众所周知, 学习英语应该强调它的听、说、读、写、译等综合能力的运用, 而且学习一种外语不仅要掌握语言本身, 还应了解他们的社会文化背景。语言与文化是相辅相成、不可分割的, 要想学好语言就必须了解文化, 而要想了解文化又必须学好语言。国内外大量的研究表明, 英文电影在英语为第二语言的教学过程中发挥着重要作用, 它可以促进学生听说能力的培养, 可以给学生提供丰富的英美文化知识, 也可以给学习者创造一个轻松愉悦的语言学习环境。本文初步探讨了英文电影在大学英语教学中的优势以及在大学英语教学应用中应注意的一些问题。
1 英文电影在大学英语教学中的优势
1.1 英文电影可以提高学生的听说能力
利用英文电影来培养学生的听说能力是一个很好的方法。关于英文电影和大学英语教学的关系, 越来越多的讨论已经证明了英文电影应该成为大学英语听说教学的一部分。学习英语最重要的是语言环境, 要感受那种语言氛围, 彼此之间应该用英语交流。可是绝大多数人都不可能有这样的机会, 英文电影正好弥补了这一缺憾。一般的听说训练, 由于比较单一枯燥, 因此教学效果不佳。而英文电影则完全不同, 它图文并茂, 情节生动, 极大地吸引了学生们的兴趣。学生可以根据影片中纯正地道、清晰准确的发音来掌握语音、语调方面的知识, 并加以模仿, 以此来提高学生的听说能力。
1.2 英文电影可以提供丰富的英美文化知识
观看英文电影是了解英美文化知识的一条重要途径。语言是文化的载体, 各民族独特的文化背景知识都蕴含在自己的语言之中。英文电影是对西方国家生活方式、生活情景、历史地理、民俗风情等的生动再现。电影中出现的典故、格言、比喻等修辞手法, 也能加深学生对英美文化知识的理解, 很好地拓宽了学生的知识面。学生通过电影, 在潜移默化中了解了英美国家的文化知识, 这样取得的效果是传统英语教学所望尘莫及的。同时, 英文电影可以让课本上的知识“活”起来, 很好地激发了学生的学习兴趣, 给他们提供了丰富的英美文化知识。
1.3 英文电影可以创造轻松愉悦的语言学习环境
英文电影可以使学生克服学习英语的焦虑情绪, 为学习者创造一个轻松愉悦的语言学习环境。我们一直提倡寓教于乐。事实证明观看英文电影不仅可以带来轻松的学习氛围, 而且收到良好的教学效果。在英文电影中出现的单词、习语等, 学生可以很容易的记住而且印象深刻。影片所要表达的内容不仅可以直观生动的映入学生眼帘, 学生还可以从作品的创作风格和艺术手法上得到快乐, 也许这就是电影的魅力所在吧!英文电影在给学生创造轻松愉悦环境的同时, 也激发了他们学习英语的热情。
2 英文电影在大学英语教学应用中应注意的问题
2.1 选择英文电影的标准
由于并非所有的英文电影都适合学生观看, 因此老师在选择英文电影时要有一定的标准。首先是语言水平。考虑到学生们语言水平的不同, 譬如对于英语专业学生和非英语专业学生, 选择影片时就要区别对待, 所以选择英文电影时语速和难度都要适中。主角的发音也要清晰地道, 不要出现太多的俚语、方言等。其次是电影的长短, 这一点也是非常重要的。电影不宜冗长复杂, 那样会使学生头脑混乱, 丧失兴趣, 反而会收到反效果。最后是电影的内容。应该选取那些故事情节比较单一, 主要人物不要太多的影片, 这样有助于学生对影片的理解。同时电影的内容要健康向上, 这样对学生树立正确的人生观、价值观也会起到一定的作用。
2.2 观看英文电影的准备
无论对于学生还是老师, 为观看电影做准备都是必要的。老师可以在观看电影之前向学生介绍相应的作家作品, 尽可能地准备一些与影片有关的文字和图片等并提出一些问题, 让学生有目的地去观看电影。而学生呢?应该配合老师, 去图书馆或者利用网上资源来了解影片的相关信息, 这样可以激发学生的创造性和学习主动性, 变被动学习为主动学习。
2.3 播放英文电影的方式
在播放英文电影时老师应该采用多种方式。例如视听播放, 影音分离播放等, 以求达到不同的教学目的。只有声音, 可以集中训练学生的听力能力;只有画面, 可以让学生集中精力于演员的身势语。老师利用多媒体手段使学生观看影片达到最佳的教学效果。
2.4 设计英文电影的活动
电影为学生们学习英语提供了素材观看电影后老师可以组织学生对影片的内容进行分组讨论, 然后根据学生对于影片的理解进行角色扮演。同时学生也可以把影片中出现的他们认为重要的短语记下来, 根据自己对于影片的理解写一篇观后感。这些活动对于提高学生的听、说、读、写以及阅读能力都有所帮助。
3 结语
英文电影在大学英语教学应用中的作用不容忽视, 它可以提高学生的听说能力给学生提供丰富的英美文化知识以及营造一个轻松愉快的学习环境, 但在实际应用中还应注意方式方法等方面的问题。总之英文电影是提高学生英语学习的行之有效的办法, 符合我国大学英语教学的要求。
摘要：大学英语教学要求探索创新, 英文电影教学手段作为多媒体教学之一, 正好满足了这一要求。英文电影给大学英语的教学提供了一个身临其境的语言学习环境, 而且可以激发学生学习英语的兴趣, 变枯燥单一的被动学习为生动多样的主动学习, 是其他教学手段无法比拟的。本文初步探讨了英文电影在大学英语教学中的应用。
关键词：英文电影,大学英语教学,应用
参考文献
[1] 董文周.多媒体与外语教学改革[J].外语电化教学, 2001.
[2] 康丽颖.电影课确实大有可为[N].中国教育报, 2002-12-3.
[3] 潘之欣.大学生英语听力需求分析[J].外语界, 2006 (3) .
[4] 汪琴.英文电影与大学英语听说能力的培养[J].创新教育, 2006 (12) .