第一篇：班级纪律管理点滴体会
班级管理的点滴体会-班级管理
班级管理的点滴体会
文/陈雅晶
记得刚调入一实小时，学校领导就让我担任了一年级的班主任。当我第一次到教室时就被班内学生的容量震住了。和学生接触了一个星期后，我真的受不了了。 下楼时在走廊里面正好遇见了我初中的老师——张艳丽老师，经过他的一番劝导、讲解，我从中悟出了一些道理。但是在
一、二年级时，班级在各方面的成绩都不优秀。说心里话当时也着急总在想我努力了呀，怎么总是无成效呢?
到了三年级，我边探索边实践，经过我的努力，我们班在各方面都很优秀。无论是清洁卫生，还是三操的落实，或是班级学风检查，还是参加各种活动，我们班的学生都表现得相当突出，这和我们的班委工作是分不开的。
我们都知道班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，因此，班主任除了要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。还要给班委成员进行明确的分工，让他们能各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊的进行。
下面是我这三年中积累的一点点体会和老师们交流交流：
一、 在班级管理中，正确看待每一天
我们知道每年有365天，这365天的每一天都很重要。今天我就说一说365天 “一天”中我是怎样才能让学生做到最完美 。
首先说一说纪律：早晨，同学们要按时到校，到校后要慢慢地走进教室，到教室后要安静的学习。下课后不能在教室和走廊里大声喧哗、追逐、打闹。班长和组长每时每刻都负责本班老师不在时的纪律。体育委员负责做操时的整队、步行、排队等纪律。
然后是卫生方面，要想让孩子们有一个良好的学习环境，必须要把卫生搞好。卫生方面可分为三大板块：一是室内卫生; 二是室外卫生; 三是个人卫生。室内卫生包括很多，比如窗台、门上的玻璃、教室内的死角、地面、桌面等等，做到节节课都是干净的，这都需要每件事都有负责人。同时还要检查一下桌椅摆齐了吗?这些平时的小细节都要慢慢的培养孩子们，让他们养成好的习惯。室外卫生就不像室内卫生那样琐碎了，但是面积比较大，要想让学生在短时间内把卫生区扫完，每组就必须选一个精明能干的组长。要定期检查班内个人卫生，督促半内的学生做到：勤洗澡、勤换衣、勤理发、不留长指甲，饭前饭后勤洗手，抽屉要整洁。同时还要让班长和组长提醒同学们每天都穿校服。
最后是学习方面，在一天中不管在什么时候只要是老师不在，正、副班长负责班内的学习，大胆的管理班集体。
二、 开展各项活动，教学生做人
我觉得开展一些丰富多彩的活动，更能调动他们的积极性，有增强了他们的主体参与的意识。
如：在每个周一的班会上，将一些日常生活中发现的问题教给学生自己去讨论，使学生从中感悟道理。学生买零食，吃零食的现象较严重，我们就这个问题讨论该不该买零食和把零食带到学校等几个问题。孩子们讨论完后反映出几条意见：1不卫生2不健康3不美观。经过我的一一分析令学生心悦诚服，从此以后吃零食现象大为改观，节省下来的钱孩子们用来买比买本。
三、 对学生倾注“爱心”“热心”“诚心”
担任班主任我最大的体会就是要有一副“热心肠”，班主任工作极其平凡，极其琐碎，要时时处处给学生以良师益友的好形象、好印象。通过自己慈母般的关怀和不辞辛苦的精神诱导每一个学生，使孩子们感到在这个大集体中非常快乐、非常幸福，同时每时每刻都眷恋着你。
如：在二年级放暑假前几周，当我在给学生开班会时，李哲同学站了起来说：“老师，我有一个小小的问题要问你可以吗?”“可以”我点了点头。“老师，升入三年级您还教我们吗?”我听完后一看这位学生眼泪都流了出来，我克制住自己的眼泪，说：“你说我舍得离开你们吗?”(班级管理 )这时又有很多同学站了起来：“你一直教我们好吗?”我感动的说不出话来，默默的点了点头。
所以我坚信：心灵的桥梁要用爱心、诚心、热心去充实。“爱”是一种力量，是教育成功的秘诀，是做好班主任工作的关键之所在。
我想：只有真实的赞美学生，诚心的鼓励学生，热心的帮助学生，耐心的引导学生，为培养每一个学生多奉献。
以上是我实践中的一点体会，经验不足，还请老师们多多指教。
第二篇：班级管理的点滴体会
