时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《创建党建品牌总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：创建党建品牌总结
党建品牌创建成效总结
为深入贯彻党的十七大精神，切实加强学校党组织建设，不断提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，全面提高育人质量，我校党支部始终坚持以“一心向党，全心育人”为活动主题，同时结合党建品牌创建活动，重点开展了以下工作:
一.加强党员的教育培训，提高党员整体素质。
我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能，定期对党员进行党课教育。根据社会发展的需要和教育自身实际，确定好年度培训内容，制定学习方案，重点抓好对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，党的执政能力和先进性建设教育，科学发展观教育，构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观教育，党的基本知识路线方针政策教育等，2008年上半年重点学习内容为十七大报告、中国特色社会主义理论体系和《党章》。校党支部在校园网上设立“一心向党，全心育人”活动专题，将教师的教育箴言、教育感悟上传发表，尤其是利用教师博客，使全体党员定期交流学习体会。通过培训，全体党员的政治素质和业务能力得以提高。
二. 充分发挥党员的主体带动作用，全面提高教师整体水平。
我校党支部始终坚持依靠党员、调动党员在创建工作中的积极性，充分发挥他们自身的优势，达到党员自我教育、主动提升、不断完善的
目的，同时带动教师整体水平的提升。在开展“一个党员一面旗，争做党员先锋岗”活动中，我们充分发挥党员的先锋模范作用，在教师范围内开展“教学示范岗”，在班主任范围内开展“德育示范岗”，在后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。面向全校公开党员名单和具体工作岗位，公示党员岗位承诺，接受全体师生的监督，对所有党员岗位职能履行情况进行定期和不定期检查、督促和考核，引导和组织广大党员在本职岗位上带头学习强素质，带头创新争一流，带头服务比贡献，带头自律树形象，努力成为工作中的模范、岗位中的先锋、业务中的能手，服务中的标兵，以自身良好的形象影响和带动身边的群众，真正做到了教师学有榜样，赶有目标，促进了学校教师整体水平的提升。
三.坚持不懈做好“爱心助学”结对帮扶活动。
加强党的宗旨教育，使全体共产党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，并落实到各自的本职工作中去，在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三爱三送”活动，即;关爱贫困生，给学生送温暖，关爱学困生，给学生送信心，关爱特困生，给学生送方便。例行开展“万名教师访万家”活动和一对一“导师制”爱心资助活动。所谓一对一“导师制”助教活动，即全体党员面向全校42个班，从2千多名学生中选出帮扶对象，针对他们的思想品德和个性表现，在全面了解的基础上作出科学分析，
通过每周一次的谈话、教育和引导，使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。同时，党支部还分别对全校11名贫困生实行一免一补、对22名特殊生、80多名学习上需要帮助的学生进行一对一帮扶，将党员承诺化为行动，将温暖送到学生的心灵。另外，我们还利用一名党员在贵州支教这一资源，在广大师生中开展了为贵州小朋友捐献学习用品和图书活动，让远在贵州的小朋友感受到我们富小师生的温暖，此项活动在青岛晚报头版头条进行了报道。
四.加强党建品牌创建活动，推进学校工作向纵深发展。
