下面是小编精心推荐的《视频设计论文范文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：在当代信息技术飞速发展和教育改革的大背景下，微课视频因其具有时间短、内容精以及时空限制小等特点，对现代教学具有十分深远的现实意义。
第一篇：视频设计论文范文
美术视频课设计
【摘要】视频课改变了知识的传播方式，给教育注入了新的活力。美术视频课程以节约颜料成本、保持环境卫生、帮助中职学生理解色彩理论知识为目标，为学生提供了现代化的学习条件。提高了学生的学习兴趣，减少了学生学习理论知识的枯燥感。
【关键词】美术视频课设计
视频公开课可以让学生根据自己的需求和学习状况，自主地选择学习内容和控制学习进程，培养独立思考、主动学习能力，有利于学生个性化全面发展。随着开放教育资源热潮，视频课在教育范围内兴起，让身为教师的我们蓄势待发。视频课改变了知识的传播方式，给教育注入了新的活力，使教育开始免费、公开，传播迅速。知识的本质就是共享，只有普及视频公开课，才能使我国有限的教育资源得到更高效率的利用，服务于社会大众，提高全社会的文化科学素养。
一、美术视频课的作用
1.视频课能够激发学生的学习兴趣。精彩的视频课会使学生身临其境，容易激发学生的求知欲，培养学生情感，形成学习动机。
2.视频课能够帮助学生深入理解。视频有反复播放的特点，学生能够根据自身情况课前或课后重复观看，解决课上漏听或遗忘的知识点。
3.视频课能够加快教学节奏。传统的教学方式在上课时，常常因为教师写板书和学生记笔记占据了大量时间，导致课堂节奏缓慢。视频课不但增大了学习内容还更为丰富，节奏更为快速。
我校学前教育、形象设计、室内装潢、西餐拼盘等专业本身要求学生具备色彩知识，学生也渴望在美术素养方面有所提高。而目前学生上课时对枯燥的理论知识情趣不高，作品中的色彩表现比较单一。传统的课堂色彩教学需要学生带颜色涂料，在课堂上用大量的时间调和色彩，教室卫生很难保证。而美术视频课程以节约颜料成本、保持环境卫生、帮助中职学生理解色彩理论知识为目标，为学生提供了现代化的学习条件。提高了学生的学习兴趣，减少了学生学习理论知识的枯燥感，有效提高学习专业知识的基本能力，为学生就业奠定了坚实的基础。
二、美术视频课设计依据
这节美术视频课初探我以应用色彩理论知识为主，课程设计的依据是以信息化教学为手段满足学生对色彩知识的需要、提高学生学习色彩的情趣、增强学生审美能力及专业基础能力。通过以前的课堂经验重新设计课程内容，提高了学生的学习兴趣，减少了学生学习理论知识的枯燥感，提高课堂教学效率。
课堂中本着做中学做中教的教育理念，以学生为主体，教师起引导作用。充分满足学生自主研学，根据自己的兴趣探究知识的渴求。
课程中教室的颜色搭配及服装的颜色都与学生产生了情感互动，作为教师应该从学生的眼中读出他们的内心世界，感知学生接收知识的情况和课堂内容的理解程度，从而适当调整进度、难度以及方法，并对症下药。思维互动。课堂教与学的全过程是师生思维碰撞的过程。学生个体千差万别，他们的思维不会是单一的，而是多维度的，甚至是五花八门。我在面对课堂上学生众多的不同见解，甚至出乎我预料中的想法时，要充分发挥教师的主导作用，去驾驭课堂。教师不要唯我独尊，总是认为老师想到的是最好的，从而抑制了学生百花齐放的思考。
三、美术视频课设计方案
1.学情分析
学生应是课堂的主角，透彻了解学生，课堂上才能充分发挥学生的主体地位。形象设计专业本身要求学生要具备色彩知识，学生也渴望在美术方面有所提高。而目前学生对理论知识兴趣不高，动手实践环节积极性很高，每天的生活离不开手机。
对策：课前引导学生自学微课，提高课堂教学效率。课上分小组，设计动手实践环节，提高学生学习兴趣。多对学生进行鼓励，提高自信，使其找到课堂归属感。课后运用现代信息技术及校园学习平台拓展知识。
2.教材分析
本课选自高等教育出版社出版的《美术欣赏》，张宏宇主编，本节课主讲第四单元第二节，课前我将教材进行了梳理，用第一节的色彩欣赏作为本节铺垫，将第三节的色彩构成理论制作成微课作为本节理论支撑，以绝对伏特加酒的色彩招贴为切入点，以小见大，以点带面来设计这节课。
3.教学目标及重难点
