的体温 一天中是有微小变化的,所以应在每天清晨和下午 2时左右各量一 次,记录下来提供给医生做诊治的参考。
大家回去以后,家里如果有体温表,可以用学到的方法练习练习, 看谁把测体温的方法掌握得最好。
4、血液的自述 教学目的要求
1、了解血液的成分。
2、输血者和受血者的血型必须相吻合,否则会造成受血者死亡。
3、 让学生了解血液对人体的作用
4、 让学生知道怎样保护血液循环器官。 教材重点难点
1. 血液有哪些主要成分? 2. 血液的主要作用是什么? 教 具和学 具
把课文内容以讲故事的形式录下来,血液循环图,高烧病人化验单 教学过程 1. 导入新课
师:同学们,当你身上的皮肤划破了,会出现什么现象?
生:会流血。
师:流出来的血是什么颜色的? 生:是红色的。
师:你们知道血为什么是红色的吗? (学生讨论
师:下面让我们来听听血液自己的叙述(放课文第一小节录音 2. 学习新课 师:通过听录音我们已经知道, 血呈红颜色是因为其中含有大量红血 球的缘故。那么血里除了有红血球外,还有哪些成分,你们知道吗? (学生讨论
师:(根据学生讨论的情况提问你们谁到医院化验过血?看来有不
少同学化验过血。 那你们看过化验单吗?在我们每个小组的桌上都有 一份化验单,你们轮流看看都有哪些内容? (学生轮流看,然后回答
师:下面让我们再听听血液自己的叙述。 (放课文“我除了含有„„ 重新制造血液来补充” 的一段录音 人体血液中的某一成分含量减少 时,人体就会自动调节,重新制造血液来补充。但是,如果血一下子 失去过多,达到总量的三分之一时, 就要输血补充了,否则就会有生 命危险。你们见过输血吗?知道输血有什么规定吗? (学生讨论
师:还是让我们一起来听听血液自己叙述吧。 (读“如果你的血一下 子失去过多„„造成受血者死亡”一节通过刚才的学习,我们知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情况下需要输血和输血规定。 那么, 血液在人体中究竟有哪些作用呢?让我们一起来看看血液自己 的叙述。 (读课文第三小节
师:我们知道了血液的作用是输送氧气,养料到全身每个细胞, 再把 产生的 的二氧化碳和废物送到肺和排泄器官排出体外。 那么血液又是怎样进 行这些工作的呢?让我们来看看这幅图 (出示血液循环图, 指图讲解 血液在血管和心脏之间循环过程中是怎样进行工作的学生边看老师 指血液循环图,边听录音讲解
师:(小结前三部分所学内容通过学习我们知道了血液的成分以及 它的作用, 知道了血液对人体的重要性和血在身体循环靠的是心脏和
血管,所以只有保护好血液循环器官的健康,才能加大血流量,身体才能健康。你知道怎样才能使血液循环器官健康吗? (学生讨论
师:让我们一起看看课文是怎么说的吧。 (学生齐读课文最后一小节 (教师小结本课
5、认识艾滋病 教学目的要求
1 使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病,它的性质和危害是什么。 2.使学生知道艾滋病的起源,蔓延趋势和对人类的威胁。 3.使学生初步了解艾滋病的传播途径以及该如何处理相关问题。 教材重点难点
了解艾滋病的性质和危害,了解艾滋病的传播途径以及该如何预防 教具和学具
有关艾滋病的相关资料 教学过程 导入新课
师:同学们一定都听说过艾滋病,请大家说说你对艾滋病的问题都了 解些什么? 生:(讨论交流
师:(小结交流的情况今天,我们就来进一步学习,了解关于艾滋病的一些具体问题。
2.学习新课
师:让我们先了解一下艾滋病的名称是怎么来的(学习艾滋病的英语名称,以及它是由什么病毒引起的。
生:(讨论,学习
师:为什么说艾滋病是一种严重传染病,而不说是一般传染病?请大家学习课文的第一小结,说说它严重在哪里? 生:(讨论,学习后全班交流
师:让我们来了解一下什么是人的免疫系统。(介绍有关人的免疫系统知识 人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统,国家保卫系统一旦瓦解,结果会怎样?那么人呢?通过学习,说说现在你对人的免疫系统重要性的新认识。
生:(讨论,交流
师:原来中国和许多国家一样,根本没有艾滋病,结果后来慢慢的有了。让我们一起学习课文的第二部分,了解这样几个问题: 1. 艾滋病的起源地在哪里? 2. 中国是什么时候开始出现艾滋病的? 3. 艾滋病在中国和世界上传染和蔓延的情况怎么样?艾滋
病为什么会引起国际上的严重关注?最让人担心的问题是什么?生:(阅读,讨论,交流
师:让我们全班交流一下大家的认识。(组织全班讨论,交流
现在我们对艾滋病的严重性,对它在中国和世界传染和蔓延的严重势头都有了不少新的了解和认识。那么我们应该如何应对呢? 让我们先来了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人体里最多可能潜伏多少时间?艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同? 生:(阅读,讨论,交流
师:虽然现在世界上还无法彻底治疗艾滋病,但是艾滋病是可以预防的。怎样预防呢? 这就是需要了解它的传染途径。下面让我们来了解这个问题。 生:(阅读,讨论,交流 师:现在我们小结一下: 1. 一切卖淫嫖娼和不正当的性关系都可能传染上艾滋病,这是艾滋病最大的传染途径。
吸毒也是艾滋病传染的重要途径之一,因为吸毒和卖淫嫖娼往往是捆在一起的。
2. 输血也是艾滋病传染的途径之一,这是由于目前许多地方和部门从不正当的赢利目的出发,采用不洁血液造成的。
3. 再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我们今后到医院
注射,必须要求使用一次性注射器,拒绝使用非一次性注射器。千万不要大街头那些没有经过卫生部门批准的游医那里就医,注射。4. 再一个是遗传,那些因遗传而传染艾滋病的幼小生命是非常可怜的。
那么作为小学生应该怎样对待艾滋病传染和艾滋病让呢? 生:(阅读,讨论,交流
师:我们应该在了解和认识的基础上,积极参加宣传活动,提高全社会对艾滋病的认识,大家都来杜绝艾滋病的传染途径。最终达到在全世界范围内消灭艾滋病的目的。
6、青少年性知识 教学目的要求
1.使学生知道生物的繁衍是生存的需要。 2.使学生初步了解两性的区别和生殖的基本情况。
3.使学生知道如何对待青少年性发育的相关问题,逐步消除神秘感。教材重点难点了解性别不同的差异主要在生殖系统和内分泌系统教具和学具
有关两性知识的相关资料。挂图 教学过程
1. 导入新课
师:同学们,我们是谁生的? 生:(讨论,交流
师:那爸爸妈妈又是谁生的呢? 生:(讨论,交流
师:爷爷,奶奶,外公,外婆又是怎么来的? 生:(讨论,交流
师:上辈总是会死去的,那么前一辈人死了,谁来接替呢? 生:(讨论,交流
师:除了人以外,自然界还有哪些生物也是这样来延续后代的?生:(讨论,交流 师:对,整个自然界里,凡是有生命的物体都要繁殖后代保存自己,如果不能繁殖后代,那么它就会从世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍现象,是生存的需要。今天我们就来专门学习关于人繁殖后代的有关知识。
2、学习新课
师:让我们回忆一下桃这种植物是怎样繁殖后代的。大家阅读课文中关于桃繁殖后代的内容,考虑这么几个问题: (1桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么构造特点? (2传粉后桃花会发生什么变化?结果会怎样? (3这种变化和结果对桃的生存有什么意义? 生:(讨论,交流
师:据你们了解的,自然界其他生物是怎样繁殖后代的? 生:(讨论,交流
师:哪些是属于有性繁殖呢? 生:(讨论,交流
