第一篇：重庆网球范文
重庆市网球比赛分析
大学生网球比赛得分手段调查与分析
—以重庆市大学生网球赛为例 摘要:通过对重庆市大学生网球赛的观摩，对比赛中的主要得分手段进行统计与分析,结果发现大学生存在发球得分率低，速度慢，攻击力不够，反手成功率低，非受迫失误过多等特点并针对存在的问题提出相应的对策及建议。
关键词:重庆市大学生网球赛;得分手段;分析
Student tennis means of investigation and analysis of
scores
- The sixth session of Yunnan university games as an
example
Yun Huang
- Abstract：By The sixth session of Yunnan university games as an example of the main means of statistics and analysis of results showed that the low rate of college students there is aces, slow, attack power is not enough, the backhand low success rate , too many unforced errors and other characteristics and problems raised against the corresponding countermeasures and suggestions.
Key words：The sixth session of Yunnan university tinnes games; score means; Analysis.
大学生网球比赛得分手段调查与分析
—重庆市大学生网球赛为例
网球运动在中国已有一百多年的历史，但在新中国成立前，网球被视为贵族运动，参与者极少。他们多为学生，教师，外侨和社会上层人士。“文革”时期被打入冷宫，1972年中国又恢复了网球运动的发展。改革开放以后，随着国力的增强和人民生活水平的提高，网球运动得到了空前快速的发展，人们已把网球当成一种健身娱乐的方式，现在打网球的人越来越多，层次也越来越广。根据有关资料统计，目前遍布全国的网球人口逾百万，网球场超过一万片，现在全国的网球场地正以每年40%的速度增长，特别是在高校。
近年来，我国网球得到迅猛发展，随着我国经济建设和科学技术的迅猛发展，现代终身体育思想的出现，为适应现社会培养人才的需求和《全民健身计划》实施的需要，网球运动集娱乐和健身为一体，成为了高校体育运动的主选项目。我国高校网球运动正处于初级阶段，特别是高校的网球比赛的发展，高校网球运动员技术不全面，在网球比赛中得分手段的运用单一。这些问题的存在主要因素有网球场的数量和质量，网球师资情况，训练手法、方法等。我国普通高校网球开展的研究主要在对发展现状的研究，而对主要得分手段的研究很少见。
网球运动在高校开展的时间不长，在开展的这几年里，处于蓬勃发展的状态，但在许多方面还存在着不足。本文主要针对分析大学生网球比赛的得分手段现状与影响网球比赛得分手段的因素，及解决方法来进行。尝试为高校的网球比赛提一点有效的建议。
1研究对象
1.1研究对象
重庆市大学生运动会网球赛的运动员男子16名，女子16名的单打比赛(采用循环比赛制)其基本情况如下(表1)
表1 16名运动员的基本情况
年龄(岁)训练年限(年)身高(cm)体重(kg)
19±32.5±1.5170±1.5(男) 165±1.5(女) 65±10(男)50±5(女)
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