1.利用党员大会、教师会面向全体职工、党员开展党建品牌的学习宣传动员工作，让每一名党员、师生员工明确创建党建品牌不仅是党组织建设的需要，也是不断提高学校办学特色、提升教育教学质量的需要。通过召开动员会，利用好宣传橱窗、黑板报、标语、广播，积极营造创建氛围，使创建工作在学校形成较大的影响，使品牌的创建过程深入人心。
2.制定健全的党建管理制度和有效工作机制，结合学校特色标准，在制度上保证品牌建设的有效开展。我校党支部在不断完善党建制度的基础上，结合学校的养成教育亮点，编制了教师教学行为养成规范和教师办公文化养成条例，确定核心价值观“细节决定成败”，提出并实施了“突出养成教育、办社会满意学校”的品牌管理理念。
3.创新服务，彰显品牌个性。个性就是特色，特色就是生命。我校党支部本着以党建品牌带动全面发展的设计思路，充分发挥党员、入党积极分子的自身优势，开展各种特色活动，利用“六项工程”打造真正适合富小发展的特色党建品牌，并在特色范围、特色内容上不断创新。如，在学校党支部的总体部署下,发挥各方面的积极性，开展各种具有自身特色的品牌创建活动：即借助党建品牌进行延伸，推出子品牌，例如，“教育即服务”品牌、“爱心助学”品牌、“关注课堂、聚焦课堂”品牌、“锻炼一小时，快乐一整天，幸福一辈子”阳光体育运动品牌等，有效的促进学校党建品牌横向覆盖、纵深发展，保持党建品牌的生命力。子品牌的定位与实施与党建品牌的具体特征相联系，使党建品牌的特色性、目标性在子品牌中得以具体实施。
第二篇：党建品牌创建成效总结
为深入贯彻党的十八大精神，切实加强学校党组织建设，不断提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，全面提高育人质量，我校党支部始终坚持以“以人为本，服务学生”为活动主题，同时结合党建品牌创建活动，重点开展了以下工作: 一.加强党员的教育培训，提高党员整体素质。
我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能，定期对党员进行党课教育。根据社会发展的需要和教育自身实际，确定好培训内容，制定学习方案，重点抓好对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，党的执政能力和先进性建设教育，科学发展观教育，构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观教育，党的基本知识路线方针政策教育等。
二. 充分发挥党员的主体带动作用，全面提高教师整体水平。 我校党支部始终坚持依靠党员、调动党员在创建工作中的积极性，充分发挥他们自身的优势，达到党员自我教育、主动提升、不断完善的目的，同时带动教师整体水平的提升。在开展“一个党员一面旗、一师一楷模、一生一风采”的活动中，我们充分发挥党员的先锋模范作用，在教师范围内开展“教学示范岗”，在班主任范围内开展“德育示范岗”，在后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。
三.坚持不懈做好“爱心助学”结对帮扶活动。
加强党的宗旨教育，使全体共产党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，并落实到各自的本职工作中去，在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三心四爱五好”活动。例行开展“百名教师访万家”活动。所谓一对一“导师制”助教活动，即全体党员面向全校6个班，从200多名学生中选出帮扶对象，针对他们的思想品德和个性表现，在全面了解的基础上作出科学分析，通过每周一次的谈话、教育和引导，使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。
沙土镇天堂小学 2013年12月16日
加强党员的教育培训，提高党员整体素质
教育局领导检查我校党建公开栏
第三篇：学校支部党建品牌创建工作总结
“一总支一品牌”“一支部一特色”……xx学院通过加强二级学院党建，发挥二级学院主力军作用，形成了党建育人的强大合力。学校各二级学院党组织之间比学赶帮超蔚然成风，党员的先锋模范作用得到加强，蹚出了“党建+”新路子。
选优建强党政“领头雁”