师:大家说说人是属于有性繁殖还是无性繁殖?请大家继续阅读课文,同时考虑这样几个问题。
(1人是有性繁殖还是无性繁殖?为什么? (2为什么会生出男孩或女孩? 生:(阅读,讨论,交流
师:(结合挂图介绍男女第一性征的主要差别从这儿可以看出,人是有性繁殖的。让我们继续了解一下男女性发育特征和差别有哪些?生:(阅读,讨论,交流
师:今天我们基本了解了有关人的性别知识。学习这些知识对于科学地度过青春期,是十分重要的。这是科学,是客观存在的规律,就发生在我们每一个人的身上,所以这没有什么神秘的。男性和女性要互相爱护,做一个有知识,讲科学的品行高尚的人。
7、电磁辐射的危害 教学目的 要求
1. 使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。 2. 使学生初步了解电磁辐射对人的危害。
3. 使学生知道如何对待电磁辐射。 教材重点难点
使学生初步了解电磁辐射对人的危害,知道如何对待电磁辐射。教具和学具 有关电磁污染的相关资 教学过程 1. 导入新课
师:同学们,我们每天都要和哪些电器打交道? 生:(讨论,列举,交流
师:离开这些电器行吗?为什么? 生:(讨论,交流
师:大家发现没有这些电器已经不行了,离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步,将来还会出现更多更好的电器。
2. 学习新课
师:电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题? 生:(讨论,交流
师:课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的? 生:(讨论,交流
师:你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道?生:(讨论,交流 师:电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面?有关专家对这些
做了哪些评述? 生:(阅读,讨论,交流
师:电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同? 生:(讨论,交流
师:对,电磁污染有它的特殊性,它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统,也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害,专家要求我们注意什么? 生:(讨论,交流
师:手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗?生:(交流 师:我们再来统计一下,我们全班同学家共有多少部手机? (师生统计
手机很小也会产生辐射吗?专家是怎么讲的? 生:(讨论,交流
师:看来手机虽小,但负作用也不可小看,尤其它对青少年的危害可能更大,所以不主张青少年多用手机。
电磁辐射的危害虽然存在,但专家要求我们怎样对待? 生:(讨论,交流
师:对,因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的,关键在于如何科学地使用。 在这方面各个国家都在重视,我们国家也在采取相应措施,来保障人
们的安全,如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内,超标的不合格产品一律不准生产和出售等。
今后家里购买电器,必须先检查了解商品的有关说明,看是否合规定,不达标的产品坚决不买。在这方面,我们应该做爸爸妈妈的好帮手。电磁辐射的危害
8、吃的科学(一 教学目的要求
1、使学生知道“吃”对于人的现在和将来都非常重要。
2、使学生了解吃得好关键在于全面摄取营养。
3、使学生知道早餐的重要性。 教材重点难点
吃好早餐有哪些重要作用 为自己设计一两顿早餐 教具和学具 图表、膳食安排表 教学过程 1.导入新课
师:同学们,人为什么要吃东西? 生:(讨论,列举,交流
师:对,我们吃东西是为了生存,但仅仅是为了生存吗?为什么?
生:(讨论,交流
师:所以今天开始就用两课的内容,来认真研究一下这个我们每天都要处理的问题。
2.学习新课
师:大家都认为吃是为了获取丰富的营养,那么现在市场上都有什么食品销售呢? 生:(讨论,交流
师:我们列举了很多,可还是说不完,这说明市场上的食品太丰富了。市场上的食品太丰富,是不是可以说我们吃得就营养丰富了呢?生:(讨论,交流
师:让我们来比较一下国内外青少年发育状况,来研究我们的饮食结构存在什么问题。
(介绍有关资料
请大家再看看课文中是怎样介绍和评价我国青少年因饮食结构问题而造成不良后果的? 生:(讨论,交流
师:你和你的家长是怎么看待这个问题的?又是怎么处理这个问题的? 生:(讨论,交流
师:我国政府重视这个问题吗?采取了哪些措施? 生:(阅读,讨论,交流
师:(《大豆行动计划》,《牛奶行动计划》《学生营养餐计划》你能理 解这些内容吗?
生:(讨论,交流
师:对照课文中中国营养学会推荐的每日膳食结构,你的家庭做得怎么样? 生:(讨论,交流
师:我们在每日膳食结构上存在的问题绝不是小问题,回去和爸爸妈妈一 起商量商量,讨论一下如何去解决这个问题。 我们再来统计一下,全班同学每天吃早餐的情况? (师生统计
早餐重要吗?为什么? 生:(讨论,交流
师:既然大家都知道早餐的重要性,那我们来认真了解一下不好好吃早餐的害处。
生:(阅读,讨论,交流
师:对,希望大家从明天起,认真对待早餐问题。课文向我们介绍了六天的早餐内容,你喜欢吗?自己能做到吗? 生:(阅读,讨论,交流
师:其实,这些早餐并不复杂,也不难做,让我们都来试试。自己做的早餐应该是更好吃的。
9、吃的科学(二 教学目的要求
使学生知道日常生活中应该处理好的关于“吃”的几个常见问题,不断提高生活的质量。
教材重点难点
食品加工安全,食品包装安全 教具和学具
有关资料和常见的包装材料。 教学过程
1、导入新课
师:同学们,通过上一课的学习,你有哪些收获? 生:(讨论、列举、交流
师:对,我们吃东西是为了全面获取营养,那么注意了营养是不是就完全解决了吃的科学了呢?生:(讨论、交流
师:所以今天我们继续来研究关于吃的常见问题。 学习课文
师:先统计一下我们班喜欢吃方便面的人数。(作统计 说说为什么喜欢吃,又为什么不喜欢吃?生:(讨论、交流
师:看来大家对于吃方便面的好处和坏处都有一个不太全面的认识。让我们来看看食品专家是如何分析方便面的。
生:(阅读、讨论、交流
师:经常吃方便面为什么对人体不利?生:(讨论、交流
师:怎样可以做一些弥补? 生:(阅读、讨论、交流
师:尽管可以做点弥补,但还是少吃为好。
煎、炸、熏、烤食品你们喜欢吃吗?为什么?生:(讨论、交流师:市场上哪些食品属于煎、炸、熏、烤食品?生:(讨论、交流师:常吃这些食品科学吗?为什么? 生:(阅读、讨论、交流
师:既然大家都知道了,请大家从今天开始,不要在再贪吃煎、炸、熏、烤类食品。
我们学校附近有许多路边饮食小店,你家附近呢?在上学的路上又有哪些路边饮食小店?他们的卫生状况怎么样?生:(讨论、交流师:你喜欢去买些饮料或别的东西吃吗?买过什么? 生:(讨论、交流
师:课文分析了这些小店的实际生产饮料的条件,根据你的观察,这些小店是这样的吗?生:(讨论、交流
师:现在,我们知道了,相当多的路边饮食店存在的问题很多,不止课文上列举的这些,希望大家今后认真地注意这些问题。
鲜榨果汁一定是大家喜爱喝的饮料,鲜榨果汁和其它的饮料相比,优点有哪些?生:(讨论、交流
师:对,鲜榨果汁确实是好东西,但课文中还是提出了一些问题,是果汁本身的问题吗?生:(讨论、交流
