第一篇：学校业务学习学什么
学习学讲计划心得体会
徐响
近期，我校组织学习了教育局《关于实施<“学进去讲出来教学方式”行动计划>的意见》文件精神，现将感受心得汇报如下。
我通过学习学讲计划，许多年存在的困惑解开了，一直求索的方法找到了。感触很多现就其中一点谈下自己感受。多年来一直把握不好教师怎样讲，讲多少，讲什么，但是看到《学讲计划》中的对教师行为的“五步”后，心中的困惑就烟消云散了。
教师行为的“五步”。教师要变课堂教学的“主宰者”为学习活动的指导者、组织者、协助者。教师对教学的主导作用主要体现在对学情的掌握、对教学的设计、对学习活动的组织和对深化学习问题适当点播、有针对性地指导上。
教师要做“站在学生后面的”参与者，要有目的、有计划地逐渐从讲台上“走下来”，要更多地“参与”到小组学习中，驻足在学生的课桌旁。要强调教学方式转变中“生进师退”、“学进教退”的理念，具体体现在“五步”的要求上。
“让一步”：在指导学习预习时，不要“嚼烂再喂”，要“让一步”空间，让学生自主发现、感知，提出问题;
“慢一步”：在解决学生预习中的问题、学习中的基本问题时，不要忙于指出问题、给出答案，要“慢一步”挑明，给小组合作、交流展示留下“讲出来”的“话题”;
“退一步”：在交流展示、质疑拓展中，不要变成“教师秀”，要“退一步”，把黑板和讲台还给学生，让学生自己“讲出来”;
“停一步”：在组织课堂教学的过程中，不要在教室中盲目走动，要注意发现有问题的学生，要“停一步”，在需要帮助和指导的学生课桌旁驻足观察，发现问题，“一对一”教学;
“缓一步”：在教学任务即将完成时，不要急于总结、概括，要“缓一步”，给学生留想一想、悟一悟的时间，让学生自己“讲出来”学习成果。
“五步”的落实，并不是教师不讲，而是以如何强化学生的自主意识的前提下，把握讲的“度”。关键时刻教师的讲是必要的有些知识，教师不讲，学生就不明白。对学生模糊不清的东西，错误的东西，教师不引导、不点拨、不讲解就不行。所以教师讲应该是精要的讲，应该精心选择和设计自己的“讲解点”和“点讲”。这就要求老师更加用心备课。
第二篇：学习学思践悟心得体会
纪监局干部学习学思践悟心得体会
xx月xx日上午，xxx县纪委监察局全体干部职工践行群众路线，组织学习讨论了中纪委网站开设的“学思践悟”栏目刊发的落实党风廉政建设主体责任和监督责任系列文章《紧紧抓住推进党风廉政建设的“牛鼻子”》、《主体责任缺位根子在党的观念淡漠》、《权力就是责任 责任就要担当》、《把监督责任牢牢扛在肩上》。这些文章意蕴深刻、观点鲜明，准确掌握当前党风廉政建设和反腐败工作的形势和任务，明确职责定位，落实主业主责，改进工作作风，强化责任担当，对新时期各级党委落实党风廉政建设主体责任和纪检监察部门落实监督责任起到了指导性的作用，让监督责任牢牢扛在肩上，进一步把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。
通过学习讨论发言，委局主要领导认为当前党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，要求纪检监察干部要把学习当作一项重要任务，紧密联系思想、工作和生活实际，在学、思、践、悟中不断提升自己，坚守责任担当，提高履职能力，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。并以“学”、“思”、“践”、“悟”四字诀作了安排部署。
一是突出“学”。开展党的群众路线教育实践活动，学习是首要任务，继续要把学习贯穿活动始终，为了准确把握中央大政方针及贯彻落实，确定每周星期四上午学习中纪委网站开设的“学思践悟”栏目刊发系列文章。学习教育不能流于形式，需要“学思结合”，要联系实际学、沉下身、静下心来想，要在认真研读有关材料的基础上，深刻探讨并认真撰写心得体会，要学有所思，学有所悟。
二是突出“思”。思想是人的灵魂，做任何事都要思考。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。要坚决杜绝形式主义、走过场;要真正通过集中学习及个人自学，使落实为民务实清廉要求的认识进一步提高，宗旨意识、群众观念进一步强化，改进“四风”的行动更加自觉，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争打下坚实思想基础。
