论文题目：PBL教学模式在中职人力资源管理事务专业教学中的应用研究
摘要：随着经济的快速发展,社会对人力资源管理人才需求迫切,对毕业生的能力要求也不断提高。中职人力资源管理事务专业的毕业生应具备在工作中及时发现问题和解决问题的能力,这就对中职学校人力资源管理事务专业的人才培养提出了新的要求。中职学校需要改进传统教学模式,以培养学生的核心技能。PBL（Problem-Based Learning）教学模式是以学生为中心,以问题为导向,以问题分析解决为主线的教学模式,适用于中职人力资源管理事务专业人才的培养。但如何精准理解PBL教学模式的内涵并将其合理应用于教学设计是一个亟需深入探讨的问题。本文基于中职学校人力资源管理事务专业人才培养的需要、教学环境特点等,探索如何将PBL教学模式应用于中职人力资源管理事务专业。本文在已有研究的基础上,深度解析PBL教学模式的内涵、发展及应用要点,同时采用调查法、案例研究法等对中职人力资源管理事务专业课程的教学现状进行调查分析。通过梳理现有教学方式中存在的核心问题,发现传统教学模式下难以有效提高中职学生核心技能,而PBL教学模式的应用可有效提升中职学生的学习效率。本文进一步提出在该专业教学中应用的PBL模式教学设计基础模型,围绕人力资源管理事务专业核心课程的六大模块进行了PBL模式教学整体设计。基于以上分析,本文以该专业课程教学中较重要的一节“员工培训”为例进行PBL教学模式应用的具体设计。首先,在天津某中职学校班级开展示范课程的教学实施,之后组织学生和现场专家对课程的实施效果进行自评与互评,进而得出结论,即PBL教学模式在人力资源管理事务专业课的应用能有效激发学生发现、分析和解决问题的兴趣,有利于学生在问题发现、分析和解决的过程中逐步掌握并且应用专业知识技能。在此基础上,本文进一步凝练出PBL模式在中职人力资源管理事务专业教学中的主要问题,并提出PBL教学模式在该专业教学中的应用建议。
关键词：PBL教学模式;中等职业教育;人力资源管理事务专业;教学设计
学科专业：职业技术教育
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 PBL教学模式相关研究
1.3.2 中职人力资源管理事务专业课程改革相关研究
1.3.3 研究述评
1.4 研究方法和技术路线
1.4.1 研究方法
1.4.2 技术路线
1.5 研究内容和创新点
1.5.1 研究内容
1.5.2 创新点
第2章 相关概念界定与理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 PBL教学模式
2.1.2 教学设计
2.2 PBL教学模式相关理论基础
2.2.1 合作学习理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.2.3 情境学习理论
第3章 人力资源管理事务专业相关课程教学现状分析
3.1 专业课程教学现状调查
3.1.1 人力资源管理事务专业人才培养要求
3.1.2 调查问卷设计与结果分析
3.1.3 访谈设计与结果分析
3.2 PBL模式下人力资源管理事务专业教学中问题分析
3.2.1 问题设计灵活性和创意性不足
3.2.2 问题解决流程缺乏系统性设计
3.2.3 问题总结与拓展方式设计不足
第4 章人力资源管理事务专业课程PBL模式教学设计
4.1 PBL模式在人力资源管理事务专业教学设计中的应用原则
4.1.1 循序渐进
4.1.2 启发引导
4.1.3 知行合一
4.2 PBL模式下教学设计基本模型
4.2.1 课前问题设计
4.2.2 课中问题分析与解决
4.2.3 课后问题拓展
4.3 PBL模式在人力资源管理事务专业核心课程整体应用
4.3.1 人力资源规划
4.3.2 招聘与配置
4.3.3 培训与开发
4.3.4 绩效管理
4.3.5 薪酬与福利管理
4.3.6 员工关系管理
第5章 PBL模式教学实施案例及结果分析
5.1 教学实施案例设计
5.1.1 设计思路
5.1.2 教学对象选择
5.1.3 具体实施过程
5.2 教学实施案例结果分析
5.2.1 学生自我评价表分析
5.2.2 学生互评表分析
5.2.3 专家教师评价表分析
第6章 结论与展望
6.1 应用建议
6.2 研究结论
6.3 研究局限与展望
参考文献
致谢