第一篇：教师资格考试面试真题
教师资格小学语文面试真题
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《荷花》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 1.板书课题，读题。
2.析题：谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。) (二)初读课文
1.小声读课文，这篇课文主要写什么? 2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。 3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思： 挨挨挤挤：一个接着一个，说明荷叶多，繁茂。 饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。
4.分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。 (三)细读课文 1.精读第1部分
(1)教师读第1自然段，学生思考：“我”为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?(清香) (2)自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句，用“________”画下来。
(3)再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子? 提示：①你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?②“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?(小组讨论，教师巡视指导，个别说，再集体说。) (4)质疑：①荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片，读读比比：
A.体会课文句子的写法。(第2句描写荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”;“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”;“挨挨挤挤”，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。) B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来?(“碧绿”重读，“挨挨挤挤”读慢……) C.课文题目是“荷花”，为什么这里要写荷叶呢?(为了更好地突出荷花的美。) ②池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?(有的……有的……有的……) 这个句式说明了什么?(白荷花的样子多，花姿不同)引导学生用这种句式说话。 ③还有哪些词表现了白荷花的美?(想想、画画、议议。) 小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。 2.导读第3自然段。
(1)指名读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”? (2)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“ ”画下来。 (3)用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情? “这么多……一朵有一朵的姿势”——千姿百态 “看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽 “如果……可真了不起”——难以做到更显其美 表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。 3.自学第
4、5自然段。
(1)默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象? (2)(再次出示图)学生看图个别说，再集体说。
(3)思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?(荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。) (四)再读课文
有感情地朗读课文，背诵课文。 (五)小结作业 教师总结。
作业：①背诵课文;②用“有的……有的……有的……”句式写话。 板书设计
答辩题目解析
1.本节课中，你是如何运用情境设置法的? 【参考答案】
教学中，我充分运用了情境设置法，具体是这样操作的：在朗读课文的基础上，教师借助多媒体播放荷花的图片，学生对照图片和课文，用自己的话说说荷叶和荷花的样子。另外，让学生默读课文，想象画面，再对照图片描述画面，更进一步带领学生走入意境中去。这样有助于学生感受荷花的美，体会作者的情感。
2.在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处? 【参考答案】
培养学生的想象力，是重要的教学任务。本节课在学习第四段的时候，学生默读课文，边读边想，然后再配以挂图，谈自己想到的画面，让学生有种身临其境的感觉，不仅锻炼表达能力，也培养了学生的想象能力。
小学语文《富饶的西沙群岛》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《富饶的西沙群岛》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课
1.同学们，国庆大假刚过，你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗? (学生自由发言) 2.今天，老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟，大家想吗? 3.今天我们将去的地方就是——西沙群岛。(板书：西沙群岛) 4.此时此刻，你还想知道什么?(西沙群岛是个什么样的地方?它有哪些特点?)要想知道这个问题，我们还得先读读课文。
(二)初读课文，了解大意 1.请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛到底是个什么样的地方?课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相应的自然段。