认知目标：学生充分理解色彩情感的规律;
技能目标：15%的学生熟练掌握、85%的学生初步掌握色彩情感规律在作品中
的应用;
情感目标：培养学生在生活中鉴赏色彩美的兴趣和能力。
重难点：欣赏色彩情感规律，合理应用色彩情感规律;
关键点：通过设计绝对伏特加酒色彩招贴，掌握色彩情感规律。
4.教学策略
以陈鹤琴先生的“做中学，做中教”的理念为基础，遵循学生的记忆规律，尊重学生想自主动手的意愿，学生通过微课自主预学、小组合作实践的方式完成练习。课堂中教师应起主导作用，所以过程中只发挥启发引导、布置任务练习的辅助作用。
5.教学思路
苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。” 因此，在课堂上我充分发挥教学民主，以学生为主体。
①预：运用信息化教学手段提高教学效果，可以根据自身情况反复学习，大大节约了教师讲授时间，网络调查问卷快速收集并分析学生的预学情况，教师课前更了解学生理论基础更有针对性的设计课堂环节。课堂上可以根据问卷结果将有着相同色彩倾向的学生分为一个小组，这样学生在接下来的小组合作中将更加默契。
②引：利用绝对伏特加口味系列招贴制作的动画引出主题，抓住学生注意力，提高学习兴趣。设计提问互动环节引导学生说出自己的色彩感觉。并引导学生总结出口味的色彩情感规律。
③析：分析环节我两张绝对伏特加酒色彩招贴，第一张直接给出招贴让学生说出自己对招贴中色彩的感觉。第二张我先给出代表情感的词组，让学生说什么色彩代表适合，然后再给出色彩招贴对照色彩情感的规律。
④解：了解绝对伏特加酒的背景及地位，品牌的核心，第一张色彩招贴等信息。绝对形状的酒瓶特点，绝对形状是酒】的重要标志，所以设计中不可改变。重点了解了绝对伏特加的绝对城市系列，进一步了解色彩情感规律的表达要有根据，也就是要有象征物，通过象征物抓住代表色。帮助学生在接下来的实践中更加准确的应用色彩情感规律。
⑤践：“做中学，做中教”环节，也是根据学生爱动手实践设计的此环节，学生通过小组讨论确定实践应用主题，根据教师引导，小组合作，五个小组完成了五个绝对伏特加酒的色彩招贴设计。通过感悟和实际应用色彩情感规律的这一关键点突破了本节重难点。
⑥评：设计了自评、互评、教师评价表三个部分，之所以重视作品评价是因为评价的同时也是相互学习、自我认识的最佳时机。
⑦拓：作业—房间的色彩情感，运用信息化教学手段使学生色彩情感的欣赏及应用能力进一步拓展、提高。
四、美术视频课拍摄脚本
1.脚本的定义：脚本相当于电影拍摄中的剧本，它将课程制作的思路、内容、教学过程等信息记录下来，可以方便课程拍摄人员了解课程制作的思路，制作出适合的教学课程。
2.制作脚本的原则：脚本制作一定要目标明确，让制作人明确教学思路和教学内容，无需太多帮助就能够根据它拍摄出适合的课程。因此，在脚本中需要明确规定课程需要的文字、图形、动画、声音、视频等内容。并需要明确它们之间的关系和出现的顺序等内容。
3.脚本的大致内容：课程的总体描述、课程的章、节、知识点结构清单、每个知识点的内容预览、文字内容清单、声音说明清单、动画描述清单、图像内容描述、视频内容描述。
作者：刘洪波
第二篇：习题微视频的设计与实践
摘要：在当代信息技术飞速发展和教育改革的大背景下，微课视频因其具有时间短、内容精以及时空限制小等特点，对现代教学具有十分深远的现实意义。本文以化工专业基础课程“化工设备机械基础”为主要研究对象，在当前高校课程改革的前提下，利用微课视频对该课程的课后习题进行设计与制作给出使用建议，以期能够提高学生主动学习的兴趣，强化其学科基础能力，培养终身自学的习惯。
关键词：化工设备机械基础;微课;互联网
