第一篇：国培学习心得体免费
国培学习心得体徐巾淑
国培学习总结
贵阳教学技能一班徐巾淑
通过这次国培，受益匪浅、感慨万千、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的升华，让我饱享了高规格的“文化餐点”，我感受着新思潮、新理念的冲击与碰撞，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的心灵共鸣和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了学习的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，深知自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
1、反思中学习。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是收获颇多。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，善待生命、尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
2、在反思中认知与成长
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们良好的文化修养和专业的教育教学技能。能够“恰当把握教学生成”，是与他们平时的教学积累有关，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
3.转化角色
兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐，学中乐，乐中学，学与乐之间相互连接。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受与满堂灌，而是满足学生的需求，主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造自由民主的学习氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
4.善待每一位学生
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所捆绑，而未得到充分的发挥出来而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸豁达，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注自己全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”
5.要懂得言传身教
教师要以自身的言谈举止去影响学生，真正成为学生的学习的榜样与模范，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，处事待人，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生
谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
6.要不断提高自己
上课是一门行为艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方式。教师上好一堂课，最主要就是有自己的教学特色，有自己的教学灵魂，不同的教学方法可以学习、借鉴。不断地学习，提高自己的文化修养与教育教学技能。
国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的帮助。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了奋斗方向。愿我们的教师像大海那样海纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄正能量，做一支永远永不完的粉笔，去粉刷人类，粉刷未来。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!
第二篇：国培计划2018” 培训心得体壶关秦勇
“国培计划2018” 培训心得体会
长治市壶关县石坡乡石坡中心校
秦勇
2018年11月5日我有幸参加了徐州师范大学承办的“国培计划2018”乡村教师访名校活动。整整一周的时间，徜徉在风景如画的人文城市----徐州，我心情特别高兴。回顾这一周的学习，我感触很深，收获颇多。
由于这次语文培训，尹老师从语文教学的四个方面安排课程，分别是识字与写字，阅读教学，古诗教学，和写作教学，结合讲座内容我现在总结如下。
一、识字与写字——唤醒文字之魂。
听了光荣巷小学郑昕老师的识字与写字师范课《田园四季歌》，郑老师由24节气中的立冬，结合生活实际引入课题，四季，并且回忆了一年级《四季》这一课，学生的课前准备也很充分，通过季节的“季”郑老师分别用了熟字法(李字加一撇)，拆分法(禾子季)，一句话口诀记忆等方法，教会学生很多认字方法。之后用圈划的方法学习会认字，运用多重阅读方法，让学生读会，读准字音，在文中学，最终达成学习目标。
课后的评课环节让我耳目一新，分别由四个观察员从4个不同的角度对课堂进行评价，4位观察员学养深厚，引经据典，把课堂抽丝剥茧，分析的很透彻，我也认识到识字写字教学是根，必须让学生喜欢上汉字，运用多种识字方法，让学生懂得倾听，自主阅读，自主学习，主动去构建知识。字不离词，词不离句，识字教学取自于文章，也要再回到课文中去。也就是随文识字，联系上下文语言环境识字。
二、阅读文本——挖掘语言之美
随后听取了丁志娟老师的阅读示范课《雪孩子》，和杨静老师的《黄山奇松》，老师告诉我们要根据整本书的价值体系，整体把握文本，然后细节呈现，《雪孩子》这个课文由于是节选，给课堂教学带来不便，老师对删节的内容进行了补充，使文章内容更丰满，也就是老师说的，基于课程意识的阅读教学设计。《黄山奇松》老师用了思维导图的方法，呈现了黄山三大名松，老师告诉我们语文教学要基于生活，基于学生的问题和需要。也告诉我们如何用好教材，第一要丰富教材，第二要进行教材整合，对比阅读。
三、古诗词文本——精炼字词之韵
《出塞》这堂课，老师教学生用平长仄短的方法读这首七言律诗的压卷之作。两个老师都用了画画的方法，通过画诗中的意象来体会诗意。最后尹老师一起探讨了古诗的难理解和难教，通过举古诗《悯农》两首的例子，让我感受到怎样才是一首好诗，告诉我们要调动视觉，听觉，嗅觉，触觉，各种感官来品诗，教诗，来进行古诗教学设计。通过各种感官来挖掘隐藏在意象中的丰富情感。尹老师也揭示了诗人的写作思路，和写作顺序，并以此来进行活动教学设计，让学生加深古诗理解。
四、习作教学——体会表达之乐