2.请说出读文后对西沙群岛的总体印象。
课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我们就逐段来体会。 (三)研读课文
1.感受西沙群岛的特点
(1)快速阅读，圈画西沙群岛有什么特点? (2)请生回答(这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比) ①什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色? (小组讨论：“五颜六色”和“五光十色”这两个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因。) ②引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗? (通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思) ③欣赏西沙群岛海水(出示课件)。
④有感情地朗读这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。) (3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件) (4)默读，学生谈西沙群岛怎么样? (5)小结：刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。
2.海底分组自学讨论 (1)导言：西沙群岛的海水是如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢?我们一起走进海底吧! (2)默读，画一画在哪个段落并给我们介绍了哪几种海洋生物?它们各有什么特点?先自己默读勾画，再在小组内互相交流) (3)以小组汇报的形式谈自己的体会。(同时出示课件) (4)有感情地朗读这段。
(5)默读，想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。
(四)总结全文
同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课，能谈谈你有什么收获吗? (五)布置作业
1.这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。作者用词准确生动，读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。
2.对西沙群岛，你们还了解多少呢?请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，准备在班上交流。
板书设计
答辩题目解析：
1.你是如何设计本节课的板书的?你认为板书重要吗?【教学设计类】 【参考答案】
好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板课题“富饶的西沙群岛”，然后在下边板出它的几个特点，如：风景优美，物产丰富等。简单明了，起到了有效辅助教学的作用。
在小学语文教学中，板书非常重要。小学生具有向师性，教师在黑板上写字，本身就是很好的示范，板书的内容可以提纲挈领，给学生一目了然的提示，所以小学语文教师要充分运用板书，追求板书的美观感，关注板书的概括性，使板书成为教学中一道亮丽的风景。
2.本节课你是如何培养学生的情感态度价值观的?【教学实施类】 【参考答案】
在学生自主学习，合作探究时，我重点引导学生体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。这时顺势引导学生说说自己对对西沙群岛的了解，自己喜欢西沙群岛的什么，从而巩固之前学习的知识，然后再把第七自然段呈现，继续给出他的军事意义。让学生对它更加喜爱，进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。
小学语文《一幅名扬中外的画》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《一幅名扬中外的画》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)图片导入
老师展示清明上河图的图片，并加上引导语，导入新课。
同学们，走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，了解了名画《清明上河图》。今天，我们继续学习这幅名扬中外的画。请同学们大声地朗读第
三、四自然段，说说你们又看到了什么场景?(板书课题) (二)通读课文，整体感知 1.自由朗读第
三、四自然段。 2.老师强调易错字。 (三)再次朗读，深入体会
快速阅读
三、四自然段，回答问题。
1.三、四自然段分别描写的哪里的场景?(街市和桥北头) 2.用一个词语来形成街市?(热闹) 3.热闹的街市上都有什么呢? 4.学生交流，师补充;师引导学生感受画家画技之高超。 5.品析桥北头的场景：看，桥北头到了(出示图片)，你能在图片中找出桥北头景色吗?给大家讲解这幅画面。
6.生自由发言，师补充。
7.小组讨论：这两段分别围绕哪句话写的，这样写的好处是什么? (“街市可真热闹、最有意思的是桥北头的情景”总分的写法，好处：文章条分缕析，结构清晰。) (四)学以致用
1.结合
三、四段的写作手法，请同学们就“课间十分钟真快乐”说一段话。 2.生交流发言，师点评。 (五)迁移拓展
1.播放《清明上河图》全景图。
2.解说诵诗：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。 千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。 名扬中外震国威，惊世之作传万年。 (六)作业小结
完善课堂发言，写一写“课间十分钟”的场景。 板书设计
答辩题目解析：
1.说一说本课你的教学重点?【教学设计问题】 【参考答案】
基于对《一幅名扬中外的画》课文内容的了解和对三年级学生学情的把握，我将本课教学重点设置为：1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，激发学生对祖国传统文化的热爱;2.学习第
三、四自然段的写作手法。因为学习语文，不只是让学生了解课文内容，更需要学习一定的写作手法。
2.谈谈本节课你是如何落实自主、合作与探究的。【教学实施问题】 【参考答案】
