作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《乐高不倒翁教案范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：乐高不倒翁教案范文
不倒翁教案
“不倒翁”教案
【设计意图】
不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢?不倒翁又是怎么来的呢?这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。但在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。 【活动目标】
1. 发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。 2. 体验动手制作和装饰的乐趣。
3. 让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。
4. 从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。 5. 从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。 6. 不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。 7. 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
8. 愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 【活动准备】
1. 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。 2. ppt课件 3. 不倒翁成品 【教学重点】
引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。 【活动过程】 一.课件及成品展示
给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。
老师：小朋友，你们知道这是什么吗? 幼儿：我知道，是不倒翁。
老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具-----“蛋壳不倒翁”。
老师：你们玩过不倒翁吗?我们来学学不到翁的样子吧!(老师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。)
二.展示制作不倒翁的材料 老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们要自己动动脑看看它们有什么用处，还有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄伤自己了。小朋友们听明白了吗? 幼儿:明白了。 三.讨论如何制作不倒翁
1.老师提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?哪位小朋友想要来试试做不倒翁，请举起你的小手。
2.个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
老师：我们没有制作成功的原因是什么呢?大家动动脑筋想一想。
一幼儿答：鸡蛋壳太轻了。
3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
4.将班上小朋友分成几组，一起动手完成不倒翁。
四、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
五、作品展示与交流。
1.讨论在制作过程中遇到的困难是如何克服的? 老师：你在制作过程中遇到了什么困难呢?
幼儿：我往鸡蛋壳里装了彩泥，可是，它会往一边倒去。 老师：那你现在做成功了么? 幼儿：我已经做好了。
老师：那和老师说说你是怎么克服困难的。
幼儿：我想不倒翁往一边倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一点，可是它还是会倒。 老师：那怎么办呢?
幼儿：我在想它老是往一边倒，那我把泥放中间，那它肯定不会倒了。 2.展示自己的作品，说说自己作品的特色 老师：你觉得这个不倒翁有好看吗? 幼儿：好看。
老师：你觉得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一样呢? 幼儿：我给它画了眼睛和头发，它还戴了花花，很漂亮。
3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。 师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么? 幼儿：我觉得xxx的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。 老师：那我们给xxxx小朋友鼓励吧!(唱首鼓励歌) 4. 作品展示完成 【活动反思】 手工是幼儿园的基本活动，教师可以利用类似“不倒翁”这样的手工培养幼儿的动手能力。在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。并且让幼儿在做手工中学会与别的小朋友交往，学会合作，探索出一些交往的技能。如：培养幼儿的合作意识，共同合作的能力;活动中，要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。孩子自己想得到的，做得到的，可以启发他们自己去想去解决，成功解决问题后可大力表扬以增强孩子自信心。让孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的。 完成“不倒翁”后，可以组织幼儿坐在一起进行愉快交谈，之后老师鼓励幼儿发言，以培养幼儿口语表达能力。 .
第二篇：大班科学活动《不倒翁》教案
活动目标：
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程：
一、情景导入，引出主题
故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢?我们一起来看一下。播放幻灯片。
提问：熊二成功了吗? 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢?今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。
二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密
1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。
2、(1)观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。
(2)让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。
不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。
三、尝试制作不倒翁
幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。
(1)当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。
(2)不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。
四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。
师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。
解决方法：
(1)将不倒翁身体里的重的物体拿走。
(2)用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。
五、播放PPT，寻找生活中的不倒翁。
第三篇：《制作有趣的不倒翁》教案
【活动目标】1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体，里面装有物品的特点。
2、通过动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。
3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
【活动准备】
不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。
【活动过程】
一、谜语导入：
猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具)
二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。
老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。
请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下)。
这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?)
出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。
三、探索适合制作不倒翁的材料。
1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗?
老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗?老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗?
2、幼儿尝试制作。
孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。
提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。
提问：你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了?
小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。
提问：什么东西能让不倒翁立住?我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么?为什么?
小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。
孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢?要集中在哪里?(中间)
3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。
孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗?好，再去试一试。(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!
总结：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
【活动延伸】
这是小朋友在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起来看看，它是用什么做的?再来看看，它是用什么做成的?原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁，想不想试试?下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好吗?
