第一篇：常用流行病学研究方法
病因研究常用方法
阐明疚病发生利流行的原因是防治炔病和促进健康的根本措施。在进行病因研究时，些应们科学的价究方法独得可靠的资料，然后进行资料分析和病因的正确判定c病山研究常用入龙以下几类：
一、观察性研究
观察性研究扰是在白然状态下对研充对象进行观察，将研究对象的情况如实的记录报述出来c由十我们研充的是人群户疾病相健康的规律，所以研究者不可能或不可能个部字据或拌制所功研究对象发小疾病或健康的条件。
(一)描述性研究
描述性研充足利用常规记录成通过特殊设计的调杏收集资料，梢述疾病在地区、时间和人群中的分布特，也列病提出线索或假说。常用的措述性研究方法有以下3种。
1横断间研究 就是对某人群门前某疾病或健康的地区、时间利人群中的分布特征进行调金的一种最常剧的平报述性研先。它既盯以是所有研究对象的普杏，也可以足对部分研究刑象的抽样调杏，进行横断面研究时，疾病或健康与某案案或特列：是在一次调查中得到的.它们是并存的，因陌在病因分析时，只能对病因提出初步线索.不能得出有关病闽则果又系的绪论—
2.小态学研究 又称枷义件研究、对比调杏研究。它是在秆体水平上研究因素均疾病的义系，即以群体为观察、分析的单伦，迥过描述不问人群户菜因素的暴露情况与疾病的频率，分析该因素与疾病的关系。常们的研究方法包括4：态比较研究和生态趋势研究。
3.个案调查 又称个例调金、病家调代。迫常是对病因未明的病例、病例的家庭及周围环境进行的流行病学调企，从而柑出病初次线索。
(二)分析性研究
分析件研究是对描述性研究提川的病因线索或假说进一步在人群中进行验证的入法;常用的研究方法打：病例对照研先和队列研究2种。
1.病例对照研究 是病因研究户重要的分析研究方法之本方法是选定患有莱病的病例和未患该病的对照，分别调查其既往暴露于某个(或某些)危险因子的情况及程度，以判断暴露危险因子与某病打无关联及其程度大小的一种观察研究方法。病例对照研究可以广泛地探索疾病的可疑因素，如在一次食物中毒的暴发中，可以从食谱中逐一探索哪一种食物可能是致中毒的因素。冠心病的研究中，在病因不明的阶段，可广泛从机体内外诸因素中筛选可疑危险因素，如家族遗传史、个人患病史、饮食史、吸烟饮酒史、体力活动情况、职业史、经济情况和居住地等等;病例对照研究也可以深入检验某个或某几个病因假说，经过描述性研究或探索性的病例对照研究，初步形成病因假说后，可以利用精心设计的病例对照研究加以检验：比如经过探索，发现吸烟与肺癌的发生关系极大，环境污染也可能与肺癌发病仑关。于是着重调丧吸烟量、吸烟年限、吸烟方式、戒烟历史、被动吸烟、吸烟种类等有关吸烟的详细情况以印证吸烟与肺癌有关的假说。着重调查大气污染程度、住宅居空面积、通风习惯、厨房通风程度、热源种类、从事炊事操作时间等有关因素，以考察暴露于空气污染的各种情况。
2.队列研究 队列研究是选定暴露及木暴露于某因素的2种人群，追踪其各自的发病结局，比较两者发病结局的差异.从顺判定暴露因子勺发病柯无因果联系及关联大小的一种观察研究方法。它与病例对照研究一样，主要用于枪验病假设。它在探求暴露因素与疾病的先后关系上光确切其因，再纵向前暗观察而究其果，因此能助证暴露与疾病的N果关系枷于观察能切实知道暴露在允，刚疚病发生在后，故从时间父系上，将合因果联系的船规律，达一点恰恃弥补丁病例对照研究的缺陷。
文章来源：莆田男科医院 莆田男性不育医院
第二篇：论文中常用的研究方法
调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。
实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第
一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第
二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
功能分析法
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要(即具有怎样的功能)来解释社会现象。
数量研究法
数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
模拟法(模型方法)
模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
探索性研究法
探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
经验总结法
经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查;有对实际问题的说明;也有对某些现状的看法等。
第三篇：常用的生物学研究方法
《常用的生物学研究方法》学案
年级初 二科目生物课型新授课主备人审核人教学时间【复习引入】生物有哪些多样性呢?
