论文题目：陕北地区中职学校语文教学现状及策略研究 ——以靖边县职业教育中心为例
摘要：当今社会经济快速发展,知识经济转型和构建和谐社会对职业教育和人才培养提出了更高的要求,因此职业学校只培养学生的专业技能还远远不够,应培养学生的综合素质。语文是中职院校必修的一门非常重要的文化基础课,中职语文教师对于提高学生学好各科知识,形成一个综合的职业信息技术创新能力、适应行业变革的分析能力以及其后期的继续性学习与发展研究具有重大意义。本人有幸成为一名中职语文老师,尝试从自己所在单位从事的语文教育专业角度出发,探求改善和提高我国中职语文教学工作质量的实施模式和方法,从而推动我国中职学校语文教育事业的持续发展。本文通过对陕北地区靖边县职业教育中心的语文教学现状进行调查与研究,主要采取问卷调查法、访谈法、现场观摩法、案例法、文献探索法等多种方法,从家庭、学校、教师等多个方面对中职院校在语文教学的实施中存在问题进行了客观的分析。了解了中职学校语文教学中存在问题的原因,并针对这些问题提出相应的改进策略。调查发现,学生方面:由于学生观念上对语文不重视,所以学生学习动机不足,缺乏学习兴趣,另外中职生基础薄弱,从小学习习惯差,缺少科学的学习方法;教师方面:学习培训机会少,导致教师教学观念落后、教学内容单一陈旧,很少体现职业特色;还有学校、社会、家庭等方面的影响。文章从以上调查结果入手结合中职学校的特点,提出以下改进策略:学校方面,合理制定中职语文教学目标、将语文课与实践活动课程相结合、完善教师考评制度;教师方面,转变教学观念,优化教学方法、精心选择教学内容、巧妙运用教学艺术;教材的使用方面,重新组编教材内容、拓展延伸教材内容。将以上的策略应用到中职语文教学中,不仅极大的激发了学生的学习兴趣,而且对于提高中职语文的教学质量有一定的参考价值。
关键词：陕北地区;中职学校;语文教学
学科专业：学科教学（语文）
摘要
abstract
引言
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究现状
(四)研究方法
(五)研究对象
一、概念界定与理论基础
(一)相关概念
1.陕北地区
2.中职学校
(二)理论依据
1.《中等职业教育理论》
2.《中等职业学校语文教学大纲》
二、陕北地区中职学校语文教学现状调查
(一)调查对象
(二)调查内容
1.学生的基本情况
2.教师的基本情况
(三)调查方法
三、陕北地区中职学校语文教学中存在的问题成因分析
(一)教师层面
1.教学理念陈旧,思维固化
2.教学方法单一
3.教学内容枯燥
4.教学重心转移
(二)学生层面
1.学习动力不足,缺乏学习主动性
2.学习习惯差,缺少科学的学习方法
3.学习能力差,缺少基本的语文技能
(三)教材方面
1.内容与专业特点结合不紧密
2.教材使用不合理
(四)学校层面
1.办学定位不准,目标不明确
2.考评机制不健全
四、陕北地区中职学校语文教学改进策略
(一)教师方面
1.转变教学观念,优化教学方法
2.根据专业特点,精心选择教学内容
3.根据学生特点,巧妙运用教学艺术
(二)学生方面
1.夯实基础知识,多练习
2.提高语文技能,多实践
(三)教材的使用方面
1.重新组编教材内容
2.拓展延伸教材内容
(四)学校方面
1.合理制定中职语文课程目标
2.语文课与实践活动课程相结合
3.完善教师考评制度
结语
参考文献
附件
致谢