师:看来这些食品还是在家里自己加工的好,当然在家里自己加工更应该注意加工过程中的卫生问题。
最后,我们来看年食品的包装问题,这个问题和吃的科学有关系吗? 生:(讨论、交流
师:你认为在日常生活中这些问题存在吗?问题严重吗? 生:(讨论、交流
师:对,这同样是不可忽视的大问题。我这里也带来了各种包装用品,请你们识别一下,它们分别该怎么用才科学? 生:(讨论、交流
师:这两课我们研究了吃的科学问题,虽然了解了不少,但并不是全部。生活中关于吃的科学随和可见,让我们都来做一个有心人,坚持把这个问题解决好。
10、红十字会组织 教学目的要求
1、让学生了解学校红十字会的组织形式,世界及我国红十字会标志。
2、使学生知道学校红十字会的基本任务有三条:(1宣传红十字会宗旨,学习红十字会知识。(2学会一般止血、包扎及扭伤、外伤的处理方法。(3在校内外广泛开展能体现红十字会精神的活动。
教材重点难点
了解红十字会组织的由来、标志、性质、宗旨,明白学校红十字会的意义。 教具和学具
世界及我国红十字会标志的投影片、实物或图片,红十字会袖章、徽章、会旗及本校红十字会章程。
教学过程
1、导入新课
师:同学们,你们知道红十字人组织吗?红十字会组织遍布全世界,学校也有红十字会组织。今天我们就来了解一些有关红十字会组织的知识。
2、学习新课
师:同学们,我们学校有红十字会组织吗? 生:有。
师:你们知道我们学校红十字会的情况吗?知道学校红十字会是一种什么样的组织吗?说说看都知道哪些。
(学生讨论
师:让我们看看教材上是怎样说的。(带领学生读课文有关内容师:学生红十字会的宗旨又是什么呢?(带领学生读课文第一小节第二句话
师:我们知道了学校红十字会的组织及宗旨,那么他们的任务又是什么呢?我们一起来回想一下,我们学校的红十字会会员在学校里都为大家做了一些什么? 生:管理班级药箱;同学有什么小伤,他们帮助上药并包扎;检查同学们的个人卫生。
师:同学们说得很好。那么,学校红十字会窨有些什么具体任务呢? 我们来看看课文中是怎么说的。 (学生看课文并划出学校红十字会的 任务,然后齐读课文中具体规定了学校红十字会的基本任务。 下面 大家听我读一下我们学校红十字会的任务,让我们来看看是否一样。 (读本校红十字会任务,并组织学生讨论 通过刚才的比较,我们知 道了我校红十字会的任务和课文中说的基本一样。
任何组织都有自己的标志, 红十字会也一样, 接下来就让我们来认识 红十字会的标志。 (放映投影片或图片,边指图边讲解
师:我们再看看课文中是怎么说的。 (学生齐读课文第三部分
师:今天有许多同学还带来了红十字会的徽章和袖章, 拿出来看看是 否和书上说的标志一样。
(学生观察徽章和袖章
师:这些徽章和袖章在我们开展有关红十字会活动时要佩戴, 表明自 己是红十字会会员。 学校为什么要成立红十字会组织呢?让我们来齐 读课文最后一部分。
(齐读课文最后一部分
11、学习和休息 教学目的要求
1、让学生了解学习和休息是交替进行的,交替得好既有益于健康, 又能提高学习效果。
2、 让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、 方法及其科学道理, 懂得如何合理地安排学习和休息。 教材重点难点
学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法 教 具和学 具
教师准备:调查本班在学习和休息的关系上处理好较好和较差的学 生的典型事例。
学生准备:列出自己星期六或星期日的作息时间表。 教学过程
1、导入新课
师:课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表, 首 先请两位同学到讲台前来,分别给大家介绍一下。 (学生介绍自己的 作息时间表
师:同座的同学交换自自的作息时间表看一看。 再请同学们看一看课 程表,选其中一天,说一说从早读开始一直到下午放学结束后, 分别 有哪些课程?除了上课以外还做了一些什么?(学生回答
师:你们在家也好,在学校也好,总离不开学习和休息。那么,怎样 处理好学习和休息的关系呢?这节课我们一起来研究这个问题。
2、学习新课
师:我们一般把上课、 复习功课、完成作业的时间称作学习时间,把 下课和课外活动的时间称作休息时间。那么,请同学们想一想:对你 们来说,学习和休息是什么样的关系?(学生回答
师:不论在学校或在家里,学习和休息都是交替进行的。 请同学们讨 论一下:有的同学在复习功课和写作业时,一坐下来就是几个小时; 有的同学在节假日喜欢看电视, 一看就是一整天或一个晚上。 这样的 安排好不好?为什么? (学生讨论后汇报
师:那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢? 生:学习一段时间后,休息一段时间,然后再学习。
师:每天对时间的分配一般标准是什么呢?(读课文的第三自然段 当然,由于年龄及身体状况不同,各人对时间的分配也略有不同。但 是都要以既有益于身心
健康,又能提高学习效果为原则。那么,学习和休息时间为什么要这 样分配呢?有什么科学道理?请同学们回忆一下上学期在自然课上 学过的知识——“人的神经系统” 。构成人的神经系统的脑、脊、髓、 神经中,谁 人体的“司令部”?
师:脑是人体的司令部。
师:对。 脑是人体的司令部。 如果人脑这个司令部长时间进行一种紧 张的工作, 如长时间读书、 写字、 思考问题, 会出现什么现象呢?生:会感到头昏昏沉沉。
师:为什么会感到头晕、头疼,头脑不那么灵活了呢?(学生回答 师:因为脑包括大脑、 小脑等, 大脑分为不同区域,各个区域分管不 同的工作。听、看、读、写、运动、皮肤感觉等分别由各个不同的区 域来管。 如果其中一个区域长时间进行工作,如长时间读书,分管读
书的区域会怎么样呢?生:会感到很累。
师:大脑长时间工作就会疲劳。如果大脑处于疲劳状态, 就会感到头 昏脑涨。因此,为了保护大脑, 使大脑的各部分轮流得到休息, 学校 每天安排的课程中的各门功课是交替 ;上课 40分钟就要下课休息 10~15分钟,动、静是交替的。根据这个道理,请同学们想一想:如果一天中全部安排上语文课、 数学课或外语课等, 好不好?下课时 间不休息好不好?为什么? 生:不好。大脑长时间做同一种工作,分管这部分工作的区域就会疲 劳。这样不仅学习效率不高,而且影响身体健康。
师:功课的交替,动、静的交替,可以使分管大脑的各个部分轮流得 到休息,起到保护大脑的作用。另一方面,由上课学习到下课休息, 从室内到室外,由静到动,换了一种活动,姿势改变了, 原来处于紧 张状态的肌肉得到松驰, 原来静止的肌肉得到活
动, 因此对健康有益。 现在请你们想一想:为什么不要长时间做作业或复习功课?为什么不 要长时间看电视节目?(学生回答
师:同学产回答得很好。总之, 学习和休息必须兼顾,疲劳了就得休 息。休息的方法很多, 比如坐下来歇一会儿, 躺下来睡一觉。还有一 种积极的休息方法,就是用另一种活动来代替原来的活动。经如,星 期六或星期日, 你们在家学习时间久了,可以到室外散一散步, 或做 一做健美操,打一会儿球等, 然后再继续学习。这种学习和休息交替 进行的方法, 有利于达到既有益于健康又能提高学习效果的目的。 为 了合理地安排学习和休息, 你们认为应该注意些什么问题呢? (学生
回答
师:你们讲得很有道理,课文中提出了好几条很好的建议。 (带领学 生学习课文最后一部分 通过本课的学习, 你对学习和休息的问题有 哪些认识?你过去在学习和休息的安排上, 有没有不够合理的现象? 今后你准备怎样改进?请同学们以前后桌子四人为一个小组, 议论一 下。 (学生交流议论情况
师:希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好!学习好!