与本研究相关的献资料，并结合网络，报刊等资料，并对相关资料进行了归纳整理，为本研究奠定了理论基础。
2.2.2 数据统计分析法
运用常规统计方法对32个运动员在比赛中的各项得分手段进行统计。
3 结果与分析
3.1结果
重庆市大学生网球赛中运动员的主要得分手段分析：
3.1.1 发球运用效果的分析
发球是网球比赛的开始，是比赛进攻的有力手段，是比赛取胜的技术关键，也是唯一不受对手制约和控制的技术，发球好可以直接得分，或是给自己下一板的进攻创造机会，发球已成为当今网球比赛中克敌制胜的开始。从表2中可以看出，16名男子运动员在32场比赛中一发成功率为65.1%，但是一发的得分率49.5%显的太低。Aces球平均每场比赛只有3.2个，而双误高达6.2个。而女子运动员一发成功率只有47.2%，得分率也比较低，Aces平均每场1.7个，双误高达8.5个。这些数据还是在选手接法球技术也差的保证。这说明我国大学生网球选手发球成功率低，球速低，发球上没有变化，无法破坏对手接发球，不能制造发球优势，进而造成发球被动，导致失分。从现在世界网球技术发展趋势看，熟练掌握运用各种发球技术、通过控制发球的落点、速度、旋转，有目的的改变发球类型和节奏，提高发球的威胁性，依靠自己的优势技术取得主动，进而得分，是大学生网球比赛中主要得分手段。
表232名运动员的发球技术统计
男子运动员女子运动员
一发成功率65.1%49.5%
二发成功率78.4%71.5%
Aces球3.21.7
双误6.28.5
3.1.2正反手运用分析
运动员主动得分的高低是其在比赛中主动进攻意识和主动得分能力的高度体现。大学生网球比赛中一般运用底线打法，底线正手击球与反手击球是主动进攻的主要的得分手段。原因在于大学生网球技术掌握的最好最牢固，在比赛中最能淋漓尽致运用。正手击球进攻性强，稳定性强，在比赛中是主动进攻的最主要得分手段。从表3可以看出正手成功率都较高于反
手，这说明正手技术在大学生网球比赛中是最有效的得分手段，也可看出大学生对反手技术存在缺陷，在训练时要加强反手能力，同时提高正手的力量、速度、线路。
表332名运动员的正反手技术统计
男子运动员女子运动员
正手成功率69.8%64.2%
反手成功率32.4%28.5%
3.1.3 网前技术的运用
网前技术是网球比赛中具有很强攻击性的一种技术，利用网前一拍的致命一击往往可以解决问题，这种打法积极主动，富有攻击性，但略带冒险性。掌握网球技术，对单打的发球上网，随击球上网和双打都有很大的帮助作用。从表4可以看出16名男子在32场比赛上网次数是15次，成功了5次，上网成功率33%，女子共上网11次成功3次，成功率27%，这说明大学生在网前技术的球拍控制能力和平衡能力，上网的机会把握不足，所以在今后训练中进一步提高网前技术的同时还要加强对上网机会的把握，提高上网成功率。随着网球比赛技战术水平的不断提高，工具器材的不断革新，不同打法的优秀运动员应运而生。现在，全面的技术加上灵活的战术和特长技术，成为网球运动克敌制胜的一个重要因素。网前技术已成为网球比赛中的一项重要的得分手段。
表4 32名运动员的网前技术统计
男子运动员女子运动员
上网次数1511
上网成功次数53
每场比赛平均上网次数2.51.8
上网成功率33%27%
3.1.4非受迫性失误的分析
网球比赛中的选手自身主动失误造成回球下网或出界造成的失分，就称作非受迫性失误。网球比赛中的非受迫性失误直接关系到比赛的比分趋向，所以，越少的非受迫性失误代表越好的竞技状态。在大学生网球比赛中，选手失分较多来源于非受迫性失误。从表5可以看出大学生在网球比赛中主动得分手段较少，主动得分能力低。对控球不足，失误率高，即非受迫性失误过多。ITF曾经调查过,中低级别(青少年和业余比赛)的比赛里,其中80%的非受迫性失误来自球员处于身体不平衡状态下打球，而自身技术掌握造成这种结果的主要原因。现代网球表明，非受迫性失误的多少是决定比赛胜负的关键因素之一。所以，进一步提高攻击能力，避免过多的非受迫性失误，是大学生网球今后在训练中所需要解决的主要问题。