语文新课标中指出，课堂中应体现学生的主体性地位和老师的主导作用，提倡自主、合作与探究的学习方式。在本节课中，我以学生的思考与合作探究解决问题为主，根据相应内容组织学生开展小组活动，进行组内交流寻找答案。例如：对文中场景的探讨、写作方法及其作用的探讨等。这一过程中，培养了学生独立思考问题的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相学习和交流中拓展思维。
小学语文《美丽的小兴安岭》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《美丽的小兴安岭》主要教学过程及板书设计 教学过程
(一)播放视频，导入新课 观看视频后，请学生谈感受
1.小兴安岭给你们什么感觉?在那里你看到了什么? 2.师总结：大家已经被这满眼的绿所吸引了吧。没错，小兴安岭最大的特点就是树多。接下来，我们就来自由朗读课文，请同学们与作家一起，感受小兴安岭的魅力! (二)读中感悟，积累语言
生自由读。思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的? (预想：春、夏、秋、冬四季)(教师板书：时间顺序) 学习小兴安岭的夏天 (1)请学生自由朗读第二自然段，说说看到的风景。(教师板书：树木、雾、太阳、野花) ①同桌相互讨论并圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些词你们感觉这些树木怎么样?(茂密) ②还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么?(封、挡、遮) (2)指导朗读：
树木竟然把蓝天封起来?多厉害啊!谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗? (3)在这个季节中还有让你心动的地方吗? (预想：“早晨，„„整个森林„„”) (4)师生合作读：
这样的景象真是太美了，老师想和大家一起来读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗? (5)师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。可是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢?让我们去看看它的春天吧! (三)学生自学春、秋、冬景物 小兴安岭是一个四季分明的地方，现在老师把大家分成三个大组，请同学们按照你们自己总结的学习方法，来欣赏春秋冬美景。
一、二组的同学来欣赏秋天的美景，
三、四组的同学来欣赏冬天的美景，
五、六组的同学赏析春天的美景。
(四)回顾课文
这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一个自然段，想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。
(五)课后拓展
1.这么美丽的小兴安岭，我们应该怎样去爱护它，让它永远生活在我们的世界中呢? 2.小兴安岭景色优美，物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产，你们喜欢小兴安岭吗?选出你们最喜欢的一段，来读一读，等一下我们来个朗读比赛。
(六)作业小结
1.有感情地朗读课文; 2.背诵喜欢的段落; 3.搜集关于小兴安岭的材料; 板书设计
答辩题目解析：
1.通过本堂课的学习，你想让学生学到什么?【教学设计问题】 【参考答案】
基于对本课教材内容的分析，以及对三年级学生特点的把握，在本堂课的学习中，我制订了以下教学目标。首先，是让学生掌握生字词，读音正确，书写规范，并能通过文章积累更多的美词美句，为写作打下良好基础;其次，在理解课文内容的基础上，让学生了解小兴安岭一年四季不同的美丽，了解小兴安岭丰富的物产资源，以激发学生对大自然的热爱，对祖国的热爱和自豪感，提高学生保护森林的意识。最后，在课文学习过程中，通过一定的教学环节，让学生感知和学习作家的写作方法，体会汉语的精准和韵味，让学生学习分析文章的思路和方式。
2.说说你分析文本的思路。【教学设计问题】 【参考答案】
本文的文学体裁虽然是散文，但行文思路清晰明确。即按照时间顺序展开对小兴安岭四季景色的描写。因此，在教学过程中，我首先让学生通过阅读整体感知这种行文顺序;进而按照不同的季节对课文进行逐段解读。在研读文章内容的过程中，先抓取作家描述的对象，接着以赏析词句为主，让学生在美词、美句中了解四季不同的小兴安岭，感受汉语的强大魅力。
小学语文《矛与盾的集合》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《矛与盾的集合》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 画图激趣。 1.猜猜老师画的是什么?教师一边在黑板上画坦克一边让学生猜。 2.认识坦克的各个部分，学习“坦、履”，理解“炮口、履带”。 3.说说坦克的作用(学生介绍查到的有关资料)。 (二)整体感知
1.学生大声有感情地朗读课文，通过自主查阅工具书及同桌互助解决生字词，对于重点生字词教师进行讲解。
2.教师提问：用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的。
根据回答出示：“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。” (三)深入研读
1.抓住“合二为一”理解：
(1)盾是怎样的?有什么特点?(优点和不足)从文章中找出有关句子理解。理解“固然、自卫”等。
(2)矛又是怎样的?有什么特点?从文章中找出有关句子理解。理解“如雨点般、左抵右挡、难以招架、进攻”等。体会用词的正确性。
2.这次矛和盾在一起，为什么不自相矛盾了呢?发明家是怎样把它们结合起来的? 3.默读课文1到4段，理清发明家的思路，准备用自己的话来说说这个故事。通过故事明白道理，逐渐引导学生体会事例说明道理的表达方式。
4.学了这个故事，你想到了什么吗? 根据学生的回答出示：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。” (四)拓展提高
教师引导学生回答：你还能用别的例子来说明这句话吗?(空调、带橡皮头的铅笔、取长补短等) (五)课后练习 想一想，在我们的生活中还有什么不便的地方吗?你能不能想办法解决这个问题?把自己想到的生活中的不便和解决的方法写下来，作为“我的奇思异想”，然后与小组同学交流，改进，收入自己的“资料袋”。
板书设计