三是突出“践”。“践’即实践行动，学习从摇篮到坟墓，但学习不是最终目的，学习是为了指导实践，要将学习教育的成果践行于群众路线;要把学习教育成果付诸于行动;要不断开拓思路，把纪检监察工作与群众实际生活联系起来，把理论知识、思想转变为深入实际，以实际行动为人民服务。践行群众路线，在实践中接受学习教育，提升自身业务能力和素质。
四是突出“悟”。 要结合实际，针对世界观、人生观、价值观等根本问题，深化认识，悟出并领会中央文件精神实质。要求全县纪检监察机关要认真学习领会‘学思践悟’系列文章精神，进一步增强对纪律检查体制改革的行动自觉，强化对党风廉政建设和反腐败工作的责任担当，切实履行监督责任，督促全县各级党委(党组)全面落实主体责任。进一步深化对党的群众路线的认识，确保学习“学思践悟”系列文章的质量和效果。
个人学习学思践悟心得体会
夜深人静，没有睡意，心潮涌动。我全文学习了党中央、中纪委十八届四中全会精神，认真阅读了中纪委“学思践悟”栏目系列文章，再次温故了市纪委监察局“安辑·砺练”专项行动会上相关要求，不由得豁然开朗、眼界大开。对纪检干部如何实现转职能、转方式、转作风，落实净心修身、静心修学、尽心修业，提高履职能力，个人谈几点粗浅的体会。
首先，应厚积上善若水之品性，薄发捍卫清廉之德。老子曰：“上善若水”“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。这里是说做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下。古人尚且如此，作为纪检人，更应上善若水。一学水之清廉，清澈透明，清清白白;二学水之纯正，纯纯净净，心无旁骛;三学水之公正，可以为镜，明辨是非;四学水之坚韧，不逐名利，本性不改。厚积水之品性，就要晶莹如水、永远透明。作为纪检人，就应该学水的品性，即使受了外界干扰，本性永远不变。说白了，就是要牢树宗旨，坚韧若水，耐得住寂寞，挡得住诱惑，经得住考验，不为名利所累，不为灯红酒绿折腰，从而厚积薄发捍卫清廉之德。
其次，应厚积学无止境之韧劲，薄发捍卫清廉之智。荀子曰：“学无止境”。毛泽东说：“三天不学习，赶不上刘少奇”。圣贤伟人尚且如此，何况我们常人。人生短暂，学海无涯，学无止境，我们纪检人更应活到老、学到老。一要长期坚持。逆水行舟，不进则退。即使再忙再累，每天尽量挤出时间学习，就像奶牛的奶水一样，经常挤挤总是有的。长期坚持，形成习惯，化整为零，聚少成多，时间一久，效果惊人。二要学有所用。学有选择，更有讲究。不是漫天撒网，没有选择。应围绕“三转”，学十八届四中全会依法治国核心精神，学习总书记系列讲话精神，学反“四风”之要义，学中省市纪委最新政策、文件精神，学再执法、再监督、再检查该从哪些方面入手。三要学有针对。要结合自身的岗位职责，先明白自己该干什么、如何去干、怎样干好。作为部门纪检干部，应看是否充分了解本部门的运行情况，是否充分了解所在单位的风险点位，是否对容易出问题的地方了然于胸，然后有针对性地加强学习，这样才能充分发挥纪检组的监督作用。我想，只要做到以上几点，好好坚持下去，知识面就会不断拓宽，就会做到心中有数，就一定能厚积薄发捍卫清廉之智。
最后，应厚积敬德修业之固执，薄发捍卫清廉之能。“敬德修业”来自《易经》，既是古训，也同样适用于所有纪检人。我们一定要将其贯穿于工作的始终，明责履责尽责，毕其一生、匡扶正义，一身正气、捍卫法纪。一要扎根纪检。从进入这个行业起，就应无怨无悔，做好打持久战的准备，把党和人民交给我们的任务一件件落实好。二要捍卫法纪。我们应置个人名利、安危于不顾，做到不畏强权，坚决与邪恶势力作斗争，坚决与不正之风作斗争，坚决捍卫法纪尊严，坚决维护公平正义，做到披肝沥胆，勇于担当。三要履职尽责。要落实“三转”，明责履责尽责。要理顺关系，加强沟通汇报，调整工作范围，种好责任田，别种他人地。要完善机制，筑牢“防火墙”。要刹风肃纪、正本清源。要加强监督检查，严格执纪问责。要严肃查处案件，绝不姑息手软。历史昭示，只要厚积敬德修业之功，就一定会薄发捍卫清廉之能。
“厚积夯根基，薄发卫清廉”。只要长期坚持，就一定会厚积薄发捍卫清廉之风，就一定会党风正、政风淳。“党的反腐工作永远在路上”，而修身、修学、修业也一样，永远只是进行时!