【学习目标】使学生说出生物学的几种研究方法。描述实验法的基本过程 【课堂导学】
一、 课堂自学
1.我国古代著名的医药学家李时珍完成《本草纲目》这部巨著的过程，主要运用了。 2.英国细菌学家弗莱明，在发现青霉素能杀灭细菌的过程中，主要运用了。 和1945年诺贝尔生理学医学奖。 4.生物学的研究方法还有很多，如、、
和等，在生物学的研究中，常常是多种研究方法综合运用，而通常是不可能缺少的。
二、 小组合作学习，自我展示
三、 课堂记忆 1.记忆课堂自学部分 【课堂检测】
一、选择题
()1.实验法的基本过程是
A.观察并提出问题→做出假设→设计并完成实验→得出结论B.观察并提出问题→设计并完成实验→做出假设→得出结论C.观察并提出问题→做出假设→得出结论→设计并完成实验
D.观察并提出问题→得出结论→做出假设→设计并完成实验
()2.用实验法研究生物学问题时，在确定研究课题后，进行实验设计的主要依据是A.发现问题B.观察的结果C.提出的假设D.得出的结论 ()3.发现青霉素能杀死多种细菌的科学家是
A.列文••虎克B.弗莱明C.钱恩D.弗洛里
()4.对比实验中的对照组和实验组除了研究的实验因素之外的其他实验条件应A.完全相同B.完全不同C.不完全相同D.不做要求
二、实验题
一位科学家在一块地上喷洒杀虫剂，而在附近的另一块地则未经任何处理。接着，她在两块地上各设了5块面积相同的样地。然后，她从每块样地中都取1立方米的泥土，并统计其中所含的蚯蚓数目。实验中获得的数据如下表所示，请根据实验和数据回答问题：
喷洒过杀虫剂的土地未经处理的土地
样地每立方米所含的蚯蚓数 样地 每立方米所含的蚯蚓数
A730F901B254G620
C319H811D428I576
E451J704
(1)设计和实施这个实验前你会提出什么问题?
(2)可以作出什么假设?
(3)对实验记录进行数据处理：
(4)根据实验结果 得出的结论：
三、学习拓展
1.在制定实施方案时，设计对照实验的目的是什么?
2.菊花一般在秋天开放。某生物科技小组的同学在讨论影响菊花开放的生态因素时，有的同学认为菊花的开放都是受温度的影响，也有的同学认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验，研究影响菊花开放的生态因素。 (1)提出问题
(2)作出假设
(3)设计实验方案
【课后作业】 【课后反思】
第四篇：几种常用的课题研究方法
开展课题研究，尤其在填写项目申请书时，都会涉及到研究方法的问题。下面介绍几种常用的课题研究方法，供大家参考。
1、观察法。研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体、详尽的记录，以便全面掌握材料，正确理解研究对象。
2、文献法。通过阅读有关图书、资料和文件，全面掌握所需材料，以利研究工作。查阅的文件资料最好是第一手材料，如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才选用。
3、调查法。通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去收集反映研究现象的材料。必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。
4、统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，求出数量分析结果，用于支持研究。
5、历史研究法。通过对人类历史上发生过的历史现象进行分析研究，吸其精华，探索事物发展的规律性，用于指导今天的研究。
6、比较法。对某类研究现象在不同时期、不同地点、不同社会背景情况下的不同表现，进行比较研究，以揭示事物发展的普遍规律或特殊性。
7、实验法。在人工控制情况下，有目的有计划地观察研究现象的变化和结果，并分类记录下来。它能使观察、记录更为精密，便于弄清每一条件对研究对象所产生的影响，保证研究工作的准确性。
8、个案研究法。对单一的人或事进行深入具体的研究，然后再作比较，找出规律性的东西。个案可以是典型的，也可以是非典型的，但要达到一定数量，才有说服力。
第五篇：高中生物教材中常用的研究方法
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一、假说—演绎法
1、方法解释
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。是现代科学研究中常用的一种科学方法。
2、典例分析
孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验，在对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中，发现杂种后代中出现一定比例的性状分离，两对及两对以上相对性状杂交实验中子二代出现不同性状自由组合现象。他通过严谨的推理和大胆的想象而提出假说，并对性状分离现象和不同性状自由组合现象作出尝试性解释。然后他巧妙地设计了测交实验用以检验假说，测交实验不可能直接验证假说本身，而是验证由假说演绎出的推论，即：如果遗传因子决定生物性状的假说是成立的，那么，根据假说可以对测交实验结果进行理论推导和预测;然后，将实验获得的数据与理论推导值进行比较，如果二者一致证明假说是正确的，如果不一致则证明假说是错误的。
孟德尔科学研究的一般思路：
观察现象 →分析问题 →提出假设 →设计实验 →验证假说 →归纳综合→总结规律
3、其他实例
(1)DNA复制方式的提出与证实; (2)中心法则的提出与证实; (3)遗传密码的破译;
(4)孟德尔的豌豆杂交实验，总结了遗传因子的分离定律和遗传因子的自由组合定律。 (5)摩尔根利用果蝇证明基因在染色体上的实验。 ★
二、类比推理法
1、方法解释
类比推理法是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有，而在另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理。与归纳和演绎不同的是，类比是从特殊到特殊、从一般到一般的推理。
2、典例分析
美国科学家萨顿观察蝗虫精子和卵细胞的形成过程时发现，孟德尔所说的遗传因子(基因)的分离过程和细胞中同源染色体的分离过程非常相似。萨顿根据基因和染色体行为之间明显的平行关系，提出假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的，也就是说，基因位于
染色体上。美国遗传学家摩尔根曾经明确表示过不相信孟德尔的遗传理论，也怀疑萨顿的假说，后来他做了大量的果蝇杂交实验，用实验把一个特定的基因和一条特定的染色体— X染色体联系起来，从而证实了萨顿的假说。
3、其他实例
类比是指根据两个研究对象的相同或相似方面来推断它们在其他方面一致性的一种思维方法和推理形式。将未知事物同已知事物的性质类比，依据其相似性，提出关于未知事物某些性质的假说——类比推理得出的结论，并不具备逻辑的必然性，其正确与否，有待观察及实验检验。
三、同位素标记法
1、方法解释
也叫同位素示踪法，同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用示踪元素标记的化合物，其化学性质不会改变。借助同位素原子以研究有机反应历程的方法。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。
2、典例分析
光合作用的暗反应中碳的转移途径： CO2的固定：CO2+C5 → 2C3
C3的还原：2C3 →(CH2O)+H2O+ C5
3、其他实例
(1) 探究DNA分子半保留复制 (2) 分泌性蛋白的合成、分泌过程 (3) 噬菌体侵染大肠杆菌复制繁殖实验
(4) 探究光合作用的产物氧气中的氧全部来自于水中的氧 (5) 研究细胞有丝分裂的细胞周期
(6) 有氧呼吸的产物水中的氧全部来自于氧气中的氧 (7) 分子杂交法――探针
四、对照实验法
1、方法解释
也叫平行组实验。是指两个或两个以上的相似组群进行比较，一个是“对照”组，作为比较的标准;另一个是实验组，是进行某种试验而采取的一些措施，通过一些实验步骤，然后观察其结果，与“对照”组进行比较，得出这种措施对研究对象所产生的影响。
不同于对比实验法①一般要设计对照组;②对照组的实验结果是事先知道的;③实验结论是通过实验组与对照组的对照而得出的。
1
2、典例分析
酶化学本质的实验验证 (1)证明某种酶是蛋白质
实验组：待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色反应 对照组：已知蛋白液+双缩脲试剂→出现紫色反应 (2)证明某种酶是RNA 实验组：待测酶液+吡罗红染液→是否出现红色 对照组：已知RNA液+吡罗红染液 →出现红色
3、其他实例
(1)实验验证酶的本质及催化作用 (2)验证酶的专一性实验
(3)探究影响酶活性因素的实验 (4)植物细胞质壁分离与复原实验的
拓展应用 ①判断细胞死活②测定细胞液浓度范围③鉴定不同溶液(如蔗糖溶液和KNO3溶液)等
(5)糖类、脂肪、蛋白质的鉴定与区别 (6)生长素发现的实验
(7)验证生长素生理作用的实验 (8)探究影响光合作用因素的实验 (9)探究影响呼吸作用因素的实验
(10)比较过氧化氢在不同条件下的分解
五、对比实验法
1、方法解释
设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系的方法。
不同于对照实验法①不需单独设计对照组;②实验组的结果都是事先未知的;③实验结论是通过比较实验结果而得出的。
2、典例分析
探究酵母菌细胞呼吸的方式