答辩题目解析：
1.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?本课你是怎么激发的?【教学实施问题】 【参考答案】
教学要激发学生的学习兴趣，首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏联霍姆林斯基曾说：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”那么让课变得有趣常采用以下三种方法。
(1)采用创设情境营造愉快的氛围。语文课主要是通过文章学习语言文字的运用，而文章字里行间都流露着作者的思想情感。所以语文教学可以采用情境设置，激发学生思维，在轻松愉快的氛围中完成语言的理解与学习。
(2)通过质疑激发学生的学习兴趣。古人云：“学贵质疑”、“疑是思之路，学之端，小疑则小进，大疑则大进”。现代心理学家也认为，疑是思维的火花，思维是从发现问题开始的，以解决问题告终。教师的课堂提问，应该抓住关键性的内容，突出问题实质。 (3)借助先进的多媒体技术，优化教学方法，激发学生的学习兴趣。多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力，可储存大量的阅读材料，多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点，符合学生的认知特点。
本节课导入是运用图画，激发兴趣，引导学生了解坦克的构造，为后边学习道理做铺垫。研读课文时以问题为主线，激发学生思考，探究中理解道理，明白事理论述道理的好处。
2.本课识字量比较大，实际教学你打算如何处理?【专业知识问题】 【参考答案】
本课识字量比较大，教学时可指导学生自学生字，培养独立识字能力。在自读课文的时候，标出不认识的字，凭借字典，读准字音，感知字义。教师进一步指导识字时，重点指导以下字的读音：坦，读“tǎn”，不读“tǎng”;持，读“chí”不读“cí”;兵，读“bīng”，不读“pīng或bīn”。指导学生识记字形，可通过形近字的比较，加强记忆，如：持和挂、炮和跑、担和坦、神和伸、般和船;“盾”的左上方是两笔，不要一笔写下来;“兵”的笔顺是、亻、兵，提醒学生不要写错。
小学语文《静夜思》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《静夜思》主要教学过程及板书设计 教学过程
(一)创设情境，导入新课
PPT展示静夜思图片，并提问：图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么? 过渡：你想到了这些，那在这样的静夜之中，诗人又在思考什么呢?那就让我们一起走进《静夜思》吧!(板书标题) (二)初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生边看图边欣赏。
2.打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背! 3.学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁? 4.拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。 5.开火车认读生字。
6.游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。
7.自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读„„) (三)抓住重点，体会情感
1.诗中哪两句写“夜”呢?读一读，用笔圈出不懂的字词。
释词：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友们见过霜吗?冬天的早晨，在地面上结成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又湿。
说诗意：明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。 2.朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉?(冷清) 师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读并划出节奏。生试着用冷清的语气读，注意节奏。
3.哪两句诗写“思”?读出来。(举头望明月，低头思故乡。) 李白在诗中写了两个动作是什么?(举头、低头)他举头做什么，低头做什么?谁来做一做这两个动作。看课件，认真观察诗人是怎么举头、低头的。给你什么感觉?(沉重，伤心，难过)李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说这句诗到底该怎么读?师用沉重的语气范读并画出节奏。哪些字该读重些呢?(举，思)生试着用沉重的语气读，注意节奏。
4.现在我们理解了诗人的心情，再试着齐读一下这首诗歌。 (四)总结全文，深化中心(拓展延伸) 同学们互相说说：看着明亮的月光，如果你是李白你会想起故乡的什么? 你通过本篇诗歌的学习都掌握了哪些知识? (五)课后作业
小诗仙们，回家后把这首诗用你喜欢的方式读给家人听吧。 板书设计
答辩题目解析
1.你认为如何上好一堂古诗鉴赏课?【教学实践问题】 【参考答案】
①重美读，以读激趣。诵读是古典诗歌教学中激趣导学的主要途径。要灵活运用多种方式科学的指导学生诵读，如教帅可通过示范读或者录音来纠学生的读音，指导学生读清句读，读准节奏，读出语气和气势，读出作品中的抑物顿挫，跌宕起伏，读出作者寄寓在文章中的喜怒哀乐。
②善创情境，激趣导学，要善于创设情境，激发学生自主探究。导学前通过播放与诗歌有关联的歌曲、投影，展示与诗歌内容有关画面或典故引入，也可用简笔画导入，最好多种形式结合，总之力求达到“未成曲调先有情”的激趣目的。此外，诗歌教学过程中还要善于创设意境，有助于学生理解诗句本身的诗意诗味，又能使学生了解它所适用的场合或范围，达到学以致用及活用的目的。
③引导评读，深层感悟评读，指品评感悟，联系作品的时代背景，结合自己的知识储备和人生体验对作品的思想感情倾向作出自己的评价，对作品的情境和形象说出自己的体验，并且品味作品中富于表现力的语言精妙之处。目的是引导学生用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的充满情感的语言表达自己的独特体验，从而在学习中受到情感熏陶，获得了对自然、社会、人生的有益启示。