表4 32名运动员主动得分，非受迫性失误统计
男子运动员女子运动员
非受迫性失误25.330.6
主动得分7.64.3
总得分30.635.1
3.2 对影响因素的分析
3.2.1 网球训练方法与手段，对运动员得分技术的影响
高校网球课学生技术训练中普遍存在训练手段与方法简单、枯燥。一般技术训练过多，专项技术训练过少。技术训练的方式和要求常年没有变化，训练缺乏针对性，技术训练没有
和专项身体素质训练相结合。技术训练缺乏系统性，计划性，主要表现为：1)训练计划和安排不合理，训练方法和手段简单雷同;本校网球课学生技术训练中普遍存在训练手段与方法简单、枯燥。大部分的学生都喜欢打网 球 ，他们一到球场就抢着球拍上场练习，但因他们当中大多数未接受过正规的训练，动作不规范，他们喜欢 自己随意练，往往练了一会就不想动了。而有的大学网球教师光让学生 练习基本功。而单纯的基本功练习往往会显得比较枯燥，学生对此提不起兴趣。教师没有专门的注重加强基本 技术的辅助训练，只单纯的注重基本技术训 练，由于场地、器材等的限制，教师无法运用多球 训练，但在训练手段上，还是只注重技术，忽视与身体素质训 练相结合。2)一般技术训练与专项技术训练脱离 ，本校网球课学生在技术训练中，一般技术训练过多。专项技术训练过少。技术训练的方式和 要求常年没有变化 ，训练没有针对性，技术训练没有和专项 身体素质训练相结合。在力量耐力、移动速度等方面，很少注重。 3)网球教师的匮乏，学校在进行教学改革，大部分学生都要开这么课程，教师即从事教学又从事业余训练，而致负担过重，无暇顾及技术训练的研究。
3.2.2 重视程度不够
高校对网球运动，只看到教学方面，按现有的师资和场地简单的课程设置。在竞赛方面，学校组织最多的是三大球及田径比赛，网球项目往往被忽视。严重阻碍了学生对网球运动的兴趣和激情，并且比赛对技术的提高有很大的促进作用。
3.2.3网球场地的质量及数量对比赛的影响
场地的质量和数量直接影响着网球运动的开展规模和质量。目前云南省高校网球场地数量不足，并且档次相对较低，然而学生数量多不能满足日益增长的网球人口的需求，场地与学生数量比例差异较大，训练时间太少，阻碍了运动员技术的提高。
3.2.4 网球师资对运动员技术的影响
云南高校网球教师现状不容乐观，师资力量较为匮乏。网球教师的数量和业务水平是高校网球教学规模和质量的主要保证之一。在云南高校的网球教师中，只有少部分是从体育院系的网球专业毕业出来的，而其他几名基本是从其他项目转行过来的，有的是因为兴趣而转行，这些老师水平参次不齐，对网球的教学有很大的影响。
4 建议与对策
4.1 对策
4.1.1 发球时网球比赛的关键技术，不论是一发，还是二发都要向准、快、旋、变，精细化全面化的方向发展。必须重视提高接发球的质量。在今后的训练中加强对发球这一技术环节的训练：加大发球力量，增加发球落点、速度和旋转的变化，好的发球既要有一定的球速又要控制好落点，再具有一定的命中率，才能使攻击性更强，发球得分率才能提。只有发球的攻击性和准确性统一起来,才能取得比赛的主动权。
4.1.2 今网球的技术向着更加主动的方向发展。运动员在比赛中主动进攻意识增强，所以，在今后的训练中，在抓紧各项技术的同时还要不断加强他们的进攻手段。
4.2.3 增强训练内容、方法的实效性、灵活性。技术训练的安排应围绕网球专项的特点和学校的具体情况来进行。合理地、全面地、有计划地、循序渐进的进行。
