第一篇：仓储管理系统使用心得
仓储管理学习心得
在服务电子商务客户中崛起
——**同志2011年中国速递物流仓储管理培训班心得
从南宁到香港，短短二天时间的学习，仿佛经历了一场头脑风暴，让我对速递物流未来发展的方向和前景有了全新的认识。
未来，中国**速递物流将以仓储管理为媒介，全面渗透到客户的供应链管理，为客户提供从采购、生产、销售到逆向物流的综合物流服务。通过为客户提供综合物流解决方案，与客户形成长期的、战略的、相互渗透、互惠互利的合作关系。
从战略高度重视仓储资源的经营。
“有仓储的业务叫合同物流，没有仓储的业务叫运输物流”，曹总在开班典礼上的这句话颠覆了以往我对合同物流的认识。在我看来，将零散的物流交易以合同的方式整合起来，使之标准化、常态化、规模化即是合同物流。按照说法，长沙公司目前没有真正意义上的合同物流，这让人很难接受。
随着学习的深入，我开始领会到了这句话的真正含义。这句话并非对合同物流和运输物流的精确界定，而是凸显仓储管理重要地位的一种手段。介入客户的仓储管理，意味着双方合作的稳定性增强，意味着除了运输和配送基本服务外，还拥有为客户提供更多增值服务的机会，如：流通加工服务(包装分类并货零部件配套，产品退货管理，组装配件组装，测试和修理等)、物流信息服务、支持物流的金融及财务服务(仓单质押、代收货款)等，这些收入目前仅占物流收益的15%，是提升物流业务利润的重要手段。
从电子商务客户着手切入供应链管理。
由于信息系统、管理经验和专业人才的缺乏，目前对于450+2900这样的高端客户，我们几乎不具备提供综合物流服务的能力。要切入客户的供应链管理，中小企业是理想的合作伙伴。他们规模小、物流体系不成熟，对第三方物流服务的依赖性强，允许双方在磨合中共同进步。
“中国的电子商务每天都在洗牌，却不会是泡沫，而将真正成为一个产业”。我们在与网商打交道的过程中，深刻地感受到了这一点。经营图书的卓越网店日均出货18万件，京东商城9-10万件，凡客诚品8-9万件，规模的优势允许他们纷纷组建自己的仓储物流渠道，可是更多处于快速成长过程中的网商，他们需要的是扩张，而不是将有限的精力放在物流上面。我们的大客户御泥坊成立四年来，几乎每年每年都要更换办公场地，一次比一次大，一次比一次密集，今年2月份才更换的办公楼，到3月份放量时就不够用了，三层的楼房，每天有200人在里面打包，场地有限，流程不畅，无法满足订单的需要。此外，我们的电商，不少是从外地过来开分仓的，有着大量的仓储和配套服务需求。今年，我们的电子商务业务有望达到2000万元，整合电商的需求打造仓储中心，根本不用为“销路”发愁。随着电子商务企业的成长成熟，我们的综合服务和管控能力也将不断增强。通过专项服务，渗透450+2900客户的产业链，成为他们的战略合作伙伴，将是水到渠成的事情。
有所为，有所不为，狠抓核心竞争力建设。
