第一篇:大学基础写作复习资料
大学基础写作教程复习考试资料西南政法大学
基础写作
一、主题
1. 主题的定义:通过文章全部内容所表达出来的基本观点和中心思想。
1主题是一种思想和观点,○是观念形成的产物,是作者对生活、对事物的一种认识、理解和看法。
2主题是文章观点和思想中最基本、最核心的。
3主题的表达要借助文章的内容。
2.主题力求深刻——指文章见识精卓,能够准确揭示事物的内核,揭示事物的本质和规律,达到一定的思想深度和哲理高度。
1主题是否深刻是衡量文章价值的重要标准。○
2主题深刻是思想深刻的直接反映,○因此,要做到主题深刻,最根本的途径还是在于提高作者自身的思想修养。
3要想主题深刻还必须做到多加思考。○要接近事物本质,获得事物的真实内核,必须对客观事物仔细观察,认真研究,反复琢磨必须下一番思索的苦功夫。
二、材料
1. 材料的类型,就其来源途径而言,大致可以分为直接材料和间接材料。
所谓直接材料是指作者在生活中直接得到的经验、体会和感受,所以也叫做第一手材料。它具有客观性和真实性的特点,能增加文章的可信性。它是作者在体验、观察、实验、调查中得到的。但这一类材料往往要受到诸如作者、时间、空间等方面的局限。
2. 材料在文章写作中的地位和作用——文章的物质基础
1写作前,材料引发写作欲望,触发写作动机
2构思中,材料形成文章的主题。
3写作中,材料使文章血肉丰满
4完成后,材料影响文章的社会地位(是否被读者接受和读者的接受程度,都与材料有着密切的关系。在实用文体中,我们需要大量的事实和理论材料来说明观点。在文学作品中更是如此,使读者理解并接受作品的思想)
3. 收集材料的途径
第二篇:基础写作复习
1、戏剧文学的文学特征(1)高度浓缩的戏剧场面(2)以组织戏剧冲突为中心(3)以人物自身的言行创造逼真性形象
2、消息的特征(1)真实与准确是新闻的生命(2)客观与公正是最重要的职业道德
3、现代写作学及其研究范围
运用现代科学研究方法,研究当代人的写作行为及其社会效果,揭示其内在规律的学问。
基本理论的研究
文体写作的研究
写作训练和写作教学的研究
写作发展史的研究
4、叙述的种类和顺序叙述:概括叙述和具体叙述顺序:纵向思维:顺序、倒叙、插叙(追叙、补叙)横向思维:分叙、合叙
5、反讽的表现形式
以超然的态度、戏谑的口吻,表达言外之意的方式。在内容上表现为对传统价值观的怀疑和反叛。
6、悬念的种类设悬和解悬
7.常见的新闻文体的种类和特点
广义:消息、通讯、报告文学
狭义:消息
消息的特点:(1)真实与准确是新闻的生命(2)客观与公正是最重要的职业道德
通讯的特点:(1)详细深入,注重思想意义(2)形象生动(3)可叙可议
报告文学的特点:真实性、文学性、评论性
8.诗歌的分类
1、依据表现内容分类:抒情诗、叙事诗、哲理诗
2、依据表现形式分类:格律诗、自由诗、民歌等
9.黑色幽默的代表作约瑟夫·海勒《第二十二条军规》谌容《减去十岁》
10.请示和报告的区别
1、目的不同;请示:请上级批准并给予明确答复报告:让上级了解情况,不必作出答复
2、时限不同 ;请示:事项并未进行,须经批准后进行报告:已完成或正在进行中
3、内容要求不同 请示:一文一事报告:一文多事
11.创作主体应具备的素质
1、生活素养
2、学识修养
3、人格品味
4、语言逻辑
12.散文写作的注意事项
1、机智的体察散文意象
2、创造性的组合散文意象( 串联式结构、对比式结构)
3、有文采的描述散文意象
13.影响读者接受的因素
语言知识、文化素养、文化传统、时代意识形态
14.影视文学的文体特征① 叙事结构跳跃性特征,利用蒙太奇思维组织叙事②情节进展的动作性特征③语言描述的可视性特征
15.小说的主要特点(1)偏重再现的虚构性形象(2)人物形象是核心(3)完整多变的情节铺叙(4)细致生动的细节描写
16.写作载体的组成 内质:主题与材料 外形:结构与语言
17.观察的方法定位观察、移位观察、比较观察
18.那辗及其方式 “那辗”:搓那和辗开多重铺垫、抑扬结合、明断暗续
19总结和计划的写法
计划的写作格式:
(1)标题
(2)正文---前言、计划事项、表明态度,提出希望
(3)落款
总结的写作格式:
(1)标题
