第一篇：17课五四爱国运动
第16课五四爱国运动
课标要求：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响
重点：五四运动经过和影响
难点：五四运动影响
教学过程：
一、背景：
1.根本原因：日本加紧侵略，民族危机加深(“二十一条”：妄图变中国为殖民地)
2.直接原因(导火线)：中国在巴黎和会上的外交失败。
★
二、经过：
1.爆发：时间：
口号：
2.两阶段：
①第一阶段：中心：;主力：
②第二阶段：中心：;主力：
高潮：“三罢斗争”
3.结果：初步胜利
① 免去的职务
② 拒绝在上签字
初步胜利的主要原因：工人阶级登上历史舞台
★
三、历史意义—五四精神
1、是一场伟大的反帝爱国运动，体现出精神和牺牲精神。
2、是一场广泛传播的新文化运动，体现了和精神 。
34、是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
5、爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。
第二篇：岳麓版必修一第十六课五四爱国运动(教学反思)
教学反思
南票区金星中学 谷宏亮
这种以师生互动为主的高效模式课堂仍在探索中，必然会存在许多的不足。总体来说，新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。如果教师没有终身学习的理念、独立思考的习惯、探究问题的方法，而只是将基本的知识传授给学生，要他们死记硬背，那么，学生只会被动接受、死记硬背，不能拓展学习历史的思维和空间。在新课程改革过程中，让教学反思贯穿于我们教学活动的各个环节和层面。
五四运动是中国近代史的重要内容，它标志着中国的无产阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的伟大开端。通过对五四运动的学习，要让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。
首先，要充分了解学情。尊重学生的性别和个性差异。八年级学生由于七年级对历史兴趣的培养学生有一点的分析能力。另外，相对女同学来说，男同学喜欢学习历史的更多些。这就要从全班整体情况出发，让他们熟记课本上历史知识的基础上再去慢慢认真体会、领悟。对待差生，要从他们的感兴趣入手，进而提高成绩。针对本节课的问题：平时的课堂大都以教师的教为主，公开课师生互动教学方式最初让学生无所适从，精神紧张。也就是在师生互动环节，本应以学生为主的课堂学生却并不活跃。分析其中的原因，除了学生主动的思维没有锻炼出来外，与课程问题设置过于琐碎、深浅不当有关系。
其次，研究教法，做到得心应手。正确的、合理的、科学的教法，可以取得事半功倍的效果。平时对于重大历史事件、多用讲解法，讲清重大事件发生的背景、内容和影响及其地位，对于每章每节，讲清前后联系，每章一总结，一复习。这次运用ppt教学，图片、材料、表格甚至影视资料的使用使课堂更生动，但在运用图片、视频资料的时候，紧扣课程重难点就显的尤为重要，要让学生感兴趣的同时学到知识。运用多媒体教学也使表格式教学法更方便，在本节课中新旧民主主义的比较学习是必要的，表格教学取得了良好的效果。让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感是本节课的重难点。
我认为在历史教学中还要必须做到：研究教材，对教材要足够的熟悉，而且要充分利用教材。宏观掌握、理清线索，构建教材的总体框架。划分历史分期，在每个阶段弄清重大历史事件，讲清它们之间的相互关系。对教材进行适度的拓展。为了使学生学到一点知识，老师必须把与此相关联的其他学科知识相联系，进行综合、归纳、分析比较，知其来龙去脉。
第三篇：第17课 五四爱国运动 教案(岳麓版必修一)1[范文]
除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的条件，我来给同学们补充一下运动发生的阶级基础和思想基础。
⑵经济和阶级基础：辛亥革命到一战期间，中国的民族资本主义获得较快发展，工人阶级在一战期间得到壮大。
[讲解]一战期间，中国民族工业得到较快发展，我们把这个时期称为“短暂的春天”。随着民族工业的发展，工人阶级也迅速发展壮大起来，这就为运动提供了阶级基础。
[过渡]：此外，早在运动前的1915年，中国发生了一场新文化运动，同学们还记得它是由谁首先发起，提出什么样的口号? [提示]：陈独秀上海创办《青年杂志》(后改名《新青年》)标志着运动的开始。运动提出了德先生(民主)和赛先生(科学)。这一场思想启蒙运动的开展，解放了人们的思想，尤其是知识分子，是民主和科学观念深入人心，从而为五四运动提供了思想基础。
(3)思想基础：新文化运动起了思想解放的作用
新文化运动高举民主科学两面大旗，解放了国人的思想。
以上我们分析了中国面临的国内外局势，五四运动前夕中国的社会情况可以说是“山雨欲来风满楼”。此时中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。这时这点火星出现了，这就是----中国外交在巴黎和会上的失败。 3. 导火线：巴黎和会上中国外交的失败
(1)巴黎和会上中国代表提出了哪些正义的要求?