第四篇：乐高教案
小学乐高特色课程校本教材
一、课程基本理论
(一)、乐高特色课程教学总目标(教学的三维目标)
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
(二)、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
(三)、乐高特色课程培养方向(从学生角度)
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块 (目录、内容) 第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步 第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步 第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步 第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步
第五课时 WACK3M机器人编辑程序 第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步 第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步 第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步 第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步 第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序 第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步 第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步 第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步 第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步 第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步 第十六课时 KRAZ3机器人编程
第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步 第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步 第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步 第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步
三、课程教案
WACK3M机器人拼砌第1-30步骤
第一课时
教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：
1、学会拼砌WACK3M机器人;
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度
2、集中注意力专心听讲
3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范
5、教学紧跟老师的步骤
6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌WACK3M机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。
三、表扬优秀的学习小组 (1)评优秀的小组 (2)教学总结。
四、教学总结
WACK3M机器人第31-60步骤
第二课时
教学内容：WACK3M机器人第31-60步骤 教学目的：
1、学会拼砌WACK3M机器人;
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、课堂常规要求
1、组织课堂材料进行教学
2、文明礼仪
二、继续CK3M机器人拼砌、教学拼砌31-60步骤拼砌： 第31步 第32步
第33步 第34步
第35步 第36步
第37步 第38步
第39步
第41步
第43步
第40步 第42步 第44步
第45步 第46步
第47步
第49步
第51步
第48步 第50步 第52步
第53步 第54步
第55步
第57步
第59步
三、拼砌总结。
第56步 第58步 第60步
1、评优秀的学习小组
2、表扬团队合作比较好的学生。
3、小结课堂情况。
WACK3M机器人拼砌第61—90步骤
第三课时
教学内容：WACK3M机器人拼砌第61—90步骤 教学目的：
1、学会让机器人WACK3M机器人拼砌;
2、学会拼砌技术、技能技巧。。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、教学新知。
(1)教学任务：机器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步
第63步 第64步
第65步 第66步
第67步 第68步
第69步 第70步
第71步 第72步
第73步 第74步
第75步 第76步
第77步 第78步
第79步 第80步
三、教学总结
(1)表扬优秀的拼装组。 (2)培优辅差
(3)机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。
WACK3M机器人第81-123步骤拼砌
第四课时
教学内容：WACK3M机器人第81-123步骤拼砌 学目的：
1、学会让机器人SPIK3R 01 尾部的拼砌;
2、学会拼砌技术、技能技巧。。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
(1)说说上一节课，拼装的机器人? (2)你学学到了哪些收获，请学生来回答?
二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第81-123步骤如下： 第81步 第82步
第83步 第84步
第85步 第86步
第87步 第88步
第89步 第90步
第91步 第92步
第93步 第94步
第95步 第96步
第97步 第98步
第99步 第100步
第101步 第102步
第103步 第104步
第105步 第106步
第107步 第108步
第109步
第111步
第113步
第115步
第110步 第112步 第114步 第116步
第117步 第118步
第119步 第120步
第121步 第122步
三、教学总结
(1)学生总结WACK3M机器人。 (2)表扬团队合作比较好小组。 (3)如何发挥、发现自己的创造力?
WACK3M机器人编辑程序
第五课时
教学内容：WACK3M机器人编辑程序 教学目的：
1、学会编辑WACK3M机器人程序;
2、学会、体验机器人。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
(1)说说上一节课，拼装的机器人? (2)你学学到了哪些收获，请学生来回答?
二、WACK3M机器人程序编辑。 步骤 ：
步骤
二、步骤三：把编辑好的程序下载
步骤四：运行程序。
步骤五：演示机器人程序。
步骤六：
步骤七：体验机器人。
三、教学总结
(1)比较学习较好的小组、体现出学习小组团队合作的精神，上台表扬。 (2)评优秀的小组。
(3)鼓励有创造力的学习小组。
ROBODOZ3R 第六课时
教学内容：ROBODOZ3R机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：
1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人;
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。 教学准备： 组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度
2、集中注意力专心听讲
3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范
5、教学紧跟老师的步骤
6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌WACK3M机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。 第1-6步骤：
第7步骤：
第8—10步骤：
第11步骤：
第12步骤：
三、表扬优秀的学习小组 (1)评优秀的小组 (2)教学总结。
四、教学总结
ROBODOZ3R 第七课时
教学内容：ROBODOZ3R机器人第13-21步骤 教学目的：
1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人;
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、课堂常规要求
1、组织课堂材料进行教学
2、文明礼仪
二、继续CK3M机器人拼砌、教学拼砌13-25步骤拼砌： 第13—21步骤：
第16步骤：
第17 步骤：
第18步骤：
第19步骤：
第20步骤：
第21步骤：
三、拼砌总结。
1、评优秀的学习小组
2、表扬团队合作比较好的学生。
3、小结课堂情况。
ROBODOZ3 第八课时
教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第22—26步骤 教学目的：
1、学会让机器人ROBODOZ3机器人拼砌;
2、学会拼砌技术、技能技巧。。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、教学新知。
教学任务：机器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步骤：
第23步骤：
第24步骤：
第25步骤：
第26步骤：
三、教学总结
(1)表扬优秀的拼装组。 (2)培优辅差
(3)机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。
ROBODOZ3第26-37步骤拼砌
第九课时
教学内容：ROBODOZ3机器人第26-37步骤拼砌 学目的：
1、学会让机器人ROBODOZ3的拼砌;
2、学会拼砌技术、技能技巧。 教学准备： 组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
(1)说说上一节课，拼装的机器人? (2)你学学到了哪些收获，请学生来回答?