12、用积极的心态迎接中学生活
教学目的要求
使学生知道小学生活即将结束,中学的生活即将开始。小学和中学 在各个方面都有许多差别, 应该用积极的心理状态迎接中学生活, 才 能快速地跟上中学的步伐。
教材重点难点 在心理和生理上做好乐观向上的思想准备。 教 具和学 具
优秀中学生的有关资料 教学过程
1、导入新课
师:同学们,通过六年的学习, 我们的小学生活就要结束了,对这一 点大家有什么想法? 生： (讨论、列举、交流) 师：对，我们即将进入中学开始新的学习生活，对这一点你们是怎么 想的? 生： (讨论、交流)
2、学习新课 师：在即将为大家送别的时候，我们来了解一下应该以什么样的心理 准备进入中学。 首先，父们是怎样看待你们的未来学校的? 生： (讨论、交流) 师：不论是哪所学校，那里的条件都在不断改善，那里的领导和老师 都在热情地等待着你们。 有谁到你们未来的学校去参观过? 生： (讨论、交流) 师：你发现中学和小学相比有哪些相同和不同? 生： (讨论、交流) 师：从这些变化说明了什么? 生： (讨论、交流) 师： 你知道中学生和小学生的学习科目有哪些变化?这些变化又意味 着什么? 生： (讨论、交流) 师：是哪，国家对中学生和小学生的学习要求完全是不一样的，应该 说中学的要求高了不少。所以许多同学进入中学，思想准备不足，结
果走了一段长长的弯路， 等跟上老师的步伐， 已经造成了一定的损失。 还有的同学从此就落后下来，没跟上去。我们一定要好好把这个问题 解决好。应该如何处理这些问题呢?请大家阅读课文的最后六点，讨 论一下：
1、你考虑过这些问题吗?
2、对这些问题你是怎样考虑的?
3、还有其他的什么问题和看法? 生： (讨论、交流) 师： (针对学生的讨论，给予适当的帮助)今天，大家进行了热烈的 讨论，希望大家进一步考虑一下，有什么新问题随时可以和老师、家 长交流。
第四篇：北京版健康教育教案(六年级上册)
六年级《健康与教育》上册教案
(北京教育出版社)
第一课
人体的免疫系统
教学目标：让学生认识人体免疫系统的作用及引起的身体特征 教学内容：人体的免疫系统 教学过程：
一、 学习课文《人体的免疫系统》
1、 T：你发烧感冒了去医院时医生都检查什么?(看嗓子等等)为什么?
2、 朗读课文，了解人体免疫系统
3、 背着说说抗体与抗原的关系，说说为什么发烧了淋巴会肿大。
二、 讨论
1、 你还知道那些与免疫有关的疾病(白血病、红斑狼疮) 阅读材料：免疫系统疾病 (一)自身免疫病
如前所述，免疫的一个重要特征是能分清“自我”和“非我”，只有非我的外物才能导致抗体或敏感淋巴细胞的产生。但有时却能出现相反的情况：抗体或敏感的淋巴细胞失去了分辨自身和外物的能力，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻之，这就是自身免疫病。一般的咽炎、扁桃体炎本身不是大病，不过是一种细菌──酿脓链球菌(Streptococcus pyogenes)感染而已。人体被感染后，免疫系统开动，抗体产生而将病菌消灭。可惜这种病菌表面有一种抗原决定子和心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似。细菌诱导产生的抗体能和细菌结合，也能围攻心脏瓣膜。等到细菌被消灭，炎症消退时，心脏已经受到不可修复的伤害，使病人得了风湿性心脏病。这就是一种自身免疫的疾病。风湿热、类风湿性关节炎、溶血性贫血等也都是自身免疫病。
(二)过敏
有些外物，如花粉、秋季枯草等，虽然对人体无害，却能引起某些强烈的过敏(allergy)反应。有些过敏反应来势迅猛，如青霉素、蜂毒等引起的过敏反应，如不及时治疗可致人于死!
过敏反应是一种免疫反应，引起过敏反应的物质称为过敏原(allergens)。花粉、青霉素以及某些食物，如菌类、草莓以及牡蛎等的某些成分对于敏感的人都是过敏原。过敏原与呼吸道粘膜接触或与皮肤接触，或被吞入消化管，都可引起过敏反应。过敏反应的第一步是与过敏原互补的体液抗体，主要是IgE，大量增生。IgE抗体是一种亲细胞抗体，能附着在肥大细胞和嗜碱性粒细胞表面，使这些细胞变为敏感细胞。肥大细胞是来自造血干细胞的一种结缔组织细胞，直径可达15μm，细胞质中富含分泌粒。它们在皮肤下和呼吸系统、消化系统以及生殖系统的粘膜中最多。接受了IgE抗体的敏感肥大细胞再遇过敏原时，过敏原即与肥大细胞上的受体结合，结果肥大细胞分泌物大增。分泌物主要是组织胺(histamine)等。组织胺有舒张血管的作用。而血管舒张的结果，毛细血管渗透性增大，渗出液体增多，出现局部红肿、灼热、流鼻涕、流泪、喷嚏等。给以抗组织胺药剂，症状可以缓解。过敏性哮喘是另一种过敏反应，肥大细胞不分泌组织胺，而分泌一种慢反应的肽(slow reaching substance，SRS)，它的作用是使平滑肌收缩，严重时可使呼吸道平滑肌持续收缩1h～2h。抗组织胺药物无效，注射肾上腺素可得到缓解。
(三)免疫缺乏病
免疫缺乏症(severe combined immune deficiency，SCID)是一种与生俱来的疾病。降生后婴儿缺乏B细胞或T细胞，对任何外物没有反应能力，任何致病性的因子都可造成婴儿死亡。此病的病因之一是基因的活性发生了变化，即编码腺苷脱氨酶的基因失活，腺苷脱氨酶缺乏，腺苷累积过多，而腺苷对淋巴细胞是有毒的物质。对于这种先天性疾病至今还没有解决的方法。把婴儿严密隔离固然可使婴儿存活，但此种办法没有实际意义，而且被隔离的儿童虽然可不患传染病，但癌的发生率却高得多。移植骨髓是唯一治疗此类疾病的方法，
但很危险，因为移入的骨髓细胞可能把受体细胞当做“非我”而进攻!这在前面已经讲述。
陈阅增，普通生物学，高教出版社
第二课 青春期卫生保健
教学目的：让处在发育期的青少年，正确了解自己的人体，保护自己的人体健康。
教学内容：
1、女孩青春期保健
2、男孩青春期保健 教学过程：
一、 穿紧身衣的害处
二、 赶走粉刺的小窍门
三、 保护嗓子
四、据调查显示：青少年最希望获得的青春期知识依次是： 1.与异性交往的礼仪和方式的知识; 2.有关青春期生理卫生知识; 青春期知识
★ 什么是青春期?有什么特点?
青春期是儿童发育身成人过渡的时期。其特点是身体发育迅速，女性或男性特征出现并逐步具有生育能力。 ★ 男女青春期一般指多大年龄?
女性青春期多数是从12岁起到20岁左右止。男性较女性晚1～2年。 ★ 男女在进入青春期后身体形态上有哪些变化?
全身成长迅速，身高和体重迅速增加，男女身体形态的差别表现得越来越明显，男性健壮挺拔，肩宽腰细，肌肉发达，开始长胡须并逐渐加重，喉结突出，声音变得粗重低沉;女性身体相对矮小，乳房隆起，肩窄臀宽，脂肪丰满，皮肤细腻，声音尖细。
★ 青春期性发育有哪些特征，性成熟的主要标志是什么?
进入青春期的男女，性激素分泌逐渐增多，性器官得到发育和成熟，男女外生殖器均增大长成，出现阴毛，男性出现遗精，通排出有活力的精子，女性月经来潮，乳房隆起。出现遗精和月经是男女性成熟的主要标志。 ★ 青春期有哪些心理变化?
主要心理变化有：1)独立意识增加;2)性心理出现，性意识增强;3)求
知欲望强烈，但认识能力不足;4)思想情绪不稳定，自控能力较差。 ★ 青春期的性心理变化有哪些表现?
主要表现在性意识逐渐增强，变得乐于接近异性，注意修饰，对性知识感兴趣，容易产生性欲望和性冲动。 ★ 青少年应怎样对待身体变化?
青少年要用科学的态度对待身体发育的变化，不必惊慌和忧虑。1)要学习一些青春期生理卫生和保健知识，正确认识和妥善地处理遗精、月经、乳房发育等正常生理现象。2)加强身体锻炼，养成良好的生活、卫生习惯。3)树立正确的性道德观念，平等友好地进行异性交往，不发生轻率的性行为。 ★ 什么是月经和月经初潮?