随着互联网技术的不断发展与普及，越来越多的互联网产品出现在大众的视野中，如智能手机、平板电脑、PC电脑等。与此同时，人们的教育和学习方式也随着网络的发展而不断发生变革。我国高校课程改革的不断深化，一方面是专业课程理论课时的不断压缩，另一方面是师生积极互动的教育新模式的不断推出，如何使“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心[1]”成为急需解决的问题。自21世纪开始，“微课”一直成为教育学者所讨论的热点，进而人们对微课的开发和研究自此也进入了一个新的高度。目前微课多用于课程教学，在用于习题教学方面也只是简单地穿插在课程中进行，如何系统性地进行习题微课视频设计与使用具有一定的实践意义。本研究立足于大学工科课程教学现状，主要针对传统教学中因课时限制无法进行过多习题讲解，导致学生难以充分掌握对课后习題解答的问题，以化学工程专业必修课“化工设备机械基础”为例，探索其课后习题微课视频制作，以期能够提高学生主动学习的积极性，培养学生的专业能力和自学的良好习惯。
一、微课概述及优势
微课(Microlecture)最早起源于国外，这一概念由美国“一分钟”教授戴维·彭罗斯于2008年首次提出。如今，绝大多数人认同“微课是一种运用建构主义的指导思想将教育方式与理念相结合，以在线学习或移动学习为目的，针对某一明确的主题和关键概念，通过视频音像或声频录制的六十秒课程[2]”。作为一种基于互联网技术的教学模式，它具有教学时间短、目标明确、教学内容少、制作简便、资源容量少、传播形式多样以及反馈及时等特点，将其融入化工类课程教学之中，学生可以随时随地反复对课程进行学习，同时辅以教师讲解，能有效地根据所学知识对典型例题进行分析、讨论，在教学内容的选择上精准明确，一节课可以围绕知识内容讲解某一知识点、重难点或者易错点。微视频主要集中于课程的重难点习题，能够最大限度地帮助学生消化课堂上来不及仔细讲解的习题以及补充各类例题的解题技巧[3]，从而有助于提高学生分析和解决问题的能力，培养其化学思维。另外，成体系的微课可以帮助学生梳理理解知识，帮助学生在头脑中形成知识网络。课后习题与微课视频的结合，为学生创设了良好的自主协作的学习环境，使学生能充分融入到教学活动中，进一步强化学生的学习能力。
二、习题微课的设计与实践
(一)课程习题概述
“化工设备机械基础”是化工工艺类专业一门综合性的机械类技术基础课，是学生未来进入化工行业或继续学习深造极为重要的一门课程，其内容涉及多个学科，如工程力学基础、金属学、焊接、机械设计、化工容器与设备等方面[4]。
本文主要对董大勤、高斌军编著的第五版教材的课后习题进行微课设计[5]，主要包括工程力学基础、化工设备设计基础和机械传动等，其中该课程具有大量的化工工程图和烦琐的计算公式，如圆轴扭转力方程的变换与积分、切应力互等定理的推导与应用以及内压薄壁圆筒和球壳设计等，对学生的思维逻辑以及计算能力有着较高的要求。
同时，“化工设备机械基础”这门课程课后习题量多，习题难度大，在传统课堂教学中由于课时限制等原因，教师在课堂教学中对一些典型例题的讲解往往过快，学生仅凭课堂时间很难准确地掌握这些知识，听课效率难以得到保证。部分基础薄弱的学生由于学习理解能力不强，学习效果自然不理想[6]。因此，通过习题微视频帮助学生利用课后时间对知识进行自学，学生反复观看，查漏补缺，直至学生充分掌握解题思路，能够自己顺利地完成作业，理解解题过程，提高解答习题的信心，以此取到较好的学习效果。教师还可根据学生任务完成和测试完成情况来了解学生对微课内容的掌握情况，然后根据学生反馈的情况在课堂上着重讲解重点、难点以及疑点的习题，以帮助学生对知识的内化吸收。
(二)课程习题微课设计与实践
以下为微课视频制作流程图：
1.课后习题的分类
微课视频的题目选择是视频制作最为基础和重要的一环。本文以“化工设备机械基础”教学大纲为基础，围绕课程教材、筛选经典题目和易错题目组成课后题库。其中经典题目主要由课程组教师针对课程今后实际应用情况，兼顾课程教学重点和难点进行筛选;易错题目，主要通过调查问卷、作业难度、考试错题等方式，由该课程学生给出，使题目更加贴近学生的实际水平，解决学生实际学习问题，以此来组建微课习题库。
确定习题方向后，破题和解题是整个微课视频制作关键。在习题解答过程中，有部分学生自身的读题能力较差，同时也有部分学生容易忽略题目中的关键信息，因此教师在微课制作过程中应该重点注意这点，这样微课视频才能真正帮助学生理解课程知识。另外，破题和解题时，要着重分析题目中的已知条件，重点讲解习题的解题思路和方法，同时分析如何利用题目的已知条件来成功解答习题。
2.课后习题微课视频的制作方法