总之，我们在中国古典诗歌教学上既要继承前人好的传统的教学方法，同时又要将一些灵活、实用的方法吸收过来，争取在每一堂课上都有不同的表现，让课堂充满生机，让古典诗歌焕发青春活力。
2.小学还学过李白的哪些诗歌，试着举例和背诵。【专业知识问题】 【参考答案】 送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小学语文《月球之谜》
一、考题回顾
二、考题解析
小学语文《月球之谜》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境，导入新课
(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片) 导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，小组内交流对月亮的感受和遐想) 它到底藏着多少秘密啊?在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之迷。(板书课题)。
(二)初读课文，整体感知
1.(出示课件演示)看，这就是月球，当我们来到月球，第一眼看到的是什么样的景色? 2.请大家找一找在课文的哪一个自然段?把它划下来，并读一读。
3.哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色?能不能用一个词概括这是什么样的景色? (三)抓住重点，体会情感
1.四大组轮读课文3-6段，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。
2.你在阅读中发现了哪些月球之谜?(师梳理板书) ★有条理地说出文中直接描述的未解之谜。(如，月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?) ★★鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。(如，月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?) ★★★根据课前收集的资料，推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。
3.师小结：每个谜的提出都是先列举实验结果，然后对实验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。
4.感情朗读课文。
(四)总结全文，深化中心
课文的第7自然段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢? (五)课后作业
请同学们课后再阅读和月球之谜相关的资料，收集和月亮相关的诗句等，我们下节课交流。
板书设计
答辩题目解析
1.你这节课的教学目标是什么?【教学设计】 【参考答案】
(1)会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空”等词语。
(2)理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 (3)提高学生就掌握的材料提出问题的能力。 (4)积累一些与月亮有关的诗句。
2.分析一下《月球之谜》在本单元的内容和作用。【专业知识】 【参考答案】
《月球之谜》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。
本课围绕了解月球之谜，通过自读自悟的教学过程展开，重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月球的神秘和魅力，诱导学生发现问题，完成教学目标。本课学完之后，要为后面的语文学习提供理解课文的方法，如联系上文、借助资料袋、想象等方法，同时为语文园地六的想象作文做好铺垫。
第二篇：教师资格证面试答辩真题201505：
1、你班一些学生学习习惯不好，不按时完成作业，忘带学习用品，你怎么办?
2、学生成绩落后，不感兴趣，厌学，你怎么办?
3、师德“一票否决“，你怎么看?
4、学生不愿上你的课，要换班，你怎么办?
5、学生不按时交作业，做事拖拉，你会采取什么措施?
6、你教学认真、严格，但是学生在QQ群说不喜欢你，你怎么办?
7、在学校4000名学生中选取19名学生与校长共进午餐，你怎么看?
8、学生上课打瞌睡，提醒几次无效果，怎么办?
9、同学小王与你共进一校，是好朋友，后来你成为年级主任，有余一些工作安排而出现了裂痕，你怎么办?
10、50℅中小学生没有当班干部的经历，你怎么看?
11、班主任把几名问题学生调到第一排，督促他们学习，你怎么看?
12、新分来的老师脾气好，性格随和，但是调皮捣蛋的学生总是欺负他，如果是你，该怎么办?
13、参加教师资格考试，并不真正代表自己喜欢当老师，你怎么看?
14、新老师要想管理好班级，必须给学生一个下马威，你怎么看?
15、让每个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的家庭生活，这样的而一种教育理想，你怎么看?
16、当一年级的班主任，如何引导他们适应学校生活?
17、张同学屡教不改，班主任让全班同学写小纸条羞辱他，你怎么看?
18、小林考试长期不及格，课这次却考了高分，有同学怀疑他作弊，你怎么看?
19、为了让考试成绩排名靠前，王老师有意无意地透露考题，你怎么看?
20、教育部有关文件提倡，各地有条件的中小学可以根据实际情况，给学生放春假，秋假，你怎么看?
21、对于爱做动作的小学生，一是站起来回答问题，二是站着听讲，你怎么看?
22、有名年轻老师衣着另类，校长找他谈话，他说，“教师也是人啊”，对此，你怎么看?
23、有一学生受到老师嘲讽，自尊心严重受损，现在他总是躲避老师，你怎么看?
24、教师节到了，有家长给你充了300元的手机话费，你怎么看?
25、一学生在资助学校贫困生后与父母发生冲突，如果你是班主任，你怎么看?
26、有人认为，现在是市场经济，讲究平等交换，凭什么特别要求老师“奉献”，你怎么看?
27、在三好学生问题上，有人认为该终止，有人该坚持，有人认为该“五好”，“十好”，你认为该怎么办?
28、高一的学生打算今后学习理科，对政史地学科不重视，你怎么看?
29、你班小华同学向学校广播投稿说本班乱扔现象严重，其他同学说他是自曝家丑，你怎么看?
30、有一学生父母离异，学生在作文中写到这对他心理造成伤害，老师没有征得他的同意，在班内范读，学生当场对你发火，你怎么看?
31、课堂上有同学回答问题总是很奇特，惹得全班哄笑半天，对于这位同学，你怎么办?
32、学生迷恋网络，家长认为是老师的责任，对此，你怎么看?