(2)正文--基本情况、成绩、不足、今后打算
(3)落款
20.立骨和聚焦 “立骨”:直陈意旨 “聚焦”:文章暗示文眼的一种技法(事件聚焦、人物聚焦、细节聚焦)
21.结构的构成 层次和段落
22.主题的提炼要求(1)选择好表现主题的角度(2)追求一定的角度(3)勇于推陈出新
23.改编的一般性原则
(1)不对原作构成重大艺术伤害
(2)改编者与被改编作品之间应有情感上的纽带与艺术上的共鸣
(3)改编者应充分发挥自己的艺术独特性
24搓那;引出描述的主要对象和问题后不立即挑明,而是左盘右旋,延缓事情发展。
碾开:在写作快要接近矛盾的解决,故意停顿下来,在远远荡开
第三篇:秘书写作基础知识复习资料
第一章 秘书写作基础
1. 公文的定义:公文有广义和狭义之分。广义公文指国家机关、人民团体、企事业单位用来处理公务的具有特定格式的文件。它是与私人文书相对而言的。 比公文更广泛的一个概念是文书,文书一般包括公务文书(广义公文)和私人文书两大类。 2. 我国社会组织的机关单位,可以分为三大类型: • 政权机关(包括立法机关体系、行政机关体系、司法机关体系、军事机关体系、政协机关体系)、
• 团体机关(中国共产党机关体系、各民主党派机关)、 • 实体机关(事业单位机关和企业单位机关)。
3. 行政公文的作用:实施领导(最基本的作用)、布政明法、联系公务、宣传教育、记录凭证。 4. 行政公文的特点:
1) 鲜明的政治性
2) 法定的作者、权威性及现行效用 3)明确的目的和特定的阅读对象 4) 严格的时限性
5)规范的体式和行文程序:发文一般要经过草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序;收文要经过签收、登记、审核、拟办、批办、承办、催办等程序
第二章
1. 明确主题的原则:
秘书公文写作步骤
1) 深刻领会本单位领导的发文意图。领导的发文意图构成了公文的主题,它包括三个方面:领导下达任务的精神实质(主旨)、行文目的、行文要求。
2) 正确选用文种。一看行文目的,根据行文目的选用文种。 二看行文关系,是上级、平级、下级,还是不相隶属机关。比如请示、请批函和议案的选用。三看级别,有些公文如公告、命令等,只有高级行政机关才有资格用。四看轻重 ,比如命令、决定、通报都有用于嘉奖有关单位、人员的功能,要根据级别和事情的轻重恰当选用。
2. 公文主题的表现形式:
1) 利用公文标题表现主题。
2) 利用公文的开头或结尾表现主题。(常用方式) 3) 利用公文层次或段落的开头从不同侧面表现主题。 3. 公文主题的要求:
1) 正确:①主题要符合党的路线、方针、政策和国家现行法规。
②主题要符合上级机关及有关业务部门下达的指示意图与政策规定。 ③主题要注意与本机关既定政策、规定相协调或相衔接。 ④主题还要准确反映客观现实的本质。
2) 务实:①主题要有切实的针对性,反对文犊主义和形式主义。
②公文提出的政策、措施,必须切实可行。
3) 集中:一篇公文只能反映一个中心思想,不能出现两个以上的中心。
①要意在笔先。
②公文主题必须单一,除综合性报告外,一般都要遵行一文一事制度。 ③公文的重点内容要突出,不能不分轻重主次,面面俱到。
4) 鲜明:公文的中心思想和基本观点要突出明确。
①必须做到态度明朗、旗帜鲜明。 ②必须能够抓住问题的实质。
③公文中提出的措施和要求具体可行,这也是一种鲜明。
第三章 公文语言的基本特征
1. 公文语言的表达方式:在一篇公文中,说明、叙述 、议论这三种表达方式,常常水乳交融,无法绝然分开,有时又各有侧重。 2. 公文表达方式特点:
1) 简要说明:最基本的表达方式,每一篇公文中均有完整的说明文字。 常用于交代事件的背景、缘由,介绍有关人员、单位基本情况,说明目的、依据、法规条文、事项、措施、要求等。公文中说明的具体要求:①用语确切客观,不能掺杂主观因素。②表述简明清晰。③语言朴实无华,切勿使用晦涩难懂的词语或艰深的专业术语。
2) 概括叙述:常见的一种表达方式。反映人物事迹或事件的来龙去脉。公文中叙述的基本要求:①在叙述典型事件时应要素齐全:时间、地点、当事人 (或有关单位)、起因、过程、结果——六要素。 ②在叙述程度上以概述为主。③在叙述线索上以顺叙为主:调查报告、工作总结、简报等个别公文,偶尔用倒叙。 3) 简洁议论:用议论的形式来阐明道理,表明发文机关的观点和主张。①议论方式处于从属地位。②议论方式重在就事论事。③说理切忌主观武断。