教师可采用PowerPoint、CamtasiaStudio8或“手机+板书”的方式进行课程的录制，按照5～10分钟的微课时长制作微课教案和幻灯片，包括知识点的导入、授课方式、具体知识点和不同知识点的比较、归纳总结等进行详细讲解。其中应包含重点题目，例如公式推导、经典例题和难题的讲解等，使学生对于题目有深层次的理解和更高水平的认识。
3.录制与发布微课
利用录制软件、手机、电脑等进行微课录制—上线—发布推广宣传，习题微课主讲由课程组老师或学习成绩优异的学生(奖学金获得者)担任。可成功录制后由课程负责人审核，按照课程进度，利用B站、微信公众号等发布推广宣传，提醒学生按照课表时间在平台进行在线学习，这样有利于方便学生学习上的相互交流和沟通，调动学生的学习、参与的积极性，培养学生自主学习探究的能力，同时有助于锻炼学生自身的能力。
在学生学习过程中，教师可根据学生实际情况进行分组，安排学生进行组内讨论，互相发表自己对习题解答的见解，以此来促进彼此的学习。同时还可布置小组作业，检测学生学习效果，提高学习的有效性。
4.习题微课的实践
(三)课后习题微课的使用
1.课程使用
微课的使用可以贯穿“课前”“课时”以及“课后”。教师可以提前将录制好的视频发送给学生，学生得以做到课前预习，将自身预习过程中难以理解的习题反馈给教师，以便教师在课堂上进行解答。而在“课中”，不同小组可以在评论区进行讨论，发现问题，解决问题。最后是在“课后”，教师授课结束后，学生在课后需要注重运用微课来进行复习，巩固所学知识。依据教师提供的习题微课视频，系统化整合所学知识，对于在课堂上尚未弄懂的难点、疑点，通过观看微课进行理解消化，可以慢放、暫停或者反复观看，直至弄懂，促使学生养成自主学习的良好习惯，强化学生的学习能力。
2.课程建设
由于课堂时间有限，可将内容涉及教学重点、难点的习题微课引入教学实践中，便于教师分层次细化教案，同时也便于学生进行课前预习和课后及时复习，使所有学生都有足够的学习空间，进而调动学生主动学习的积极性，提高教学质量。与此同时，教师及时上传课后习题微课视频到网络教学平台，针对要点、重点、难点和易错点，设置平台错题集，引导学生反复练习，直至学生充分掌握解题思路和方法，以此达到巩固学习的目的。
3.课程反馈
“化工设备机械基础”课程微课设计制作完成后，需要对其进行实施与评价，只有这样才能更好地反馈教师进行微课制作。
首先，在微课实施过程中及时记录教学动态，有目的、有计划地记录教师和学生在教学过程中出现的问题;
其次，微课发布后及时检测教学效果，教师可以通过设置网络视频、课后习题等方式进行检测;
再次，收集反馈意见，在微课授课过程中教师可以让学生在课下填写反馈意见表，授课教师积极分析反馈意见，发现微课设计和教学过程中存在的问题;
最后，教师基于学生提供的反馈意见，不断在细节中发现、思考问题，完善微课设计内容，不断优化教学过程，给学生呈现出一节完美的微课视频。
结语
习题微视频教学，突破了传统课堂的教学形式，使学生在借助于视频媒体的辅助下，针对《化学设备机械基础》课后习题的重点、难点以及疑点进行更深层次的学习，学生对理论知识的掌握更加深入。利用习题微视频，学生可以做到随时随地通过网络进行反复学习，大幅度节省了在课堂上讲解的时间，减轻了高校授课教师的负担，提高了学生的学习效率和学习效果。同时，微课中的内容较为有趣生动，学生更加喜欢这类习题的动态呈现方式，学生的注意力更加集中，不同学生可以在讨论区就微课内容进行讨论，极大地提高了学生学习“化工设备机械基础”的课程主动性和兴趣，从而培养学生运用所学的基本原理分析和解决实际问题的能力。其次，微课的使用不仅有利于学生学习课程，而且能够促进教师专业素养的发展。教师在微课使用过程中能够改变教学思维，以学生主体为中心，教师作为学生的引导者引导学生来进行学习。在这种教学模式下，学生自主学习的能力不仅得到进一步提高，同时教师如何教会学生的学习的能力也得到促进，实现师生的双赢发展。
参考文献：
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[2]邱玉薇.习题类微课在高中化学教学中的有效应用研究[D].重庆：西南大学，2020.