月经是指性激素的影响下，子宫内膜每月发生修复、增生、分泌、萎缩、坏死脱落和出血的过程。女孩子第一次来月经叫月经初潮，多发生在十三四岁，迟的十六七岁，月经期一般2～7天，月经周期间隔为26～30天。 ★ 月经期应注意哪些问题?
月经期应注意外阴部清洁，避免潮湿受凉，避免剧烈运动和过于劳累，要保持正常的生活规律，保证充足的休息和睡眠，禁止性生活。 ★ 青春期有哪些常见病?怎样防治?
1) 痛经。不是由于疾病而再现的痛经，叫原发性痛经。由于生殖器官有病而引起的痛经，是继发性痛经。有痛经的少女，应到当地医院，请妇科医生检查一下，如属原发性痛经，一般不需治疗，结婚生育后可消失，疼痛加重时，可在医生指导下服止痛药。
2) 痤疮。是青少年常见的一种皮肤病，应注意用温开水洗脸，少吃油腻食物，多吃蔬菜水果，不要挤捏痤疮，发生感染可服用抗生素。 ★ 青少年为什么不宜早恋?
青少年时期正是长身体，学知识的黄金时期，早恋不仅影响身心健康和身体发育，而且影响学习、事业和前途。由于青少年各方面不够成熟，自控能力较差，所以容易发生轻率早婚甚至未婚先孕，造成“一失足成千古恨”，导致终生痛苦。
★ 青年男女应树立什么样的恋爱观?
青年男女应树立健康科学的恋爱观，主要包括纯洁的恋爱目的，严肃科学的择偶标准，健康文明的恋爱方式、方法等。其本质表现为恋人间感情应建立在共同的理想和事业的基础上，双方应平等、尊重、信任的友爱。 ★ 什么是近亲?为什么禁止近亲结婚?
直系血亲和古代以内的旁系血亲为近亲。人体基因一半来自父亲，一半来自母亲。有血缘关系的夫妻双方可携带同样的遗传病基因，导致子女遗传病发生的机会大。近亲结婚所生子女容易造成痴呆傻等遗传性疾病，所以国家禁止近亲结婚。
★ 哪三种人不能婚配? 1) 近亲不能结婚;
2) 双方均曾患过精神分裂症或燥狂抑郁性精神病的人不能婚配; 3) 双方家系中古代内患有相同的隐性遗传病者不宜通婚。 ★ 哪些疾病患者应暂缓结婚?
1) 患有生殖器官畸形或性功能障碍，暂时不能过性生活者; 2) 各种法定传染病隔离期患者; 3) 患较严重的全身性疾病患者; 4) 患有麻风病或性病者; 5) 患精神病的病人。 上述五类人治愈后方通结婚。 ★ 哪些人不应该结婚?
1) 不到法定结婚年龄的青少年;
2) 患有严重生殖器官畸形，无法矫正，不能过正常性生活者; 3) 严重智能低下者;
4) 患有严重疾病，久治不愈，足以危害配偶健康者。 ★ 为什么要进行婚前身体健康检查?
婚前健康检查有利于未婚夫妇双方的健康和未来家庭的幸福，更有利于后代的优生和健康，也便于青年夫妇接受计划生育指导。
★ 婚前健康检查包括哪些内容? 1) 全面的身体检查; 2) 生殖器官的检查;
3) 健康询问，了解男女双方本人及家族的病史; 4) 婚后性生活、性卫生，避孕方法等科学知识咨询服务。 ★ 申请结婚必须具备哪些条件? 1) 男女双方完全出于自愿; 2) 必须达到法定婚龄;
3) 符合一夫一妻制，双方都不得有配偶;
4) 男女双方不是直系血亲或三代以内旁系血亲，没有禁止结婚的疾病。 ★ 为什么要办理结婚手续?
结婚登记是婚姻关系取得合法地位的必要程序。只有办理结婚登记手续，双方的婚姻关系才正式形成，受到国家法律的承认和保护，不办理结婚登记手续，法律上不承认，不能得到国家法律和社会保护。
第三课 近视眼的矫治
教学目标：学生通过学习了解眼睛的重要性，了解如何预防近视眼，如何治疗近视眼。
教学内容：
1、什么是近视眼
2、如何保护眼睛，如何防治近视眼 教学过程：
一、 小游戏：
1、蒙上眼，走直线
2、蒙上眼摸物体
二、 说说你是怎么使用眼睛的。
三、 阅读课文，了解如何保护眼睛
第四课 珍爱生命 远离毒品
教学目标：认识毒品的危害，培养自己抵抗不良诱惑的健康心理 教学过程：
一、 什么是毒品
毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。具有成瘾性的毒品，分为麻醉品与精神药物两大类。
毒品之"毒"就表现在它能使吸食它的人，在不知不觉中上瘾，而上瘾后又极其难以戒断，形成对它的身体依赖和心理依赖。身体依赖可以通过药物和强制戒毒办法消除。最困难的是消除心理依赖。心理依赖表现为对毒品的强烈心理渴求，吸毒者为获得毒品，可以不惜一切代价，甚至铤而走险。毒品扭曲了人的灵魂，使上瘾者人格低下，丧失了人起码的尊严，甚至走上贩毒，抢劫、杀人等犯罪道路。因此，吸食毒品上瘾，不仅意味着个人前途的毁灭，而且也给家庭和社会治安带来极大的隐患。
二、 毒品造成的惨剧
一、毒品对人体的危害
1、对神经系统的损害。毒品对中枢神经系统和周围神经系统都有很大的损害，可产生兴奋、抑制等作用，出现一系列神经、精神症状。如烦躁、失眠、惊厥、震颤麻痹等。
2、对心血管系统的损害。吸毒特别是静脉注射，毒品中的杂质及不洁注射器，常引起多种心血管系统疾病。如感染性心内膜炎、心律失常、血栓性静脉炎、血管栓塞、坏死性血管炎等。
3、对呼吸系统的损害。采用烫吸方式吸毒时，毒品与呼吸道粘膜发生接触，静脉注射毒品时极易发生呼吸系统疾病。如支气管炎、烟炎、鼻中隔穿孔、肺感染、栓塞、肺水肿等。
4、对生殖系统的损害。长期使用毒品，可造成性功能减退，甚至完全丧失性功能。男性会出现低能或性无能。女性会出现月经失调，造成不孕、闭经、孕妇会出现早产、流产、死胎以及血液中毒品通过胎盘屏障，进入胎儿，导致胎儿海洛因依赖。
5、过量中毒导致死亡。海洛因成瘾者的死亡率比普通人群高，其中吸毒过量致死亡占有很大的比例。
6、对消化系统的损害。吸毒者普遍出现食欲减退、恶心、呕吐、腹泻、便秘等症状。肝脏受到严重损害。如肝炎、肝硬化、肝脓肿等。因此，国外有人提出“只要是确定吸毒者，就一定合并患有肝炎。
7、吸毒引发艾滋病。艾滋病是由免疫缺陷病毒感染引起，这种病毒可破坏人体的免疫功能全面崩溃，引发致命的感染和肿瘤，是一种病死率极高，传播迅猛的传染病。迄今为止，还没有有效的治疗手段。
8、对心理的损害。一旦吸毒成瘾后，每天的生活目标只有一个——— 获得毒品。吸毒者为此目的会不择一切手段。
9、其他损害。长期静脉注射海洛因，可引起注射部位的皮肤形成疤痕，可连成条状，成为长期静脉注射海洛因者的一种特征。皮下注射常导致细菌性和化学性脓肿，愈合后形成硬疤，主要发生在上肢两侧，大腿两侧，肩部胸腹等部位。同时，破伤风也是危险的并发症之一，由于皮下注射形成的脓肿，为破伤风杆菌提供了一个生存的环境。
二、毒品对家庭的危害吸毒者不仅害己并会殃及全家，吸毒者每天消费大量的金钱，少则几十元，多则几百元甚至上千元，一年需要几万元至几十万元。如此巨额的毒资，远非普通家庭所能负担。在毒瘾的驱使下，吸毒者会变卖家产，甚至卖儿女，造成父子成仇，夫妻反目，妻离子散，家破人亡的惨剧。
三、毒品对社会的危害吸毒刺激贩毒活动，形成黑社会势力，对社会治安构成严重威胁，败坏了社会风气，加剧了社会丑恶现象的滋长，同时也阻碍了经济的发展。由于吸毒会导致人的体质虚弱，智力下降，道德败坏，还会造成人口素质下降等因素。
三、 讨论
第五课 考试及大运动量时的营养
教学过程：
一、 阅读课文
二、 补充材料
1、 那些食物含有维生素CB 柑橘类(柠檬、橘子、柚子)：柑橘类水果含有丰富的维生素C。它产生的柠檬酸有利于对钙的吸收。(文/伊迪文化传播供稿) 菠萝：菠萝含少量的维生素，其营养价值不高。‘
2、补充钙 10至13岁：钙质 应当为发育中的子女安排强健骨骼的食物，包括低脂牛奶、乳酪、豆腐和绿色蔬菜。
第六课 家庭小药箱
教学用具：剪子、大小盒子、标签纸、记号笔、胶水、透明胶带等 动手制作自己的小药箱
要求：
1、药箱格局清晰
2、每个部分要有标签等等P24
第七课 四大技术(活动课)
教学目标：学生能运用急救的四种方法 教学用具：绷带或布条、固定板等 教学过程：
一、 阅读止血、包扎、固定、搬运四种技术的文字叙述
二、 实际操作
1、 老师示范、
2、 学生分组练习(一组只选则一种练习)
三、 课堂小结
第八、九课 心理健康的自测&在挫折面前奋进
教学目的：自测心理健康状况，了解心理卫生知识，愿意关注自己的心理健康。
教学内容：读课文、往事叙说、做实际记录卡、心理测验。 教学过程：
一、 导入课文第一段
二、 往事叙说
三、 怎样才算心理健康呢?