切入供应链管理，意味着与客户的合作无论是广度，还是深度都将上升到一个新的层次，赚钱的机会将成倍增长。面对诱惑，我们要一定要“有所为，有所不为”，否则，尤如坛子里面抓花生，抓得太多，手就出不来。中邮物流香港公司运营MOTO项目在这方面给了我们很好的借鉴，他们在掌控核心竞争力(WMS仓储管理信息系统、管控人员和业务流程)的前提下，将项目交给香港邮政运作，确保有自身有足够精力为客户提供核心的、专业的服务。坚持这一点，现在如此，未来还将如此。随着时间的推移，社会分工将不断细化，专业化程度将不断提高，让专业的人做专业的事，才能确保运作的效率和效益。只有抓高附加值的业务，抓核心竞争力，速递物流才能在不断竞合的过程中，始终立于不败之地。
参照南宁模式，经营好、改造好、扩充好公司仓库资源。 这次的行程中，我们参观了由南宁物流仓储中心。仓库面积9791平米，2010年实现收入1800万元，实现收支差516万元，估计纯利润为340万元，利润率为18%左右，而仅仅只用了30个作业人员，高效的仓储管理，节省了大量的人力，带来了超值的回报。
公司现有仓库11800平米，其中旧仓库6000平米直接租给了快乐购，新仓库5800平米，对照南宁模式，我们要围绕“三好”做好改进工作。一是经营好现有的新仓库，综合现有设备及人员，再引进1-2个“仓储+拣货+配送”的项目，提高资产使用率;二是改造好旧仓库，提高仓库管理水平，提高仓库产出附加值;三是扩充好仓库资源，为未来切入客户供应链管理做好积极的准备工作。
2009年公司合并至今，二个专业的资源在操作层面没有得到充分的共享。由于二个专业投入、产出的差异，员工层面甚至存在到底要发展速递，还是物流的争议。“以仓储为媒介，为客户提供综合运营服务”，使得速递、物流和其他增值服务指向共同的服务对象，带来高附加值的利润，将有效推动公司内部各种资源的综合利用，推动企业向更高层次发展。
2011年4月25日
第二篇：仓储与物流管理培训心得
1月4日-5日在刚刚落成的培训室，有幸聆听了翟光明老师的《现代高效仓储与物流》培训课程，感谢公司为我提供了这样一次拓展知识面的培训机会，也使我对现代化的仓储物流有了进一步认识。
通过本次培训，带给我印象最深的是翟老师讲解现代企业的“一线流”状态，企业的库存保管从事了其它工作，但企业原料供应充足及时，后勤人员服务周到，机械设备随时可生产，设计规范合理，工人们设备操作熟练，生产效益大大提高，这是一个理想的状态，企业做到了“物尽其流”。
与“物尽其流”相对应的是有我们企业用人理念中的“人尽其才”，“人尽其才”也是做人力资源管理所追求的一个效果，企业想在激烈的市场竞争中取得优势，就要善用人力资源，让现有的人员发挥最大的潜力，把适合的人放置合适的岗位，确保企业整体高效运转。
总之，我们本次培训的目的是通过学习，改善或改变目前公司的仓储物流状态，这需要我们每个员工在做好本职工作的前提下，配合协作，去迎接这次企业的局部创新与变革。
愿我们企业“物尽其流，人尽其才”!
第三篇：如何选择适合自己使用的仓储叉车？
叉车在很多行业都广泛的使用，而且叉车产品随着自身的产品的不断发展也出现了产品多样类型比如：手动搬运车、手动堆高车、电动堆高车、电动搬运车、前移式叉车、内燃叉车、电动叉车等等，选择适合自己使用的叉车确实比较难的，在加上市场上产品鱼龙混杂，良莠不齐，在不是特别了解这个行业时，盲目选购就很难分辨叉车真正的差别在那里了，甚至在以后的使用中影响自己的生产和工作效率。
那么如果选择适合自己，而且确保选择的叉车质量有保障的呢?