本实验需要设置有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，通过对比看出氧气条件对细胞呼吸的影响。
实验思路是：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论
3、其他实例 (1)肺炎双球菌的转化实验
(2)艾弗里证明DNA是遗传物质的实验
六、建构模型法
模型是人们按照特定的科学研究目的，在一定的假设条件下，再现原型客体某种本质特征(如结构特性、功能、关系、过程等)的物质形式或思维形式的类似物。模型具有两方面的含义：一是抽象化，二是具体化。
(一)物理模型
1、方法解释
物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型
2、典例分析
DNA双螺旋结构的发现过程
1953年沃森和克里克共同构建了DNA双螺旋结构模型
3、其他实例
(1)利用废旧物品制作生物膜流动镶嵌模型 (2)“制作DNA分子双螺旋模型”
(3)尝试制作真核细胞的三维结构模型 (4)建立血糖调节的模型
(5)建立减数分裂中染色体变化的模型
(6)必修3教材中构建人体细胞与外界环境的物质交换模型
(二)数学模型
1、方法解释
含义：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式
研究方法：①观察研究对象，提出问题;②作出合理的假设;③进行数学表达;④检验或修正
类型：①数学方程式(数学表达式)②数学曲线图
2、典例分析
种群数量增长的“J”型数学模型
模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定得到倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 建立模型：Nt=N0λt 其他实例
(1)细胞进行有丝分裂产生子细胞数的计算即X=2n (2)DNA分子复制产生子代DNA分子数的计算即X=2n
2 (3)种群数量增长的“S”型曲线
(4)探究培养液中酵母菌种群数量的变化
(三)概念模型
1、方法解释
概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型
2、典例分析
图解式解释模型—阐述达尔文自然选择学说的要点，见人教版《必修一》教材P111
3、 其他实例
(1)对真核细胞结构共同特征的文字描述 (2)尝试画出生态系统的结构模型等 (3)生态系统能量流动模型 ★
七、调查法
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。选择合适的调查对象作为样本;调查过程中要如实记录;对调查的结果要进行整理和分析，得出调查结论。
(一)样方法
在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方，求得每个样方的值，以所有样方种群密度的平均值作为该调查种群密度的平均值。
1、用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
2、土壤中小动物类群丰富度的研究
(二)问卷调查法
它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
1、调查人群中的遗传病
2、调查当地农田生态系统中的能量流动情况
(三)标志重捕法
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。
1、调查某种鼠的种群密度
八、模拟法
1、方法解释
在科学研究中，有时不能对研究对象直接进行控制或干预性的操作，需要设计和构想出研究对象的替代物，通过对替代物的实验来获取经验性材料，这种方法称为模拟法。
2、典例分析
细胞大小与物质运输的关系实验
通过模拟实验看出，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输的效率就越低。
3、其他实例
(1)性状分离比的模拟实验
(2)生物体维持pH稳定的机制实验 (3)生态瓶的制作，模拟生态系统
九、差速离心法
1、方法解释
利用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度产生的离心力，象不同质量物质分开的方法。
2、典例分析
细胞器的分离 研究各种细胞器的组成成分和功能
3、其他实例 细胞膜的制备
十、荧光染料标记法
1、如用绿色和红色荧光的染料分别标记两种细胞表面的蛋白质分子，进行细胞融合实验。证明细胞膜具有流动性。
2、荧光标记法确定基因在染色体上：现代分子生物学技术能够用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以知道基因在染色体上的位置。
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