二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第26- 步骤如下： 第26—27步骤：
第28步骤：
第29步骤：
第30步骤：
第31—40步骤：
三、教学总结
(1)学生总结WACK3M机器人。 (2)表扬团队合作比较好小组。 (3)如何发挥、发现自己的创造力?
ROBODOZ3 编程 第十课时
教学内容：ROBODOZ3机器人编辑程序 教学目的：
1、学会编辑ROBODOZ3机器人 程序;
2、学会、体验机器人。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
(1)说说上一节课，拼装的机器人? (2)你学学到了哪些收获，请学生来回答?
二、WACK3M机器人程序编辑。 步骤 ：
步骤
二、步骤三：把编辑好的程序下载
步骤四：运行程序。
步骤五：演示机器人程序。
步骤六：
步骤七：体验机器人。
三、教学总结
(1)比较学习较好的小组、体现出学习小组团队合作的精神，上台表扬。 (2)评优秀的小组。
(3)鼓励有创造力的学习小组。
KRAZ3机器人拼砌第1-30步骤
第十一课时 教学内容：KRAZ3机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：
1、学会拼砌KRAZ3机器人;
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度
2、集中注意力专心听讲
3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范
5、教学紧跟老师的步骤
6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌KRAZ3机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-20步。 第1-2步骤：
第3-5步骤：
第6-7步骤;
第8-12步骤：
第9—12步骤：
第13—14步骤：
第15—18步骤：
第19—20步骤：
三、表扬优秀的学习小组
(1)评优秀的小组 (2)教学总结。
四、教学总结
(1)小组间的课内纪律。 (2)组内个别学生的注意力方面。
KRAZ3机器人第21-39步骤第十二课时
教学内容：KRAZ3机器人第21-39步骤 教学目的：
1、学会拼砌KRAZ3机器人;
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、课堂常规要求
1、组织课堂材料进行教学
2、文明礼仪
二、继续KRAZ3机器人拼砌、教学拼砌21-39步骤拼砌： 第21—22步骤：
第23步骤：
第24-29步骤:
第30-33步骤：
第34—37步骤：
第38-39 步骤：
三、拼砌总结。
1、评优秀的学习小组
2、表扬团队合作比较好的学生。
3、小结课堂情况。
KRAZ3机器人拼砌第40—60步骤
第十三课时
教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第40—60步骤
教学目的：
1、学会让机器人KRAZ3机器人拼砌;
2、学会拼砌技术、技能技巧。。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、教学新知。
教学任务：机器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步骤：
第44—49步骤：
第50-52步骤：
第53-60步骤：
三、教学总结
(1)表扬优秀的拼装组。 (2)培优辅差
(3)机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。
KRAZ3机器人第61-80步骤拼砌
第十四课时 教学内容：KRAZ3机器人第61-80步骤拼砌 学目的：
1、学会让机器人KRAZ3的拼砌;
2、学会拼砌技术、技能技巧。。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
(1)说说上一节课，拼装的机器人? (2)你学学到了哪些收获，请学生来回答?
二、教学新知、拼砌机器人KRAZ3第61-80 步骤如下： 第61—65 步骤：
第66-69步骤：
第70—75步骤：
三、教学总结 (1)学生总结WACK3M机器人。 (2)表扬团队合作比较好小组。 (3)如何发挥、发现自己的创造力?
KRAZ3机器人第81-120步骤拼砌
第十五课时
教学内容：KRAZ3机器人第81-120步骤拼砌 学目的：
1.学会让机器人KRAZ3的拼砌; 2.学会拼砌技术、技能技巧。。 教学准备：
组织上课，视频，文字资料。 教学过程：
一、复习旧知、及时巩固。
(1)说说上一节课，拼装的机器人? (2)你学学到了哪些收获，请学生来回答?
二、教学新知、拼砌机器人KRAZ3第81-120 步骤如下： 第81—86 步骤：
第86-91步骤：
第92—97步骤：
第五篇：幼儿园中班不倒翁的秘密教案反思
《中班不倒翁的秘密教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班不倒翁的秘密教案反思!
(1)中班科学教案《不倒翁的秘密》含反思活动目标：
1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
教具：
1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：
一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不会倒的秘密
1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?
根据幼儿说的本领教师进行示范。(比如它不会倒) 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)
2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢? 疑问1
师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。)
假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)
为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的? 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。
活动延伸：
师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
(2)中班教案《不倒翁的秘密》含反思活动目标：
1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
教具：
1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：
一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不会倒的秘密
1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?
根据幼儿说的本领教师进行示范。(比如它不会倒) 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)
2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理
1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢? 疑问1
师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。)
假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)
为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的? 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。
活动延伸：
师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁? .
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
中班不倒翁的秘密教案反思这篇文章共7100字。