班主任是班级管理的直接组织者和实施者，是德、智、体、美、劳全面发展的培育者，是青少年成长的引路人。在当今全面推行素质教育的时代，怎样挖掘自己的潜能，做一个能受学生欢迎的班主任，这是值得我们探讨。这里我就班主任工作中自己怎样抓班级管理的谈几点体会。
一、以身作则、率先垂范。
我们常说，“打铁先从本身硬”，榜样的力量是无穷的。班主任要求学生做到的首先自己应做到。如我要求学生不迟到早退，不打人骂人，为班集体多做有益的事，那么自己就要为人师表，严格遵守学校的规章制度，不说脏话，不打骂学生。新学期开学，我就亲自把教室打扫干净，值日生忘了擦黑板，我就把它擦干净，桌凳未放好，我就把它放端正。学生生病或因事缺课，我就主动给予补上。身教重于言教，产生效力是言教所不极的。只有这样言传身教才能受到学生尊重，才能做好班主任工作。以身作则、严于律己是班主任治班的法宝。
二、建立班级管理制度，培养学生的管理能力。
班主任要带领一个班并且要带好这个班，就一定离不开管理。抓纪律，抓卫生，给学生创造一个良好的学习环境是非常重要的。班主任在管理中要制定出一定规则，培养学生掌握管理学生的方法，让学生首先管好自己，再去管好别人。
1、制定班纪班规。新学期开始，我就根据不同时期的具体情况
制定出相应的班组管理规则和记录册，贴挂在墙上，让它像一面镜子随时检查每位学生的言行举止，随时反醒，总结。
2、培养班干部，让学生管理学生。班干部是集体的核心，是班主任的得力助手，为优化班级建设，我重点抓了“班委会”组建工作。开学初，我让同学们选出了他们自己满意的正副班长、班委会成员，让他们谈谈自己为什么要当选这项职务，自己能为班上做些什么?由他们去任命大组长和小组长，让们们的能力得到了培养和发挥。同时我又启动“值日班长制”，班干部和值日班长是平起平坐，互相监督、互相管理。每日值日班长由4人组成，(同桌及后邻两名同学一组)便于协调、分工、配合，交流情况，也便于第二天传递轮换。全班57名同学四人一组，半月为一周期，便于提高改进。他们主要负责管理一天的纪律、环卫、好人好事、班级作业收发，督促同学们做到课中规范，课下活动文明有序等。由于每位学生均有机会参与管理，使学生形成一种人人平等的自信心，让学生体会到“每日班长”职责具体，权力很大。使每一位学生产生一种我也能当班长，也会管理，我不比
别人差的信念。特别是有的后进生表现尤其突出，学习成绩虽然差，但做班级管理工作比
成绩好的还做得要好，例如我班胡建军同学是班上的弱智，但轮到他当值日班长那天，他很早就来到学校，收拾讲台、擦黑板、端水等等，而且发现问题就及时向老师反映。我就在班上表扬他而且鼓励他在学习上也要这样努力，守纪、慢慢学。现在他可以做十以内的加
减法了。由于每位学生都能充分发挥自身的积极作用，都能释放自身的力量，这样就激发了整个班的集体意识，提高了班集体荣誉感。让学生树立了“班兴我荣、班衰我耻”的思想意识。呈现出好人好事有人夸，不良倾向有人抓的局面。使学生在纪律、学习、文礼等各方面得到健康向上的发展。
3、抓学习。激励学生勤奋读书，提高成绩，是教师工作的中心任务，也是个难题。我在这方面，一是采取结对子的方法，让学生互相学习，互相帮助，优生带动后进生，以达到提高学习成绩共同目的。二是强调课堂40分钟的重要性，要求学生上课时一定要注意力集中，专心听讲，听清老师讲到的每一个环节，极力提倡对当堂所学知识点当堂消化。三是认真完成作业，做到作业不过夜。我班每位同学都有一个“备忘本”，上面清楚地记着老师每天留的课外和家庭作业，这样就避免出现忘记做作业的情况。学生在做作业时，遇到难题就记录在这个“备忘本”上，再请教同学或老师。
三、勤跟、勤查，召开主题班会，反思上周工作。班主任要抓好班级管理工作，最重要的一环是要勤跟、勤查，就是说要紧跟班，经常查。我随时与科任教师密切配合，随时了解学生的学习的情况，发现问题及时解决。同时利用课余时间，常与部分班主任交谈，(如何涛老师、胡林菊老师、王进老师等)向他们学习请教班级管理的方法和经验。
召开班会课也是班主任工作中不可缺少的必要环节。每一次班会课我先让班干部公布上周的纪律、学习、文礼、环卫等各方面情况。
