一、文化继承:《论语》视域下研究思想政治教育方法的前提
《论语》是其思想文化之源, 思想政治教育方法理论依存于思想政治教育内容, 《论语》中的优秀思想是其可追溯的文化之源。《论语》是其思想文化之继承, 立身修身的维度上坚持“仁”;价值观培育维度上坚持“义”;社会秩序的维度上坚持“礼”;职业道德的维度上坚持“信”;家庭美德的维度上坚持“孝悌”。内容决定形式, 《论语》中优秀传统文化的继承为思想政治工作时方法手段的使用注入新的文化量度。《论语》为思想政治教育方法拓宽场域。首先, 拓宽了文化场域。“文化是判断思想政治教育价值客体的参照系, 思想政治教育的价值如何, 取决于它所处的文化背景”[4]P181思想政治教育方法离不开一定文化生态环境, 传统文化的注入为其研究拓宽了文化场域。其次, 拓宽了心理场域。心理教育依据一定的文化背景, 《论语》中蕴含着丰富的心理教育思想和方法, 21世纪新时期的思想政治教育方法应参照心理教育方法和优秀传统文化中的心理教育思想, 拓展方法研究场域。最后, 拓宽了时空场域。思想政治教育的研究是历经古今中外的, 这里并不是否定古代的思想政治教育方法, 而是借鉴传统, 古为今用, 是传统和现代的结合, 为以后的发展提供可能性。
二、文化创造:《论语》对当代思想政治教育方法的创新发展
“创造性转化、创新性发展”的传承发展中华优秀传统文化的指导方针是我们应坚持的原则。在中央提出全面复兴中国传统文化的时代机遇下和党中央对思想政治教育工作的重视以及在思想政治教育工作座谈会的系列重要讲话精神的指导下, 进行了《论语》对思想政治教育方法的启示研究。
1) 《论语》视域下的思想政治教育——艺术教育法。首先拓展礼乐感染的艺术, 孔子的礼乐思想散见于《论语》中, 因此在进行思想政治教育时, 教育者要增强艺术教育手段, 拓展礼乐对教育对象的感染吸引。其次丰富语言运用的艺术,
《论语》中孔子育人的语言简练深刻;达意明确且概括性强;节奏轻快, 自然顺畅。思想政治教育工作者应借鉴《论语》语言应运的艺术, 提高自己的工作能力, 致力于丰富思想政治教育用语, 在教育群众时, 用语更生动有趣, 简练直白, 贴近群众, 用语言的魅力反映思想政治教育的内容, 拉近与人民大众的距离。最后把握时机选择的艺术, 《论语》中孔子对弟子们的教育是依据弟子们的实际需求、个人情况、情景等因素进行适时或及时或等待合适的时机进行解惑。选择合适的时机对教育对象进行政治思想的引导和启发能够明显提高教育效果。这就要求教育者要关注教育对象, 选择合适的时机进行思想政治教育, 譬如当社会环境发生巨大变化、受教育者遭遇较大变故、意识形态领域遭到其他主义潮流的冲击等等, 思想政治教育工作者要敏锐观察到这些变化, 应对情况及时开展相关思想工作。
2) 《论语》视域下的思想政治教育——认知改变法。第一, 力“行”有助于落实实践锻炼法。孔子一再教育他的弟子身体力行的去践行仁德, 这样力“行”的思想告诫我们更要重视实践锻炼法的重要性, “理论是重要的...而是一个实践的问题”所以在开展思想政治教育工作, 进行实践锻炼是必不可少的教育手段, 在各种实践活动中, 受教育者能够深入感受政治思想理论的存在价值及意义, 提高思想政治教育的实效性。第二, 孔子亲身教育有助于提升榜样教育法。发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔”孔子描述了自己钻研学识的境界, 孔子经常通过自己的言行举止在影响弟子们的道德人格发展, 作为思想政治教育工作者, 应该使自身就成为一个教育示范, 更能取得受教育者的信服和增强感染力。另一方面, 选取典型的案例进行思想政治教育, 对表现优秀的教育对象进行模范学习教育等, 对教育对象的心理产生积极的暗示和鼓励。第三, “自省慎独”有助于发展自我教育法, “自身慎独”是古代思想政治教育的优秀方法, 孔子直接论述道“见贤思齐焉, 见不贤而内自省”[3]P39, 培养自己的意志, 即使没有别人的示范或者监督也能够自教自律。思想政治教育工作者要培养教育对象自我教育的能力, 帮助他们学会自我反思、自我调整、自我教育。苏霍姆林斯基说到“没有自我教育就没有真正的教育”, 帮助教育对象形成自我教育的习惯和增强自我教育的能力, 是促进他们可持续发展的重要方法。
摘要：全面复兴传统文化是2017年国务院的重大国策。《论语》作为我国传统文化的经典, 是传承传统文化的重要内容。目前我国思想政治教育方法体系中严重缺乏对传统文化资源的利用和借鉴, 《论语》中孔子育人的方法讲究社会关系的处理, 师生关系的平等, 追求“人能弘道”等, 值得思想政治教育方法的借鉴学习。研究《论语》对当代思想政治教育方法的价值, 既是对传统文化的传承发展, 又能够增强思想政治教育的实效性。
关键词：《论语》,传统文化,思想政治教育方法
参考文献
[1] 杨伯峻.《论语译注》[M].北京:中华书局出版社, 1980.
[2] 刘晓军.《论语》学习思想对当前思想政治教育的启示[J].前沿, 2013, (01) .