第一篇：教师资格初中英语真题
教师资格证初中英语面试真题集
1.试讲题目： 阅读教学试讲 2.内容：
Class 9 had a great time on the school trip. They went to Blue Water Aquarium for the day. First they visited the visitors center and watched about sharks. Then they watched a dolphin show. After that, they went to the outdoor Pool and saw a big octopus. After lunch, they went to the Gift Shop and bought lots of gifts. Finally, tired but happy, they took the bus back to school. At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip. 3. 基本要求：(1)朗读所给段落。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
1.写作教学试讲 2.内容：
Dear Editor,
I am writing to say that I am against building a new zoo in our town. Zoos are terrible places for animals to live. I’ve visited a lot of zoos in my life, and I have never seen one I liked or one that was suitable for animals to live in. Just last week, I visited a zoo and couldn’t believe what I saw. The animals are kept in tiny cages and can hardly move at all. And they are only given food once a day. Is this a good way for animals to live? I don’t think so.
Sincerely,
Disgusted 3 基本要求：
(1)朗读所给短信。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
1.试讲题目：词汇讲学试讲 2.内容：
在初中七年级下学期期末复习时，周老师希望帮助学生巩固以下的词汇;
Soccer, strawberry, hamburgers, baseball, enjoy, difficult, boring, uncle, practice 3.基本要求：
(1)朗读所给单词。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
1.试讲题目：阅读教学试讲 2.内容：
One day, a man called the taxi company to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not come. He called the girl in the taxi company again. The girl in the taxi company said, “ the taxi has not come, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.” 3.基本要求：(1)朗读所给段落。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
第二篇：上半年初中英语教师资格证面试真题(第四批)
初中英语《Cartoon》
一、考题回顾
二、考题解析
《Cartoon》主要教学过程及板书设计
教学过程
Step 1 Lead-in
1. Greeting to Ss.
2. Show a cartoon Steamboat Willie to Ss, and then ask them some questions:
----Do you like to watch cartoon?
----What is your favorite cartoon?
----Why do you like it?
Step 2 Pre-reading
According to the pictures on ppt. and the movie they saw in Lead-in part, Ss need to predict which one is the main idea of this passage.
The options present on PPT:
----Mickey Mouse, a famous symbol in American culture.
----Some cartoons with Mickey Mouse.
----Disney theme parks around the world.
----What people think of cartoons?
Step 3 While-reading
1. Fast reading
Ask students to read the passage quickly and then check their prediction answers.
2. Careful reading
Have Ss to read this passage carefully and talk about the main character in the cartoon. And then work with their partners to discuss the following chart:
Then talk about their favorite Disney characters. T writes down their answers on the blackboard and ask Ss vote for their favorite Disney characters and write the number of vote on the board.
Disney characters: Mickey Mouse, Minnie Mouse, Donald Duck, Mulan, Goofy, Snow White„
Then four students a group to discuss why people love this Disney characters.
Step 4 Post-reading
Four students in a group, find another cartoon character just as famous as Mickey, and then to discuss why is the character popular.
Step 5 Summary and Homework
1. Summary: ask students to review what they’ve learnt today, and then T makes a conclusion.
2. Homework: Does a role play
Divide the class into several groups; each group has 5-6 students. They need to choose their favorite carton and each group member act as a role of the cartoon.
板书设计
答辩题目解析
1.简述下，阅读教学中每次阅读的作用/目的分别是什么?
【参考答案】
首先，在快速阅读环节中，让学生第一遍快速阅读全文，判断自己在pre-reading部分所做的推测是否正确。该步骤训练学生的阅读技巧，旨在获取文章的大意，不要求学生获取所有细节信息。带着期待去阅读，并在阅读中检测和不断修正自己的预测，这种交互式阅读能够促进学生对文章内容的理解。
其次，在快速阅读环节中，让学生再次快速阅读全文，并所搜集几个信息，完成该活动。该步骤的目的是培养学生寻读的策略。寻读一般要求搜索一些特殊的细节信息，该信息提供的信息是一个动画片的名字和两个时间，这些信息在文字形式上有特点，目的就是培养学生学会根据这些信息特点快速找出答案。
最后，在精读环节，让学生放慢速度再次阅读文章，并补全表格信息。此处涉及到文章中的一些细节信息，学生需要理解文章传递的基本信息和深层含义。有助于学生理清文章的脉络，理解其中的深层次含义。
2.你怎么理解为人师表?
