爱是一种关心, 一种祝福, 一种发自于内心的情感。爱是伟大的, 不是自私的。心中有爱, 为爱付出, 就会有幸福感, 心中无爱, 只知道向别人索取, 就会为缺少爱而痛苦。教师对学生的爱, 不是一种工作形式和方法, 而是师德的根本和实质。教师对学生的爱, 是一种巨大的能源, 它是学生积极向上的动力, 它是点燃学生心灵火花的燃料, 也是学生能够进步的希望。
一、学生需要教师的关爱
家庭教育是教育的重要环节, 由于许多父母长期在外打工或经商, 由爷爷奶奶或外公外婆监管的孩子占很多。由于上一代的文化程度普遍较低, 并且年老多病, 隔代抚养, 老人力不从心。学生在学习上遇到问题无人可问。学校不能与家长沟通, 甚至学生的作业都没有家长签字, 不了解学生动态, 缺乏互动, 不利于共同教育培养下一代。缺乏家长教育的学生不愿意参加学校组织的文体活动, 也很少主动回答老师提问, 他们性格内向, 社交意识和能力较弱, 在学习、生活中遇到困难时, 不愿意与监护人或老师交流、沟通。由于缺少家庭的约束, 很多孩子学习成绩不好, 厌学、逃学、甚至辍学。由于学习困难、交往困难、社会诱惑等因素, 导致学生厌学、逃学、退学等现象的发生。对自己的未来也相当迷茫, 不想继续读书。
二、爱在心里
班主任的爱要从“心间”播发。我们不仅在生活上、学习上要以极大的热情关心他们, 为他们创造良好的学习环境, 为他们排忧解难, 更重要的是要在思想上理解和关心他们的成长和进步。要有一颗敬业心, 要有一份爱生情。口头上的说教不解决问题, 学生最需要的是理解、关心和信赖, 作为班主任, 只有用真诚的爱才能滋润每个学生的心田。要用内心的这份博爱为他们导航, 让他们从中悟出做人的道理, 感受到人间自有真情在。
三、爱在脸上
真心地喜爱学生, 尊重学生, 把学生当做知心朋友, 老师就应该把爱写在“脸”上。古希腊哲学家苏格拉底说:“在世界上, 除了阳光、空气、水和微笑, 我们还需要什么呢?”教育最需要微笑, 学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪, 教师的脸色, 最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任, 让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时, 教师走进课堂时甘甜的微笑, 将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑, 将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑, 将为学生们架起沟通的桥梁。多一点点微笑就多一份理解与关怀。笑是内心情感的流露, 只有心中有爱, 才能以灿烂的微笑面对学生。
四、教师诚心关爱学生
列宁说过:“人的思想只有被浓厚的情感渗透时, 才能得到力量, 引起积极的注意、记忆和思维。”而师爱也是老师对学生有效教育的前提条件, 对搞好班级管理, 促进教育教学工作, 都起到积极的作用, 而且对学生良好的性格、情操的培养, 也会产生深远的影响。
一是需要细心发现学生的闪光点, 认可他的努力。鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”尊重和爱是学生的基本心理需要, 教师有了爱, 才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。由衷地欣赏、赞美学生, 需要教师学会从多个角度发现学生的闪光点, 用发自内心的喜悦感染、打动学生, 使其保持健康积极的心理状态。当学生取得成功时, 他期待的是得到教师的肯定与赞许。当学生受到挫折时, 他细小稚嫩的心灵需要教师的理解和抚爱, 这时, 教师如果给予热情的关怀和帮助, 会为学生指出成功的方向, 从而使学生树立了自信心。
二是帮助孩子克服学习和生活中的困难。苏霍姆林斯基曾经说过:“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望象一颗耀眼的火星照亮着儿童所关切和操心的情感世界。”那些学习热忱较低, 学习成绩差的就成为了后进生。他们的成因也是多种多样的:基础较差、没有良好的学习习惯、家庭因素、社会因素等等。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展, 而是充满了人情味的心灵交融。老师应放下架子亲近他, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情, 晓之于理”:用师爱去温暖他, 用情去感化他, 用理去说服他, 从而促使他主动地认识并克服学习上的困难。有的学生, 家庭经济条件不是很好;有的学生可能生活在单亲之家中, 这就需要教师充当起母亲的身份, 给孩子以支持, 帮助孩子渡过难关。
三是平等地对待每一位学生。在学校里, 衡量一个学生是否优秀的很重要的一个标准就是他们的考试成绩。在今天以考分为重的各种压力之下, 教师也往往会自觉或不自觉地以成绩的高低来区分学生之间的差异, 这无形中就给学生造成了一种心理上的阴影, 对于学生自身个性发展是相当不利的。作为教师, 应该明白“尺有所短, 寸有所长”的道理, 每个学生发展的契机和条件都不尽相同。这就要求教师注意从细节上做起。从语言、眼神、手势等诸多细节上对学生一视同仁, 不要让学生感到受排挤, 受冷落, 从而形成自卑或自暴自弃的心理。
爱就是教育, 教育就是爱, 爱是一种艺术。的确, 师爱像滴滴甘露, 即使枯萎了的心灵也能苏醒, 师爱像融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。
摘要：班主任只有全身心地爱学生, 时时刻刻地眷恋着学生, 学生才会有你这个老师。爱得深、切、诚, 才能唤起他们奋发向上的勇气, 对生活、学习充满信心, 才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。做一个有爱心的老师。做一个懂得爱学生, 真心爱学生的老师。
关键词：班主任,爱心,关爱学生