3. 公文语言的语体及语体特征:
主要采用事务语体,同时根据文种和表达的需要,也会渗透一些科技语体、政论语体和文艺语体的特征。事务语体的特点:①用词准确规范,有明确的单义性;一般不用语气词、感叹词、儿化词;一般不用描绘性、形象性词语;排斥口语词和方言词。②句式严密,介宾短语较为常用;普遍使用陈述句、 祈使句,一般不用倒装句。③要求语气恰当,切合文种和对象,还要切合行文的目的。④还有特别的程式化语言、惯用语言。
4. 公文语言的基本特征:准确、简明、庄重、朴实
1)准确:精细地辨析词义。认识要透彻。
2)简明: 简洁(去芜杂,抓中心;去粉饰,删废话;使用约定俗成的简缩词语)
明确(思想确定,态度明朗;句义显豁,不生歧义;)
3) 庄重:语言得体(①根据收发文双方各自的地位、职能及其相互关系,选用恰当的语气和词语。②根据公文文种,确定不同的语言表达风格。);语言严密;褒贬适当;避免诙谐;使用书面语;重视专语
4) 质朴:主要采用消极修辞,少用、适当使用积极修辞。 5. 公文的修辞手法:
消极修辞(以准确、清晰、简洁、严密地说明事物并使人理解为目的的修辞。为了达到此目的而“炼字”、“炼句”就是消极修辞。)
1) 准确、严密性修辞(①模糊语的运用:准确、灵活 “进一步”“一定比例”;②大量使用介词结构:准确、严密“鉴于”“为了”)
2) 简明性修辞(①“进解法” :明确 “即”、“也就是说”;② “浓缩”修辞:简练 “四项基本原则”“双拥”;③无主句运用繁多:简洁)
积极修辞(指在消极修辞的基础上,进一步做到生动、形象,使人读后受到触动,属于形象、具体、感性的表达方式。)
1) 权威性、气势性修辞(①引用;②排比;③顶针;④层递 ;⑤层递 ) 2) 生动性修辞(①比喻:暗喻、借喻较多;②借代;③换字;④析词)
第四章
1. 公文用纸:采用A4型纸
公文格式最新国家标准
其成品幅面尺寸为: 2l0mm×297mm 。 公文用纸天头(上白边)为:37mm±1mm; 公文用纸订口(左白边)为:28mm±1mm; 版心尺寸为:156mm×225mm。
2. 公文中图文颜色:除发文机关标识、眉首的反线和发文机关印章为红色外,其余未作说明的图文颜色均为黑色。
3. 三要素:眉首、主体、版记
1) 眉首的要素最多时包括: ①公文份数序号、②秘密等级和保密期限、③紧急程度、④发文机关标识、⑤发文字号、⑥签发人。
2) 主体的要素最多时包括:①公文标题、 ②主送机关、 ③正文、 ④附件说明、 ⑤成文时间、 ⑥印章、⑦附注。
3)版记的要素包括:①主题词、 ②抄送机关、 ③印发机关④印发时间。
上行文
版记1. 主题词 2. 抄送机关 3. 印发机关和印发日期
4. 眉首部分:
1) 公文份数序号(简称份号)。用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第1行。 2) 秘密等级和保密期限。 分“秘密”、“机密”、“绝密”三级。
①用3号黑体字将秘密等级顶格标识在版心右上角第1行,两字之间空1字;②同时标识秘密等级和保密期限时,两字之间不空字,秘密等级和保密期限之间用 “★”隔开。如:机密★5年。
3) 紧急程度。分为急件、特急两级。
①3号黑体字顶格标识在版心右上角第l行,两字之间空1字; ②如需同时标识秘密等级与紧急程度,秘密等级顶格标识在版心右上角第l行,紧急程度顶格标识在版心右上角第2行。
4) 发文机关标识。公文作者的标志。一般由发文机关全称或规范化简称后加“文件”二字组成(文头、版头),字体为红色。
文头部分:①一种是用于平行文或下行文,发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm; ②第二种仅限于上行文,发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm。最大不能等于或大于22mm×15mm。