33、历史课纪律很差，作为班主任，历史老师很生气地告诉了你，可是你知道这个班其它课纪律很好，你怎么办?
34、某学生的愿望是做一名马戏团小丑，同学们嘲笑他，你怎么办?
35、有一名学生长得难看，有同学、老师冷落他，他非常自卑，你怎么办?
36、家长会变成了牢骚会，批评会，发泄会，家长们避之唯恐不及，请你谈谈你的看法。
37、有学生总是迟到，班主任说再迟到就找家长，你怎么看?
38、关于谢师宴攀比风，奢华风，你怎么看?
39、有学生未预习，影响你授课任务，你怎么办?
40、数学老师给家长发短信，希望数学差的同学参加校外辅导班，对此，你有何感想?
41、采用“游乐园”取代期末考试，来了解学生掌握各科知识和生活技能，你怎么看?
42、学生对英语不感兴趣，说中国强大了，外国人都在学汉语了，不需要学英语，对此，你怎么看?
43、新人、宽容、欣赏学生，你的教学就会创造奇迹，你认为呢?
44、小强是一名从外面转入的学生，新歌内向，不能融入班集体，你怎么办?
45、“中华孝子培养工程”，计划针对4到6岁的孩子的特点，准备通过三年培养百万孝子计划，你怎么看?
46、某校自主招生明确规定，“不招收不孝敬父母学生”，对此，你怎么看?
47、年轻的新班主任像通过班级文化建设改善班风，不知道从何入手，你怎么看?
48、有人认为，孩子的过失不管多严重，如果不是出于恶意，就不该惩罚他，你怎么看?
49、你班有学生特别爱玩手机游戏，有时也用来记单词、阅读优秀文章，你有何认识?
50、你班有一名学生父亲经常打骂她，方法粗暴，你该如何和这位父亲交谈?
51、对于有的教师要求成绩差的学生测智商，以达到不计入成绩的目的，对此，你怎么看?
52、几百名学生给父母洗脚的镜头常常见诸于媒体，你有何看法?
53、有个学生提建议，说你偏爱某个学生，你怎么办?
54、霍懋征认为，“每个学生都是我的骄傲”，你怎么看?
55、有的地方男女分班，设立淑女班，甚至女子学校，你怎么看?
第三篇：教师资格面试试讲答辩真题回顾
面试介绍：
在咨询过程中，我们经常遇到学员会问：“笔试结束之后，面试考试是去学校面试么?”这样的问题。其实不竟然。面试考试是教师资格证考试的一部分。并不是传统意义上大家理解的类似于招聘面试的概念。面试是有严格考试流程的考试项目。
面试考核内容：
面试主要考察应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、思维品质等基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。通俗来说就是考察应试者是否具备上课任教的能力。
面试考试形式：
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。面试统一使用教育部考试中心下发的面试测评系统。考试分为三个考试环节。5分钟结构化答辩+10分钟试讲+5分钟试讲答辩。
??什么是结构化面试
结构化面试，也称标准化面试，由多个有代表性的考官组成一个考官小组，按规定的程序，对报考统一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的追问原则进行追问;这些试题必须是与工作相关的;考生的行为根据事先确定的标准进行评定;面试的结果采用规范的统计方法记分。
教师资格证结构化答辩的命题方向：
答辩题目由纪委考官随机抽取题库中2道拟定号的题目，由考生在规定时间(一般是5分钟)内完成。结构化面试中常见的两类有效问题是：以经历为基础的问题，与工作要求有关，且是求职者所经历过的工作或生活中的行为;以情景为基础的问题，在假设的情况下，与工作有关的求职者的行为表现。
答辩真题在线练.....................................
类型一：以经历为基础的问题
你心目中的一堂好课是什么样的?
【参考答案】
从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨(1)基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。(2)提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。(3)体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。2、教学内容：科学合理
教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：(1)教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。(2)内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。(3)重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。(4)关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。3、教学策略与方法：学生主动地学习，现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。
4、教学能力：良好的教学基本功，教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：(1)课堂驾驭能力(2)实践操作能力(3)语言表达能力
学生心目中的好班主任形象有那些?
【参考答案】
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
类型二：以情景为基础的问题
发现学生早恋，你怎么办?
【参考答案】
支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣。很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏，有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
你们班新转来一名学生，办理同学排斥他，作为班主任，对于这件事你怎么做?