当今网坛的技术风格正向着“积极、主动、快速、全面”的方向发展。现代网球需要技术全面、快速多变、积极进攻、心里稳定等多方面素质，大学生在网球比赛中上网意识不高，上网成功率即对上网机会的把握低。因此在比赛时应该注重整个技术水平的提高，在具备优势的局面下上网的意识和能力。在今后的训练中，可以有目的地加强网前技术和底线进攻与上网技术相结合的战术组合，努力向着全面性靠拢。
4.1.4重庆市大学生在网球比赛中主动得分能力较低，但非受迫性失误非常多，在加强进攻的同时，如何减少非受迫性失误是运动员和教练员必须思考和解决的问题。稳定的心里素质
和顽强的意志品质也是比赛取胜的关键因素，大学生的网球比赛必须重视运动员的心里素质，良好的心理素质关系到运动员整体技战术水平的发挥，因此加强心里训练也是提高大学生网球比赛水平的主要保证。
4.2 其他因素的建议
4.2.1 加强营造校园网球文化
学校领导对网球运动开展的重视程度 是推动高校网球运动普及和提高的重要保障。各高校多进行一些网球交流和比赛，加强对网球普修课学生技术水平和身体素质的训练，促进网球运动在高校更快更好的发展。
4.2.2 加强场地建设
各高校要与时俱进，更新观念 ，切实搞好网球场地、器材建设的规划，充分发挥高校的优势 ，利用企业赞助或合作等形式多渠道、多形式筹集资金，改善网球教学、训练环境。各高校要加强网球场地管理 ，保证体育教学、训练工作顺利进行。
4.2.3 完善网球师资队伍的配备
对网球教师进行科研培训，学习新的、先进的理论知识，增强教师的实践能力 ，提高教学水平，使学生能够接受最先进的 网球知识和技术，才能使网球运动健康、全面、科学地发展。
5 结束语
网球运动技术向着科学化方向发展。从直观效应的角度看 , 由于技术的进步使网球的进攻性技术得以快速发展 , 网球比赛变得越发激烈; 个性化的技术与比赛结果的高度相关性。进入 2l 世纪 , 比赛双方的攻防技术又提高到一个新的水平; 各种打法趋向于力求技术全面 , 突出特点。网前进攻和底线破网技术讲究质量 , 作为一个优秀球员都能灵活运用几套攻防战术。网球技术正朝向综合战术进攻型的打法发展。综上所述 , 系统的、全面的体育科学的训练是网球运动技术得以提高的保证, 而激烈的网球比赛对网球技术模式的多样性创新起到催化作用。因此高校的网球赛事是非常有必要的。
参考文献：
[1] 陆剑萍.北京奥运会中外女子网球运动员比赛技术统计分析[J].太原大学教育学院学
报,2009,(6)：27.
[2] 陈昱.我国普通高校网球教练员的现状调查与分析[J]南京体育学院报，2006,(2)：95-97.
[3] 陶志祥等编著.网球[J].北京：北京体育大学出版社.
[4 ]网球杂志.2008年12月.
[5] 季 浏.体育心理学.高等教育出版社.
[6] 庞龙军.现代网球技术分类体系的初步构建[J].吉林体育学院,2008,(4)：51-52.
第二篇：网球教学原理-网球入门教学基本步骤
入门教学基本步骤
1，无拍练习，包括滚，停，抛，接，拍等玩球动作。 2，一人正手颠球。 3，一人正手颠落地球。 4，一人双手反手颠球。
5，一人正反手轮换颠球，各颠两下。 6，两人距离两米互相正手颠落地球。 7，两人距离两米互相反手颠落地球。 8，两人距离三米互相正手颠落地球。 9，两人距离三米互相正反手轮换颠落地球。 10，两人隔网小小场正手大幅度跑动颠落地球。 11，两人隔网小小场反手大幅度跑动颠落地球。 12，两人隔网小小场正反手轮换大幅度跑动颠落地球。 13，两人隔网小场正反手轮换大幅度跑动击球。
14，两人隔网小场正手加大动作幅度击球(推挡，平击，上旋都可以，因人而异)。 15，两人底线正反手对打。 16，高举法发球。 17，大场比赛。 入门教学基本定理 1，很少人天生能打网球，一般应经过入门学习。各人入门找感觉差别极大，同一动作，一些人仅需几秒钟，一些人却需几十分钟。同一个人，一个动作需几分钟，另一动作可能需几十分钟。