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[4]苏清，张玉敏，赵天琦，张贻亮.《化工设备机械基础》教学的几点体会[J].广东化工，2015，42(15)：232+193.
[5]董大勤.化工设备机械基础[M].化学工业出版社，2003.
[6]张昆明，陆小菊，黄永春，黄琼.基于微课的混合学习模式在化工分离工程教学改革中的应用[J].化工高等教育，2020，37(03)：8992.
[7]曹晓玲，万昆，胡小勇.习题讲解型微课的设计与应用[J].数字教育，2015，1(06)：6066.
基金：国家级大学生创新创业训练计划项目(编号：201810721011)
作者简介：倪莹(1997—)，女，汉族，陕西西安人，本科，系宝鸡文理学院化学化工学院学生，主要从事化学工程的研究。
*通讯作者：马琳(1980—)，女，汉族，陕西宝鸡人，硕士，副教授，主要从事课程思政融合教育和基于微课、慕课的混合式教学研究。
作者：倪莹 邱永鹏 马琳
第三篇：智能视频分析系统设计与应用
摘 要 随着社会的发展，安防监控系统越来越受到人们的重视。本文在介绍智能视频分析技术的基础上对智能视频分析系统进行了设计，并对智能视频分析系统的应用前景进行了展望。
关键词 智能化 视频分析 系统设计 监控
1 引言
进入21世纪以来，经济和社会的发展促使着人们不断提高安防意识，对于安防监控的业务需求不断增大，如何通过经济的、高效的、智能的和可行的技术手段来提高安防监控，保障公众安全和财产安全，成为了智能监控领域内普遍关注的热点问题。
传统的利用摄像头和录像监视设备组成的监控系统存在着诸多问题：例如需求操作人员进行查看和管理维护，只能作为事后取证的工具，无法解决快速报警、目标跟踪及定位等问题。智能视频分析技术是一种新的技术，是在视频监控系统发展到一定程度时市场自然提出的要求。
2 智能视频分析技术
智能视频分析技术属于模式识别技术的一种，就是指采用智能化的视频分析算法，利用计算机对视野范围内的目标的特定行为进行分析和提取，让计算机判断出这些个体进行了一些什么行为，进而可以判断这些行为是否符合某些规则，是否属于“某一类型”的行为，而这些类型的行为是应该提醒监控人员注意的“可疑行为”。当发现存在符合某种规则的行为(如定向运动、越界、游荡、遗留等)发生时，自动向监控系统发出提示信号，采取某种对应措施(如声光报警器报警)或通知监控人员进行人工干预等。智能视频分析技术实现用计算机“代替”人进行分析，也即实现了“自动分析”或是“智能分析”。
智能视频主要技术包括以下几个方面：
(1)目标检测
在视频监控系统中，目标检测处于智能分析的低层，包括动目标以及静目标检测，是各种后续处理的基础。
(2)目标跟踪
目标跟踪即对监控区域内的运动目标的轨迹进行跟踪，是目标监控的最基本的应用，也是其他事件监测的基础，处于智能视频分析的中层。
(3)目标分类和识别
属于智能视频分析的中高层。目标分类指根据检测到目标的形状、外观、轮廓等特征进行分类(如行人、车辆、动物等)，目标识别指对目标的身份进行甄别，实际应用中，如人脸识别，步态识别，车牌识别等。
(4)视频内容分析和理解
属于高级智能视频分析，是真正实现监控智能化的关键。在上述低级处理的基础上，进一步对场景中的行为，复杂事件等进行分析和识别，并用自然语言等加以描述。其中最典型的是对场景中的运动目标特别是人的行为的理解和描述。
(5)系统设计
智能视频分析系统是以基于图像处理、模式识别技术的计算机视觉技术为核心，结合多媒体技术、计算机网络技术的一种主动监控分析系统。
本文中基于ARM Cortex的智能视频分析系统，旨在打造基于智能视频分析技术的成套安防报警管理系统解决方案。本系统借助计算机强大的数据处理功能，对视频画面中的海量数据进行高速分析，以数字化、网络化视频监控为基础，采用ARM Cortex嵌入式多任务系统技术、数字图像压缩/处理技术、智能视频分析等技术，提供了入侵检测、徘徊检测、遗弃物检测、物品搬移检测、自动跟踪检测、非法停车检测、烟火检测以及防尾随、人流统计和智能监控异常检测等功能。该系统中所做的智能视频分析能够识别不同的物体，发现监控画面中的异常情况，并能够以最快和最佳的方式发出警报和提供有用信息，从而能够更加有效地协助安全人员处理危机，并最大限度的降低误报和漏报现象。
