论文题目：基于网络资源的初中数学教学的实践研究
摘要：近些年来,随着信息技术的蓬勃发展,信息化的网络资源已悄然融入到了社会的各个领域,因而将网络资源融入日常教育教学可以更好的顺应时代的发展和变化。除此之外,国家教育部门也非常重视网络资源与学科的融合,多次在各级各类文件对教育信息化提出了要求。不仅在《2011年义务教育数学课程标准》中指出,要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,有效地改进教与学的方式。而且在《国家中长期教育改革和发展战略纲要（2010—2020）》、《教育信息化2.0行动计划》以及《关于推进“互联网+教育”发展的指导意见》等文件中都明确了要增强优质教育资源的开发和利用。在社会发展和教育政策的双重推动下,我们的教育教学观念也在不断发生变化,教育教学方式越来越朝着信息化和多样化发展。数学作为一个基础教育学科,不仅能锻炼人的思维水平和思维品质,也为进一步学习自然、社会科学提供了一定的方法论和技术支持。而网络资源和网络工具这些新兴的技术工具往往具有良好的直观性、交互性和趣味性,让这些新技术走进数学课堂教学,不仅可以让老师的教学更加精准、高效和有趣,还可以激发学生的学习兴趣,提升课堂学习的效果。因此,探究网络资源与初中数学教学的融合,有着非常重要的现实意义。基于上述背景,笔者首先利用文献研究法查阅了相关资料,明确了网络资源与初中数学教学融合的研究目的和理论基础,然后通过调查法对大同市实验中学初中数学教学中网络资源的应用现状进行了调查和分析,最后通过案例分析法和行动调查法开展了网络资源应用于初中数学教学的实践研究。获得了以下的结论:1.以大同市实验中学初中部为研究对象,借助问卷的形式调查了网络资源在大同市实验中学课堂教学中的使用情况。通过对调查结果进行分析,发现教师和学生普遍对网络资源应用于数学教学的认可度较高,但是网络资源的实际的课堂使用情况却不理想,而出现这一现状的原因主要是因为数学教师不知道怎样去有效获取和应用网络资源;2.鉴于发现的问题,笔者收集和整理了常见的有关网络资源的下载和开发技巧,并借助线上远程教育、微课与翻转课堂、信息化演示与探究式学习、构建信息化教学情境四种不同的应用方式,探讨了网络资源在初中数学教学中的应用;3.针对文中提到的四种应用方式,设计了相应的网络资源与初中数学教学融合的案例,总结出了应用网络资源进行初中数学教学的策略,并阐明了数学网络资源开发的现实意义。
关键词：初中数学教学;教学应用;网络资源
学科专业：学科教学（数学）（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题的背景
1.2 国内外的研究现状
1.3 研究的目的及意义
1.4 研究的内容及方法
2 初中数学网络教学资源的分析
2.1 核心概念的界定
2.2 初中数学网络资源的内涵
2.3 初中数学网络资源的特点
2.4 初中数学网络资源的选用原则
2.5 网络资源在初中数学课堂使用的理论基础
3 网络资源在初中数学教学中的应用现状和分析
3.1 调查问卷的设计
3.2 初中数学老师在课堂中应用网络资源现状的调查与分析
3.3 初中生对在课堂中应用网络资源感受的调查与分析
4 网络资源在初中数学教学中的应用研究
4.1 初中数学网络资源的应用准备
4.2 初中数学网络资源的应用方式
4.3 应用数学网络资源要注意的事项
5 网络资源应用于初中数学教学的案例分析
5.1 线上远程教学案例
5.2 构建教学情境案例
5.3 微课与翻转课堂的案例
5.4 信息化演示与探究性学习的案例
6 总结与展望
6.1 研究的总结
6.2 研究的展望
参考文献
致谢