四、 实践记录
五、 心理测试
六、 在挫折面前奋进的还有那些著名的人物?邓小平
第十课 溺水、触电的预防与急救
教学目标：了解溺水和触电的预防方法，学会自救及救人的方法 教学内容：
1、溺水的预防与救助方法
2、触电的预防与救助方法 教学过程：
一、 阅读课文
二、 溺水及触电的一些事故
1、 在星湖湖边，三名落水者当在岸边行走，其中一女子不慎失足跌落湖中，另两名男子立即跳落湖中欲救该女子，但不成功，反而同时遇溺。
2、 自4月19日以来，指挥中心已接报一次死亡2人以上的重大溺水死亡事件11起，造成29人死亡，死者绝大部分是少年儿童。
3、 海南省国营龙江农场一8岁男童因低压电线外绝缘体破损漏电，不幸触电死亡，
4、游泳不慎发生溺水
游泳给儿童带来乐趣，也潜藏风险。据统计，年纪较小的溺水儿童往往是在水边玩耍而失足落水，而年龄较大的孩子则常因为游泳滑入深水区或腿部抽筋而溺水。如果救治不及时，会因大脑缺氧而留下智力减退等后遗症，甚至导致死亡。还有些孩子由于掉入没有盖子的窨井而溺水死亡。现在的新商品住宅中还有不少亲水、临水小区，如果家长看护不当，也往往是孩子失足落水的危险地带。
专家点评：儿童天性好动，危险意识薄弱，防范能力差，容易置身危险环境中，这也使儿童容易遭受意外伤害。儿童遭受溺水意外伤害的场所往往是家中、学校、游乐场所、体育场所和回家途中。因此，家长和学校应该主动教孩子识别危险水源隔离区，教孩子自主远离防止溺水围栏。
对于溺水儿童，急救方法应该是解决窒息。首先将孩子倒提、拍背、排空水，再进行吹气人工呼吸。对于大孩子可以俯卧，压背做人工呼吸。
5、玩插座被电流击伤
一名5岁的外地来沪小孩和母亲一起捡废铁，不小心将手触及高压电线杆，当场触电死亡。如今，家用电器多了，儿童在家看管不当，发生触电等意外伤害也不少。有些孩子调皮捣蛋喜欢玩电线插座，将镊子等金属器具插入电插座双孔里，因为短路，身体被强电流弹出。随着手机用户普及，还有不少孩子喜欢玩充电器，这些都是可能发生触电事故的隐患之处。
专家点评：预防儿童触电的意外伤害主要靠家长在平时加强教育，同时要加强监管。比如打火机、电热器、充电手机等不要放在儿童拿得到的地方，电源开关尤其是插座也不要让儿童触摸。对于家电的电源线，更不要乱接乱拉，这样可减少触电事故的发生。选购电动玩具时，要注意辨明生产厂家，特别注意电玩的设计和安全性，这样可以大幅降低儿童触电概率。
对于严重触电的意外伤害，首先应抢救窒息，用嘴吹小儿口鼻，同时注意小儿胸部是否随之起伏，如无起伏则用手把小儿下颔托起，使头向后仰，吹气时要使小儿的胸部连续起伏，直到恢复自主呼吸为止。同时，尽快联系急救中心，送医院抢救
第五篇：小学六年级心理健康教育教案全册
六年级心理健康教育教案(下)
第一课 接受批评要虚心
教学目标：
1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。
2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和 错误能承认并改正。
3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则 加勉。 教学重点： 在别人向自己指出意见或批评时， 能虚心接受并改正错误和缺点。 教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改 之，无则加勉。
为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。 活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻 体验。
活动时间：一课时 教学过程：
一、 角色扮演
活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成 圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。
导入： 先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢 呼气……(时间 2 分钟)结束之后，请几位学生谈自己的感觉。
师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消 除自己的紧张和生气。好!现在开始我们今天的话题。
听录音： 有请同学上台表演：
1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由讨论，说说自己的感受。 此时，教师对学生的想法不作任何 评价。
二、 创设情境，导入活动的主题
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达 到最好的效果?那么，这节课我们就来学习——(出示课题：怎样接受批评) 。
1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋， 我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起!” 小蓝对毛毛的批评正确吗? 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则：
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学， 依次传下去，直到传回来;
3、一圈说完后，讨论每人的感受;
4、每次绕三圈。 ⑴× × × ，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老 师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑵× × × ，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑶× × × ，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎 了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受
四、想一想，加深体验 在学习和生活中， 当你做错事的时候， 如果有人提出批评， 并向你提出建议， 你会怎么做呢? 请根据你的实际情况进行选择，在
你的选项后面的()里的“√”。如果有别 的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。( ) ⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。( )
⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。” ( ) ⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。( ) ⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。( )
⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方( )
⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。( )
五、交换卡片，指导行为现在， 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步， 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片， 赠送给他吗? 这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。 对待别人的批评，要采取虚心的态度。 对待别人的批评，要学会分析，比较。 对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。 今天的讨论就到这儿啦!感谢大家的积极配合!
第二课 见义勇为好榜样
[主题]：培养社会责任感 [心育目标]：
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。 [教学过程]：
一、情景引入
教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办?”
内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。
他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。
3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。(学生自己赠送自己一句格言)
第三课 遵守公德从我起
教学目标
1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2.懂得遵守社会公德的重要性，愿意自觉遵守社会公德。
3.厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人和事。 教学过程
一、复习旧知，导入 新课[
1.启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应
遵守的行为要求?(公共场合)。②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的具体表现。)
2.这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。
二、学习课文，明白道理
1.轻声读课文第1小节。
2.什么叫社会公德?
(在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。)
3.社会公德都有哪些基本要求呢?
