第一篇：信息技术面试试题
信息部面试试题
信息部题目
1. 如果你是部长，你怎样处理工作与学习，本部与其它部，，如何与各社团交流与沟通?
2. 如果你被提拔了，有一个委员对你言听计从，有一个对你不冷不热，有一个对你冷言冷
语，你该怎么办?
第二篇：信息技术教师面试题目和答案
题目：俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人在自己的教学中都有自己的长处和短处。你认为自己在教学中的长处和短处是什么?请举出你经历中的两个事例分别说明。
答案评分参考：本题是为了测试应聘者对自己教学能力的客观认识。要求举出两个事例加以证明自己的长处和短处。避免抽象的陈述，而以具体的体验及自我反省为主，使内容更具有吸引力，可以得更高的分。
题目：普通高中信息技术课程的总目标是什么?请谈谈你如何在今后的教学中去实现这个目标。
答案评分参考：
1、提升学生的信息素养。
2、具体表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。结合教学实例简要的谈如何实现具体表现的这些能力的培养。
题目：你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象的?你会如何避免在自己的课堂中出现这个现象?
答案评分参考：
1、分析原因：玩是孩子的天性，自制力不是每个人都是很好的，首先我们要承认这个现象的存在，关键是如何引导和解决问题。这个现象的发生一般有以下几个原因：对信息技术课不重视、学生本身特点和游戏的吸引力相符、教学内容和教学方式不能很好的引起学生的兴趣、不能有效的兼顾处于两极的学生等等原因。
2、应聘者针对自己分析的原因，提供好的解决策略。要具体的措施来谈，不能泛泛而谈。
题目：在信息技术课堂教学中，学生中的高手就教学内容向你提出你不知道的知识或问题，你应该如何处理?
答案评分参考：本题主要考察应聘者的课堂教学中突发问题的处理能力。答案中体现良好的教学机智的，则可得到较好的分;反之缺乏教学机智的体现，不予理睬或粗暴打断、打击学生来维护老师的“权威”的不得分。
题目：有人说教师是一种职业，有人说是一种专业，也有人说是一种事业。你认为呢?请说说理由。
答案评分参考：本题是为了测试应聘者的教育的思想和理论涵养。面试者要能说出教师不仅是一种职业，也是一种专业，更是一种事业。只有把教师当成一种事业，那么，才会不断追求，不断发展，达到人生的至高境界。要能结合具体事例，则可以得更高的分。
评分
(一)评分参考：
1、内容的切题性、深刻性。(50%)
2、思路的清晰性、逻辑性。(30%)
3、演讲的语言、仪态。(20%)
(二)评分档次
大致分5档：
离题：75分以下;偏题：80左右;切题但重点不突出、不深刻：85右;切题重点突出、不深刻：90分左右;
切题重点突出、深刻：95左右。
思路的清晰性、逻辑性，语言、仪态在基准分上酌情加减分。
第三篇：小学信息技术面试说课稿
各位评委老师：
大家上午好!我是()号考生，今天我说课的题目是《》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学设计理念六个方面进行阐述。
一、说教材分析
信息技术所有学科中最年轻的工具性学科，同时也是知识技能更新最快的学科。现今社会，信息化已成为一个国家经济和社会发展的关键环节，成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的一个重要。信息社会里不开计算机的普及和应用，学习、掌握计算机的操作和使用技能，已经成为新世纪对现代学生的基本要求。信息技术已成为小学生必不可少的一门课程，学习信息技术，掌握信息技能，为今后的进一步发展打下基础。
《
》是
知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后
知识教学，是学生能够
的基础之一。
《
》是
中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生
，以及
都具有重要的作用。
二、说学情分析
本节课的授课对象是
年级学生，有些孩子家里有电脑，可能接触过，但也有一些孩子从没有接触过电脑，对电脑特别感兴趣。通过本节课学习孩子们将掌握
知识，为以后的学习打下坚实的基础。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
三、说教学目标
根据《
》内容分析，结合小学生已有的认知结构心理特征，我将目标设计为：
1、认知目标：让学生认识
的基本操作，初步掌握
，并能够
。
2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力。
3、情感目标：让学生自我展示、体验成功，提高学习的积极性，养成良好的学习习惯。
(二)教学重点与难点
本着新课标与《
》内容，我确立了如下的教学重点和难点。 重点： 难点：
四、说教法学法
(一)说教法
根据信息技术大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，结合教材特点小学生的年龄特点、认识规律及学习水平，本课我主要以 “任务驱动法”为主， “创设情境法”和“分层教学法”为辅的教学方法。
(二)说学法
本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，自主探索、自主学习，在完成任务的同时实现新旧知识的融合、增强学习的信心、养成良好的学习习惯。
五、说教学过程
第一个环节：创设情境，激趣导入
首先展示一个漂亮的电子画展情境(可用FLASH模仿一个场景)，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，根据学生的回答，我及时提出：“喜欢这漂亮的画面吗?打开课本你会发现自己很快也能制作这么好看的图画。”利用这种设计引导学生去自主研读教材。
此环节设计意图是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的
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向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下基础。
第二环节：任务驱动，自学讨论 在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计研读教材、同学间合作讨论、教师巡回指导等方法进行突破。
这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。
第三环节：分层教学，演示提高
学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能创作一幅作品，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生通过投影设备演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。
第四环节：课堂总结，加深记忆
在这一环节，引导、提示学生整理本节课所学的知识点，教师作概括性总结并且以课件形式展示出来。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。
六、说设计理念
本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让学生学得更主动、更轻松;力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。
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第四篇：仪表技术员面试试题
1、在工艺管道气体和蒸气的引压口位置。并说明其原因?