“要想破解和避免党建与业务工作‘两张皮’问题，必须强化一岗双责，以党建一号工程为引领，推进和带动其他工作融合发展。”这是校党委书记白光昭在党代会上给党员教师吃下的“定心丸”。
突出“双过硬”的标准“选”。他们把具有相应领域专业素养或工作经历的干部选拔到书记岗位，17名二级学院党组织书记中12名具有相关专业背景。同等条件下优先把曾担任过党支部书记的教学科研骨干选拔到院长岗位。目前，全校17名院长或主持工作的副院长全部具有党务工作经历，其中15名曾担任党支部书记。
实施“双精通”的方式“育”。创新订单化培训模式，按照“缺什么补什么”原则，面向二级学院征集培训需求，完善培训学员建言献策制度，强化实践反馈，动态调整优化教育培训订单，突出培训的精准性和实效性。既走进北大清华、海尔海信等知名高校和企业学习交流，也邀请学界名家来校开展高端论坛。2019年开展“走出去、请进来”培训交流10余次，帮助二级学院领导干部开阔视野、提升素质。
落实“双负责”的要求“管”。该校党委明确规定二级学院书记、院长既抓党的建设也抓业务工作，无论是党建还是业务工作出了问题，都要同时追究书记、院长的责任，倒逼责任落实。实行“交叉任职”制，党员行政主要负责人全部兼任党组织副书记，其他党员副院长全部担任党组织委员，推动党的建设和业务工作同部署同落实。
党建“掌舵”把牢主阵地
针对党建容易出现“上热中温下冷”和“中梗阻”问题，山东工商学院紧盯基层党总支这个关键环节，加强二级学院党总支建设，强化责任制落实，畅通体制机制，让党建“掌舵”。
“筑牢政治信仰，这是解决一切问题的根本。”白光昭介绍，学校全面落实意识形态工作责任制，建立健全意识形态工作校内巡察制度，管好课堂、管好课外，管好网上、管好网下，抓住“关键少数”，关注“特殊少数”，牢牢掌握意识形态工作的领导权。
学校还将思政课由原来的一般教务工作纳入党建工作范畴，党委书记带头，上好“入学第一课”和“开学第一课”形成制度，使思政教育贯穿到每一门课程教学中，实现思政课程和课程思政的有机结合。
1987年出生的殷金朋，是金融学院第二党支部书记，同时担任财政学教研室主任。殷金朋是该校二级学院党建队伍建设的一个代表。为激发二级学院党组织办学活力，该校实行二级学院“准办学实体”制，深化校院两级管理体制改革，重心下移，激发活力;
实施年轻干部成长工程，将优秀年轻干部的发现、培养、选拔列为二级学院党组织建设重要工作内容，有效促进了年轻干部培养选拔工作的常态化、制度化。在今年中层班子换届调整中，二级学院领导班子成员中80后占34%。
校地合作探索“党建+”品牌
“在校能学习，出门能实践，境界能提升，业务能上手。”该校计算机科学与技术学院分别在烟台市莱山区前七夼社区和牟平区文化街道办事处，设立了协同育人共建基地，创新党员教育形式，和地方党组织共同开展理论学习，形成育人合力，提高育人质量。
不断尝试的校地合作，成为“党建+”品牌的有力探索。“学校实施‘一总支一特色’工程，实施党建品牌化战略，各二级学院党组织聚焦特色项目培育，在探索校地校企共建、服务地方重大战略、推行师生支部共建、组建学生社区党员工作室、开展‘红船行动’等方面形成了一系列党建品牌和精品项目。”学校党委副书记郭金创介绍。
第四篇：“党员先锋岗 示范促发展”党建品牌创建活动总结
中共龙岩第一中学委员会
为深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，全面推进学校新一轮主动发展规划的各项目标任务，切实加强学校党组织建设，全面提升学校党建科学化水平，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，不断提高育人质量，推动学校事业科学发展、跨越发展，学校党委在全体党员中开展“党员先锋岗，示范促发展”党建品牌创建活动，明确要求，注重实效，引导党员教师争创一流业绩，真正把“三个代表”重要思想切实转化为党员的自觉意识，落实到党员的工作岗位上，以党建特色工作促进了学校教育教学的优化发展，学校被中央文明委授予“第三批全国文明单位”荣誉称号。
一、创建活动背景
1.创先争优活动打下群众基础。