根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……
4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第
2、
3、4小节，并加以讨论。
根据学生回答，板书：
使社会生活正常进行
是搞好经济建设的保证
是个人思想觉悟和道德水平的反映
5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?否则，又会怎样呢?投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。
(1)大街上的电话亭属于什么?(公用设施。)公用电话对人们的生活有哪些帮助?(电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……)如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响?
(2)过马路、铁路有哪些规定?(过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处?反之，会怎样?(遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。)
(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。)
(4)在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组讨论、交流。
小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。
6.是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：(前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。)
看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?(在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。)
设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法?对国家的经济建设有什么影响?(生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。)
小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。
7.可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。
(1)片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。
提问：方刚的行为表现了一种什么精神?对社会有什么意义?(见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。)
(2)片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。
提问：捕杀白天鹅属什么行为?(伤害珍稀动物。)如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法?你会怎样对待捕杀者?
在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。
(3)片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。
请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。
(这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。)
(4)小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非，指导行为
1.通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做?各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。
材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。
材料之三：有人在公园的草坪上踢球。
材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。
2.你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法?小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见?
3.下面这些想法对吗?请你帮助他们提高认识。
(1)听说要学《》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”
(遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。)
(2)有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守;大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗?为什么?
(不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。)
四、归纳总结，提出要求
1.随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德?
2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。
3.总结板书，齐读板书。
4.总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养
成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。
第四课 兴趣是最好的老师
教学目标：
1. 情感与态度
通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2. 行为习惯
积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
3. 知识技能
使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。
提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
4. 过程与方法
5. 指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。
6. 学会与他人交流,分享感受与快乐。 (第一课时) 活动准备
1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。
3.录象:学生活动场景。
活动(一)——兴趣万花筒
1. 个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学
们都喜欢干什么? 2. 看录像: (1)看场景。
(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢……
3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好? 活动(二)——我的兴趣菜单
1. 出示:我的兴趣菜单
2. 小组交流自己的兴趣爱好。
3. 填写兴趣菜单。
4. 展示学生菜单。
5. 讨论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢? 活动(三)——兴趣展示台
1. 出示第四幅图。
2. 学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣? 3. 让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。
4. 以小组为单位组织战士活动,并汇报。
5. 谈谈活动中的感受。
活动(四)——兴趣自助餐
1. 提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响? 2. 讨论交流。
3. 小结。 (第二课时) 活动准备
1.课前练小品。〈学书法〉
2.课件:书中插图。
3.收集关于兴趣爱好的故事。
4.课件:兴趣宝塔。
活动(一)——我当评判员
1.小品表演。
2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么? 3.媒体示几组图片。
4. 队员们评判图中人物的行为。
活动(二)——“我的烦恼”大家谈
1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大
家一起帮着解决
2.交流,每个组提出不能解决的问题。
3. 全班讨论疑难问题。
活动(三)——故事屋
1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。
2.说说故事对我们的启示。
3.故事会: (1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。
(2)听了这些故事,你有什么想法? 活动(四)——兴趣宝塔
1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。
2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。
3.小结。
第五课 大脑需要有“风暴”
教学目标：
㈠知识与能力目标：
⒈了解当地文物受破坏的现状及原因，找到解决的办法。
⒉培养学生口语表达能力，并在交际中学会倾听，善于发表自己的意见。
⒊掌握头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理。 ㈡过程与方法目标：课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进行调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同交流。本节课的关键就是组织好活动，让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果，所以此次口语交际以会议形式开展，鼓励学生在会议上畅所欲言，交流研讨。通过会议，促使学生展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并在交流中实际提高口头表达能力，增强说服力，善于提出意见，采纳意见，提高交际能力。
㈢情感、态度与价值观目标：培养学生保护文物的意识及敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。 教学重点、难点
重点：让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理
难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中 。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 情景导入： ⑴小测试导入 我们知道，一个杯子一般几毛钱到几元，几十元，怎么卖才更值钱呢? 例如几分钱的纸杯，在纸杯上画上卡通画，变成卡通杯，就可以卖更多的钱。
2、请名人(姚明、刘翔)在纸杯上签字，就可以卖更多的钱。
3、请著名书法家画家在纸杯上写画一作品，就可以卖更多的钱。
4、请美国总统用这纸杯喝水，变成总统用过的杯子，就可以卖更多的钱。
5、请美国总统用这纸杯喝水，用总统用过的杯子为该杯子做广告，就可以卖更多的钱。
6、让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空，变成第一个到太空的被子，就可以卖更多的钱。
7、发明一种环保、带茶叶香的新型材料杯子，申请发明专利，就可以卖更多的钱。
8、让这杯子变成系列杯子产品，满足小孩、盲人、老人、妇女等不同层次的人的需要，就可以卖更多的钱…… ⑵ 介绍头脑风暴法
象这样，围绕一个问题的解决，不断思考下去，就是头脑风暴法，这是我们常用的创造技法之一，是一种集体开发创造性思维的方法。有可能一些发明创意就这样诞生了。一个几毛钱的杯子也许就变成几元，几十元，几百元、几千元，甚至上万，百万，这是完全可能的，这就是头脑风暴的巨大价值。 素材处理：
⑴让学生出示收集到的反映当地文物现状的照片，并报告文物受破坏的情况及其原因。
⑵请同学们针对造成文物受损现状的各种原因拟写一个你最想解决的问题。
⑶请同学们小组交流，选出组内感兴趣讨论的题目。 ⑷全班筛选出本次共同讨论的话题。
头脑风暴
同学们，针对这个问题现在我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪明才智，寻求解决这个问题的方案，这个的问题将会因你们的努力而不复存在。
⑴介绍活动规则 ① 自由畅想; ② 延迟批判; ③ 以量求质; ④ 综合改善;
⑤ 限时限人，时间为15分钟，人数为6-8人左右，组成小组。
⑵开始活动
现在就是发挥各位同学聪明才智和团队合作精神的时侯了，看你们的啦!
(老师加入到学生讨论当中去，及时提醒学生注意活动原则。) 设计方案
请同学们就刚才的发言设计一个最佳的、可行的方案。(技术上可行，经济上可行) (出示幻灯片4) 小结：
文物是一个国家，一个民族的劳动人民集体智慧的结晶，一个民族精神的象征，它是我们研究历史的学者，是我们了解过去的一个窗口。我们怎能关闭它呢?保护文物是维护国家的尊严，是我们的责任。现在让我们携起手来从自己做起，从现在做起，用我们纯洁的灵魂守护自己的精神家园，让它们永葆亮丽青春。
第六课 想象需要有翅膀
第一课时 活动目标：
1.用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2.了解拥有丰富想象力的方法。 活动准备：
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件 活动过程：
一、激趣导入
1.教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的;有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗?你想有吗?你想有，就一定能有!那就是一对想象的翅膀!(揭示课题)
二、小小展厅
1.教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢?我们一起来交流交流。 2.学生小组内交流。
3.集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4.小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊!难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀!
三、想象探秘
1.教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢? 2.小组探讨。 3.集体交流。(多读书，丰富知识，开阔视野;设想一切都是可能的;做白日梦，让思想自由飞翔;多提“假如……将会……”的问题) 4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5.小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧!
四、有趣的想象树
1. 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢? 2.师生合作完成“水的分支图”
3.板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单
位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。 4.汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。 第二课时 活动目标：
1. 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2. 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动
活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡 活动过程：
一、录象演示，激趣导入
1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。(播放《E.T外星人》的片段)
2、 影片中最吸引你的是什么?
3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4、 小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀!
二、异想天开
1、 课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、 不怕做不到，只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?
3、 创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?
4、 学生各抒己见。
5、 评选想象之星。
三、小小设计师
1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢?
2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
4、展示创意，说说自己为什么这么设计?它的优势在哪?