联合行文情况:①应使主办机关名称在前,“文件”二字置于发文机关名称右侧,上下居中排布; ②如联合行文机关过多,必须保证公文首页显示正文。可将部分发文机关名称移至版记中的主题词之下、抄送机关之上,不得将正文挤出首页;③也可将发文机关字号缩小,行距缩小,直至保证公文首页显示正文为止。
5) 发文字号。
组成:①发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。②年份用四位阿拉伯数码标全称,外加六角括号“〔〕”;③序号不编虚位 (即1不编为001),不加 “第”字。
位置:发文字号位于发文机关标识下空2行,用3号仿宋体字,居中排布;发文字号下4mm处印一条与版心等宽的红色反线。上行文因有签发人标识,则发文字号不再居中,而是居左空1字,签发人则右空1字,二者同处一行。联合行文时只标注主办单位的发文字号。
6) 签发人。①平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字,签发人姓名居右空1字;“签发人”用3号仿宋体字,后标全角冒号,冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。②如有多个签发人,主办单位签发人姓名置于第1行,其他签发人姓名从第2行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排,下移红色反线,应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行并使红反线与之的距离为4mm。
5. 主体部分:
1)公文标题。一般由发文机关名称、事由、文种三部分构成。
①红色反线下空2行,用2号小标宋体字,可分一行或多行居中排布; ②正文不得被挤出首页。
2)主送机关。指公文的主要受理机关,即对公文承担办理或答复责任的机关。
①标题下空1行,左侧顶格用3号仿宋体字标识,回行时仍顶格; ②最后一个主送机关名称后标全角冒号。
3) 公文正文。核心部分。行政公文的正文包括缘由、事项和结尾三部分。
①正文标识于主送机关下一行,每自然段左空2字。 ②数字、年份不能回行。
4) 附件与附件说明。公文如有附件,应当注明附件顺序和附件名称。附件应注明附件的序号、标题、份数等。
①正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”二字,后标全角冒号和附件名称。②附件不止一件时,应使用阿拉伯数码标上序号。 ③附件名称后不加标点符号。
5) 成文时间。指公文生效的时间。必须使用汉字,将年、月、日标全,不得用“零”(应为“〇”)。如:“二〇〇八年九月五日”
6) 公文生效标识(印章)。包括发文机关印章和签署两种形式。
① 单一印发机关,成文时间右空4字;加盖印章应端正、居中,上距正文2mm~4mm,下压成文时间。印章用红色。
② 联合行文需加盖两个印章时,应将成文时间拉开,左右各空7个字;主办机关印章在前;两个印章均压成文时间,印章用红色。两印章间互不相交或相切,相距不超过3mm。
③ 加盖三个以上的印章时,在最后一排印章之下右空2字标识成文时间。
7) 附注。①名词术语②公文的阅读范围、使用方法,③联系人及联系电话等,通常置于附注中加以说明。③用3号仿宋体字,居左空2字加圆括号标识在成文时间下一行。
6. 版记部分:
1)主题词。主题词通常应从本系统或本单位制定的主题词表中选用,不宜随意标注。应遵循《国务院公文主题词表》的有关规定。
①一份文件的标引,除类别词外最多不超过5个主题词。
②先标类别词,再标类属词。先标反映文件内容的词,最后标反映文件形式的词。如: 农业 水土保持 通知
③词表中找不出时,可适当选择。教育 学生 就业∆ 通知
④“主题词”三字用3号黑体字,居左顶格标识,后标全角冒号;词目用3号小标宋体字;词目之间空1字。 2)抄送机关。使用全称或者规范化简称、统称。
①在主题词下1行,左空1字,用3号仿宋体字标识 “抄送”; ②抄送机关用顿号隔开,回行时与冒号后的抄送机关对齐; ③在最后一个抄送机关后标句号。 3) 印发机关和印发时间。
①印发机关和印发时间位于抄送机关之下 (无抄送机关时在“主题词”之下)占1行位置; ②用3号仿宋体字;