在创先争优活动中，我校在认真总结学习实践科学发展观活动成功经验的基础上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣党员“爱岗敬业奉献，争创一流业绩”、班子“引领科学发展，创全国文明单位”的活动主题，做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体党员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，使广大党员能更加自觉地用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，真正把“三个代表”重要思想和科学发展观落实
到各项工作中，把党员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展党建品牌建设打下了良好的群众基础。
2.保先长效机制打下组织基础。
我校党委在长期的党建工作中, 不断解放思想，更新观念，广泛发动群众，凝聚全员力量，谋实招、做实事、求实效，着力在发挥党员的先锋模范作用、展示党员的先进性和增强基层党组织创造力、凝聚力和战斗力上下功夫，确保了党建工作的顺利开展。校党委建立的保持共产党员先进性的长效机制, 对保持共产党员先进性提出了具体目标和要求，有利巩固和扩大了党员先进性教育的成果，为开展党建品牌建设打下了良好的组织基础。
3.党建活动丰富打下文化基础。
在创建基层先进党组织和学习型党组织的过程中，校党委围绕教师的专业成长和学校事业的发展，创造性地开展了大量活动。在各项活动中，求真务实，开拓进取，找准目标，把细过程，讲究效益，凝聚人心，不断改善薄弱环节，不断丰富活动形式和内容，在活动中焕发了活力，形成了一些亮点和特色，成为宝贵的品牌活动资源，为开展党建品牌建设打下了良好的文化基础。
二、创建活动主要做法
1.坚持学习，做政治上的楷模。
党员干部把认真学习党的教育方针、政策和学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》看成自觉行为，把“忠诚于人民的教育事业”看成最高美德，时时激励自我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，讲大局，讲政治，并用“学
为人师，行为示范”的要求来约束自己。在党员干部的带领下，全校教师不断学习，更新观念，树立科学育人观，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，全面推进素质教育，把德育工作放在首位，明确德育目标，细化德育内容，强化德育措施，德育工作成效显著，已经形成特色，我校是龙岩市唯一一所被中央精神文明建设指导委员会办公室指定为建立全国“做一个有道德的人”主题活动联系点的学校，在省内外产生了一定的影响。研究制定《中共龙岩第一中学委员会关于推进学习型党组织建设的实施意见》，在学校党建网站开设学习型党组织建设专栏，大力推行学习型学校建设，每周行政会前全体行政干部集体学习一篇管理文章，每学期行政干部须阅读一本教育管理类书籍，期末每人上交一篇读书心得并召开座谈会交流，不断提高党员干部的业务素质和管理水平，促进学校精细化管理水平的提升。
2.勤学苦练，做业务上的标兵。
全体党员教师把优化课堂教学、提高教学质量作为一种自觉的追求，潜心研究，勇于探索，大胆创新，视优质为常态，推常态为优质，用精品课引领常态课，努力提高教学效益。经验丰富的中高级骨干教师与年轻党员教师结对子，经常深入一线与年轻党员教师进行业务上的探讨，了解教学需求，指导课堂教学，一批年轻党员教师迅速成长起来。今年以来，钟扬、傅雪丹、简秋兰、黄晓芸、罗燕平、钟华胜、庄炯林等7名党员教师在市级教学比赛中获一等奖。范宏莲老师荣获第七届全国中小学外语教师园丁奖，邱静芳老师申报的《一位经常缺席的优秀生》《让学生感知到你的关心》荣获2012年全国优质教育成果(教育叙事)一等奖，《一位
高中生的苦恼与成长》《老师，我得抑郁症了吗》荣获2012年全国优质教育成果。李益树、陈增武、汤道寻、俞菊仙、应永恒、陈燕玲、方秦金被龙岩市委、市政府授予“龙岩市优秀人才”荣誉称号。在他们的带动下，全校教师广泛开展技能训练和竞赛，在教中学，学中教，教中赛;开展课题研究，在研中教，教中研，掀起了大练教学基本功，刻苦钻研业务，争做优秀教师和学科名师的热潮。在全员岗位练兵活动中，有30多名年轻党员教师分获