答：废除帝国主义国家在中国的一切特权;取消“二十一条”;收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。
(2)中国在巴黎和会上失败 的根本原因是什么? 答：因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。 (3)中国的外交失败 说明了什么道理?答：弱国无外交。 第一次世界大战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，派出了20万华工在战争中担负起了繁重的后勤任务。为协约国的胜利做出了巨大贡献和牺牲。中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。当时中国各界对和会寄予了极大的希望——期待胜利能改善中国卑微的国际地位。北洋政府派出了顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求如废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”等。但是主宰会议的英法美等帝国主义强国不仅拒绝了中国代表正义的要求，而且将德国在山东的权利转让给了日本。 巴黎和会彻底暴露了帝国主义的狰狞面目，也打破了中国人民对帝国主义的幻想。先进的知识分子认清了这个真理：只有依靠自己才能解决自己的命运。
二、五四爱国运动的经过
1、经过：在斗争中，学生提出了什么样的口号?运动的中心、斗争的主力和主要形式发生了什么样变化?
口号：外争国权，内惩国贼
中心：北京——上海
(全国地域范围扩大)
主力：学生——工人
(工人 小资产阶级、资产阶级参加，群众性爱国运动) 形式：游行示威—— “三罢”斗争
(斗争日益深入)
《山东·青岛》一画，把日本帝国主义绘成标有“太阳”标记的恶魔骷髅，它口中衔着“山东”、“青岛”，企图往下吞，而中国“国民”正用绳索套着“山东”、“青岛”奋力往外拉，不让日本恶魔吞下去。作品鲜明地表现了中国人民“誓死争回山东、青岛”的强烈爱国要求和坚定斗争决心。
《工、学、商打倒曹、陆、章(漫画传单)1919年沈泊尘作》 ：
三个有力的拳头：一个拳头写有“劳动”字样，代表工人阶级;另一个关头写有“学”字，第 2 页 共 6 页
代表学生界;还有一个关头写有“商”字，代表商业界。三个拳头结合在一起，狠狠地打击了写有“曹、陆、章”字的三个小丑人物——曹汝霖、陆宗兴、章宗祥。作品醒目地号召工人、学生、商人团结起来，结成有力的同盟，打倒反动军阀政府卖国贼曹汝霖、陆宗兴、章宗祥
五四爱国运动已突破了知识分子的范围，发展成为以工人为主力、有小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的群众爱国主义运动。工人阶级作为独立的政治力量登上了政治舞台。在五四运动中发挥了重要作用。随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北京政府。五四运动因此也取得了初步成果。五四运动取得了什么直接成果?
2.结果：释放、罢免、拒签——初步胜利 (1)释放被捕学生
(2)罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务
(3)中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。
(这次拒签的意义是重大的，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”，体现了中国人民的伟大力量。)
五四运动取得初步胜利的关键力量是什么? 学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉;乃商界罢市不及一日,而北京被捕学生释;工界罢工不及五日,而曹、陆、章去.
----------《上海学联告同胞书》1919年6月
“众志成城，其力断金”，青年学生在五四运动中虽然发挥了先锋作用,尤其是工人阶级参加,并发挥主力军作用迫使北洋军阀政府低头. [过渡]：这场轰轰烈烈的爱国运动最终由于卖国贼被罢免和中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字而取得了初步的胜利，那么它对当时整个中国历史的发展有何深刻的影响意义?
三、五四爱国运动的历史意义
1一次伟大而彻底的反帝反封建的爱国运动。
2、五四爱国运动启迪了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结。
3、一场思想解放运动，五四运动促进了民主科学思想、马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础
4、新民主主义革命的开端。(民主革命的重要转折点) (1)、一次伟大的的反帝反封建斗争的爱国运动。(性质) [设问]：为什么这说这是一场反帝反封建的爱国运动?
[总结]：这场运动的主要目的是“外争国权，内惩国贼”。运动先由青年学生发起，接着工人、小资产阶级、民族资产阶级纷纷响应。他们组织集会、游行及举行罢工活动来抗议北洋政府的卖国行径和帝国主义列强无视的中国主权，斗争的浪潮一浪高过一浪。 (2)、是一场广泛传播民主和科学的新文化运动
[补充]：这里主要强调五四运动就是新文化运动的继续和发展。 (3)、是一场伟大的思想解放运动
[设问]：从哪里可以体现它是一场思想解放运动呢?