本文中所设计的智能视频分析系统可以划分为几个子模块：
(1)ARM Cortex处理平台
实际应用环境中越来越复杂的算法带来了巨大的计算量，目前广泛应用在智能分析设备中DSP芯片计算能力有限，已经不能满足某些复杂算法的需要。并且无法植入嵌入式操作系统，无法成为一个独立的嵌入式终端。本系统采用TI公司的以ARM Cortex-A9为核心的OMAP4430处理器，该处理器具有双核对称处理器、1GHZ的运算速度。ARM NEON技术将DSP和媒体处理能力提高了近4倍，并支持改良的浮点运算，满足下一代3D图形、游戏物理应用以及传统嵌入式控制应用的需求。本系统充分利用其对于图像处理的优化支持和开发工具，完成视频分析算法的移植和运行工作。基于ARM Cortex的硬件平台使用的关键技术包括核心芯片技术和ARM Cortex嵌入式实时多任务处理系统技术，以实现网路升级、许可证管理等各项功能，节约在更新换代时购置新设备成本。
(2)算法分析模块
运用数字视频处理技术与智能分析技术，对已有的算法进行改进，开发具有自主知识产权的智能视频分析算法，并使用VC6.0实现，完成入侵检測、围栏入侵检测、区域入侵检测、徘徊检测、遗弃物检测、物品搬移检测、自动跟踪检测、非法停车检测、车牌自动识别、人流(车流)统计、烟火检测、智能监控防尾随、智能分析之异常检测。
(3)视频传输与控制信号的架设
关键技术包括MPEG-4编码与解码;媒体数据传输和控制协议;SIP协议开发。RTP提供具有实时特征的、端到端的数据传输服务。在视频数据前插入包含有载荷标识、序号、时间戳和同步源标识符的RTP包头，然后利用数据报套接字(UDP)在IP网络上传输RTP包。RTCP负责管理传输质量在当前应用进程之间交换控制信息。在RTP会话期间，各参与者周期性地传送RTCP包，包中含有已发送的数据包的数量、丢失的数据包的数量等统计资料。SIP服务器可以利用这些信息动态地改变传输速率，甚至改变有效载荷类型。RTP/RTCP可视为应用程序，集成于嵌入式终端的应用程序中。SIP协议开发是在摄像头所级联的嵌入式终端中，基于ARM实现SIP协议编程。
(4)手持終端设备无线视频通信
在基于ARM Cortex的智能视频分析系统中，网络通讯是非常重要的一部分，无线视频通信技术，采用了基于IEEE 802.11b标准的无线局域网络，提供了宽带图像传输环境。采用了MPEG-4压缩技术，在高图像质量的前提下，可实现高压缩效率。本无线视频通信方案可有效地权衡视频通信中有效性和可靠性的矛盾，保证图像高质量和实时性强地传输。
3 应用前景
智能视频分析系统还属于新兴领域，根据权威的IDC报告称：智能视频分析系统在中国的市场普及率还未达到5%。目前国内智能视频分析系统已经应用于高速公路、地铁、商场、银行和住宅小区等场所，服务于安全防卫、交通管理或者行为分析等应用。随着安防发展的不断加快，人们的安全防范意识不断增强，将会对智能视频分析提出更高的要求。不同行业对于智能视频分析的要求是不同的，不同行业间检测行为类型与异常事件的特殊性也是智能视频分析技术研究中不得不面临的问题。智能视频分析技术只要结合行业实际应用，针对不同行业具体要求，满足用户需求，必然会在各行业中逐步显现威力。虽然目前智能视频分析技术对环境适应性有一定限制，但随着图像处理、图像分析以及计算机视觉等学科的发展，众多优秀算法的提出将使得智能视频分析更加智能。智能视频分析是监控领域最新的、最具发展潜力的方向，随着投入力量的不断增加，智能视频监控产品必定会有更加广阔的前景。
参考文献
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作者：张铠