一、二奖，在我校首届“我最喜爱的老师”评选活动中入选的卢万华、范斌、林翠凤三位老师均是党员教师。
3.遵纪守法，做自律上的榜样。
党员同志时时刻刻注意维护自身形象，带头遵纪守法，廉洁自律，喊响“我是党员，向我看齐，请你监督”的口号。近年来，学校为突破制约发展的瓶颈对老校区进行重新规划，相继开始老校区的
一、二期改造，第一期工程学生公寓、新图书馆已竣工投入使用，二期改造项目食堂大楼、新教学大楼即将上马。学校共投入建设资金5000多万元，无论是学生公寓、图书馆的建设，还是校园绿化布局的重新调整、大宗物品的采购，每个项目均规范操作，阳光透明，都要多次召开领导干部会议，大家集体商议，通过后超过三万元的上报进行公开招标，三万元以内的学校领导班子一班人还要货比三家，比质量、比价格。党员干部的廉洁意识、法制意识和拒腐防变的自觉性得到增强，涌现出了一批模范典型人物：省委教育工委表彰福建省学校优秀共产党员林木荣，市委教育工委表彰创先争优优秀党员汤道寻、郭秋红、瞿建英、谢燕琼等。党员干部的廉洁自律为教师树立了良好的榜样，广大教师纷纷签订“廉洁从教”责任书，拒绝有偿家教，服
务学生的意识得到增强，使学生真正感受到“学高为师，德高为范”的教师人格魅力。多年来，学校没有一起违规收费，没有一个教师从事有偿家教，社会满意度高。
4.爱岗敬业，做奉献上的模范。
党员教师在学校日常教育教学工作中爱岗敬业，无私奉献，处处发挥先锋模范作用，体现了共产党员队伍的先进性。高三毕业班党员教师主动多承担一次晚修下班、周末督修任务，简秋兰老师孩子尚小，家中没有老人帮忙照看，经常带着孩子来校下班督修;王小荣老师没有请婚假，新婚第二天便来校上课;陈亚娟老师母亲罹患重病，依然早出晚归认真做好班主任工作;阙晶晶老师怀有身孕，仍然坚守讲台直到预产期临近。我校今年秋季开学迎来了龙岩市首届新疆内地高中班的学生，苏秀扬、钟华胜、李海云三位新疆班老师放弃周末节假日休息，天天泡在班上，与新疆学生打成一片，从生活、学习、思想各方面给予关爱照顾，使天山学子尽快地融入我校大家庭。郭惠媛、钟华胜、林木荣三位老师在关键时刻主动接受组织挑选，分别远赴宁夏固原、新疆呼图壁县和四川彭州进行为期一年的支教，他们在受援学校时刻践行着一个福建老师，一个党员的神圣职责，用自己的行动诠释了重托与信任，责任与义务。在四川省彭州市成都石室白马中学支教的林木荣老师还受到了福建省委常委、副省长、省委教育工委书记陈桦的亲切慰问，并作为赴彭支教队队长在座谈会上发言。因其支教业绩突出，生活朴实，事迹感人，彭州市人民政府授予他“灾后第二批赴彭支教优秀教师”荣誉称号，并授予他为彭州市“荣誉市民”称号。他的事迹在彭州电视台、福建省东南电视台、四川省电视台科教频道都做了相应的报道。
5.帮扶学生，做服务上的表率。
党员教师带头争创佳绩、带头服务师生、带头弘扬正气，以一对一结对帮扶、捐款、集体认捐等形式，慷慨解囊，帮助家庭贫困学生解决实际困难，为他们铺筑成才之路。党员教职工积极响应学校党委倡议，纷纷慷慨解囊，踊跃为“宏志班”贫困生捐款，全校党员教职工共为“宏志班”贫困生捐款25800元。高三党支部党员教师与学困生、贫困生结成帮扶对子，通过爱心育人、情感互动和心理健康教育，缓解了他们的心理压力，促进其个性健康发展，积极乐观地面对生活，认真投入到高考备考中。高三党支部全体党员还自发交纳特殊党费2800元，校党委补助2800元，总计5600元，用以资助高三学习优秀的家庭困难生18名，并为身患重病的郭爽同学捐款2000元，“礼轻情意重”，虽然资助金额不多，但体现党组织的深切关怀。在党员教职工表率作用的带动和影响下，广大非党员教职工也能更加关心贫困生的成长，慷慨解囊，汇聚爱心，积极为学校的持续发展作出贡献。
三、创建活动成效
1.增强了党组织的凝聚力。
开展“党员先锋岗，示范促发展”党建品牌创建活动，充分发挥了党组织的政治核心作用，使学校党组织具有更强大的凝聚力，使党组织战斗堡垒作用得到新的发挥，提高了学校党建工作战斗力。围绕我校中心工作开展诚信奉献先锋岗、爱心助学先锋岗、优质施教先锋岗、科研创新先锋岗、廉洁从教先锋岗、热心服务先锋岗评比活动，将党建工作与党员的岗位履责紧密联系起来，有力推动了学校各项工作的开展。