答：测量气体时，为了使气体内的少量凝结液能顺利地流回工艺管道，而不流入测量管路和仪表内部，取压口在管道的上半部分。
测量液体时，为了让液体内析出的少量气体能顺利地返回工艺管道，而不进入测量管路和仪表内部，取压口最好在与管道水平中心线以下成0～45°内。
2、有一台正在运行中的气闭单座阀，老是关不死，一般由哪些原因造成?
答：一般由下述原因造成：①阀芯阀座磨损严重;②阀芯阀痤间有异物卡住;③调节阀膜头漏气;④零点弹簧预紧力过大;⑤阀杆太短;⑥调节阀前后压差过大;⑦带阀门定位器的，需检查定位器输出是否能达到最大值。
3、如何确定调节阀的口径?
答：
①计算流量的确定根据现有的生产能力、设备负荷及介质的状况决定计算流量Qmax、Qmin.。
②计算压差的确定根据系统特点选定S值，然后确定计算压差(阀门全开时压差)。 ③计算流量系数选择合适的计算公式或图表，求取最大和最小流量时的Cmax、Cmin。 ④C值的选取根据Cmax，在所选产品型号的标准系列中，选取大于并最接近Cmax
的那一级C值。
⑤调节阀开度验算要求最大流量时阀开度不大于90%，最小流量时开度不小于10%。 ⑥实际可调比验算一般要求实际可调比不小于10%。
⑦阀座直径和公称直径的决定验证合适后根据C值来确定。
4、仪表工在安装施工过程中的主要工作要求有那几项?
答：①安装前准备工作;② 安装工作的实施;③ 安装后的校验;④ 调整和试运行;⑤工程的验收和移交。
5、怎样判断补偿导线的类型和极性?
答：国产补偿导线规定了类型标记和颜色，一般容易判别，如标记和颜色不清，可采用实测方法进行判别。具体方法如下：将补偿导线两端各剥去一小段绝缘层，其中一端绞接后置于沸水中，另一端两根导线插入冰点器中，再用铜导线接至电位差计“末知端”，通过测得电势值大小与有关表格的某一电势值相接近， 即可知补偿导线的类型。这样，与电位差计正端相接的是补偿导线的正极，另一极好是负极。
6、法兰液位计的毛细管、差压变送器的膜盒等的填充液，一般为什么用硅油?
答：因为硅油的沸点高、膨胀系数小、凝固点低，而且化学活性差，因此环境温度的变化不会影响测量精度。
7、EJA智能变送器的调零方法有几种，如何进行?
答：EJA智变的零点调整既可以在手持终端4100上进行，也可以用外调螺钉进行调零。调节变送器壳体上的调零螺钉(顺时针调节输出增大，逆时针调节输出减少;调零点变化大小由调节速度决定。)用4100进行调整输出信号的调校 (设置当前输入值为0%，用4100将输出信号调整为0%)。
8、故障处理的一般原则是什么?
