我校化学工程与工艺专业有较强的动手操作要求, 培养的学生在操作方面都比较有优势, 同时, 本专业注重品德培养, 培养的学生在医药、机械、能源、自动化和化学等发面从事工作均有良好效果。为了让本专业学生更加具有竞争力, 除了在传统领域保持领先外, 我校还十分注重学生的创新意识的培养, 通过设计化学工程预工艺专业实践创新活动的设计, 提高学生的创新意识。
1 在实践中提高创新能力
“实践是检验真理的唯一标准”, 学到的知识迟早要运用的实际生产过程中, 因此在实践阶段调整好创新思路具有很明显的应用价值。调整纯书本式的教学方式, 积极引导学生动手操作习惯, 在课堂理论学习的基础上增设实践环节, 培养学生动手操作习惯, 让学生多了解社会、适应社会。同时, 在实地应用的过程中理解化学工程与工艺专业和实际的联系, 提倡学生多到企业中进行学习锻炼, 不仅可以将学到的知识应用起来, 而且还可以对就业有更多的了解, 知道企业需要哪种形式的创新, 锻炼学生独立思考的能力, 将所学所知应用的实际中, 边学便用, 达到融会贯通的效果。
2 扎实基础知识, 贯彻理论创新
增设化学工程与工艺专业兴趣小组, 学生对化学工程与工艺专业某些领域有浓厚兴趣时可以积极引导, 提供必要的书籍材料等, 同时要充分利用学校的图书馆等资源, 书本的知识还是不可或缺。对于优秀的学生还可以提供专项经费, 用于购买书籍等, 积极引导学生努力钻研, 形成扎实的知识基础, 这样才能厚积薄发, 在理论部分形成自己的见解, 随后形成理论创新。学校还可以邀请学生感兴趣领域的专家学者等来学校开讲座, 和学生面对面充分交流;开设各种科技活动, 鼓励学生积极参加;还可以让学生以助手身份参加教师的科研活动, 培养浓厚的学术兴趣。以通过基础知识的升华形成创新的理论。
3 树立市场意识, 以创新为核心提高竞争力
学生在实践和理论创新的基础上还要树立牢固的市场意识, 毕竟市场是一块巨大的试金石, 空有满腹经纶却不知道如何使用是莫大的悲哀, 同样, 手脚很灵便但是头脑里没理论知识也是不行, 要有深厚的知识基础, 形成理论的独创性, 同时结合良好的动手操作功底, 在理论和实践结合的过程中融入自己的想法, 并且要表达出来, 这样在化学工程与工艺市场中就可以把握市场需求, 同时提前对市场的了解可以提前转变理论学习方式, 朝着更加有效的方向学习, 少走弯路, 以市场为导向, 以知识为基础, 增加自己的竞争力。
4 做好职业规划
现在大学生一般都是“先就业, 然后择业, 最后创业”的模式, 首先由于大学生刚毕业经验尚浅, 对于社会中的人情世故还是略显娇嫩, 这样很容易在社会上吃亏, 小则招致排挤流言, 严重的可能会造成巨大经济损失, 因此刚毕业的大学生要先就业, 跟着成熟的公司一起运作, 这样可以提高自己的容错率, 同时也是磨平棱角的时间, 这段时间不能荒废, 要将基础知识时刻巩固复习, 趁这段时间充分发挥理论创新;就业一定时间之后, 大学生对于自己的理论知识有了更深的认识, 同时对于自己的兴趣爱好也有了明确的方向, 这个时候可以形成职业规划, 如果实在适应不了的方向可以考虑换一下, 不必一直被禁锢在一个不喜欢的专业上, 或许换一下会好许多;前两个阶段之后一般对自己会有深入的了解, 同时也积累下足够的社会经验和启动资金, 此时便可以开始创业。因此学校的理论知识的学习和动手能力的培养还是非常重要的, 这样才能为以后的执业规划做好充足的准备。
学校要继续增加化学工程与工艺专业大学生和社会接触的机会, 积极提倡大学生实习, 这样才能理解基础知识的重要性, 因此学校要多提供实践活动的机会, 最直接的方式是提倡大学生到企业中实习, 直接参与社会生产活动, 让学生身临其境了解工作的内容和方式;除此之外, 学校还可以和企业合作组织一些实践活动, 将企业的面临的问题或是需求通过活动的形式展现到学生面前, 以一种比较缓和的方式让学生接触了解, 避免学生产生抵触情绪;同时, 学校还可以主导举办一些知识技能比赛等项目, 这样更加偏近理论知识方面, 虽然距离实践应用有点距离, 但是这样更能督促学生的基础知识的夯实。综上所述, 学校必须创新为核心设计化学工程与工艺专业学生实践创新活动, 这样才能从理论到实践培养学生的核心竞争力, 为学生的就业择业提供科学的支持, 为学生以后的发展奠定良好的基础。
摘要：本位分析大学本科学生专业需求与培养方向, 以大学生成才就业为核心, 培养大学生创新能力, 同时兼顾科研能力和思想品德培养等的培养, 以期培养品行兼优的创新性人才。
关键词：创新,培养,化学工程与工艺
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