论文题目：创新教育理念下提升中学生物理实验素养的探究
摘要：在国内外对技术型人才和创新型人才需求日益激增的时代背景下,教育已然成为培养学生综合素质,促进学生全面发展的重要手段。物理实验教学作为物理教学中最具特色的一环,通过观察现象与实验探究、物理模型建构与科学推理论证的过程,可以显著提升学生的物理实验素养,尤其是对学生创新思维、创新技能和实践能力的提升有着不可替代的作用。物理实验素养的提升对学生的学习、工作和生活有着十分重要的现实意义,同时也为培养航空航天、高端制造和人工智能等领域紧缺的创新人才有着十分重要的战略意义。本文首先回顾了国内外对物理实验的相关研究,进而对支撑本文的相关基础理论进行了阐述,对创新教育理念和中学生物理实验素养进行了简要的概括,并介绍了实验教学的发展阶段和物理实验在中学的地位与作用。其次,为了充分发挥物理实验教学的作用,笔者从四个方面对汉台区及其周边区域当前的中学物理实验教学现状进行了调查,并对问卷结果进行了统计分析,发现所调查区域的物理实验教学存在课时分配不足、物理实验教师人员不足、部分教师教育观念落后、实验室建设不满足要求等问题,并对这些问题进行了分析。在分析调查结果的基础上分别从教师和学生的角度提出了提高中学生物理实验素养和创新能力的建议与策略,指出了学生和教师应该注重哪些能力的培养,教师在物理实验中应该转变的观念以及采取的措施。最后,根据提出的建议、策略及调查区域实际的教学现状,建构了创新教育理念下的中学物理实验教学模式,运用所建构的教学模式于探究落体运动的教学案例设计,并根据中学物理教学评价设计中的相关理论,从教学方案设计的科学性、有效性、创新性和可操作性对设计的教学案例进行了质量评价,发现基于创新教育理念设计的物理实验教学,可以有效提升学生的物理实验素养,培养学生的创造性思维。
关键词：创新教育理念;物理实验教学;中学生创新能力;实验素养提升
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 重视物理实验是社会发展的要求
1.1.2 基于对创新人才培养的思考
1.2 研究目的和意义
1.2.1 为了提高物理实验教学的有效性
1.2.2 有利于培养中学生的物理实验素养
1.2.3 有利于物理实验教学更加科学化
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 国外相关研究综述
1.3.2 国内相关研究综述
1.4 研究内容、方法及创新点
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究的创新点
第2章 创新教育的理论基础与中学生物理实验素养
2.1 创新教育的理论基础
2.1.1 建构主义学习理论
2.1.2 人本主义学习理论
2.1.3 加德纳——多元智能理论
2.1.4 素质教育理论
2.1.5 创新教育理念
2.2 中学生物理实验素养
2.2.1 物理实验
2.2.2 中学生物理实验素养
第3章 中学物理实验教学现状的调研
3.1 调查问卷介绍
3.1.1 调查对象的选择
3.1.2 调查方式
3.1.3 调查时间
3.2 问卷设计思路
3.3 调研数据分析
3.3.1 对待物理实验的态度
3.3.2 动手操作能力
3.3.3 创新思维及创新技能
3.3.4 理论联系实际能力
3.4 中学物理实验教学存在的问题及分析
第4章 中学生物理实验素养和创新能力提升的策略
4.1 从教师角度谈如何提升中学生物理实验素养
4.1.1 加强实验素养
4.1.2 提升自制教具能力
4.1.3 建立良好的师生关系
4.2 从学生角度谈如何提升中学生物理实验素养
4.2.1 加强物理知识储备
4.2.2 积极和老师、同学交流
4.2.3 善于反思和总结
4.3 利用物理实验提高中学生创新能力的策略
4.3.1 注重实验对学生发散思维的培养
4.3.2 培养学生的质疑能力
4.3.3 采取多样化教育方法
4.3.4 评价方式多元化、科学化
第5章 中学物理创新实验教学模式的建构及质量评价
5.1 创新实验教学模式的建构
5.2 创新实验教学具体案例设计
5.3 创新实验教学设计的质量评价
结论与展望
1.结论
2.展望
参考文献
致谢