【参考答案】
古语有云“师者，所以传道、授业、解惑也。”对于我们目前的教学来看，学生经过教师的教导，才能具备知识，掌握技能，培养道德，启发思想，教师对学生的影响既深又远。我认为，一名合格的教师应该具备以下的基本素质：
首先传道。身为老师，其教导的内容要合乎道德、合乎伦理、合乎人间正义、合乎做人道理。要教授学生传统美德，并时刻以身作则，不做有违道德伦理的事情，不损害教师的形象。其次授业。教师除了交给学生专业基础知识以外，还要教授一些基本技能。让学生在今后的人生路上受益无穷，无论是在职场、人际关系、学习能力上，都能发挥更大的能量，具有良好的表现。解惑。学生在学习的过程中，难免会遇到这样或那样的问题，作为教师，一定要对学生进行专业化的指导。除此之外，还要加强对教师内心的指导，帮助学生克服遇到的挫折和困难。要正确的引导学生，能正确的看待生活中遇到的问题，积极的面对生活中的难题，体会战胜困难的喜悦。示范。所谓“身教重于言传”。教师要时刻意识到自己的身份，不能随意妄行，要以更高的标准来要求和规范自己的言行举止，并且要时刻的提高自己的各项技能。要以身作则，树立模范形象，潜移默化的影响学生。
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第三篇：初中数学教师资格证面试真题
二、考题解析 初中数学《轴对称图形的性质》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)设置疑问，导入新课
把一张纸对折后扎一个孔，然后展开平铺。
师生总结：如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。类似的，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 (三)例题巩固，深化原理 出示例题：下列图形是轴对称图形吗?如果是指出他们的对称轴。
师生活动：学生先独立完成例题，老师对例题进行讲解。 (四)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点： (1)垂直平分线的概念是什么? (2)图形轴对称的性质是什么? 师生活动：教师在学生交流的基础上概括
作业：课后作业题，并寻找身边的轴对称图形，标出对称轴，找出一对对称点。 板书设计
答辩题目解析
1.轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系是什么?【数学专业问题】 【参考答案】
把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形。把一个轴对称图形沿着对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称。
也就是，轴对称图形指的是一个图形;成轴对称图形指的是两个图形。 2.请列举5个以上常见的轴对称图形，它们的对称轴分别有多少条?【数学专业问题】 【参考答案】
圆：无数条;等边三角形：3条;菱形：2条;正方形：4条;长方形：2条;正五边形：5条;正六边形：6条。
二、考题解析
初中数学《立方根》主要教学过程及板书设计
答辩题目解析
1.立方根和平方根的区别与联系?【数学专业问题】 【参考答案】
第四篇：英语教师招聘考试真题教案解析
28、应当如何开发和利用校内外课程资源?
答：积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。
29、如何建立促进学生全面发展的评价体系?
答：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
30、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观? 答：以人为本作为一个新的基本理念和价值取向，不仅应当成为指导当前经济社会发展的基本原则，体现在社会生活的各个领域，而且应当渗透到人们日常生活的方方面面，成为人们基本的行为准则。
教育以育人为己任，教育工作就是做人的工作。当前，我国教育事业的改革与发展，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持以人为本，必须树立以人为本的教育观。
31、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用? 答：1)强化记忆; 2)学习背景知识;
3)传授语音、语法和句型的基本知识; 4)进行美的熏陶。
三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质?
四、简述：《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出的要求
答：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础
V: Activity designing (20%) (注：本题会有不同的设计方案，只要符合要求就可以得分。) 本题为实践题，共20分。具体分配为
1. Objective 活动目的描述清楚，与活动相适应得2分。不符合活动要求不得分。 1. Classroom organization 活动组织形式与活动内容相适应得2分，否则不得分。 2. Assumed time给出活动的总时间即可，得1分。
3. Procedure 活动的程序描述要清楚，一般至少要有三个步骤组成，其中每一步要描述清楚教师的指令和学生行为。每一步骤能清楚地描述得3分，共9分。
4. Predicted problems 预测问题符合学生的具体情况，符合活动的特点得3分。预测问题的问题可以是1~2个。
5. Possible solutions 解决方式适合问题类型得3分。解决方式的方式可以是1~2个。 Objectives: to practice the function of ordering and to apply the structure “What would you like„?”