③印发机关左空1字,印发时间右空1字; ④ 印发时间用阿拉伯数字标识。
4) 页码。用4号半角白体阿拉伯数码标识,置于版心下边缘之下一行;数码左右各放一条4号一字线,一字线距版心下边缘7mm。单页码居右空1字,双页码居左空1字。空白页和空白以后的页不标识页码。
第五章
1. 国家机关块块条条关系:
行文规则
2. 行文关系和行文方向:组织关系有四种:上下级关系、平级关系、隶属关系、非隶属关系。行文方向有:上行、下行、平行、泛行。 3. 行文方式:
1) 从行文对象分:
①逐级行文:向直接的上级或下级行文。 ②越级行文:越过直接的上级或下级。
③多级行文:向直接上级并呈非直接上级或者向直接下级并转非直接下级行文 ④普发行文:向所属各机关、部门、单位行文。
⑤通行行文:向隶属机关和非隶属机关、群众一次性泛行行文。 2) 从发文机关数量分:单独行文;联合行文。 3) 从行文对象主次分:主送;抄送。
第四篇:大学基础写作
基 础 写 作
单选10*1分 填空10*1分 简答2*10分
分析发挥(续写结尾“合理出奇”)20分 作文(叙事)40分
第二章 文章构成要素 第一节 材料
材料分为“素材”和“题材”
素材:是指作家、艺术家在创作之前,从社会生活中摄取的、未经选择、提炼加工的原始材料,它具有感性、零碎、分散的特点,是材料积累的第一步,但未经加工不能纳入文章。
题材:则是经过作家、艺术家对素材的选择、提炼加工,写到作品中来,用以表现主题的材料。
材料的选择
一.围绕突出主题材料 二.选择典型材料 三.选择新颖材料 第二节 主题
主题:主题是文章的基本思想,是文章的核心和灵魂。
主题的提炼: 一.深刻 二.创新 三.着眼于时代性
第三节 结构
材料起解决“言之有物”的作用;主题解决“言之有理”;结构则进一步解决“言之有序”。
结构的原则:
一.正确反映事物内在规律 二.服从表现主题的需要 三.适应不同体裁的特点 四.结构要富于变化
段落,是行文最小的意义单位
结尾:
主要表现为“开门见山式”和“导入式”两类。 结尾的几种写法
一.总结性结尾,绾结全文,深化主题,形成清晰、完整的印象; 二.启发式结尾,富于哲理,引人深思; 三.鼓舞性结尾,有着激发热情的鼓动力 四.自然式结尾,文章的道理讲完即自然停止。
结构的要求
一.脉络清晰、线索一贯 二.周密严谨 三.曲折变幻 四.疏密互映
第四节 语言
语言文字运用的基本要求和方法 准确、简洁、生动、朴实
第三章 文章的表达方式 第一节 叙述
叙述是写作中最基本、最常用的表达方式
叙述的人称分为“第一人称叙述”和“第三人称叙述”
其中,“第三人称叙述”是全知视角的叙述,它假托一个无所不知、无所不晓的第三者来说话,叙述者的观点不受任何限制,可以突破时间空间的束缚,能够广泛自地反映客观生活。
叙述的基本方法
从叙述的先后安排分:顺叙、倒叙、插叙、补叙 从叙述的整体和局部关系分:合叙、分叙 从叙述的详略程度分:概叙、细叙
分叙:也叫平叙,是指在同一时间内发生在不同地点的事件进行并列的叙述,俗话“花开两朵,各表一枝”
第二节 描写
描写的方法
依据描写的风格来分:白描和细描
依据描写的角度来分:直接描写(正面描写)和间接描写(侧面描写)
描写的对象 人物: 1.肖像描写 2.行动描写 3.语言描写 4.心理描写:
心里剖析、内心独白、梦境描摹、幻觉描写 第四节 抒情
抒情的方法:
一.直接抒情,就是直叙胸臆 二.间接抒情: 1.通过叙述抒情
2.通过描写抒情(借景抒情,情由景生) 3.通过议论抒情
第二节 小说
中国小说源于古代神话
小说的文体特点
一.情节是小说叙述的中心 二.情节是小说叙述最基本的框架 三.具体充分的场景展示是小说的特长 四.灵活多变,手法多样的叙述方式
第三节 诗歌
诗歌的基本特点 一.凝练性
二.跳跃性:结构上具有跳跃性,意境也具有跳跃性 三.音乐性:声律和谐,节奏鲜明
第五篇:初三语文写作及基础提升复习计划
一.指导思想 :
1、为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中考出好成绩,我校初三语文全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。