答：1) 先观察后动手;2) 先外部后内部;3) 先机械后线路;4) 先整体后局部。
第五篇：信息技术测评试题
1.Udacity、Coursera、Khan Academy被称为MOOCs的“三驾马车”。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
2.若一台微机感染了病毒，只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
3.信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
4.虚拟实验可以帮助学生更好的观察实验现象
A. 对 B. 错 答案：A 解析：
5.使用问卷星设计网络调查问卷时可以满足的题型主要有单选、多选、主观题、矩阵题等等，但是不支持跳题逻辑。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
6.Voki设计好之后可以将它当作视频下载并插入ppt之中
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
7.5.伽卡他卡电子教室软件的主要主要功能：日志考勤、屏幕广播、学生演示、查看屏幕、远程控制警告、退出保护机制、气泡提示、提交作业后自动删除源文件。( )
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
8.应用信息技术促进自身专业发展的能力不是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
9.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
10.课堂导入必须让学生在课前做好大量准备
A. 对 B. 错 答案：B 解析：
11.教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
12.云盘除了可以存储资料外还可以有选择的共享资料
A. 对 B. 错 答案：A 解析：
13.当微信公众平台的帐号还没有认证的时候，可以学习者通过查找微信号，就可以直达微信公帐号。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
14.研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动积极地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程
A. 对 B. 错 答案：A 解析：
15.移动设备更适于于学生的自主、合作、探究学习的开展
A. 对 B. 错 答案：B 解析：
16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
17.在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义排序清单
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 18.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
19.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.以下属于网络教学平台的是
A. 学习管理系统 B. 学科主题网站 C. QQ群 D. wiki网站 答案：A 解析：
21.iTunes的功能
A. 在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序 B. 在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据
C. 可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。
D. 通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。 答案：D 解析：
22.一位教师为了方便学生访问自己的博客，做了如下操作，不能做到快速访问的是? A. 将博客地址设置成学习网站上的链接 B. 将博客地址制作成二维码 C. 将博客地址直接发给学生 D. 在百度上查找 答案：D 解析：
23.哪种学习支架帮助学生转换所获得的信息，促进内化、交流和研讨?
A. 接收支架 B. 转换支架 C. 输出支架 答案：B 解析：
24.下列不属于好的WebQuest主题设计与评价标准的是：
A. 与学生的年龄层次相适应 B. 给学生以真实的情境和真实的挑战 C. 能够激发学生学习兴趣
D. 要有认知难度，允许“零认知”的出现 答案：D 解析：
25.关于应用信息技术转变学习方式的说法错误的是?
A. 基于项目学习的教学模式
B. 应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习 C. 支持学生开展自主、合作、探究等活动 答案：B 解析：
26.应用信息技术优化课堂教学的关键目的是?
A. 应用技术解决课堂教学问题 B. 应用技术培养学生能力 答案：A 解析：
27.关于Voki的应用策略的表述有误的是?
A. 定制预设资源和管理生成性资源 B. 在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境 C. 促进互动学习来评价数字化资源 D. 拓展学习空间参与专业学习共同体 E. 在英语学科中使用的效果最好 答案：E 解析：
28.下面的观点( )，正确理解了信息技术与课程的整合。
A. 信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化
B. 信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
C. 教师能够熟练操作计算机等设备
D. 在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好 答案：A 解析：
29.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主?
A. 正式活动 B. 探究式活动 C. 合作式活动 D. 非正式活动 答案：D 解析：
30.下列对知识分享的过程描述正确的是：
A. 知识分享的过程是知识交流及共享的过程 B. 知识分享的过程是经验交流与共享的过程 C. 知识分享的过程是教师教学反思的过程 D. 以上都有 答案：D 解析：
31.微课程相对于传统课程的主要优势在于：
A. 微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习。 B. 微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上。
C. 微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看。 D. 微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来讲授内容。 E. 以上都是 答案：E 解析：
32.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是
A. 交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体
B. 交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体
C. 交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体 D. 交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用 答案：D 解析：
33.下列哪一个网站突出影视娱乐，音乐动漫，强调个性化制作?
A. 腾讯 B. 土豆 C. 优酷 D. 迅雷看看 答案：B 解析：
34.在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生
A. 引起关注 B. 明确相关 C. 深化参与 答案：A 解析：
35.范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师，以下属于讲授型的事
A. 范老师组织学生在线互评学员作业 B. 范老师使用海燕.mp3创设情境，导入课堂 C. 范老师使用百度百科向大家介绍了老舍的生平 D. 范老师使用课堂反馈系统了解学生的学习进度 答案：C 解析：
36.为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于
A. 学生技能的个别指导 B. 学生技能的合作学习 C. 学生技能的训练与指导 D. 学生技能的演示与讲解 答案：C 解析：
37.以下哪类工具更有利于学生在复习时表征概念、知识点与单元主题间的关系
A. Windows自带画图软件 B. 思维导图 C. PPT D. Word 答案：B 解析：
38.李老师在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想启动任务管理器(Windows操作系统)，他应该使用的组合键是
A. Alt+Del+Esc B. Alt+Del C. Ctrl+Alt+Del D. Alt+Tab 答案：C 解析：
39.老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的小学数学信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是
A. 使用Excel文件将网站的网址及其主要内容收集在一起 B. 将网址添加到IE收藏夹中，并取一个与其内容相符的主题 C. 在桌面上创建一个记事本文件，并将网址复制在其中 D. 在笔记本上记录这个网站的网址 答案：B 解析：
40.在用Word编辑文档时，“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择，这表示( )
A. 选定的文档内容太长，剪切板放不下 B. 剪切板里已经有信息了 C. 在文档中没有选定任何信息 D. 正在编辑的内容是页眉或页脚 答案：C 解析：
41.在PowerPoint2003窗口中,如果同时打开两个PowerPoint演示文稿,会出现下列哪种情况? A. 同时打开两个重叠的窗口 B. 打开第一个时,第二个将被关闭 C. 当打开一个时,第二个无法打开 D. 执行非法操作,PowerPoint将被关闭 答案：A 解析：
42.Inspiration软件是一个以制作思维导图为主要功能的软件吗?