我采取五星激励法：(学习之星、纪律之星、文明之星、环卫之星、值周之星),在学习方面，看谁进步快，争得第一;在纪律方面，看谁最守纪，表现最佳;在文礼方面，看谁尊敬师长，讲文明、懂礼貌;在环卫方面，看哪一组打扫、保洁最佳;在值周方面，比一比看谁的值周工作最积极、最负责。评出的五星及时在板报上公布，并发给奖品以之鼓励。让其余的同学向他们学习。没有评上的或做得不好的学生也要反醒自己的得失，达到自我认识的目的。让人人体现“班为我，我为班”的集体荣誉感。
总之，我在担任班主任工作中，是以分类列项的方式按自己的工作计划，对学生进行忙而有序的管理，在管理中基本做到以心换心，以诚相待，师生之间互敬互爱。用爱心、诚心、细心、耐心教育感染学生，让学生满意，让家长放心。
第三篇：从工作点滴谈班级管理体会
重庆市云阳县凤鸣中学 邹龙权 李建
摘要：在当今学校教育管理工作中，班级管理亦是人们常常谈论的一个话题。
班级管理是一项重要工作，关键在于一份责任心、一颗爱心和一套创新的管理方
案。
关键词：班级管理为人师表
本人从多年班主任工作当中认为高中班级管理应从如下几个主要方面开展
工作。
一、正面影响，首先要从自身做起
做为一名班主任要育好学生，首先要从自身做起,要有良好的素质。教师要用
优良的师德风范，为人师表，用精湛的教学艺术开启学生的智慧之门，用执着的信念默默耕耘，用自身的道德风范去感染学生，逐步地激发学生把外在的道德
规范内化为自己的道德观点，教师良好的素质是学生学习的直接内容。班主任要想培养学生具有高尚的品格，必须努力加强自身的道德修养，提高自身的道德
水平。教书育人是教师的天职，对班主任而言，最关键是引导学生如何学会生活，如何做真正的人。新世纪的班主任就应当具有关心他人，助人为乐的高尚情
操;热爱集体，团结协作的优良品质;诚实守信，言行一致的高尚品格;精益求
精，勇于探索的进取精神。在言行中教育学生，在行为上感染学生，以身作则，
做学生的表率。
二、说理施教，用真情实感来感化学生
说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实惑来感化学生，让
学生从心灵上产生共鸣。班主任不但要一碗水端平，还要有“慈母”的爱，“严父”的心。平时多与学生接触，多与他们沟通思想。随时了解他们在想些什么，
干些什么?经常同他们一起活动的是些什么人?当他们的想法不现实时，应因势利导，批评教育要讲究方式方法。尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现
他们的闪光点，应在充分肯定的基础上严厉指出他们的不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处
分前给他们讲清道理，使他们能在接受处分前有思想准备，不致于产生逆反心
理。同时在处分后要经常关心他们，了解他们的改进情况，对凡属作过处分记录
的学生，当他们改进到符合撤消处分的条件时就应及时撤消。且老师要以新的眼
光看待他们，不能让他们蒙上生活的阴影，而应使他们树立奋进的信心。
三、培养班级管理的激励机制
班级是学校的基本单位，而班级管理是学校管理：的重要部分，有效的班
级管理是维护正常教学次序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。多年的
班主任经验显示，在平常的工作中，倘若能充分挖掘一切激励能源，创设激励的
情景，将不断地为班级管理注入新的活力，从而更好地进行班集体建设。为此开
学初，作为班主任的我在摸清底细的情况下，就引导学生结合班级实际制订奋斗
目标和各自的实施方案然后在全班范围内组织讨论，认真研究、提出修改意见，
最后用表决的方式通过，形成全体认可的班集体目标，并张贴在教室最醒目的地
方，时时对照，进行自我调整，自我激励，起到了强大的心理凝聚和行为激励作
用，强化了团队精神，导引班级朝着正确的方向发展。
四、搞好家访工作，做到学校、家庭教育相结合
学校教育应与家庭教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两重不同昀环境中生活和学习，接受的教育方式也存在较大的差异。因此多数家长总爱这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不爱听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单