【参考答案】
班级新转入一名同学，由于彼此之间不熟悉而产生距离感是很正常的，当遇到这种情况，作为班主任，我会创造他与同学们相处的机会，增进他们之间的了解，从而使这名新同学能够尽快融入集体。
首先，详细地了解事情的真实情况。通过细致地日常观察，掌握新同学的性格、学习状况、家庭环境等基本状况，同时课下与学生们聊天了解疏远新同学的原因，选择适当的时机和地点，以朋友的口吻同新同学进行交流，帮助其了解新班级，消除其对新环境的陌生抵触情绪，并向他传授一些与同学拉近距离的方式方法，帮助他积极融入进新集体。
其次，充分发挥班委会及其成员的先锋带头作用，将新同学介绍给班委会成员，要求班委会及其成员能够在日常的学习生活中为新同学提供便利条件，帮助其尽快适应新的环境。
最后，充分运用每周的班级例会、课下活动(如各种兴趣小组等)等集体活动，多创造全班同学与新生接触交流的机会，增进他们的了解和信任，加强同学间的协作关系，帮助新同学融入到班集体中来。
班级是一个大集体，每个同学都需要成长空间，作为老师，我会尽最大努力使每一名学生都能够在班级里健康快乐的成长。
欣瑞支招：
5分钟的结构化答辩，是在整个面试环节的第一个环节，如果考生在答辩环节能够表现出色，会给考官留下良好的印象，从而能够为以后的环节奠定基础。面试成绩虽然在一个月之后才公布，其实在面试过程中，面试官现场就做出合格与否的评判了，所以第一环节很重要。
对于面试考试备考者不需要有太多的心理压力，考试先考笔试，笔试通过之后才考面试。面试只要按照正常的备考流程去准备，稳定考试心态，考试并没有太大的困难，所以准备参加教师资格证的“盆友们”当务之急是把笔试先准备起来，才能确保在11月顺利通过考试直接参加12月底的面试考试。
笔试面授开课时间：5月31日
视频课程随报随学中
2015年教师资格各科目面试试讲答辩真题抢先知
《《音乐试讲
试讲：爱尔兰风笛，答辩：说一说爱尔兰还有一种舞蹈叫踢踏舞。请您简单的介绍下踢踏舞，还有他的基本型。
唱歌课：共和国之恋，需要领唱、弹唱(高中音乐)
唱歌课：施特劳斯的波尔卡，需要领唱、弹唱(高中音乐)
《《美术试讲：
试讲：线条与图案(中学)
《《英语试讲：
语音题，六年级的，单词和句子，字母组合(小英)
口语课，单词和句型(中英)
阅读课，Ben
Lambert关于他的假期的(英语)
《《数学试讲：
生活中的推理：三个同学参加兴趣班，一个不喜欢什么，另一个不喜欢什么，然后得出三个同学分别参加了什么班(小数)
排中律、同一律、矛盾律(海南)
余角与补角(初中)
角的度量(小学数学)
题目有图形分类三角形正方形图形，有相遇问题路程等于ST，观察物体(数学)
《《语文试讲：
湖心亭看雪，题目中要求讲白描这一写作手法，并说说表达效果(初中语文)
作文：学写心理描写(语文)《罗布泊，消失的仙湖》(初中语文)
湖心亭看雪(初中语文)
第四篇：教师招聘考试中小学教师面试真题。(赠送)
中小学教师招聘考试面试资料
中小学教师招聘考试面试资料
1、“一花一世界，世界许多花”这句话你是怎么理解的。
我认为每个人的内心世界都是不相同的，孩子就像一朵朵缤纷的花，一朵朵不一样的花，组成了五彩缤纷的世界。每个孩子都有其独特之处，正因为小孩子这种个别的差异性，决定了每个孩子都是不一样的，所以，一个孩子有一个孩子他自己的世界。不是说“世界上没有两片完全相同的叶子吗?”世界上也同样不会有完全相同的两个人，即使是孪生兄弟。因此，在教学中，我们应该遵循孩子的这一身心规律，做到因人施教，使每个孩子的天赋得到挖掘，使每个孩子都能在他自己世界中尽情绽放。
2、教师的“幸福指数”你是怎么理解的啊 ?
