亲子关系, 是指父母和子女间的相互交往活动, 是人生中形成的第一种人际关系, 也是家庭中最基本、最重要的一种固定化的互动关系。主要是指父母在养育子女过程中, 与其相互作用而形成的相对稳定的人际交往模式。所谓亲子互动, 是指父母和子女间的相互交往活动, 它具有血缘性、亲情性、长期性等特点。作为日常生活中最基本、最普遍的现象, 良好的亲子互动对于幼儿社会化的顺利进行具有极其重要的作用。
1 亲子互动的内涵
(1) 亲子互动的设计内容:亲子活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平, 确定符合儿童发展需求的活动目标。教师要熟悉幼儿的年龄特点和发展水平, 做到心中有数。亲子活动还要考虑到家长的需求。家长参与亲子活动, 他们本身有对活动的想法、期待, 家长也有朴素的育儿理念和育儿经验。 (2) 亲子互动的教育形式:在亲子互动活动中, 一方面要注意家长和孩子之间的互动;另一方面要注意家长和组织者之间的互动。父母对幼儿丰富又积极的情感交流, 有利于子女未来一生形成良好的人际关系和健康的情感。教师要充分调动家长参与活动的积极性, 合理有效地运用家长宝贵的教育资源, 使亲子活动达到预期的目标。 (3) 亲子互动的教育对象:亲子教育的对象不仅仅是孩子, 还应该包括家长, 即让家长了解孩子成长的秘密, 认识儿童不同于成人的身心发展规律, 掌握孩子特有的言行、思维、情感方式, 获得与孩子相处的特殊技能、技巧, 让孩子喜欢亲近, 对孩子的健康成长产生有效影响。
2 影响亲子互动关系建立的主要因素
(1) 父母的内在心理因素:受我国传统文化的影响, 我国许多父母和孩子之间界限的模糊, 父母认为孩子是自己生命的延续, 在孩子身上寄托希望, 与孩子有不可分割的一体化感觉。这种观念使父母把自己的一切希望都寄托在孩子身上, 导致在教育子女时, 往往对子女采取强制手段, 认为子女不好好学习就不能实现自己没有实现的理想, 使亲子关系出现障碍。这种意识导致在教育的过程, 父母不顾子女的需要、兴趣, 按自己的意愿替子女做决定, 引起亲子关系障碍。 (2) 儿童的自身气质特点:研究表明, 婴儿在出生的最初几周内就已完全显示出了不同的气质特征, 且这些气质特点与父母的个性类型无系统性相关。另外, 早期的气质特点在儿童成长的后几年里趋向于保持相对连续稳定。这一研究发现无疑证实了孩子是带着某些先天的独特性而降临于世的, 从某种意义上讲, 每个孩子都是不同的。人们开始逐渐认识到, 尽管儿童的行为与品格深受父母的影响, 但儿童绝对不是被动地受父母的摆布, 从而形成父母所希望的个性品质。 (3) 儿童的生长环境因素:离异家庭父母婚姻破裂的家庭对子女情绪、心理、智力等都有一定的影响。在离异家庭中, 父母之间经常争吵, 很少关注孩子。有的父母甚至认为孩子是多余的, 在这种环境下, 亲子关系是非常槽糕的。不管孩子在离异后是跟随父亲或跟随母亲, 在亲子互动方面与正常家庭的相比, 其互动效果都不是很好, 且还容易导致孩子形成不良的个性特征。还有就是把孩子交给爷爷、奶奶或外公、外婆的“隔代抚养”。隔代抚养对亲子关系的建立也是非常不利的, 因为孩子长时间离开父母, 与父母情感沟通交流较少, 有的小孩甚至产生仇视父母的态度, 所以, 建立和谐的亲子互动关系, 最好不要隔代抚养。即使因某些因素不得不隔代抚养。时间也不要太长, 否则对孩子发展及亲子关系的建立十分不利。
3 建立良好的亲子互动关系的策略
(1) 真正了解和关心孩子:了解孩子的爱好, 了解他们的喜怒哀乐, 了解他们的心理特征, 要针对不同个性, 采取不同的教育方法, 做到动之以情, 晓之以情, 多发现优点。只有双方真正了解并理解了, 才能让我们集万千宠爱于一身的小公主和小皇帝们生活的快乐和幸福, 亲子间的距离才能缩短。任何年龄的人之间所产生的问题, 通常都是缺少相互尊重的结果。当我们在抱怨孩子不尊重长辈之余, 可曾也自省自己是否平等的对待孩子?建立相互尊重, 我们必须先从愿意表现对孩子的尊重开始。最好开始的方法是把我们负面谈话减到最少, 在气氛友善的时候和子女说话。仔细听他说话、认真的注视他, 让他了解我们真的关心并想知道他的问题所在。 (2) 树立正确的教育观念:教育观念决定其教育行为, 教育行为决定其教育习惯, 教育习惯决定孩子的命运。因此父母应调整自己认知方式, 转变传统的教育观念, 逐步树立符合现代社会要求的人才观、儿童观和亲子观。明确亲子关系是孩子良好人格特征发展、健全行为模式的养成及心理健康维护重要因素, 学会正确评价自我和孩子, 掌握教育孩子的技能和方法, 对孩子既“爱”又“管”, 即适当管束与正面教育、鼓励、关心体贴相结合, 正确的赞美是孩子健康成长的“催化剂”。 (3) 提高自身的基本素养:前苏联教育家马卡连柯曾说过:“不要以为只有你们 (父母) 和儿童谈话的时候, 或教导儿童、吩咐儿童的时候, 才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间, 都教育著儿童……”。所以作为家长切不可忽视自身形象对孩子的巨大影响, 影响孩子的不仅仅是父母直接对孩子的谆谆教导 (言传) , 更重要的是父母的一言一行和自然流露的人生观和价值取向 (身教) , 提高自身素养对孩子所产生的间接影响, 是和谐亲子关系构建中的重要方面。 (4) 共同营建生活乐趣:美满的家居生活是需要经营的。亲子在一起的时间, 绝非“量”的问题, 关键在相处的“质量”是否能满足他的需要。花些时间轻松一下, 增加家中的和谐气氛。双亲分别和孩子个别相处, 在这段一对一的相处时光中, 会测验出你对孩子的包容度;孩子也可能在此时透露出一些他的问题, 并要求你的帮助。一个温暖的微笑和关心的眼神或是拍肩、拥抱、亲吻, 甚至亲密的拨弄一下头发, 即使是个极微小的亲密动作都是很重要的, 孩子会倍觉温馨。在爱人与被爱中, 他获得了足够的安全感。 (5) 进行亲子互动游戏:美国佛罗里达州的心理早教专家玛思博士为上海家长解读了一次“游戏的力量”, 其中他指出:“让孩子出类拔萃的并不是提前识字, 而是游戏、游戏、再游戏。”玛思博士的教育观点里就向我们透露出了游戏的突出地位, 肯定了游戏在幼儿发展过程中的主导作用。
亲子活动中家幼互动要亲切自然、方便易行。例如:亲子游戏——《大鸟小鸟》中, 家长的大手扮大鸟, 孩子的小手扮小鸟, 大鸟小鸟一起飞, 引导幼儿感知方位上下、前后, 使父母在亲子游戏的互动中, 成为孩子游戏的伙伴、学习的指导者和行动的榜样。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来, 儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
摘要：亲子互动作为日常生活中最基本、最普遍的现象, 具有血缘性、亲情性、长期性等特点。良好的亲子互动对于幼儿社会化的顺利进行具有极其重要的作用。
关键词：亲子互动,父母意识,教育,情感交流
参考文献
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