第一篇：时代广场的蟋蟀的道理
时代广场的蟋蟀
时代广场的蟋蟀-读后感
项昕 读完《时代广场的蟋蟀》这本书以后，我认为一个人的成功需要不断的努力，而柴斯特蟋蟀的成功刚好如此：它从未想离开康涅狄格州，可却因为贪吃跳进了野餐篮，被带到纽约最繁华的地方--------时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的它遇到了聪明的塔克老鼠，憨厚的亨利猫，以及爱它的主人--------玛利欧，这就是一个机遇。最后，它用自己绝妙的音乐天赋回报了朋友们和主人的关爱，自己也成了震惊全纽约的音乐家，可它却变得闷闷不乐，因为它真正爱的地方是自己的故乡-------康涅狄格州啊!从这里我看出了柴斯特是一位真正热爱音乐的“人”。因为它不是为了成名而演奏音乐，而是为了把自己的音乐贡献给大家。当然它成功的原因也不仅是这个，它有一个与生俱来的音乐，专注的学习音乐，有朋友的帮助，偶然的机遇，还有它高尚的品质!
第二篇：时代广场的蟋蟀
《时代广场的蟋蟀》讲述稿
在周末里，我读了一本由美国作家乔治·塞尔登编写的《时代广场的蟋蟀》，这本书非常好看，我现在给你们推荐一下吧!
这本书里讲了这样一个故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因贪吃被带到了纽约，遇到了它的小主人玛利欧和老鼠塔克，还有享利猫，并与它们建立了纯洁而又深厚的友谊。
有一次，柴斯特晚上梦游把两美元的纸币吃了一半，又因为邀请塔克和享利来报摊开宴会，不小心把报摊点燃了，玛利欧的妈妈终于忍无可忍，宣布必须赶走它。面临即将被抛弃的柴斯特在伤心之余，演奏出妈妈最喜欢的民谣，于是它又留了下来，并开了自己的演唱会。从此，柴斯特便成了名副其实的明星，但是柴斯特因为失去了歌唱的热情和乐趣，就在巅峰时期决定回家过平静的生活。在朋友们的帮助下，柴斯特终于登上了回家的火车。
读了这本书后，我悟出了一个道理：我们每个人都应该爱惜友谊，都要有一颗宽容的心，学会互相关爱，互相帮助，那么人间将会充满爱，充满欢声笑语。
第三篇：时代广场的蟋蟀教案
阅读推荐课——
《时代广场的蟋蟀》教学设计
教学目标：
1、推荐新蕾出版社出版的《时代广场的蟋蟀》，让学生初步了解作品作者，书中的主要人物。
2、通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读兴趣。
3、初步感知读整本书的方法。
教学重难点：通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，明确任务
1、师：同学们，平时喜欢读书吗?最近在读些什么好书?看来你们都是爱读书的孩子。听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的书。有位作家曾经说过，能够从书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。今天老师要做一个幸福的人，向大家推荐一本非常精彩的童话书。
2、读封面
出示封面，同学们，你看到了什么?(纽伯瑞儿童文学奖：这是一个美国的童书大奖)国际大奖小说爱藏本，边上还有一个金色的奖章来证明。同学们以后选书的时候，这些信息能够帮助我们选到好的书籍。
二、初步了解，引发期待
1、看封面
看到这些，你有什么疑问吗?现在是不是特别想读这本书?
2、出示人“物”表，我们先看人物表 ，自己读一读，想一想从中了解到了什么?
再读一读人物表，联系封面，现在我们知道了这只猫是(亨利)，这只老鼠是(塔克)，而这只小蟋蟀就是(柴斯特)。板书
三、片段欣赏，走进作品
(一)认识玛利欧
1、看图猜想：他们之间究竟发生了什么事呢?这要先从柴斯特进城开始说起。我们先来看这张图片(出示图片)同学们，你看到了什么?猜想一下发生了什么事?
2、读文感知：到底发生了什么事呢?请同学们读读这几段话，看和你猜想的一样吗?(出示文字)从这些文字中你了解到什么?
3、认识人物：你觉得玛利欧是个怎样的孩子?从哪里感受到的 ?具体说一说。
4、在玛利欧的努力下，柴斯特终于在报摊安了家，在接下来的日子里玛利欧是怎样照顾柴斯特的?柴斯特生活的怎么样呢?老师暂时保密，如果你自己读读这本书就会找到答案的。
(二)认识老鼠塔克
不过，老师要告诉你，柴斯特有一次梦游时把白利尼家的血汗钱一张两元钱的钞票吃掉了一半，就在柴斯特面临监禁的时候，塔克老鼠会做出怎样的决定呢?我们一起来看下面的片段。(出示片段)
谁愿意读一读?说说你体会到了什么?你觉得塔克是一只怎样的老鼠?