2，基本步骤越靠前的动作越简单，越容易有感觉。 3，前边步骤动作越熟练，后边步骤动作越快来感觉。 4，后边步骤动作有感觉的，同一动作的前边步骤必定也有感觉。
5，从哪个步骤开始因人而异，天赋好的可直接从13步骤开始，幼儿应从1步骤开始，集体授课应从2步骤开始，一般人从10步骤开始。
6，找感觉难的动作不宜练太长时间，与其苦苦找感觉，不如推前一步骤先熟练较简单的。
7，不必练到十全十美，有七成熟练可转练下一步骤。 8，动作合理，避免伤害，轻松自然地击球的都是好动作，不必强求学员学某种标准动作。
9，这些教学基本原理对学新动作，改错误动作同样有效。 10，时间长的熟练过程适宜运用比赛，数回合等轻松有趣的游戏。
简易教法八步骤入门课程
1，正手颠球。目标是稳定颠球10下，要求拍在腰际，球比眼高。常见缺点的改进方法，拍面保持水平，不晃动，眼睛盯紧球，手掌向上握拍才是正手。大多数人能轻松过关，少数人需经过短期练习，极个别人需较长时间练习。此步骤过关解决网球击球两个基本要素：在甜点打球，拍面和网球的入射角垂直。过关需要眼，手，脚的感觉统合。
2，正手颠落地球。目标是稳定颠球10下，同样要求拍在腰际，球比眼高。常见缺点的改进方法，拍面保持水平，不晃动，用身体起伏打球，眼睛盯紧球。此步骤基本能轻松过关，过关后解决了击球节奏的要素。
3，正手小小场隔网颠落地球。教练首先示范颠落地球两下，第三下用同样的动作颠球过网，要求学员照做，有一半人第三下的动作不能和前两下一致，不自觉地改变了拍面角度，引导他们颠球过网的动作和颠落地球动作一致后才可以直接一次颠过网。隔网颠球要求有抛物线，比网高半米，落在离网两米的范围内。要求在右前方颠球。有意送球到不同位置练习脚步移动，先练同方向移动，再练反方向移动。以上练习步骤需按部就班，前边未过关不宜练下边的。
4，双反手小小场隔网颠落地球。方法和上步骤完全一样，只是正手改成双反手。如果遇到少数过关困难的，可让他们增加反手颠球和反手颠落地球的练习。
5，正反手小小场隔网移动中颠落地球。先教准备动作，左手扶着拍颈，右手放松虚握拍柄，拍头竖起对着鼻子，双脚轻微弯曲。送球到正手位，复习3步骤，过关后送球到反手位，复习4步骤，过关后不规则地交叉送正反手位。
6，逐步后退到小场对打。在5步骤熟练的基础上逐步送较长的球，一米一米推进，直到整个小场。在这个步骤学员的拍面角度本能会自动调整，无需教练引导，此类自动调整击球动作的人类本能是简易教法的科学基础。送球到前后左右不同位置练习正反手击球，留意观察缺点提醒改正。击球动作基本合理后，对学员说，从现在开始你已学会打网球，然后和他打一场11分的小场比赛，不准截击，只许打落地球。为了增加乐趣，设定取得一分有奖品。多数人比赛一场的动作已很好，少数未能熟练击球的，可增加数回合的游戏，逐步增加回合目标，达到50回合的动作已可以。
7，高举法发球，自由式握拍，握紧后举高拍子，拍头指向前方，拍面水平挡住抛球方向，抛球后，拍头本能向后拉开然后反弹向上伸展到最高点轻轻扣球到发球区里。在小小场发30球，在小场底线发30球，在大场一二区各发20球。
8，大场比赛。两人以下单打，三人以上双打，不够人教练顶，教练不能主动得分。第一盘4次发球机会，第二盘3次，以后正常。
经过八步骤学习后的学员基本算入门，以后每次打球前按第6步骤做热身，最好和教练对打，初学者在前几节课的动作未定型，常会重犯错误需要教练不断提醒改正。多数人两节课可完成入门，少数人需四节课。 简易教法四节课入门课程
一对一每节课一个半小时，超过一人需延长授课时间，保证每人上场时间足够一小时。
第一课，学习1至6步骤。
第二课，复习6步骤，改缺点，半小时。学发球，一小时。
第三课，复习6步骤，改缺点，10分钟。复习发球20分钟。大场比赛，一小时。