习作教学来自于星光小学的两位老师的两节写作师范课《学用“拟声词”》，《说说心里话》，最后吴湘老师做了写作教学专题报告《在表达中学会写作》。写作的难度和重要性不言而喻，而教师的指导不应该是禁锢而是召唤，不应该是按时而是张扬，应该唤醒孩子内心中写作表达的欲望。教师指导要提出大要求，留出大空间，让儿童大发挥，应该让教师指导了无痕迹，留给孩子原始生长。要让学生的感官敏锐起来，去感受身边的细微变化，让心宁静下来，去品味个人世界里的酸甜苦辣。语文课不能没有表达，进而要通过作品评价分享为学生提供作文写作的持续动力。
五、教师专业发展和自我管理——践行教师之路
魏本亚教授为我们做了《小学语文教师的专业发展路径的》课题报告。魏老师鼓励我们以课堂教学为起点，上好一节课，设计好一个教学方案，命制好一份试题。进而做课题研究，研究教学中的问题。最后写教育论文，完成由新手到熟手，再到学者型教师的教师成长三步走计划。自己也将按照魏老师的方法，提高自己，不断进步。
短暂的培训结束了，珍惜这次培训机会的同时也感谢江苏师范大学给我们提供的这次宝贵的学习机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校教育尽自己应尽的责任。
第三篇：网络学习心得体
“百万公众网络学习”心得体会
教师：宿仲艳
当今社会是个信息化的社会，网络无处不在，随时随地我们都在不断地学习，而网络教育是比较快捷方便的一种学习方式，经过近期的教育网络学习，发现教师确实需要终身学习，教到老，学到老。更觉得自己需要好好的学习教育理论，用新的教育观点来武装自己，让自己站的更高看得更远些。并要掌握教育技术，用信息技术来提高教学效率，更好地出教育成果。
一、 不断学习，优化教学方法
在本次网络教师学习活动中，通过理论的学习，我们豁然开朗。新课改教师首先要转变观念，进行角色转变，变课程知识体系的传播者为真正平等意义上的对话者，变教科书的忠实执行者为新课程的开发者，变课程的评判者为课程学习和发展的促进者。真正成为学生学习的促进者、合作者、组织者和引导者。自从参加网络学习后，向其他学员学习，查阅网络资源，找问题，多想、多思多写。如我学习了关于多元智能的视频讲解后，获悉由于每个人年龄结构的差异，针对某一问题可能有不同的看法，解决的方式也可能不尽相同。这次学习让我在不断的学习、反思中成长了很多。
二、结合学生实际，选择合适的教学方法
形成自己的教学风格。专家和老师们的讲座提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
一个合格的教师要教给学生的知识技能有哪些呢?听了课改背景下的教师专业成长这节讲座之后让我有了些头绪。既然学生的感性认识比较丰富那么我们就化被动为主动，充分利用学生现有的优势来挖掘还隐藏的能力。只是综合考虑力在不断增大，弊在不断减小。新课程中才会更有优势。教学过程中老师需要做好的不是单一的输出一个个知识点，而是要充分挖掘知识点之间的联系与区别，引导学生去发现最本源，将一个个知识点连成串结成网。这种教学思想在日常教学中屡试不爽，学生在其中也能慢慢总结出学习的妙法，慢慢有了这种思想后对以后的学习也有很大帮助，逐步建立起学生自己会举例思考的好习惯。
经过这么多天的学习我也学以致用，将教学模式进行了一定程度的转化，作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。我进一步思考怎样进行有效的“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等教学模式。这些教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。 总之，这次学习对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。
2012,11.12
第四篇：MATLAB学习心得体
真正接触matlab已经一学期左右,我很喜欢matlab的简单的语法,易于绘制图形一开始就感觉跟变魔术一样简单的语句就会有精美的图形这就更加让我对他如痴如醉了，最先开始接触是在大二参加数学建模时，一开始就被他所吸引(一个简单的程序就可以绘制出精妙的立体图形)真正认识和了解他是在这学期的matlab课上这使得我有机会去进一步了解和探索他了。他不但有很强的图形绘制能力而且他其中包含的toolbox更是让人用起来得心应手这也使得我对他更加的感兴趣。
首先我要说的是现今的MATLAB已全部采用C语言编写，它既是一种编程环境，又是一种程序设计语言。在MATLAB中，以复矩阵作为基本编程单元，无须定义即可采用，且可随时改变尺寸。在MATLAB中，表达式的书写像在稿纸中演算一样。提供20多个工具箱函数。易扩展性是最重要的特征之一， 友好的界面、易记的命令和简便的操作。可将C语言编写的程序移植进来。
其次我想说的是matlab的help功能 help:最有效的命令其实,可以这样说吧,如果离开matlab课本,我想我自己是基本上什么都不会. 一遇到什么问题,通常我的第一反应是:help它帮我解决了matlab学习中的许多困难与障碍所以在有不懂得地方第一个想到的就是他的help功能。
最后我也想说的是MATLAB真是一个好工具，也只能是一个好工具。它可以作为一个平台，承载知识和算法，感谢MATLAB带给我的新思维，也许以后可能不会再用到但回想自己学习的过程从对被他的神秘所吸引到后来的喜欢再到学习其间也让自己体会到了一个完整的学习过程，也许这就是学习最终的结果得到的不一定是结果但方法肯定值得借鉴，回头只能看到自己的影子，希望明天有明媚的阳光!
第五篇：语文外出学习心得体1
外出学习心得体会
芦柞中学许馨月
上周，我有幸参加了临沂优质课大赛的听课活动，我分别聆听了十四位资深的语文教师的授课。这使我受益匪浅，获益良多。
其中，《云南歌会》一课上的生动有趣，，朗读的如痴如醉，不时激起一个个教学的浪花，或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，赞叹之余，更多是深深地沉思，为什么会有如此的魅力。
1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：教师在文章的指点、列举问题等方面，他们都明确指出，便于学生理解并从文章中找出，尤其是对于自主学习能力较强的中学生来说，教师的辅助指导所起的作用是无比大的。
2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看出，由于在备课时，已“预测”到学生会提这样的问题，因此，老师在指导学生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙。
3、简简单单教语文，静下心来钻课文。当学生提出问题时，他们没有简单化处理，而是引导学生联系自己，从实际出发，进而得到情感世界的升华和丰富。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些年轻的教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如既往的兢兢业业的扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身心。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的力量。