其实很简单，第一，满足自己的使用需求，第二，性能稳定，价格实惠，第三，正规厂家，资质齐全，有实力。
首选，我们自己在选购叉车时，要非常的明白我们选购的叉车是在什么场合使用?在什么样的条件下使用，电动搬运车、电动堆高车等电动系列叉车均适合在室内仓储库中使用，无法满足在室外雨天的情况下作业，如果经常在室外作业，而且又要面对恶劣的天气和道路，最好选择内燃叉车，内燃叉车有完美的驾驶室，车顶和挡风玻璃，而且内燃叉车动力强劲，技术成熟，具有在恶劣环境下作业的优势。
其次，我们自己选购的叉车主要用来做什么使用?很显然，在众多叉车中，内燃叉车、手动堆高车、电动堆高车、前移式堆高车等都可以完成货物的堆垛和搬运功能，如果自己选购叉车单纯的就是货物的搬运运输，则可以选择电动搬运车或者手动搬运车，因为这两种搬运车在现在仓储货物搬运中足以可以满足使用，如果使用频率不高的话，可以选择手动搬运车。手动搬运车小巧，灵活，轻便、环保、安全、舒适、省力，而且吨位1吨—5吨都有，特殊吨位还可以定制，足以满足市场客户对货物的搬运需求。
第四篇：畅言语音教具系统使用心得
作为一名农村小学的英语教师，我一直都有一个愿望：让学生在每节课的课堂上都能听到地地道道的英语口语，师生畅言语音在课堂上用英语畅所欲言。但是由于多方原因，要达到这种境界似乎很难。
最近“畅言智能语音教具系统”的到来，让我的教学工作有了新的起色。一开始看到畅言智能教具，并没有在意。后来在慢慢的摸索，逐步使用的过程中，我终于体验到了它强大而奇妙的功能。现在，我在教学中已越来越离不开它了。我认为这套教具对于英语教师自身素质、英语课堂教学效果和学生的综合能力等各方面的提高有着重大作用。
下面就简单谈谈使用畅言语音教具的体会：
一、简单方便易操作，提高教学效率。
首先，畅言智能语音教具系统用法非常简单，教师只需用识别笔点击课本上的内容，主机就朗读相应的英文单词、句子，唱歌曲歌谣等等，不但节省了录音机倒带的时间，而且解放了教师。这样一来教师可以巡视、关注每一个学生的情况，了解学生学习效果，适时指导，增大了课堂容量。
其次，识别笔可以一笔多用，除了点击要播放的内容以外，识别笔的激光灯可以当作教鞭使用，引导学生观看要学习的目标;识别笔上的任意功能键还可以帮助维护课堂秩序，提醒学生们集中注
意力;另外在课堂上需要结束学生热烈讨论的时候，用此键可以起“唤醒”和“终止”的作用，提高了各个教学环节的学习效果。
二、优化英语课堂，调动学生学习英语的积极性。
传统的英语课堂教学，组织形式单一。只有老师的讲解、提问、学生的回答、跟录音机反复读，很难吸引学生的注意力，智能语音教具系统给这样的课堂注入了新的活力。
畅言智能语音教具中语音合成，自制教具的功能，可以把任意实物，图片，卡片等制成生动有趣的有声教具，让他们自己开口说英语，还可以利用人与主机对话交流，使英语课堂变得更加直观、形象、真实、从而课堂变得生动活泼有趣。例如，在讲动物单词的时候，我自己录制了猫和狗的叫声，来引入单词教学;讲蔬菜水果单词时，我将相应单词读音输入识别码中，然后贴到相应图片上，用笔一点就能说话，这样一来，学生觉得很奇妙，自然兴趣就提高了。还可以利用合成声音，选择女声或男声朗读，使学生在纯正的语言中感知英语。并通过有声实物，标准声音，有声图片等把枯燥的单词，抽象的叙述以生动活泼的形象显现出来，使学生的大脑变得异常兴奋，注意力非常集中，学习的积极性随之调动起来。
三、提高教师自身素质，促进学生的发展。
畅言智能语音教具系统提供的“发音评测” 、“中英文朗读”功能为我们教师自身发展提供了很好的学习工具，在一定程度上也促进了学生的发展。
“发音评测”相当于随时随地的口语校正“老师”，利用它可以对教师自己的发音进行测试，比较差异，提高发音的标准度。也可以对学生单词、句子和篇章的发音准确性进行评测，系统立即打分，得出错对辨率，我们可以对照标准，改正错误的发音。
“中英文朗读”功能中的“每日推荐”板块提供了大量的英文阅读材料，是老师提升英语阅读及听力能力的绝妙的好机会，每日内容不同，涉及面广，我们不需要花大量的时间和精力去寻找或购买英语报刊等，很轻松地就能增加我们的课外知识，提高我们的语言综合运用能力。
除此之外，畅言智能语音教具系统还有许多重要的功能：
第一，畅言智能语音教具系统实现了中英文对照朗读功能，这 是区别于其他英语语音教具的一大亮点。
一般的语音教具仅能播放英语课文的朗读，很难实现英汉同步播放。为了能更好的利用畅言智能语音教具软件系统解决此类矛盾，服务于现代英语教学，我的想法是：在语音合成过程中同时输入英文和中文，对发音人进行配合选择，这样便可以听取中英文对照的朗读，解决了部分学生的听力理解较差的难题。具体的做法是将手头的中英文对照文本，或者是一段中文一段英文的文本上传至畅言智能语音教具软件，在软件的“高级朗读模式”中，可以用中文发音人(“中文男声”或者“中文女声”)来朗读中文，用英文发音人(“英文男声”或者“英文女声”)来朗读英文，这样，就可以听到中英文对照朗读了。若有的中英文对
照文本，英文较简单只需要朗读英文部分，而中文部分不需要朗读，那么可以这样设置：选择英文部分，选择英文男声或女声发音人;选择中文部分，选择“不朗读”即可。
第二，借助畅言智能语音教具中英文“高级朗读模式”你还可以根据课文的难易，学生的反应适当调节朗读的速度，获取最佳的听觉效果。
第三，系统软件上附带的“生词表”可以说是一本“活字典”，不仅可以帮助教师和学生查找任何一个生疏的单词，还可以点读、跟读、模仿，一定程度上降低了学生出现哑巴英语的可能性。从“生词表”中，可以看到生词以字母顺序进行排列，当鼠标指向某个词语或短语时，会给出词语相应的解释，使用者可以点击“试听”来听取标准的读音。最为便捷的是，用户还可以任意搜索需要的词语或者选择是否需要显示词语的解释，这样为使用者提供了很大的方便。