第三篇：灵丘一中高一地理自主探究学习学案
姓名
班级
小组
编辑地理组 时间
课时 1
3.3工业区位因素与工业地域联系
一、创设情境
韦伯的工业区位论 德国人韦伯(1868-1958)于1909年发表了他的工业区位学说。韦伯的理论强调价格和成本的因素，目的在于寻求最小费用的区位。他力图建立一个适用于任何工业部门、对任何经济制度或任何政治制度都有普遍意义的纯理论。他着重分析了运输费用、劳动力费用和集聚力这三种主要区位因素。他把运费和劳动力费用看作影响工业区位的一般区域性因素，其中运费对工业的基本定向起决定作用，劳动力费用是对运输定向的工业区位的第一次偏离。集聚则是一种一般地方性因素，使运输定向的工业区位发生第二次偏离。
韦伯开创了工业区位的理论研究，并为后人提供了研究工业区位的有益的思想和方法。然而许多人对韦伯理论进行了批评。韦伯理论建立在简单化的假设基础上，仅对少数区位作了纯理论的分析。就他所提到的内容看，也受时代局限而显示出片面性。因此，韦伯工业区位理论虽然为我们提供了一个分析区位问题的方法，但是在目前现实中的应用性则十分有限。例如，现在工业部门越来越复杂，很多工厂的生产过程不是从最初原料开始，而是从半成品或零部件开始，在这些生产过程中，原料几乎没有重量损失，原料指向型的工厂很少。一些原料(半成品或零部件)本身可能在人口密集的地区获得，这些地区又是市场区位。另外，现在不受地区限制的原料已经很少了，尤其是在资源缺乏的国家和地区，几乎没有什么原料可以被认为是普遍存在的。因此，许多后来的学者对他的理论作了很多重要的补充。有的学者提出，运费由终点费(包括装卸、仓库贮存、管理、保养维修等费用)和运行费(线路维修、管理、运输工具磨损、动能消耗、保险、运输工人工资等费用)两部分组成。运行费用与运输距离成正比，而终点与运输距离无关，单位重量的运费随运输距离增加而递减。有的学者提出，需要充分认识运输基础结构的重要性，因为运输基础结构可以对特定区位赋予特殊的利益，然而它的建造费用是昂贵的。在19世纪和20世纪初，城市工业区多数靠近运河、可通航河流和铁路线，在当代，公路交通很重要，高速公路的出口处通常吸引工业。在发展中国家，由于运输联系条件有限，少数运输基础结构较好的地区有发展工业的优势，一些自然障碍(如山脉)使运输基础结构所需投资增加，超出了地区经济承受能力，因而较少提供工业区位。从厂商来看，由于多数厂商无力自建公路、铁路或港口，难以达到运输基础结构密集和运费低的条件，因此趋向于在较大城市化经济的地方建厂。
工业联系与工业集聚 工业联系是观察和研究工业集聚与分散的基础，是现代工业地理学的重要研究课题之一。因此，加深对工业联系的理解，有助于进一步理解工业区位的选择、工业区域的形成和发展、公司组织的区位战略以及区域发展战略和规划等问题。
工业联系不仅包括工厂之间的实体的物质联系，而且包括非实体的信息联系，例如电讯联系和面对面的信息交流。它不仅包括同一公司内不同地点的工厂之间的生产过程联系，而且包括一个公司与其他公司之间的转包联系，例如当产品需求突然增加而超出某公司的生产能力时，它可能把生产任务转包给另外的公司。工业垂直联系的生产阶段可能组织在同一企业内，例如钢铁联合企业。也可能垂直分离为多个企业，但在空间上却相互接近，例如集成电路生产的相关企业。工业联系可能是厂与厂之间近距离的联系，也可能是一国工厂与他国有关工厂远距离的联系。
工业活动不是以单一工厂的形式孤立出现在个别区位，而是成组集聚在有利的地理区位内。在相对有限的地理区域内，由于工业活动的相互联系就会产生工业集聚。一个工厂无论最初选择区位的原因如何，一旦建立在某地，就会由于和在那里的其他工厂共生而获得好处。任何工厂都是复杂的生产“链”的一个组成部分，与其他工厂发生直接或间接的联系。工业集聚沿着工业联系传播到生产“链”联系网络的每个工厂。由于经济增长不可能同时在各地出现，需要在特殊的区位创造良好的投资环境，建立优势性工业，吸引更多工业形成集聚，从而使经济获得高速增长。