2.扩大了党组织影响力。
开展“党员先锋岗，示范促发展”党建品牌创建活动，有力地促进了党员素质的提高，党员在工作中积极发挥先锋模范作用，群众从党员身上看到了闪光点，带动了学校各项工作，展现了共产党员的先进性。扎实深入开展“党员先锋岗，示范促发展”党建品牌创建活动，广大党员对照党员先进性的具体要求，比思想领先，比教学业务过硬，比敬业爱岗，比工作业绩，展现了良好的风貌，受到了群众肯定和好评。
3.充分发挥了党员教师的示范作用。
本着相互交流、取长补短、促进共同发展的目的，党员教师开展了帮扶结对活动，充分发挥了党员教师的示范作用。每名党员教师与一名非党员教师结对，定期不定期开展谈心交流，关心其学习、生活、困难、需求等。通过开展帮扶结对、谈心谈话活动，进一步提高了教师工作、学习积极性，增强了教师间的凝聚力。党员教师能积极承担教研观摩课，与非党员教师共同探讨教学中遇到的普遍问题，以提高青年教师教育教学理论在实际教学中的应用能力，不断提升教学艺术。
我校开展“党员先锋岗，示范促发展”党建品牌创建活动以来，成效明显，极好地发挥了共产党员的先锋模范作用。今后，我们将进一步组织开展好“党员先锋岗，示范促发展”党建品牌创建活动，以引导全校共产党员牢记党的宗旨，立足岗位，办人民满意的教育。
第五篇：“德育工作创新型”党建品牌创建总结---全员德育，积极创新
为深入贯彻党的十八大精神，认真落实科学发展观，切实加强党支部建设，不断提高党支部的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，不断提高育人质量，结合本支部党员工作实际，第一支部开展了“德育工作创新型”的品牌创建活动，并制定具体实施方案，以保证创建工作的制度化、科学化、规范化，提高其实效性。
一、背景起因
党建品牌建设以科学发展观为指导，以圆满完成学校各项工作任务为目标，以服务师生为重点，以加强组织建设为保证，以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点，紧紧围绕中心任务，全面推进党的先进性建设，努力把第一支部建设成为推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐、加强德育管理创新的坚强核心和战斗堡垒，永葆党员队伍的先进性，为进一步推进学校改革和发展提供坚强的助力。
二、具体做法
(一)创建基础
本支部在岗党员21名，其中语文教师11名，均担任过班主任工作，现从事德育管理工作为8名;美术教师10名，均负责画室的管理工作。
(二)基本原则
1、遵循党章、依法创建的原则。严格按照党章的规定，在总结本支部党建工作成功经验，继承和发扬党的优良传统的基础上，积极推进支部党建品牌的创建工作。
2、围绕中心、服务大局的原则。紧紧围绕党的建设中心任务和教育教学中心工作，用品牌建设的理念、方法和机制，提升支部党建工作的效能，不断增强支部党建品牌的影响力和生命力。
3、与时俱进、突出特色的原则。解放思想，更新观念，正确处理群体与个体之间、普遍性与特殊性之间的关系，切实把创新贯穿于党建品牌创建的始终，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色。
4、因校制宜、务求实效的原则。紧密结合学校党建工作的实际，求真务实，遵循规律，讲究方法，扎实推进，不断增强党建工作的实效性和针对性，使创建党建品牌与学校各项工作相互促进、协调发展。
(三)创建目标
1、以党建品牌建设为载体，积极配合学校党委以安定文化为特色的校园文化建设，大力弘扬和践行社会主义核心价值观，从中
华传统优秀文化、民族精神、时代精神中汲取精华和滋养，夯实文化根基，铸就学校精神。
2、以党建品牌建设为契机，进一步巩固和传承安定精神，强化党员的示范辐射作用，建设一支思想政治素质好、业务素养强、工作作风硬的党员队伍，进一步提升党组织的感召力、凝聚力和战斗力。