在塔克老鼠的帮助下，柴斯特终于躲过了一场牢狱之灾，像这样的离奇惊险的故事还有很多呢，精彩的内容就藏在书中等着你!不过，柴斯特后来却成为了出色的演奏家，很意外吧。让我们来读读这段话，(出示文字)从中你知道了什么?
同学们，如果你就是这只成名了的蟋蟀，接下去你会选择怎样的生活呢?可是故事并没有按我们臆想的发展，就在柴斯特的事业到达巅峰的时候，他却有了一点九月的忧郁，这是为什么呢?接下来他会做出怎样的决定呢?如果你想解开心中的疑团，那就快来读《时代广场的蟋蟀》——一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪的故事。
四、总结推荐，延伸阅读
这是读者、媒体对这本书的评价，谁想读?当听到有人这样评价，你想干什么?这样一部伟大的作品，知道是谁写的吗?一起呼唤他的名字。
出示作者资料，师读。课下抓紧找到《时代广场的蟋蟀》读一读，有兴趣的同学还可以读一读《塔克的郊外》。
第四篇：《时代广场的蟋蟀》试题
班级姓名得分
一、 选择题 (25分)
1、《时代广场的蟋蟀》的作者是()。
A、盖斯·威廉姆斯B、乔治·塞尔登C、傅湘雯
2、柴斯特的老家在()。
A、时代广场的地铁站B、排水管C、纽约D、康涅狄格州乡下的草场
3、在纽约，第一个看到柴斯特的是()。
A、亨利B、玛利欧C、塔克D、保罗
4、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于()。
A、冯赛B、白利尼C、玛利欧D、塔克
5、柴斯特离开纽约时只带走()
A、笼子B、桑叶C、小铃铛D、钞票
二、连线(20分)
蟋蟀亨利
老鼠塔克
猫柴斯特
小男孩保罗
列车长玛利欧
三、 判断题，正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。(25分)
1、白利尼在玛利欧的爸爸的说服下，终于答应留下了柴斯特。()
2、亨利是塔克的敌人。()
3、柴斯特不小心吃掉了白利尼家的两块钱后，是亨利拿出了自己的积蓄。 ()
4、柴斯特“鸣唱”的《重归苏莲托》，让白利尼妈妈真正喜欢上了柴斯特。 ()
5、玛利欧给《纽约时报》的编辑写了一封信，使柴斯特出了名。()
四、问答题(30分)
1、柴斯特除了会“鸣唱”动听的音乐之外，它还有哪些优点吸引了你?
2、我们常说“老鼠过街人人喊打”，那么，你喜欢这本书中的老鼠吗?为什么?
3、柴斯特出名后，它的心情快乐吗?为什么?
第五篇：读《时代广场的蟋蟀》有感
四年级 ***
在三月份，我读了一本书，叫《时代广场的蟋蟀》，讲的是一只蟋蟀“柴斯特”，因为贪吃被带到了纽约的时代广场，一个叫玛利欧的卖报小男孩把它带回了报摊。在半夜，蟋蟀遇见了一只叫塔克的老鼠，并和它成了朋友。塔克向柴斯特介绍了它的一位朋友——叫“亨利”的猫。因为柴斯特不习惯在城市的生活，时不时闯祸，当玛利欧的妈妈正气愤地准备把柴斯特赶走时，它用自已发出的美妙音乐演奏给她听，于是，因为它发出的音乐，使许许多多人都来听赏它，这使得平时人们瞧不起眼、生意不太好的报摊成了人人都来围观的地方，报摊生意红红火火的了。但是，秋天来了，柴斯特要回家了，在塔克和亨利的帮助下，它乘上地铁回到了故乡。
让我感受最深的故事是第十章和第十五章里发生的。
第十章讲的是晚宴。是柴斯特在那一天过生日的日子，它邀请塔克和亨利在半夜庆祝它的生日。它们打开收音机，喝着带有冰块的饮料，开开心心地唱着歌。谁知，在塔克的身边有个火柴盒，塔克一不注意把火柴盒“刷”了一下，火柴盒掉了下来，把报摊烧了起来，好在柴斯特、塔克、亨利都脱险了，但它们留下来的食物却让人们怎么也搞不懂是怎么回事„„这使我感到做事时也要注意安全，不要一时高兴而发生事故，而且不能在别人的地方做些危险的事情，否则后果可能是出乎意料的。
第十五章讲的是蟋蟀与时代广场的告别。柴斯特要回家了，当天早上八点是它最后一次看见玛利欧，也是它在时代广场最后一次给人们演奏歌曲。在它踏上地铁之前，它把铃铛留作纪念，然后乘上列车回到了故乡。看到这里，我有些悲伤，是啊!人无论到哪个地方，也不会忘了自已的家乡，就算不能一年到头都住在家乡，也得常回家看看。
《时代广场的蟋蟀》让我悟出了许多生活的道理，也让我知道了人与动物之间的感情。