第四课，复习6步骤，改缺点，10分钟。大场比赛80分钟。 入门八步骤引导方法
为方便讲述，先定义三个名称，单打的区域叫大场，发球区的一侧区域叫小场，小场离网二米距离内的区域叫小小场。
1，
正手颠球。
l
可以在场外练，一对多。
l
教练先示范颠3下，然后让学员颠，不必提任何动作要求，目标是稳定地颠球10下，要求拍在腰际，球比眼高。
l
教练注意观察学员的缺点提示改正，颠球不稳改进方法，拍面保持水平，不晃动，眼睛盯紧球。
l
正反手不分的，让他反手颠得熟练后再改正，手掌向上握拍才是正手。
l
动作不放松的多数左手僵硬，提示他把左手放松。
2，
正手颠落地球。
l
可以在场外练，一对多。
l
教练先示范颠3下，然后让学员颠，不必提任何动作要求，目标也是稳定地颠球10下，同样要求拍在腰际，球比眼高。
l
球到处走的改进方法，拍面保持水平，不晃动，眼睛盯紧球，用身体起伏的节奏打球。
3，
正手小小场隔网颠落地球。 l
教练首先示范颠落地球两下，第三下用同样的动作颠球过网，要求学员照做。
l
有些学员第三下不自觉地改变了拍面角度，引导他们第三下要和前边两下的动作一致。此步骤要求在身体右前方颠球到教练的小小场中间，在送球的过程不断观察不正确动作并提醒改正。
l
注意每次提醒只能改正一个缺点，不宜同时改两个，改正一个后才可再提新缺点。
l
打不中球的改正方法：拉拍到身体右前方，拿拍对准球底，用最简单的动作将球轻轻颠送过网。
l
击球点偏后的改正方法：如上。拉拍位置不是身后而是身右，感觉论和姿势论的最大差别就是这里，姿势论要求侧身，拉拍，感觉论要求不要侧身，不要拉拍，初学网球如果用侧身拉拍的方法很难打中球，就算打中球击球点也偏后。
l
隔网颠球要求有抛物线，比网高半米，落在小小场范围内，不符合要求的，引导他打球的底部，控制力量使抛物线顶点在球网上方。
l
没有用脚找球而是用手找球的改正方法：保持拍与身体的距离基本固定，只准靠脚步移动找球。此步骤的站位尽量用开放式，避免用交叉脚的封闭式。
l
找到感觉后尽快开始练步法，让学员知道，打网球脚步是最重要的，手的动作很简单就可以，练步法的方法，有意送球到不同位置练习脚步移动，先练同方向移动，再练反方向移动，不准用反手，只准用正手，送球方向变化尽量多，强迫他的脚步多移动。这时的来回快，移动快，教练要注意控制运动量，发现他呼吸急促就要让他休息，或者叫他累时要求休息。初学网球的人体能一般都不行，五次以后才可以。
l
以上练习步骤需按部就班，前边未过关不宜练下边。
4，
双反手小小场隔网颠落地球。
l
双反比单反易学，用双手握拍，拉拍到身左侧颠送球过网，站位可以开放式也可以封闭式。
l
有了前边的基础，一般人这步骤比第3步骤容易很多。
l
练步法也与前一样，只准反手不准正手，强迫脚步多移动。
l
遇到上手慢的人要心中有数，不能急，不能责怪，要有耐心，不要打击他的自信心，多送些易打的球过去，耐心等待他激活感觉的那一刻。
l
在一个动作未有感觉时，不要急着转学新动作。但也不要等动作十全十美才转，有7成合格就行，留一些以后慢慢完善。
l
如果遇到少数过关困难的，可让他们增加反手颠球和反手颠落地球的练习。
5，
正反手小小场隔网移动中颠落地球。
l
先教准备动作，左手扶着拍颈，右手放松虚握拍柄，拍头竖起对着鼻子，双脚轻微弯曲重心下蹲。 l
送球到正手位，复习3步骤。 l
过关后送球到反手位，复习4步骤。
l
过关后不规则地交叉送球到正反手位，熟悉正反手转换，继续巩固已学的动作，注意观察重犯的错误，及时提醒改正。
6，
逐步后退到小场对打. l
引导方法是送球技巧，先易后难，根据熟练程度增加跑动范围，最后达致前后左右四个位置都可以熟练击球。
l
