一、掌握音乐欣赏中的情感体验对于学生的意义
1) 掌握音乐欣赏中的情感体验有利于提高学生对身边一切人、事、物的感知能力。情感体验重在体验感知音乐家们想要表达的情感和思想, 在不断体会分析和推敲的过程中学生的感知能力会自然而然的提高。而这种感知能力的提高, 其外在表现是感受、懂得和理解, 而这正是处理人与人之间、人与事之间以及事与事之间关系的关键环节, 因而通过掌握音乐欣赏中的情感体验作为一种教育引导方式, 使学生掌握恰当处理万事万物关系的核心, 其实就是从根本上提高了学生的情商, 而情商教育恰恰是我们当下的教育体制下所欠缺的重要一环。
2) 掌握音乐欣赏中的情感体验可以使音乐变成学生们可以运用到生活中的身心调节器。通过情感体验感受音乐世界中或欢快、或明亮、或平和的情感, 以及其蕴藏的丰富的精神内涵, 可以调节人的情绪、增强人的精神力量, 进而促进人的身心健康。而这也正是近年来逐渐兴起的音乐疗法的内核。
3) 音乐欣赏中的情感体验可以提高学生的审美情趣、提高艺术修养。真正经典传世的高雅音乐传递的是真善美, 而音乐欣赏教育中的情感体验就是将音乐中的真善美润物细无声的传递给学生, 在潜移默化中提升了学生的艺术品味。艺术中的情感体验是相通的, 而音乐是其中受众最为广泛的一种艺术形式, 不论是什么样的阶层、什么样的受教育水平。它比语言更有力量。而掌握音乐欣赏中的情感体验的核心, 实际上是掌握了艺术情感体验的通法, 进而提升了艺术素养。
二、音乐欣赏中的情感体验的一般方法
情感体验的方法是多种多样的有基于客观的有基于主观的, 每一种方法的侧重不同。不同的体验者的理解也会有所差异, 因此不同的人运用不同的方法进行情感体验的结果也会不同, 这种情况下, 就要求我们综合运用多重方法对音乐进行情感体验, 求同存异。
1) 通过了解音乐家创作音乐的时代背景, 音乐家进行创作时的生活经历等等客观分析音乐所表达的情感和精神。这种方法是基于客观进行分析的, 其原理是人的经历会作用于人的实践。
2) 通过音乐的节奏、和强弱音等技巧的运用体会音乐中所表达的情感。在音乐中强音的运用通常表达振奋、呐喊的情绪, 而弱音则一般表现的是阴郁、哀凉的情绪。节奏的快与慢、急促与舒缓则表现的是或明快或细致的情感。这样的情感体验是基于音乐创作的技术层面来看的。
3) 运用联想与想象即听众可以根据所听到的音乐在脑海里所展现的情景展开丰富的联想与想象, 这样的想象可以不加限制, 体会音乐所表达出的情感的无线的可能, 这样的情感体验方式偏向于感性的理想主义, 侧重于主管感受。
4) 情景代入法, 这种情感体验的方法可以与第一种方法相结合, 即在了解音乐家创作的种种背景之后, 将自己至于音乐家的处境当中进行情感体验。但这种方式也具有主观性且不一定准确, 因为虽然通过情景代入是环境相同, 但由于体验者与作者的性格和学识等等方面的不同, 因此会使结果有所差异。
三、在情感体验的教学过程中教师应思考解决的问题
1) 如何引起学生的学习兴趣, 使音乐欣赏中的情感体验成为学生发自内心的活动, 而非被动压迫。要解决这个问题可以分为三步:第一步教师的教学需要一个吸引点, 结合当下学生的年龄性格特点和对音乐的喜好, 流行音乐无疑是一个很好的切入点, 因此教师可以选择一些时下流行的、经典的、有意义有价值的流行音乐先引起学生的兴趣。第二步, 因材进行引导, 课上教师可以对不同类型的音乐进行一个简单的基本介绍, 引导学生找到自己喜欢的音乐风格。在这一过程中教师应注意重点是让学生自己体会欣赏不同的音乐。第三步, 让学生基于自己喜欢的音乐风格进行情感体验, 并鼓励学生相互分享交流, 使学生在情感体验中感受音乐的魅力。
2) 音乐欣赏不是一时的, 教师应该明确我们进行音乐欣赏教育的目的是使欣赏音乐成为学生终生的爱好, 成为其人生道路上的精神源泉。因此我们教授的情感体验应是瞄准这一目的而进行的。
四、总结
当下的社会现状是为适应经济社会的快速发展, 教育的更倾向于培养人才。忽视了艺术素养的培养, 然而艺术素养的培育对于一个人来说却是非常重要的, 它能够洗涤净化人的心灵, 培育高尚的情操。更能给人以情怀于无形之中。音乐是最普世的艺术形式之一, 它可以跨越语言、种族、国家、性别、阶级。通过教育使人懂得欣赏音乐, 通过情感体验使人感知精神力量, 提高人的精神修养, 赋予人即使深处浮躁的社会环境也能淡然处之的力量, 才是教育的深度发展。而作为教育工作者要深深明白音乐最重要的功能就是传递情感, 因而教会学生欣赏音乐更重要的是教会学生在音乐中体验情感。因此要重视音乐欣赏中情感体验的引导。
摘要：音乐是最高雅的艺术形式之一, 是人类智慧和情感的结晶。音乐其实更像一种语言它传递、表达着其中丰富的精神力量, 人们也可以运用音乐去表达情感、进行情感交流。而音乐欣赏中的情感体验则是让人了解、感知音乐的精神力量的最好方法。因而在音乐欣赏的教学过程中更应侧重于使学生充分认识情感体验的意义、掌握情感体验的方法。接下来本文将从教育的角度出发深入剖析音乐欣赏中的情感体验。
关键词：音乐欣赏,情感体验,方法
参考文献
[1] 李曼.浅谈音乐欣赏中的情感体验[J].内蒙古师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2008, (S3) :7-8.
[2] 廖夏林, 程明媚.浅谈音乐欣赏中的情感体验[J].东华理工学院学报 (社会科学版) , 2004, (02) :71-73.