[归纳]：运动前的中国主要是宣传资产阶级民主革命的思想和学说。五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想，如教材提到的马克思主义，无政府主义、新村主义等等，其中马克思主义在运动之后渐渐成为主流，并成为了中国共产党诞生的思想基础。
(4)、是新民主主义革命的开端
[设问]：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端? 伴随着新的政治力量登上历史舞台
新的解放中国思想的出现
当然最基本的区别是领导阶级和革命的最终目标不同
[提示]：五四运动中，工人阶级第一次作为独立的政治力量登上历史五代，这股新的政治力量的出现，给中国新民主主义革命带来了曙光。而且运动也促使了马列主义与中国工人运动结合起来。所以我们说中国革命从此由旧民主主义革命阶段进入了新民主主义革命阶段。
虽然五四运动离我们有89年之遥，但却成为我们永不褪色的记忆。为了纪念这场青年人发起的爱国运动，新中国成立后把5月4日定为“五四”青年节。而五四精神更是被一代又一代的热血青年所继承。那么什么是五四精神?
[提示]：爱国主义精神(主旋律);民主科学精神;追求真理、勇于解放的精神。 八字概括：爱国、进步、民主、科学!
[小结]：20世纪初的中国，在帝国主义和封建主义的双重枷锁下民族、阶级矛盾异常尖锐。当巴黎和会中国人争取国家主权的斗争失败后，终于以青年学生为先锋的中国人开始觉醒了，他们喊出了“外争国权，内惩国贼”的嘹亮口号，并取得了初步的胜利，五四运动的爆发不仅是中国人争取主权的表现，更是中国人从沉睡中觉醒的表现，这是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，更是一场思想解放运动和宣传进步思想的运动，由此揭开了中国人民反帝反封建斗争的崭新一页，而五四的精神也影响着一代代的中国人。
作为当代青年，我们是幸运的，因为我们远离了国家衰亡的风雨飘摇。不再经历枪林弹雨，不再需要上街游行，们可以坐在明亮的教室里，汲取知识的营养，我们可以沐浴在祖国温暖的怀抱里。
五四运动已成为过去，但是五四精神却长存至今，21世纪的青年应该怎样弘扬五四精神? 这是青岛五四广场的标志性雕塑“五月的风”，它以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。作为当代青年，我们应该怎样继承和弘扬五四精神呢?
弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。 弘扬五四传统就是要发扬民主、崇尚科学。
弘扬五四传统，就要进一步解放思想，锐意改革。
——江泽民《在北大100周年纪念会的讲话》
新时期的“五四精神”———继续高举爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力! 解放思想、勤于学习、 开拓创新、勇于奉献
青春是美好的，也是短暂的，要让青春绽放光彩，我们就必须珍惜分分秒秒，努力学习，发奋进取，为祖国的明天，我们的未来而奋斗。
课堂练习
1.1919年，上海某商店门上贴了一幅对联：“正应筹亡羊补牢，哪有心思看跑马。”其中“亡羊补牢”喻指(
) A.中国被迫签订《南京条约》 B.中国被迫签订《辛丑条约》 C.辛亥革命的果实被袁世凯窃取 D.中国在巴黎和会上外交失败
解析：选D。签订条约时间：A.1842年，B.1901年，C.辛亥革命的果实被袁世凯窃取发生在1912年，故只有D项发生在1919年。
2.“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了!今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀!”——五四传单。下列各项不是从材料中获.第 4 页 共 6 页
得的信息是(
) A.表达了当时爱国青年的强烈愤怒和对国家命运的高度责任感 B.“外争主权，内惩国贼”反映了五四运动的性质
C.把中国人民反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起 D.在巴黎和会上中国代表拒绝在和约上签字
解析：选D。正确理解材料是解题的关键，其中A、B、C三项是对材料的正确理解，D项符合史实，是五四运动取得初步胜利的表现之一，不符合题意。
3.当代学者提出了“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点，这是对五四运动历史地位的一个新提法，但究其实质，其主要认为五四运动是中国(
) A.旧民主主义革命完成和新民主主义革命开始的标志 B.旧民主主义革命向新民主主义革命转变的开端 C.资产阶级共和国向人民民主专政过渡的开始 D.政治制度与思想文化由古代向近代转变的起点
解析：选B。本题考查学生分析理解问题的能力。五四运动是旧民主主义革命向新民主主义革命转变的开端，A、C、D三项表述均不符合史实。
4.五四运动的中心转移到上海后，发展成为全国性的群众爱国运动，这充分说明(