此步骤的小场比赛是非常重要的引导方法，和P&S计划的对抗练习原理相同，要让学员在比赛中学会控球，教练不要主动得分，还有数回合数也是重要的引导方法，允许两跳击球，允许击球出界，不允许下网，要求打出尽量多的来回，这和P&S计划的合作练习原理相同。
7，
高举法发球。
l
是很重要的感觉论方法，入门，提高，职业选手改缺点等所有环节的发球都有用。
l
可以一对多教，首先站在小小场位置发，教练先发3球给学员模仿，观察学员的缺点逐一提醒改正。 l
常见的缺点抛球太低或太高，太前或太后，不会放松，总想加力打。
l
一般人发30至50球可以有感觉，必须有感觉后才可以后退到发球线练。
8，
大场比赛。
l
够人上场教练就做裁判兼教练，不够就当运动员兼教练，边比赛边讲解。
第三篇：体育课_网球作业_网球比赛计分规则（大全）
网球比赛计分规则
一、场、盘和局的基本认识
1、一场比赛。场的概念是网球中一次比赛最大的概念，一场比赛一般为五盘三胜或是三盘两胜。
2、一盘比赛。一盘比赛上面也提到了，是一场比赛的一个细分，将一场比赛分为几盘。一盘比赛的胜负是看哪一方赢下6局(5:5平局时需要再胜出两局即7:5)。
3、一局比赛。一局比赛是一盘比赛的细分，在一盘比赛中谁先赢得6局即获得这一盘的胜利，如果出现5:5平的情况需要胜出两局，这和乒乓球等是一样的。
二、每一局中每一分的记法
在网球比赛中几分如下：
1、赢下第一个一个球记比分为15：0;
2、赢下第二个球记为30:0;
3、赢下第三个球记为40:0;
4、当出现40:40的情况需要加赛，几分方法为:先得到分的人记为AD：
40。如果再赢下一球即获得本局的胜利。如果被对方得分则比分恢复到40:40。以此类推即可。
三、每一盘的胜负计分法
1、每一盘中每获胜一局记为1:0 ，先胜六局者这一盘获胜;
2、如果出现比分为5:5的情况则需要胜出两局才算是获胜，同上面的有些类似。即比分7:5才能算是获胜。
四、决胜局的几分方法
在每盘的局数为6平时，有以下两种计分制：
1、长盘制：一方净胜两局为胜1盘;
2、短盘制(抢7)：决胜盘除外，除非赛前另有规定，一般应按以下办法执行。先得7分者为胜该局及该盘(若分数为6平时，一方须净两分);
五、一场比赛的胜负
这里补充一下决胜局抢7的发球方式、首先由该发球的人发一球，对方发
2、3两个球，从此开始没人发两球。一场比赛的胜负根据比赛的设定来看有五局三胜制和三局两胜制两种。谁先获得相应的局数就算获胜。
第四篇：网球比赛编排
第一节 编排方法
网球比赛属于个人项目，所以国际上除了戴维斯杯、联合会杯等几个团体赛事外，。基本上都是以个人形式参加的单项赛。国内也是以个人参加的巡回赛居多。所以根据实际情况，网球赛大多采用单淘汰制，个别的比赛，组委会也会根据实际情况安排其他的比赛方式。
一. 单淘汰制
单淘汰制是将参赛选手(队)编成一定的比赛程序，由相邻的选手(队)进行比赛，负队淘汰，胜者晋下一级的比赛的方式。这种比赛方式在网球竞赛中被普遍采用。它的特点是：用时短，且容易安排，名次排定简单，但合理性差。
1.轮空位安排
当参加比赛的运动员人数是 2，4，8，16，32，64，128时，可分别按其相应的人数进行捉对比赛，若人数不是2的乘方时，则第一轮比赛中有选手轮空，计算方法是：选择最接近 参赛人数且大于参赛人数的2的乘方数作为号码位置数，然后用号码位置数减去参加比赛的人数后，所得的数即为轮空数。如果有27名运动员参赛，则选32个号 码位置数，用32减27为5，所以有5个号码位是轮空的，与这5个号码相遇的选手将为轮空，直接进入第二轮。
轮空的位置安放原则是优先种子选手，没有种子选手的区域通过抽签来决定，若轮空数为单数时，上半区要多放一个轮空位置。
2.种子确定及安排
为了确保水平较高的选手不会过早相遇，所以要根据运动员的排名把他们其中相应的人设为种子选手，合理的排入不同的区内，这样使比赛减少了投机性。具体种子数确定如下：