5、师生评价，颁发最具创意奖。
四、 总结：昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
第七课 敢于坚持“己见”
[主题]：培养学生思维的独立性，克服自卑心理，在他人面前大胆提出自己的设想和意见。 [教学目标]：
1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。
2、帮助学生克服自卑心理，促进学生思维独立性的发展，创造人格特征的形成。 [教学过程]：
一、故事导入
以名人故事作为引入，讲完后，组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨，提出一个结论：故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考，有着良好的思维独立性品质。 故事简介：我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。他经过慎重思考，大胆地提出生物之所以遗传，除了细胞核起决定作用外，细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列实验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中，结果，居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发现，为生物学的发展，为人类改造生物，开辟了新的途径。
二、心理测试
组织学生完成教材中的“测一测”，根据评价标准，让学生分析自己的思维独立性情况，认识到自己的不足和差距。 过渡：怎样才能培养和提高我们思维独立性品质?
三、指导策略
1、故事讲述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪明?
内容简介：有一次，一位女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，才底气未足地说了一句：“可能是零”。又一天，女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子：“这是什么?”孩子们立刻七嘴八舌地回答：“是太阳!”“是烧饼!”“是铁环!”“是足球!”“是鸡蛋!”“是布娃娃脸上的小酒窝儿!”“是西瓜!”“是老师的大眼睛!”……女教师听了，不由得感慨万千。
2、组织讨论。这个故事对我们有什么启发，女教师为什么会感慨万千?真正聪明失是什么样的人?
3、教师点拨。真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人，这也是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的创造力，才符合当前时代的需要。
4、出示齐读“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜!”然后组织学生观身说法，谈谈自己平时是如何克服自卑心理的，大胆提出自己的设想的。
四、心灵细语
1、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。 2、自己对自己说一句最重要的话，提醒自己不要自卑，要勤于思考，汇于“心灵细语”中。
第八课 迎考紧张心平静
[主题]：降低考试焦虑。 [心育目标]：
1、正确认识由考试所引发的紧张和焦虑。
2、学会根据实际需要调节自己的紧张和焦虑水平，掌握必要的应试方法。
[教学过程]：
一、情境导入
1、教师念给学生听有关考试的求助信件。
“老师，再过两个星期就要期终考试了。这几天，我像在担心什么，坐立不安，头胀得厉害却又睡不着，饭也不想吃，我实在没办法使自己平静下来……”是什么原因会造成这样紧张?
2、讲述：考试是教育教学的一个重要环节，是每个学生校园生活中必不可少的一部分。考试既是一种检验又是一种竞争。它为大多数学生带来无形的精神压力，使他们产生心理紧张和焦虑。学生参加考试感到情绪激动，感到一定的紧张与焦虑，应该说是一种正常的心理现象。但是这种情况如果超过一定的限度，对于那些平进能解答的考题，也会因心理状态的改变而感到束手无策，以致影响考试的结果和成
绩，这种现象就叫怯场，又称考试焦虑。
二、心理测试：组织学生做教材中的“测一测”，让学生了解自身在考试时的紧张及焦虑水平。
三、活动体验：
1、角色扮演：将全班同学分组，选出考试焦虑者，以言语、表情和行为表露出严重的考前焦虑，如紧张不安、自卑、过分看重考试及分数、健忘分心等等，其他同学对他进行思想开导。
2、注意劳逸结合，合理安排复习。 营造一个舒适的复习氛围。 保持乐观而自信的心境。
3、自信训练：先要求学生写出自己对待考试的消极意识，展开自我质辩。并要求学生在以后的一段时间内，经常做自信训练。
例：消极意识：“离考试时间越近，我越担心自己的能力能否胜任。” 自我质辩：“这种担心有必要吗?我认为毫无必要。平时自己一向按照老师的要求认真学习，以往的考试成绩也证明，自己虽无很高的天赋，但起码也是正常的。因此，只要认真做好考前的准备工作，就完全有可能考好，自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。此种担忧有危害吗?当然有，这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利。它松懈自己的斗志，转移自己的注意目标，扰乱自己的精神状态。若不及时排除，到考试时将悔之晚矣!个人应取怎样的态度?要牢记：当前最要紧的是有条不紊地搞好复习。既要对考试充满自信，又要扎扎实实地做好各项准备工作，这就是自己应取的态度。
四、总结谈话：对自己说：我能行!只要你能很快地调整自己，就能迅速地缓解甚至消除这种焦虑的情绪，从而跳出焦虑圈，拥有乐观自信的情绪。
第十课 如何迎接新生活
教学目标：让学生认真对待人生旅途中的选择，学会选择，学会承担。 教学重点：握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学难点：会如何面对选择带来的相应后果和责任。 教学手段：PPT课件 课时：一课时 教学过程
导入新课
有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。这对我们的选择能力提出了更高的要求。 讲授新课：
(一)生活的岔路口
活动1：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。(可以引导学生参阅教材p28上的材料) 引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应该如何面对?
1、生活中充满着选择
问题1：为什么说生活中充满着选择?
(答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多;另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。)
活动2：刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。 刘彬是六年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大;上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办?父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求;做个职业篮球运动员可能不错，不过 (1)刘彬的苦恼是怎么造成的? (答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。) (2)你是如何看待他的苦恼?
(答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多;另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。) (3)刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响?
(答：可能最终决定他从事什么样的职业，决定他一生的发展也许会一帆风顺，事业成功;也许，会一路坎坷，最终一事无成。)
2、要慎重对待自己的选择
问题2：为什么要慎重对待和们面临的选择?
(答：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。) 让学生齐读p29下的诗《未选择的路》
(二)学会选择学会承担
活动3： 外来的声音和内心的呼唤
小学即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业?如果升学，读哪一类学校?如果就业，将选择哪一中职业?对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。
(1)当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时，你该怎么办?
(答：一方面要认真听取父母老师的建议，另一方面，要弄清自己的真实需要，当两者冲突时，应主动与父母老师交流，告诉他们自己的想法及理由，只要是合理、正确的，他们会理解的。) (2)这些声音将促使你作出怎样的决定?
(答：①要学会自己作出选择，不能因外因影响，弄不清自己真实需要。只有学会自己作出选择，才能做自己的主人，才能在作出合理选择时，享受到成功的快乐;或作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。②选择前，还要掌握一些科学方法和策略，多方收集信息，学会辨别、筛选信息;考虑目标的重要性及实现的可能性等。)
1、学会合理的选择
问题3：如何学会选择和学会承担责任?
【答：⑴我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。①要作出明智的选择，就要掌握一些科学的方法和策略。②学会处理周围人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突，慎重作出选择。③要考虑自身条件，如能力、兴趣和实现的可能性;还要考虑目标的重要性和外部环境的影响等。⑵①我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任;②自己选择，并从中总结成功经验和失败教训，我们的选择会更明智，人生更积极。】 活动4： 小江的选择
全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备?
【答：⑴弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息;⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性;⑶ 要考虑自身条件，如能力、兴趣;⑷ 外部环境的影响等。】
活动5：指导学生填写表格，并思考表格后的问题。 【答：⑴我的不利条件和可能遇到的阻力性格趋于内向，学业水平低，父母和亲友希望过高等;⑵我的优势和可以获取的支持兴趣爱好广泛;老师对我的鼓励与帮助等;⑶我的决定是报考市示范中学(县一中，市三中，市一中);⑷我激励自己的话努力不一定成功，但放弃一定会失败!】
2、对自己的选择担负责任 活动5：困难的选择
(1)回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请用用文字或图画表现出来。
(2)说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。 (有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。只有为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。) 布置作业：
1、为什么说生活中充满着选择?
2、为什么要慎重对待和们面临的选择?
3、如何学会选择和学会承担责任?
4、见《高效速练》相应的练习题。 板书设计
十、如何迎接新世纪
(一)生活的岔路口
1、生活中充满着选择
2、要慎重对待自己的选择
(二)学会选择学会承担
1、学会合理的选择
2、对自己的选择担负责任