2、鉴于语文教学的阶段性特点,为了使新旧知识能相互沟通,能由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识,运用知识的目的,我们将采取疏通思路,分阶段、分步骤复习的方法。
二.具体安排:
第一轮复习—回归课本,系统归纳,重抓基础。(3月2日——4月15日)
复习要点:1.归纳六册课本内的生字词(音 形 义的归纳)
2.课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。
3.课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
4.挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月16日——5月16日)
复习要点:1.积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
2. 古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)
3. 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
4. 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
5. 写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月17 日——6月15日)
复习要点:1吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。
2精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。
3通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。
三.计划进程:
按照中考的各个题型分四个步骤进行——文言文复习、二现代文复习、基础知
识复习、写作训练。
1 、文言文复习
文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,相对于单项考查基础知识的试题而言,难度更大一些。
我们打算用三个星期时间对1-6册大纲规定的文章一一进行复习,并设计一些练习进行训练,讲练结合,加深学生对学习知识的巩固。
2、现代文复习
现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。
我们打算用三个星期的时间进行复习,每种文体用一个星期时间。在进行理论讲解的同时,分别进行测试和练习,以此巩固学生的基础认知和解题技巧。
3、基础知识及运用复习
大纲中指出的语文积累、语言文字运用能力、语文水平发展、态度情感、感悟、熏陶、语感培养等,就是要考的内容。要求学生默写的内容以大纲推荐的背诵篇目为主(一共70篇,其中文言文20篇,古诗词50篇),兼及课外内容,由于其涉及的篇目多,所以对教材中要求背诵的课文,要背得一字不差,写得准确无误。
汉语拼音题考查的范围,大致是给规定的汉字注音。这些题结合阅读题进行练习。
学会使用16种标点符号,在改错题上进行训练。
汉字――纠正错别字,养成良好的书写习惯,提高文字表达能力。在改错题上进行训练。
词语理解――理解词的本义、引申义、比喻义、特定含义等角度在每个选项内部进行比较、品析,按命题要求确定答案。词汇――理解词的感情色彩。这些题结合阅读题进行练习。
语文实践活动――把学到的语文知识运用于生活实践。
仿写――要学生研究题干、分析例句、仿出新意。展开联想和想象。文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。
背诵和默写――明确要背的范围、掌握背诵的方法。要求进行反复复习和练习。
4、 写作训练
每个星期进行一次写作训练,在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。