A. 是 B. 不是 答案：A 解析： 43.网络上的“黑客”必须受到法律的制裁，因为“黑客”( )
A. 用非法手段窃取别人的资源，扰乱网络的正常运行 B. 合作与互动 C. 相互交流 D. 过多地上因特网 答案：A 解析：
44.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为
A. 视觉媒体 B. 听觉媒体 C. 视听觉媒体 D. 交互媒体 答案：C 解析：
45.在使用电子表格软件进行学生成绩分析时，教师不光想了解学生个体成绩，还想了解全班平均成绩。以下哪个函数能够直接算出班级平均成绩
A. sum() B. average() C. lookup() D. vlookup() 答案：B 解析： 46.以下属于构建网络学习空间的行为是
A. 教师搭建wiki平台供学生协作 B. 教师设计在线问卷供学生填写
C. 教师通过Email向在家学生发紧急听课通知 D. 教师通过电话向在家的学生发紧急听课通知 答案：A 解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.下列有关教学评价的叙述中,阐述不合理的是( ) A. 总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B. 教学评价具有诊断功能,激励功能，教学功能和调控功能 C. 定量评价书对平作" 质"的分析,对获取资料进行思维加工 D. 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标 答案：CD 解析：
48.《基础教育教学资源元数据应用规范(CELTS-42)》规定了9个学习领域，其中包括( )。
A. 数学 B. 技术 C. 艺术 D. 心理 答案：ABC 解析：
49.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中，正确的是: A. 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
B. 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
C. 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D. 学习任务最好与学生的生活相联系 答案：ABD 解析：
50.小组合作学习实现了学生的()
A. 自主管理 B. 自主学习 C. 自我协作 D. 自我教育 答案：ABD 解析：
51.工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素?
A. 学习内容 B. 学习序列 C. 社会性 D. 方法 答案：ABCD 解析：
52.网络研修需要参与的对象是
A. 骨干教师 B. 校研员 C. 教学副校长 D. 一线教师 答案：ABCD 解析：
53.目前中小学所使用的虚拟仿真教学软件主要分为
A. 实验类 B. 课件类 C. 平台类 答案：BC 解析：
54.以下关于e-learning的说法正确的是___。
A. e-learning是指通过因特网进行的教育及相关服务
B. e-learning能很好地实现某些教育目标，可以代替传统的课堂教育，取代学校教育
C. e-learning改变教学者的作用和教与学之间的关系，从而改变了教育的本质
D. e-learning提供学习者一种全新的方式进行学习，提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能 答案：A、C、D 解析：
55.对演示型课件的制作和使用理解不正确的是
A. 演示型课件的质量反映了教师应用多媒体技术的能力，因此课件的技术含量越高越好
B. 演示型课件把教师从繁重的板书工作中解脱出来，因此，使用演示型课件大大减轻了教师的劳动时间和强度
C. 如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件
D. 制作课件时要充分发挥多媒体的优势，抽象的教学内容都要用视频、动画、图像等具体形象的形式来展示 答案：ABD 解析：
56.信息道德规范要求：()
A. 不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾 B. 对所处理的信息负责
C. 不从事危害计算机信息网络安全的活动 D. 不侵犯他人的权利和隐私 E. 不触犯法律 答案：ABCDE 解析：
57.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题有：
A. 如何找到合适的视频资源 B. 如何从网站下载视频资源 C. 如何对视频资源进行加工剪辑 D. 有用的视频资源太少 答案：ABC 解析：
58.可以直接插入PPT播放的视频格式有
A. FLV B. JPG C. WMV D. AVI E. RM 答案：CD 解析：
59.下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有
A. 采用学生朗读形式教学 B. 扩大和紧密英语学习共同体 C. 促进学生主动建构的英语学习 D. 创设英语学习环境 答案：BCD 解析：
60.微课程(micro-course)和微型课程(mini-course)都属于课程范畴，两者的区别在于：
A. 容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。 B. 适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。
C. 适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习;微型课程是针对学生的在校学习，主要应用与正式学习。
D. 时代背景不同，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容;微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。 答案：ABCD 解析：
61.选择教学媒体应考虑
A. 学习内容 B. 学习者特征 C. 学习环境 D. 学习动机 答案：ABC 解析：
62.网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持()
A. 为学生自主学习创造良好的学习条件
B. 为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境 C. 改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学 D. 为学生发展个性化学习提供有力的支持 答案：ABCD 解析：
63.当前移动设备的操作系统有 A. Windows B. Mac Osx C. Android D. Ubuntu 答案：ABCD 解析：
64.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有()
A. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
B. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
C. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
D. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 答案：ACD 解析：
65.常见的互联网调查问卷网站有：