一、重复;二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。因此学生往往不是怕老师，而是在维护他们的虚荣，顾他们的面子;三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，班主任应多与家长联系，力求全面了解学生地情况，有的放矢，实施有效教育。
五、充分发挥班、团干部作用
良好的班风的形成，班干部起着不可低量的作用，班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。因而班干部应由那些品学兼优且有一定感召力与组织能力的学生担任。班主任对班干部应严格要求，使他们在各方面起模范带头作用，真正成为学生中的表率，班主任的得力助手。班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部协助作用。首先应选好班、团干部。但在现有的中学生中，多数不愿从事班、团干部工作，因高中阶段学生学习负担普遍较重，因此大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习，尤其是学习成绩较好的学生表现尤为突出。针对这种情况，班主任应给他们讲清从事班、团干部工作，对自己是一种组织能力、管理能力的培养及锻炼，同时对自己是一种约束和鞭策。尤其对今后从事社会工作能够奠定基础。故在选择班、团干部时，一方面要物色有能力胜任且有兴趣从事班、团干部工作的学生担任。同时在他们的工作中经常给与指导和帮助，随时倾听和采纳他们;合理的意见及建议，充分发挥他们的协助作用。
六、管理规范，稳定班风和学风
班级管理是一门学问，管理得法，学生会随着你转;否则，学生气得你转。因此，作为一个班级的组织者和领导者，必须用班级制度、条例、规范，把学生的行为定向管理起来，使每个学生都为实现班级管理目标而发挥作用。中学生独生子女已占绝大多数，缺乏养成教育，这无疑增大了班级管理中的难度，所以我在班级管理中努力加大养成教育的力度，让学生制定目标，在实践目标的过程中，自觉要求自己，培养出良好的品德和意志。尽管班主任工作千头万绪，千辛万苦，但是班级管理要持之以恒，一视同仁，要求学生做到的必须自己先做到，规范化的班级有利于搞好班级工作，对班级长期、稳定的班风形成有着重要的作用。
七、投注真情，营造温馨和谐的“家庭”氛围
关心爱护学生是一位教师，特别是班主任的职业道德体现，也是班主任做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生，不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动，只有这样才能被学生所接受和理解。
(本文被《教育新思路文萃》之《落英物语》收录)
第四篇： 浅谈班级管理的点滴体会
兴善中心小学
近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动“三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基
本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这一情况后,我与家长商定:放学后由家长亲自到校接他回家,或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间,再由家长签注到家时间,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
心理学专家朱智贤说过:“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。
发挥“四套班子”的作用,即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。
