论文题目：中学德育管理存在的问题及改进策略 ——以重庆市A中学为例
摘要：“国无德不兴,人无德不立。”随着社会经济和教育的日益发展,作为教育重要组成部分的德育,其重要性也越发受到关注。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这相比十七大提出的“坚持育人为本德育为先”的意蕴更为深远悠长。党的十九大报告更是提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在全国教育大会上也强调:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。”1这些都在各种层面上反映当下落实学校德育工作的重要性;落实学校德育工作,德育管理无疑发挥着重要的作用。然而,在高考指挥棒的影响下,大部分家长仅关注学生的学习成绩,学校也多看重重点大学升学率,学校的绝大部分资源也基本用于提高学生的文化成绩,而忽视了学生的德育教育。在这个大环境背景下,德育在教育教学过程中很难落实、扎根,多是一些表面功夫,面子工程,特别是一些相对教育落后的区域。所以,在复杂的社会背景下,在充分了解中学德育管理现实情况的基础上,改进中学德育管理势在必行。2德育管理作为德育的重要一环,备受各国教育者的关注,相关研究也非常活跃。3截至现在,国内外已经获取了较多的研究成果,且有很多值得我们借鉴的成功经验,如:确立具有民族精神的德育目标,健立德育管理体系,健全德育教育内容,加强德育的科学研究活动等。4但是其中也有一定的缺陷和不足,例如过度的重视理论研究,研究手段相对单一,研究的结果很难有效地运用到实践过程中。根据已有的研究综述,关于德育管理的定性研究和定量研究较多,知网查询近10年德育管理类文章可知,多数是以农村学校、边远学校、小规模办学学校为研究样本进行的实证调查。类似于重庆市A中学这种规模较大,属于市属重点中学为调查研究对象的研究并不多。笔者从2011年开始,陆续担任重庆市A中学班主任、团委书记、德育处副主任,长期处于一线德育管理工作,深切地了解目前学校德育的困境,以及德育管理工作开展的具体情况与困难。以前的德育工作大多是依赖一直以来的传统做法,陈旧、繁冗,德育实效一直得不到提升。特别是在中学,学生年龄跨度大,且正处于叛逆期、人生价值观形成期,如何提升学校德育管理的实效,探索出德育管理的最佳途径,刻不容缓。为此,结合现有相关研究及自身的工作实际,笔者对重庆市A中学的德育管理存在的问题及改进策略进行了研究与分析。本研究利用对样本学校重庆市A中学的校长、副校长、中层干部、老师以及学生的访谈、问卷等,并辅助以参与式观察、文本分析等研究的手段,对重庆市A中学德育管理状况进行了实地调研,探究A中学在德育管理方面存在的问题,并提出了相应的改进策略。本研究发现:虽然A中学一直重视德育管理,采取了一些措施,但目前,重庆市A中学德育管理仍存在需要完善的方面,一是德育目标不够细化,不够聚焦;二是德育体系还不够完善,分工不够明确;三是德育制度不规范,流于形式,存在于纸上;四是德育途径千篇一律,需优化创新;五是德育评价落实效果不佳,随意性大,未系统的实施;六是德育管理保障不到位,还亟待加强。对此,通过研究数据的分析和对研究结果的讨论,本研究相应地提出了改进建议:第一,明确德育目标,掌握德育方向;第二,构建德育体系,组建德育队伍;第三,规范德育制度,优化德育环境;第四,创新德育途径,办出德育特色;第五,优化夯实德育评价,提高德育质量;第六,落实德育管理保障,提升德育实效。借此,以期能够有效地、全面地推动重庆市A中学的德育管理,并推动本地相同种类中学德育管理的发展,以此来提升我国德育管理策略及效能,推动我国基础教育的发展,提高全体青少年的德性品质。
关键词：德育;德育管理;改进策略
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究背景
(二)研究问题
(三)研究目的与意义
(四)核心概念界定
一、文献综述
(一)国内研究概况
(二)国外研究概况
(三)已有文献述评
二、理论基础
(一)马斯洛的需要层次理论
(二)人本主义理论
(三)系统论原理
(四)研究框架图
三、研究设计
(一)研究思路与方法
(二)研究对象
(三)数据收集
(四)数据分析
四、研究结果与讨论
(一)德育目标方面
(二)德育体系方面
(三)德育制度方面
(四)德育途径方面
(五)德育评价方面
(六)德育管理保障方面
(七)研究结果概述
五、研究建议
(一)明确德育目标,掌握德育方向
(二)建构德育体系,组建德育队伍
(三)健全德育制度,规范德育管理
(四)创新德育途径,办出德育特色
(五)夯实德育评价,提高德育质量
(六)落实德育管理保障,提升德育实效
六、总结与反思
参考文献
致谢