A. 问卷星 B. 调查派 C. Surveymonkey 答案：ABC 解析： 66.应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化?( )
A. 学会利用教师网络研修社区
B. 教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识 C. 有效参与信息技术支持下的校本及区域研修 D. 掌握专业发展所需的技术手段和方法 E. 养成网络学习习惯 答案：ABCDE 解析：
67.下列关于启动电子白板软件做法正确的是：
A. 在桌面上或开始菜单中找到白板软件的快捷方式，即可启动软件 B. 单击白板上双侧快捷键中的任何一个，即可启动软件 C. 随意提起笔架上任意一只笔或橡皮，即可启动软件 D. 用笔架上的教鞭或者手指在白板上划一下，即可启动软件 答案：ABC 解析：
68.Photoshop中在Swatches(色板)和Color(颜色)调板中都可以改变工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正确的是( ) A. 在默认的情况下可以改变工具箱中的前景色 B. 在Swatches调板中按住Alt键可以改变背景色 C. 在Color调板中按住Ctrl键可以改变背景色 D. 在Swatches调板中按住Alt键可以删除色块 答案：AD 解析：
69.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是
A. Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 B. IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
C. Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件 D. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件 答案：ABD 解析：
70.使用虚拟实验的优点是：
A. 节约时间和成本
B. 比真实实验更能培养科学素养 C. 产生的数据更理想
D. 实施难以在教室环境进行的实验 答案：AD 解析：
71.交互白板与Office PowerPoint相比在信息技术学科教学中，具有哪些优势?
A. 信息形式多媒体化，表现力强，支持视频和声音，可插入表格、图象、声音、文本文件等多媒体信息。
B. 利用板书、擦拭、标注、点评、幕布、遮照、回放、储存、计算、标尺等特殊功能方便教师组织教学。 C. 使预设性课堂转变成生成性课堂。 D. 如实记录下教学过程中发生教与学的所有细节，把教师的教学演示的具体操作过程录成视频文件，作为微视频为学生的自主学习提供帮助。 答案：BCD 解析：
72.教学情境的特点有?
A. 情感性 B. 形象性 C. 生动性 D. 有效性 E. 审美性 答案：ABCDE 73.Voki的应用策略有哪些?
A. 用Voki定制英语预设资源和管理生成性资源 B. Voki在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境 C. 促进英语互动学习来评价数字化资源 D. 拓展英语学习空间参与专业学习共同体 答案：ABCD
1.Udacity、Coursera、Khan Academy被称为MOOCs的“三驾马车”。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.若一台微机感染了病毒，只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
3.信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
4.虚拟实验可以帮助学生更好的观察实验现象
A. 对 B. 错 答案：A 解析：
5.使用问卷星设计网络调查问卷时可以满足的题型主要有单选、多选、主观题、矩阵题等等，但是不支持跳题逻辑。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
6.Voki设计好之后可以将它当作视频下载并插入ppt之中 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
7.5.伽卡他卡电子教室软件的主要主要功能：日志考勤、屏幕广播、学生演示、查看屏幕、远程控制警告、退出保护机制、气泡提示、提交作业后自动删除源文件。( )
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
8.应用信息技术促进自身专业发展的能力不是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
9.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
10.课堂导入必须让学生在课前做好大量准备 A. 对 B. 错 答案：B 解析：
11.教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
12.云盘除了可以存储资料外还可以有选择的共享资料
A. 对 B. 错 答案：A 解析：
13.当微信公众平台的帐号还没有认证的时候，可以学习者通过查找微信号，就可以直达微信公帐号。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
14.研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动积极地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程
A. 对 B. 错 答案：A 解析：
15.移动设备更适于于学生的自主、合作、探究学习的开展
A. 对 B. 错 答案：B 解析：
16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
17.在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义排序清单
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
18.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
19.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.以下属于网络教学平台的是
A. 学习管理系统 B. 学科主题网站 C. QQ群 D. wiki网站 答案：A 解析：
21.iTunes的功能
A. 在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序
B. 在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据
C. 可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。
D. 通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。 答案：D 解析：
22.一位教师为了方便学生访问自己的博客，做了如下操作，不能做到快速访问的是? A. 将博客地址设置成学习网站上的链接 B. 将博客地址制作成二维码 C. 将博客地址直接发给学生 D. 在百度上查找 答案：D 解析：
23.哪种学习支架帮助学生转换所获得的信息，促进内化、交流和研讨?