三是对四套班子既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三,利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每
天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,“一箭三雕”的目的;第四,在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;第五,积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
第五篇：谈班级管理工作的点滴体会
谈班级管理工作的点滴体会 班级管理对于学院的发展与创新来说至关重要。班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
我从学生会工作到班长班上工作到协助班主任带班的工作中，对于班级管理工作略有体会。
一、班级常规管理：
班级常规管理是班主任的首要管理任务，班级常规管理做的好，班级基本上都能评优。作为建筑系的班级，班级环境的设计和优化尤为重要。为了让学生在一个温馨而舒适的环境下学习，我建议班上的同学齐动手，每天严格打扫卫生。每天上课前做到桌面、讲台、黑板、玻璃一尘不染。桌上书本摆放整齐，给人的感觉干净而整洁。除此之外，班上的黑板报、艺术墙和宣传栏不定期更换。这种环境能大大提高同学们上课的激情和愉快的心情，使到课率上升。在班干部的选拔上我完全尊重自由和民主，从来不实行任命制，让每个积极向上的学生都有被选举的机会。这样有利于班风班纪的管理，实行以德服人。
二、班级活动方面：
班级活动有多种多样，有一寝室为单位的，也有一班级为单位的。不管用什么形式，班级活动对班级的团结至关重要，所以常搞班级活动有利于促进班级的凝聚力。为了促进班级气氛和同学们参加班级活动的积极性，我建议班主任也参加到学生的队伍。所选活动由班上所有人投票认可，以免发生学生不愿参加的现象。在户外活动时一定要考虑到学生的安全因素，以免造成事故的发生。一切活动以班上学生为主体，让全班同学玩的开心、学的认真。
三、“特殊学生”的教育和帮助：
班主任要把班级当做自己的家，做到经常进班查看学生的上课情况，在班上经常性找学生谈话，及时发现班上有困难的学生，了解学生的家庭状况，多与家长沟通，让每个学生的家长都知道班主任的电话，以便随时联系。对贫困生的生活和学习上给予及时和必要的帮助，让学生的心里得到一丝温暖。对班上的个别“刺头”我们要“动之以情,晓之以理”，细心与其谈话，了解其心里所想，使他们学会换位思
考，说服他们错误的思想和行为。让他们知道老师不是学生的敌人而是友人，当学生们有困难时老师是会竭尽全力的帮助的。俗话说，好孩子是夸出来的，经常找出学生的优点，私下或当着同学的面进行表扬，更有利于提升学生们的自信和积极性。
四、学生综合素质教育：
现代大学生有的对社会看的模糊不清，有些学生不分青红皂白地崇洋媚外，有的甚至丧失人格、国格。这就对大学生综合素质的提高有了更高的要求。班主任应该严格要求学生认真学习思想课，养成健康的心理，经常在班上推荐具有教育意义的电影和书籍，鼓励学生多给系刊《建筑之窗》投献文稿。当学生犯错误时绝不对其进行人身攻击等手段来解决问题。多组织学生参加知识竞答、安全知识讲座等具有教育意义的活动来培养学生的课外学习兴趣。
五、寝室文化的养成：
养成良好的寝室文化有利于对校风校纪的整顿和完善，在此，班主任对寝室的走访起着至关重要的作用。我建议班主任不定期的经常性走访于各个寝室，了解学生生活中的小事和日常爱好。多与学生沟通聊天，督促其寝室卫生和用电安全。组织学生积极参加寝室文化艺术节、叠被子比赛和艺术作品进宿舍等一系列有意义的寝室文化活动。用各种活动来提升学生的活泼力和创造力。
总之，班级管理离不开班主任的细心和呵护。班主任对班上的每一位同学都应该平等对待，有罚就有奖，不能有二心，不能因为成绩的好坏而定格学生的未来!学生管理是一种人格教育,是一门艺术,作为实施人格教育的教师要既传学生之道,又传做人之道,既授课堂之学业,又授立身基业,既解攻书之惑,更解成长之惑,培养出时代要求的人格健全的人才。
王银亮 2012129