对于的教师的“幸福指数”我从以下两点理解的：
首先，我认为教师是这个世界上最神圣的职业之一。它受社会各界的尊重、家长的尊重、学生的敬仰，在精神上的收获是其他的职业所不能比拟的。而且教师是少不了文化知识的行业，职业要求我们自己不断地更新自己的知识库。因此，在这个岗位上工作精神源泉的吸取是远远多于其他行业的。比如：同样写作水平的人，走出大学校门，几年以后，当教师的和在普通企业上班的人相比，其文笔的差距是很大。
其次，现在教师的待遇，在《教师法》中明确规定教室的待遇应不低于或者高于当地的公务员收入。从中可以体现教师的物质待遇是挺不错。在这个就业如此严峻的社会中，能成为一名光荣的教师是幸福的。
3、你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头
从这首小诗中体现出的一个普遍的教育现象是家庭教育的失败，我们的父母在教育孩子的过程中还是习惯以暴力为主，所以诗中出现“前面的路，再也没有忧愁，没有读不完的课本，和爸爸的拳头”如果老师和家长的教育是互相配合的，那么家长也就不会出现拳头教育这一现象了，重中看出，教师对家长的教育没有做到即使的沟通，社会对家庭教育的关注不够。 教育的一贯性，(家庭教育、学校教育、社会教育三结合)
中小学教师招聘考试面试资料
待聘教师面试时需注意的要点
内容摘要：为什么要选择教师这个行业,课上得怎么样,仪容举止也很重要,在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力 关键词：教师面试题 内容正文：
要点一：为什么要选择教师这个行业?
“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
要点三：课上得怎么样?
小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。
参考意见：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。
要点四：仪容举止也很重要。
作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随便。
中小学教师招聘考试面试资料
参考意见：作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长得不怎么样，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点。
教师招聘面试题目：
(一)教学
1、新课程标准的价值取向是什么?
2、你最尊敬的教育家是谁，为什么?
3、你最赞赏的教学方法是什么?
4、为什么学生会偏科?
5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
8、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?
9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
10、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?
11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?
12、一堂好课的标准是什么?
13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
(二)班主任
1、如何组织与培养班集体?
2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?
3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会?
4、请你描述青春期男女学生的心理特点?
5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?
6、请讲述一件最能让你感动的师生情景?
7、如何发现“差生”身上的闪光点?
中小学教师招聘考试面试资料
8、学生心目中的好班主任形象有那些?
9、何谓“班级文化”，怎样营造?
10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?
11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻
12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设?
14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?
15、你最欣赏的班主任是那一种类型?
案例分析
面试题1 案例分析：
有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?
面试题2 案例分析：
初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。
他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?
面试题3 案例分析：
有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事?
面试题4 案例分析：
有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?
面试题5 回答问题：
什么是“班级文化”?你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?
面试题6 回答问题：
近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?
面试题7 回答问题：
中小学教师招聘考试面试资料
你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?
面试题8 回答问题：
实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?
面试题9 回答问题：
一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?
面试题10 案例分析：
学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?
11.以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保? 12.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 13.说课和讲课有什么区别，你是怎么看?
14、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?
15、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?
16、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?
17、做班主任吃亏吗?
魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了, 其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的, 我的想法有以下几点：
一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络
中小学教师招聘考试面试资料
技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。
所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。 18. 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!
第五篇：教师资格证初中英语面试真题集
1.试讲题目： 阅读教学试讲 2.内容：
Class 9 had a great time on the school trip. They went to Blue Water Aquarium for the day. First they visited the visitors center and watched about sharks. Then they watched a dolphin show. After that, they went to the outdoor Pool and saw a big octopus. After lunch, they went to the Gift Shop and bought lots of gifts. Finally, tired but happy, they took the bus back to school. At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip. 3. 基本要求：(1)朗读所给段落。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
1.写作教学试讲 2.内容：
Dear Editor,
I am writing to say that I am against building a new zoo in our town. Zoos are terrible places for animals to live. I’ve visited a lot of zoos in my life, and I have never seen one I liked or one that was suitable for animals to live in. Just last week, I visited a zoo and couldn’t believe what I saw. The animals are kept in tiny cages and can hardly move at all. And they are only given food once a day. Is this a good way for animals to live? I don’t think so.
Sincerely,
Disgusted 3 基本要求：
(1)朗读所给短信。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
1.试讲题目：词汇讲学试讲 2.内容：
在初中七年级下学期期末复习时，周老师希望帮助学生巩固以下的词汇;
Soccer, strawberry, hamburgers, baseball, enjoy, difficult, boring, uncle, practice 3.基本要求：
(1)朗读所给单词。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。
1.试讲题目：阅读教学试讲 2.内容：
One day, a man called the taxi company to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not come. He called the girl in the taxi company again. The girl in the taxi company said, “ the taxi has not come, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.” 3.基本要求：(1)朗读所给段落。
(2)配合教学内容适当的板书。
(3)针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。
(4)试讲时间：约10分钟。
(5)用英文试讲。