A. 接收支架 B. 转换支架 C. 输出支架 答案：B 解析：
24.下列不属于好的WebQuest主题设计与评价标准的是：
A. 与学生的年龄层次相适应 B. 给学生以真实的情境和真实的挑战 C. 能够激发学生学习兴趣
D. 要有认知难度，允许“零认知”的出现 答案：D 解析： 25.关于应用信息技术转变学习方式的说法错误的是?
A. 基于项目学习的教学模式
B. 应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习 C. 支持学生开展自主、合作、探究等活动 答案：B 解析：
26.应用信息技术优化课堂教学的关键目的是?
A. 应用技术解决课堂教学问题 B. 应用技术培养学生能力 答案：A 解析：
27.关于Voki的应用策略的表述有误的是?
A. 定制预设资源和管理生成性资源 B. 在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境 C. 促进互动学习来评价数字化资源 D. 拓展学习空间参与专业学习共同体 E. 在英语学科中使用的效果最好 答案：E 解析：
28.下面的观点( )，正确理解了信息技术与课程的整合。
A. 信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化 B. 信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
C. 教师能够熟练操作计算机等设备
D. 在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好 答案：A 解析：
29.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主?
A. 正式活动 B. 探究式活动 C. 合作式活动 D. 非正式活动 答案：D 解析：
30.下列对知识分享的过程描述正确的是：
A. 知识分享的过程是知识交流及共享的过程 B. 知识分享的过程是经验交流与共享的过程 C. 知识分享的过程是教师教学反思的过程 D. 以上都有 答案：D 解析：
31.微课程相对于传统课程的主要优势在于：
A. 微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习。 B. 微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上。
C. 微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看。 D. 微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来讲授内容。 E. 以上都是 答案：E 解析：
32.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是
A. 交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体
B. 交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体
C. 交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体 D. 交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用 答案：D 解析：
33.下列哪一个网站突出影视娱乐，音乐动漫，强调个性化制作?
A. 腾讯 B. 土豆 C. 优酷 D. 迅雷看看 答案：B 解析：
34.在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生 A. 引起关注 B. 明确相关 C. 深化参与 答案：A 解析：
35.范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师，以下属于讲授型的事
A. 范老师组织学生在线互评学员作业 B. 范老师使用海燕.mp3创设情境，导入课堂 C. 范老师使用百度百科向大家介绍了老舍的生平 D. 范老师使用课堂反馈系统了解学生的学习进度 答案：C 解析：
36.为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于
A. 学生技能的个别指导 B. 学生技能的合作学习 C. 学生技能的训练与指导 D. 学生技能的演示与讲解 答案：C 解析：
37.以下哪类工具更有利于学生在复习时表征概念、知识点与单元主题间的关系
A. Windows自带画图软件 B. 思维导图 C. PPT D. Word 答案：B 解析：
38.李老师在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想启动任务管理器(Windows操作系统)，他应该使用的组合键是
A. Alt+Del+Esc B. Alt+Del C. Ctrl+Alt+Del D. Alt+Tab 答案：C 解析：
39.老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的小学数学信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是
A. 使用Excel文件将网站的网址及其主要内容收集在一起 B. 将网址添加到IE收藏夹中，并取一个与其内容相符的主题 C. 在桌面上创建一个记事本文件，并将网址复制在其中 D. 在笔记本上记录这个网站的网址 答案：B 解析：
40.在用Word编辑文档时，“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择，这表示( ) A. 选定的文档内容太长，剪切板放不下 B. 剪切板里已经有信息了 C. 在文档中没有选定任何信息 D. 正在编辑的内容是页眉或页脚 答案：C 解析：
41.在PowerPoint2003窗口中,如果同时打开两个PowerPoint演示文稿,会出现下列哪种情况? A. 同时打开两个重叠的窗口 B. 打开第一个时,第二个将被关闭 C. 当打开一个时,第二个无法打开 D. 执行非法操作,PowerPoint将被关闭 答案：A 解析：
42.Inspiration软件是一个以制作思维导图为主要功能的软件吗?