二、自主探究问题
1、什么叫工业区位?
2、影响工业区位的三大主要因素?交通运输和土地对如何影响工业区位的?举例说明。
3、什么叫集聚?工业集聚的类型和意义是什么?举例说明其对工业区位的影响?
4、阅读课本P68“影响工业布局的因素”和 P69“信息化与工业布局”，回答影响工业布局的因素还有哪些?举例说明。
5、阅读“风向频率与工业布局”分析图3-24说说风向频率图并说明：在工业布局中，工业区与居住区或城市的关系?
6、在19世纪以及20世纪早期，重工业基地大多选择在煤田或铁矿附近。但近几十年来，一部分重工业基地却靠近海港城市。请从工业区位的角度分析造成这种转变的原因?
7、回忆：工业联系的主要方式。说说工业生产系统的形成?
8、分析工业转移的原因?分析劳动密集型产业转移原因?
9、说说世界制造业重心转移方向?分析在工业转移中发达国家能维持对高端产品垄断地位的原因?
10、谈谈开发区和专业化生产区与工业转移和工业集聚的关系?
11、环境因素如何导致工业转移和工业集聚?谈谈工业与环境的关系?
三、自主测试
1.下列各组工厂之间具有投入—产出联系的是(
)
A.服装、鞋帽、雨伞、包带
B.家具、纺织、食品、印刷
C.纺纱、织布、印染、服装
D.汽车、水泥、农机、化肥
2.关于工业集聚的优越性的正确选项有：①充分利用基础设施;②加强彼此之间的信息交流和协作;③降低运费和能源消耗;④扩大总体生产能力;⑤提高利润，获得规模效益;⑥减少污染，改善环境(
)
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥
3.某地区环境优美、交通便利，科学技术和高等教育发达，该地区应优先发展 A.资源密集型产业
B.劳动密集型产业 C.资金密集型产业
D.技术密集型产业 4.工业区位受原料产地的制约越来越小，主要是因为
A产品重量和体积增加
B.运输条件和生产工艺的改进 C.产品质量和价格提高
D.劳动力价格和产品需求量下降
四、课堂总结(本节知识结构)
第四篇：灵丘一中高一地理自主探究学习学案
姓名
班级
小组
编辑地理组 时间
课时 1
3.1产业活动的区位条件和地域联系
一、创设情境
设想你自己是世界经济地理系统中的一个焦点，你周围的各种物品，会把你与国内外很多地方联系起来。你可能穿着呼和浩特生产的毛衣，坐在深圳生产的椅子上，在上海生产的灯具的光线下，用杭州生产的圆珠笔写作业，同时喝着青岛生产的矿泉水„„妈妈刚买回来的香蕉来自遥远的哥伦比亚，是那里的热带种植园工人把香蕉采摘下来，经过包装处理，运上汽车、火车或飞机，经过很多人的手，再送到商场，最后到达你家里的。爸爸刚买了一个数码相机，牌子是日本的，相机却是在广州生产的。可见不同的生产活动有不同的分布地区。为什么不同的生产活动不能在一个地区开展呢?这就是产业活动的区位问题。
产业区位理论是研究产业活动区位选择的理论，是德国经济学家杜能(Johan Heinrich von Thunen)最先提出来的。早在1826年，他撰写了《孤立国同农业和国民经济的关系》一书，阐述了农业生产的区位差异性，认为各个具体的农业生产类型应具有各自适宜的区位。此后，西欧资本主义生产的空前发展使基础工业，尤其是钢铁工业的区位问题日益重要，德国经济学家韦伯(Alfred Weber)在1909年出版了《工业区位论：区位的纯理论》一书，创立了工业生产的区位理论，认为影响工业区位的主要影响因素是运费、劳动费和聚集力，其中运费是起决定作用的因素。继韦伯之后，瑞典经济学家帕兰德(Tord Palander)认为产业活动的位置应该以生产的所有费用的总和最小为依据;美国经济学家胡佛(Hoover)则分析了产品中转对产业区位的影响，并对制造业生产地域界线的划分进行了详细研究;德国经济学家廖什(ALosch)在1940年出版的《区位经济学》一书中，提出了工业活动区位的最终目标是寻求最大利润地点的观点;美国经济学家艾萨德(Isard)也详细讨论了运输量、运费率、劳动力等对企业经济活动的影响，并通过对市场的分析提出了竞争布局的模式。