总之，智能语音教具的到来，对我们广大英语教师来讲真是增添了一个好帮手，它给我们带来了很大的的方便，丰富了教学手段，使课堂生动起来，给学生带来了学习英语的好环境，大大调动了学生学习英语的积极性，增强了学习兴趣。相信，在我和它以后相处的日子里，我会进一步加深对它的认识，更好的将它应用于现代英语教学中。
第五篇：畅言语音教学系统的使用心得
畅言交互多媒体教学系统语音系统在英语课堂上的使用心得
新华镇中心小学
张雅琴
一年来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，高年级学生的学习开始出现 “沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最厌学英语孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常出现破音，极大的影响了教学效果。但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题，给学生们提供一个非常标准的语言环境，能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。一张存储卡，可以存储很多内容，方便快捷地找到所要听的声音材料。只要轻轻一点，想读什么读什么，而且分语段的朗读，更加具有针对性。如果是重复当前内容的话，按一下暂停键就可以了。既节约了时间，又减少了麻烦。无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机，只要教师需要随时可以点读，复读，还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。有了识别笔，英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了，也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼。识别笔上的激光灯，电子教鞭也很实用。A、B功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言起到 “提示”和“评价”的作用，从而提升了课堂教学效率。
三、畅言智能语音教具系统可以制作有声教具，打造高效课堂
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具，目的是将语音教具应用于教学，使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成，保存，贴上识别码，把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件，进入有声教具制作模块，利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音，然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上，这样便制成生动有趣的有声教具了。运用此方法，课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。在有声教具的刺激下，学生的大脑会变得异常兴奋，注意力很快集中，学习的积极性也随之调动起来。教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词，课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来，这样大大激发学生的兴趣，学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦。在教授课文方面，我利用语音教具辅助教学法制作了能够说话和唱歌的洋娃娃、圣诞老人等一系列有声教具，使其代替我的角色朗读课文、唱英文歌曲，达到了寓教于乐,以趣激学之目的。在如此美妙的声音和愉快的气氛中，学生在乐中学，在学中乐，教学效果良好。
四、 提高教师自身的语音水平
畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度。教师语言技能的提高，需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比，并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。
在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一个建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
据调查显示，大部分学校都存在大班教学。我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器或者话筒。因此上课的时候，我们既要操作畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。如果科大讯飞公司能在畅言语音系统上添加一个麦克风功能，这样更能减轻老师的负担了。
总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。