A. 是 B. 不是 答案：A 解析：
43.网络上的“黑客”必须受到法律的制裁，因为“黑客”( )
A. 用非法手段窃取别人的资源，扰乱网络的正常运行 B. 合作与互动 C. 相互交流 D. 过多地上因特网 答案：A 解析：
44.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为
A. 视觉媒体 B. 听觉媒体 C. 视听觉媒体 D. 交互媒体 答案：C 解析：
45.在使用电子表格软件进行学生成绩分析时，教师不光想了解学生个体成绩，还想了解全班平均成绩。以下哪个函数能够直接算出班级平均成绩
A. sum() B. average() C. lookup() D. vlookup() 答案：B 解析：
46.以下属于构建网络学习空间的行为是
A. 教师搭建wiki平台供学生协作 B. 教师设计在线问卷供学生填写
C. 教师通过Email向在家学生发紧急听课通知 D. 教师通过电话向在家的学生发紧急听课通知 答案：A 解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.下列有关教学评价的叙述中,阐述不合理的是( ) A. 总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B. 教学评价具有诊断功能,激励功能，教学功能和调控功能 C. 定量评价书对平作" 质"的分析,对获取资料进行思维加工 D. 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标 答案：CD 解析：
48.《基础教育教学资源元数据应用规范(CELTS-42)》规定了9个学习领域，其中包括( )。
A. 数学 B. 技术 C. 艺术 D. 心理 答案：ABC 解析：
49.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中，正确的是: A. 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
B. 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
C. 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D. 学习任务最好与学生的生活相联系 答案：ABD 解析：
50.小组合作学习实现了学生的()
A. 自主管理 B. 自主学习 C. 自我协作 D. 自我教育 答案：ABD 解析：
51.工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素?
A. 学习内容 B. 学习序列 C. 社会性 D. 方法 答案：ABCD 解析：
52.网络研修需要参与的对象是
A. 骨干教师 B. 校研员 C. 教学副校长 D. 一线教师 答案：ABCD 解析：
53.目前中小学所使用的虚拟仿真教学软件主要分为
A. 实验类 B. 课件类 C. 平台类 答案：BC 解析：
54.以下关于e-learning的说法正确的是___。
A. e-learning是指通过因特网进行的教育及相关服务
B. e-learning能很好地实现某些教育目标，可以代替传统的课堂教育，取代学校教育
C. e-learning改变教学者的作用和教与学之间的关系，从而改变了教育的本质
D. e-learning提供学习者一种全新的方式进行学习，提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能 答案：A、C、D 解析：
55.对演示型课件的制作和使用理解不正确的是
A. 演示型课件的质量反映了教师应用多媒体技术的能力，因此课件的技术含量越高越好
B. 演示型课件把教师从繁重的板书工作中解脱出来，因此，使用演示型课件大大减轻了教师的劳动时间和强度
C. 如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件 D. 制作课件时要充分发挥多媒体的优势，抽象的教学内容都要用视频、动画、图像等具体形象的形式来展示 答案：ABD 解析：
56.信息道德规范要求：()
A. 不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾 B. 对所处理的信息负责
C. 不从事危害计算机信息网络安全的活动 D. 不侵犯他人的权利和隐私 E. 不触犯法律 答案：ABCDE 解析：
57.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题有：
A. 如何找到合适的视频资源 B. 如何从网站下载视频资源 C. 如何对视频资源进行加工剪辑 D. 有用的视频资源太少 答案：ABC 解析：
58.可以直接插入PPT播放的视频格式有
A. FLV B. JPG C. WMV D. AVI E. RM 答案：CD 解析：
59.下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有
A. 采用学生朗读形式教学 B. 扩大和紧密英语学习共同体 C. 促进学生主动建构的英语学习 D. 创设英语学习环境 答案：BCD 解析：
60.微课程(micro-course)和微型课程(mini-course)都属于课程范畴，两者的区别在于：
A. 容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。
B. 适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。
C. 适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习;微型课程是针对学生的在校学习，主要应用与正式学习。
D. 时代背景不同，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容;微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。 答案：ABCD 解析： 61.选择教学媒体应考虑
A. 学习内容 B. 学习者特征 C. 学习环境 D. 学习动机 答案：ABC 解析：
62.网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持()
A. 为学生自主学习创造良好的学习条件
B. 为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境 C. 改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学 D. 为学生发展个性化学习提供有力的支持 答案：ABCD 解析：
63.当前移动设备的操作系统有
A. Windows B. Mac Osx C. Android D. Ubuntu 答案：ABCD 解析： 64.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有()
A. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
B. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
C. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
D. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 答案：ACD 解析：