3、以支部成员构建为抓手，紧紧把握新媒体环境下，在多重性的价值观念、道德准则灌输下的青年一代表现出许多新的思想道德观念和心理特征，进一步适应新媒体环境，更新教育观念、改进教育方法、创新教育模式、加强教师德育工作创新理念。
(四)特色主题及内涵
1、特色主题
艺文并蓄，德育工作创新
2、特色内涵
服务于学生高尚品质、优秀学业、持续发展的需要。
追求道德教育的高品位，追求规范养成的高标准，追求学生行为的高素养。
培养文明、诚信、尊重、责任、感恩、自信的现代君子、现代淑女。
三、实际成效
(一)加强理论学习，明确新形势下的德育工作特点，把握当代学生的心理特征，到走近到走进，明确德育过程应该是教师与学生甚至是家长多主体协同活动的过程。多主体要在同一平台上实现平等的交流和对话。新媒体的发展，使教师、学生、家长都应该成为德育的参与者，成为德育的主体。
年级组建立班主任、美术老师、部分任课老师共同参与的微信群，班级建立班主任、家长的微信群，在学生管理中做到及时通气，合作交流，德育工作不拖延、不缺失、不懈怠。
(二)推进阵地建设，积极做好党员与团支部、党员与困难学生的结对工作，不流于形式，有策略、有计划、有实效。
每一位党员都要担任团支部的辅导员，参与团支部的活动、学习，乃至团支部管理，和该团支部所在班级班主任密切配合，协助管理。
21名党员分别与21名困难生结成“一对一”帮扶对子，积极开展帮扶活动。要求党员掌握帮扶学生困难的具体原因，制订切实可行的帮扶计划;每周至少与帮扶学生进行一次谈心，了解其学习和生活情况;对于学习或美术困难的帮扶对象，利用课余时间，为其进行无偿辅导;生活苦难的帮扶学生，为其购买必需的学习和生活用品;经常与帮扶其家长进行面对面或电话交流汇报孩子的学习及表现情况。
(三)加强全员德育概念，以模式创新夯实德育工作实效。进一步明确德育工作必须适应新的特点，破除单一的德育任务观，树立灌输社会规范与培养能力、发展个性有机统一的多重任务观，促进受教育者的全面发展。
年轻党员老师在没有担任班主任之时，先承担副班主任工作，跟随有经验的老教师学习。美术老师担任副班主任或生活老师工作，除画室的全面管理外，还参与到学生的文化课学习和住宿管理。
(四)以教育实践铸就德育工作精神。积极配合学校开展的以“美丽校园”为主要内容的校园文化建设，组织学生共同创建“美丽班级”、“美丽画室”、“美丽寝室”等，通过“军训”“文体季”“安定之星”“成人节”“毕业典礼”等活动弘扬中华传统优秀文化、民族精神和时代精神。
在各项活动中，语文老师和美术老师共同承担重要任务。如，寒假高一高二的“我与第二课堂”摄影、绘画比赛，美术老师给学生以大量的专业上指导和帮助，语文老师则辅导学生如何拟题、说明，圆满完成了比赛。高三毕业季各项活动中，更是闪动着语文老师和美术老师携手相助的身影。
2016年5月，为丰富社区居民的精神文化生活，满足社区居民日益增长的阅读需求，第一党支部在党委领导下充分发挥党员干部应有的先锋模范作用，组织开展了以“用心服务社区，书籍传递能量”为主题的捐书活动，支部党员纷纷把自家珍藏的图书拿出来，包括经典名著，名人传记、历史传奇、健康保健、法制教育、益智读物、科普百科等方面的书籍共计151册。这些图书不仅丰富了社区图书室，为居民们提供了阅读阵地和信息平台，也为学校在学生中开展为g20捐书活动作出了表率，起到了德育宣传的作用。
2017年4月，本支部党员老师带领学生参加中国茶叶博物馆和杭州市旅游委员会联合主办的第九届“中国茶人之家”评选活动，和来自国内外的众多茶艺爱好者同台比拼，交流茶文化，并获得了优异的成绩。不仅宣传了学校德育工作的成果，也进一步扩大了德育活动的阵地。
四、经验启示
党员教师应该明确如今对学生德育教育的重要性才能不断提升和完善学校德育教育的开展工作。在新时代背景下，教师要不断创新并完善德育教育的教学方法和手段，努力寻找与学生的心理发展相适应的教学方法，进而来开展德育教育。
在新时代背景下的德育教育中，要注意建立起德育教育课堂的效果评价体系，这个体系不仅要涉及到学生的评价，同时也要涉及到开展德育教育的教师评价，这样使双方可以得到积极的动员使学生，对于德育教育的主动性以及积极性得到提升也能够使得学生的德育教育办的有始有终，最终达到学校开展德育教育的教学目标。