二、自主探究问题
1、回忆：什么是区位?产业活动的种类?
2、购买日常用品，你会选择到哪里去买?说一说这会对产业活动的布局产生怎样的影响?
3、假若你想办工厂，你的主要目的是什么?让你在全国选一个地方建厂，你要考虑哪些因素?根据这些问题讨论并归纳出决策者选择厂址区位的目的及决策过程。
4、影响农业、矿业、工业的区位因素各有哪些?谁与自然环境的联系最为密切?
5、为什么产业活动会在地域上产生联系?产业活动中的地域联系有哪些?讨论并举例说明?
6、生产协作的联系有哪几种主要形式?
7、现代物流业主要包括哪些环节?其有什么重要意义?
8、技术地域扩散的三种形式是什么?
9、产业集群是如何形成的?
三、自主测试
1.工业生产在地域上比农业生产灵活得多，是因为
A.工业生产一般不要求更多自然要素的投入B.工业产品最终要在市场上销售 C.工业生产需要的基本条件完全不同于农业D.工业生产需要较多的工人和技术人员
1 2.《晏子春秋》中说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这一差异的主要因素有
A.地形
B.土壤
C.气候
D.市场 3.硫酸厂布局在有色金属冶炼厂附近，是属于
A.提供原材料的协作
B.提供零部件的协作 C.提供加工服务的协作
D.副产品再加工的协作
4.钢铁企业在工业地域的形成过程中发生的区位指向变化，按时间先后顺序为 A.港口区位→煤炭区位→铁矿区位
B.煤炭区位→港口区位→铁矿区位 C.煤炭区位→铁矿区位→港口区位
D.煤炭区位→市场区位→港口区位
5.一些跨国公司在全球范围内设立工厂，而不是将工厂设立于一个工业区内，主要原因是
A.是工业分布由集中趋向分散的体现 B.在一个工业区内无法生产众多的零部件 C.跨国公司没有一个核心的部门
D.使不同零部件生产厂在全球范围内寻找最优区位，取得最佳效益 6.有关现代物流过程中的商贸联系中，供应链正确的是
A.采购→运输→仓储→包装→配送
B.采购→包装→运输→仓储→配送 C.采购→仓储→包装→运输→配送
D.配送→采购→运输→包装→仓储 7.某地区环境优美、交通便利，科学技术和高等教育发达，该地区应优先发展
A.资源密集型产业
B.劳动密集型产业C.资金密集型产业
D.技术密集型产业
四、课堂总结(本节知识结构)
第五篇：大学生学习学论文之学习方法
方法是人们达到预期目标的一种有效手段或途径，而学习方法就是人们在学习中获取知识和技能而采用的手段和途径。
古今中外，许多学有所成、贡献卓著的学者在实践中，不断发现和认识了学习生活的许许多多客观规律，而逐渐形成和发展成科学的学习方法。
庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”。这向我们提出了一个值得深思的问题，即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性的结果。这样，掌握一套良好的学习方法，对大学生活来说就显得尤其重要了。
在学习方法方面，前人给我们留下了一笔很珍贵的财富，总结出了很多值得借鉴的方法，如“三到”“四边”法(心到、眼到、手到，边看、边批、边划、边写)、结构学习法、比较学习法等。我们应找到一些合适自己的学习方法，开辟出一条适合自己的较好的途径。创造最佳学习方法要注意以下两点：
一、以提高学习效率为标准。掌握学习方法的根本目的是为了提高学习效率，学有所获。究竟哪种学习方法是适合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高学习效率。其