8位以下选手设2名种子选手;
16位以下选手设4名种子选手;
32位以下选手设8名种子选手;
64位以下选手设16名种子选手;
128位以下选手设32名种子选手„
1号种子安排在1号位，2号种子安排在最下一位。或16，32，64，128位。其它种子两号一抽，先抽进上半区，后抽进下半区，具体如下：
3.非种子选手的安排
将非种子选手编上号，按照除种子和轮空所占位的其它位置的顺序依次抽进。
4.特殊规定
在某些比赛时，根据需要，要尽量避免同一单位的选手出现在同一个1/4区，所以在安放种子选手和抽进非种子选手时要加以人工控制，这是合理的。
5.轮数及场数的计算
轮数为参赛队(人)为2的几次方，则为几轮。若16人，则为2的4次方，则有4轮。若有17人则应根据网球竞赛编排不安排抢号的原则，则有5轮(第一轮只有一场球)。
场数=参赛人数—1
二，单循环制
单循环制是每个参加队(人)之间都要比赛，通过积分来决定名次的比赛方式。在报名队(人)数少且场地又多，日期又长的情况下，可以用此法。特点是：合理，且能参加更多的比赛，积累经验。
每个对手均出场比一次为“一轮”，且每轮的次数是相同的。
1. 轮数和比赛场数的计算
(1) 轮数计算
队(人)数为双数时，轮数等于队(人)数减1;
队(人)数为整数时，轮数等于队(人)数。
(2) 比赛场数的计算
比赛场数=参赛队(人)*(参赛队(人)数—1) /2
2. 比赛顺序的确定
一般采用逆时针转轮法，即把1号固定不动，第一轮是把参赛队(人)数前一半依次按由上至下安排在右侧，再把后一半由下至上依次安排在左侧，并把左右对应 的号连接，就是第一轮对阵的形式。第二轮时，1号固定不动其它号码逆时针旋转一位，又产生新的对阵形式，以此类推，既可排出其它各轮的对阵形式。
例如有8个队参加，比赛顺序如下：
一轮 二轮 三轮 四轮 五轮 六轮 七轮
1-8 1-7 1-6 1-5 1-4 1-3 1-2
2-7 8-6 7-5 6-4 5-3 4-2 3-8
3-6 2-5 8-4 7-6 6-2 5-6 4-7
4-5 3-4 2-3 8-2 7-8 6-2 5-6
若是7个队，则把8号换成0，以代表与其对阵的队(人)该轮空转。
3. 名次确定
单循环以获胜场数多少排名，若两队(人)获胜场数相等，则按两者之间的胜负关系排定。若三者或三者以上获胜场次相等，则按下列条款依次排定：
(1) 该队(人)在本次比赛中全部比赛的获胜盘的百分比;
(2) 该队(人)在本次比赛中全部比赛的获胜局的百分比;
(3) 该队(人)在本次比赛中全部比赛的获胜分的百分比;
(4) 抽签。
三.分组单循环赛
第一阶段分小组进行单循环赛，然后第二阶段再将各小组的同名次的队(人)数再次以单循环排出全部名次。
四.混合制把整个比赛分成不同的阶段，分别采用单淘汰制和单循环制决出名次。 下一页 正式网球比赛规则：编排方法 裁判员职责 记分方法 运动员准则 观众行为准则。
第五篇：网球比赛程序
网球比赛的工作程序
组织软式网球比赛的工作程序是这样的：
(1)赛前准备工作主要有制定竞赛规程;准备比赛场地(比赛所需场地可这样计算：一块场地一天可安排团体赛3-4次，单项比赛每场为30-40分钟);购买比赛用球(单项比赛每场2个球，团体赛每次6-10个球);比赛记分表(一式三份);聘请裁判员(一般比赛每场两名裁判员，每块场地四名裁判员);接受报名;抽签;印制秩序册、安排赛前训练场地)，裁判组，后勤(接待、伙食)组和场地组。
(2)赛中各组各负其责，各尽其职，互相协作完成比赛任务。 (3)赛后各组要认真总结，并向主管部门或主办单位呈书面总结。
基层组织软式网球比赛就更简单了，参照以上秩序，减少组织机构就可以组织一次以交流经验，切磋球艺为主的软式网球比赛