Classroom organization: pair work/group work Assumed time: 10 Procedure: 1. Arrange the students into pairs to practice ordering in a restaurant with the help of a menu. 2. Invite three volunteers to come to the front to play waitresses in a restaurant. Then other students can come to the front, sit at different desks and order. 3. Teacher summarizers. Predicted problems: 1. While some students come to the front to play the scene in the restaurant, other students may misbehave or may not participate. 2. Some students may order very strange things. Solutions: 1. If some students misbehave or do not participate, the teacher can give them tasks to do, for example, listen to the dialogue and answer what each student has ordered. The teacher can assign the task to others before the activity and check the task after the activity.
2. If some students do not follow the instruction and order things outside the menu, the teacher should observe how the students ( who play the waitresses ) deal with it. If they fail to deal with it very well, the teacher can ask other students to give suggestions or he gives suggestions himself. 备注：
本题可以设计的活动很多，在学生训练之前，也可以加入展示活动。可以使用所给的菜单，也可以让学生自己拟订菜单， 然后使用。可以组织同伴活动准备，然后到前面表演，也可以像这里所给的参考答案一样，活动要求运用所给的材料。这里的步骤写的比较简单，为必须步骤，教师可以丰富，写出细节。但学生能写到这一程度，也就可以得分了。
第五篇：2017上半年教师资格证初中政治面试真题
2017上半年教师资格证初中政治面试真题
初中政治《公民权利的广泛性》
一、考题回顾
二、考题解析
初中思想品德《公民权利的广泛性》主要教学过程及板书设计
教学过程
环节一：课堂导入
教师：同学们，我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。在实际生活中，我们究竟享有哪些权利?带着这样的问题，我们学习今天的新课：公民权利的广泛性。
环节二：新课讲授
(一)我国公民享有的权利十分广泛
活动一：阅读田甜的故事及她的权利，思考田甜享受了哪些权利?这些权利对她有什么益处?
教师总结：田甜享有姓名权、被抚养权、环境权、受教育权、著作权、荣誉权、建议权、劳动报酬权、选举权等等。这些权利能够促进身心健康;能够加强自觉遵纪守法的意识，学会寻找法律的保护;能够加强自己的主人翁意识等。
活动二：通过刚才的故事，同学们能否看出我国公民的权利有什么特点?
教师总结：在社会生活的各个领域，包括经济、政治、文化、家庭生活、学校生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。因此我国公民的权利的特征是：广泛性。
(二)宪法规定的公民基本权利
教师：既然我国公民的权利如此广泛，那么大家知道公民的基本权利是什么法来规定的吗?
学生活动，教师总结：宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。那么宪法规定的公民基本权利可以大致分为哪几类?
宪法规定的公民基本权利大致可以分为以下九种：(1)平等权;(2)政治权利和自由;(3)宗教信仰和自由;(4)人身自由权;(5)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;(6)社会经济权利;(7)教育科学文化权利和自由;(8)妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;(9)侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
环节三：巩固提高
出示案例：孤儿李某在政府的帮助下读完了中学。随后，他响应国家号召到部队当兵，期间多次受到上级表扬。退役后，他当了个体运输户。由于认真守法，积极纳税，第二年就被税务部门评为纳税先进工作者。后来他又带领村民走上了共同富裕之路。他的表现得到了全体村民的好评，并当选为县人大代表。问题：李某依法享有了哪些权利?
教师总结：主要有受教育权、荣誉权、劳动权、被选举权等。
环节四：小结作业
小结：通过本节课的学习，我们知道了我国公民的权利具有广泛性，同学们要学会珍惜自己享有的权利。
作业：既然我国公民的权利是十分广泛的，是不是说公民可以根据自己的意愿想干什么就干什么，我们应该如何正确行使这些权利?行使这些权利时我们应该注意些什么?请同学们预习下节课内容《正确行使权利》。
板书设计
公民权利的广泛性
1.我国公民享有的权利十分广泛
2.宪法规定的公民基本权利
答辩题目解析：
1.请谈一谈什么是公民的权利，它与法律有什么关系?【专业知识问题】
【参考答案】
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障，由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。法律是保障权利的法宝，是维护权利最重要、最有效的保障。
2.请说一说本节课的教学目标?【教学设计问题】
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：
【情感、态度与价值观目标】
学生感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
【能力目标】
通过学生自主学习、交流研讨、感悟收获等方式，提高语言表达能力、分析能力与解决问题的能力。
【知识目标】
知道我国公民享有的基本权利，知道宪法是公民权利的确认书和保证书，理解公民的权利具有广泛性。