65.常见的互联网调查问卷网站有：
A. 问卷星 B. 调查派 C. Surveymonkey 答案：ABC 解析：
66.应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化?( )
A. 学会利用教师网络研修社区
B. 教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识 C. 有效参与信息技术支持下的校本及区域研修 D. 掌握专业发展所需的技术手段和方法 E. 养成网络学习习惯 答案：ABCDE 解析：
67.下列关于启动电子白板软件做法正确的是：
A. 在桌面上或开始菜单中找到白板软件的快捷方式，即可启动软件 B. 单击白板上双侧快捷键中的任何一个，即可启动软件 C. 随意提起笔架上任意一只笔或橡皮，即可启动软件 D. 用笔架上的教鞭或者手指在白板上划一下，即可启动软件 答案：ABC 解析：
68.Photoshop中在Swatches(色板)和Color(颜色)调板中都可以改变工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正确的是( ) A. 在默认的情况下可以改变工具箱中的前景色 B. 在Swatches调板中按住Alt键可以改变背景色 C. 在Color调板中按住Ctrl键可以改变背景色 D. 在Swatches调板中按住Alt键可以删除色块 答案：AD 解析：
69.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是
A. Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 B. IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
C. Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件 D. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件 答案：ABD 解析：
70.使用虚拟实验的优点是：
A. 节约时间和成本
B. 比真实实验更能培养科学素养 C. 产生的数据更理想
D. 实施难以在教室环境进行的实验 答案：AD 解析：
71.交互白板与Office PowerPoint相比在信息技术学科教学中，具有哪些优势?
A. 信息形式多媒体化，表现力强，支持视频和声音，可插入表格、图象、声音、文本文件等多媒体信息。
B. 利用板书、擦拭、标注、点评、幕布、遮照、回放、储存、计算、标尺等特殊功能方便教师组织教学。 C. 使预设性课堂转变成生成性课堂。
D. 如实记录下教学过程中发生教与学的所有细节，把教师的教学演示的具体操作过程录成视频文件，作为微视频为学生的自主学习提供帮助。 答案：BCD 解析：
72.教学情境的特点有?
A. 情感性 B. 形象性 C. 生动性 D. 有效性 E. 审美性 答案：ABCDE 解析：
73.Voki的应用策略有哪些?
A. 用Voki定制英语预设资源和管理生成性资源 B. Voki在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境 C. 促进英语互动学习来评价数字化资源 D. 拓展英语学习空间参与专业学习共同体 答案：ABCD 解析：
《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题
考生姓名： 蔡银玲
交卷时间： 2015-11-20 20:17 考试成绩： 44 考试结果： 不合格
判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.如果一种技术在教学中的引进是如此的轻而易举，以至于我们可以轻松地把它纳入到教学中，而不需要多大调整，那这种技术肯定不会引发教育的变革
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
2.非对称密码算法与对称密码算法，加密和解密使用的都是两个不同的 密钥。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
3.用信息技术创设探究资源，为学生提供有效的学习资源是每个教师应具备的能力。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
4.教师讲解示范、学生模仿练习再到独立操作，这是培养学生操作的一般原则。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
5.不同软件创建的思维导图，其原理不一样。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.学习管理系统主要用于学校校园局域网内，不能有效地推进优质教育资源的共建共享。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
7.教师可以利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
8.《能力标准》只要求教师掌握灵活使用信息技术改进教学的能力，并不要求教师能够灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
9.在课堂中使用交互式电子白板时，应每节课尽量发挥电子白板的交互性，而不用管本课是新授课还是复习课
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
11.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不适用于学生的复习与总结阶段
A. 对 B. 错 答案：B 解析：
12.不论是手机、笔记本电脑还是平板电脑、电子阅读器，只要能满足随时可以上网、便捷应用这样的特点都有可能成为电子书包的硬件选择
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
13.当微信公众平台的帐号还没有认证的时候，可以学习者通过查找微信号，就可以直达微信公帐号。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 14.较之于研究性学习，项目学习更强调来源于真实情景中的任务，更注重学生实际动手能力和团队合作精神，更具有实践性和操作性。
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
15.合作学习就是几个人在一起学习，不必有一定的规则。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
16.在数与代数部分与信息技术的链接中，“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”的内容标准必须用“计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征”的信息技术来实现。
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
17.在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组
A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：