二、要因人而异。有的方法适合于别人，并非适合自己，不同年级、不同专业、不同学生之间的学习方法都可能不一样。所以每一个同学要结合自己的实际情况(学习目标、任务、兴趣、爱好等)来选择适宜自己的方法。
第一、明确的学习目标。目标，是人们欲求获得的成果或将要达到的标准，它是行动的指南。合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。学习目标有近期和远期之分，人们确立远期目标的过程也就是理想的形成过程。作为当代青年大学生，应根据党和国家的要求，把成为“四有”新人作为自己远期目标确立后，就要通过学期、学年等近期学习目标来实现。同学们在制定目标时要从实际出发
确定目标的期望值，目标要高低适度，同时根据主客观条件的变化，适当调节。
第二、锲而不舍，持之以恒。很多同学在制定学习计划时，热血沸腾，但一遇挫折，便锐气大减，“激流勇退”。要知道，学习如逆水行舟，不进则退，没有坚强的意志和持之以恒的精神是不能达到成功的彼岸的。对自我的监督与修正，需要意志的力量作为保障。“自胜者强”，“唯志坚者始遂其志”。同学们应在实践中发展自己的耐力和控制力，增强对挫折的承受力，排除各种干扰，实现自己的理想。
第三、合理运筹时间。伟大的科学家告诫我们：你热爱生命吗?那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。大学与中学的一个显著区别就是大学生可以自由支配的时间大量增加，时间的利用对大学生的成才至关重要，从某种意义上说，我们的学习就是和时间赛跑，谁能驾驭时间，谁就赢得了学习的主动权，谁就能奔
向成功的彼岸。要有效地利用时间，必须科学地运筹时间。每天干什么，每个月或每年要达到什么目标都要科学地统筹、合理地安排。
第四、劳逸结合。古人云：文武之道，一张一弛。只有会休息的人才会工作. 有些大学生，他们有良好的学习愿望和刻苦的学习精神，从早到晚不停地看书做作业，但学习效果并不理想，长期这样甚至可能酿成疾病，这就是不注意劳逸结合的结果。
要想始终保持良好的学习状态，一是要有充足的睡眠时间;二是要注意锻炼，每天要安排1个小时的文体活动。无数事实证明，虽然体育锻炼占去了人们一定的时间，但它却帮助人们赢得了更多的精力、活力和生命，从而使人们情绪饱满、精神愉快地工作和学习;三是良好的生活习惯(如不抽烟，不酗酒，按时作息)等。另外，乐观而开朗的性格，适当注意饮食营养，也都是保证身体健康的重要条件。
学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系，它不但蕴含着对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度。在一定意义上，它还是一种带有个性特征的学习风格。学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。
1.“循序渐进”——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。
2.“熟读精思”——就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑问难。
3.“自求自得”——就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。
4.“博约结合”——就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。
5.“知行统一”——就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。