) A.上海是最早的工人罢工的城市 B.五四运动属于资产阶级民主革命 C.五四运动具有反帝反封建的性质 D.五四运动具有广泛的群众基础
解析：选D。民族矛盾和阶级矛盾的尖锐引起中国社会各阶级的关注，并积极投入到这场运动中，因而具有广泛的群众基础。
5.我们通常所说的“五四精神”的主旋律是(
) A.民主和科学精神
B.勇于解放的精神 C.追求真理的精神
D.爱国主义精神
解析：选D。本题主要考查学生对“五四精神”的准确理解能力。五四爱国运动是一场反帝爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终。A、B、C三项虽然属于“五四精神”的内涵之一，但不属于其主旋律。
6.(2011年贵州省普通高中毕业会考)下列属于五四运动成果的是(
) ①军阀政府被迫释放被捕学生 ②罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务 ③出席巴黎和会的中国代表没有在和约上签字 ④完成反帝反封建的任务
A.①④
B.①②④ C.③④
D.①②③
解析：选D。五四运动结束时，中国仍面临着外国帝国主义的侵略和本国封建势力的压迫，反帝反封建的任务仍很艰巨，故④的说法错误，排除所有含④的选项。
7.1915年1月，日本驻华公使日置益递交“二十一条”密约的中国政府是(
) A.清政府
B.袁世凯政府 C.段祺瑞政府
D.蒋介石政府
解析：选B。本题考查对教材基础知识的掌握能力。关键信息：时间1915年，当时政府为袁世凯政府。
8.五四运动中，北京爱国学生喊出“外争国权，内惩国贼”的口号，引发这一事件的导火线是(
) A.袁世凯接受“二十一条”
B.巴黎和会上中国外交的失败 C.日军制造“九一八事变”
D.北平学生抗议美军暴行的武装起义
解析：选B。五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败。
9.2011年是五四运动92周年，那么五四运动中，起先锋作用的阶级或阶层是(
) A.农民阶级
B.工人阶级 C.青年学生
D.民族资产阶级
解析：选C。巴黎和会中国外交失败的消息传到国内后，青年学生最先举行罢课，游行示威，掀起爱国运动。
第四篇：五四爱国运动
一、历史背景
1、袁世凯政府接受了日本递交的“二十一条”密约。
2、巴黎和会上，欧美列强做出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。导火线：中国在巴黎和会上外交失败是五四运动的导火线
二、经过
1、口号：“外争国权，内惩国贼”，“废除二十一条”，“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”。
2、第一阶段：
时间：1919年5月4日 地点：北京主力：学生
3、第二阶段地点：上海
主力：工人 高潮：三罢斗争
4、结果：取得了初步胜利
①释放被捕学生
②罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务 ③中国代表拒绝在《凡尔赛合约》上签字。
中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制定的合约。
三、意义
1、性质：
五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。爱国精神是五四运动的主旋律。 意义：
①它是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
②五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。
③五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。
1840——1919年是旧民主主义革命，领导阶级是资产阶级，要建立的社会是资本主义社会;1919——1949年是新民主主义革命，工人阶级登上了历史舞台，领导阶级是无产阶级，要建立的社会是社会主义社会。
练习题
1、五四运动具备的新的时代特点表现为()
A、先进知识分子的领导B 、青年学生起了先锋作用
C、群众性的爱国运动D、工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台
2、五四精神的主旋律是()
A、爱国主义精神B、民主与科学精神C、追求真理，勇于解放的精神D、实事求是
3、五四运动中发挥主力军作用的是()
A、青年学生B、工人阶级C、民族资产阶级D、小资产阶级
4、五四运动是中国新民主主义革命的开端。新民主主义革命主要“新”在哪里?A、新的领导阶级B、新的革命任务C、新的革命对象D、新的斗争纲领
5、五四运动爆发的直接原因是()
A、袁世凯接受“二十一条”B、巴黎和会上中国外交失败 C、曹汝霖通敌卖国D、北洋政府镇压工人运动
6、五四运动所倡导的旗帜是()
A、民主与科学B、爱国与进步
C、新文学与新道德D、解放思想与实事求是
7、五四运动发生的根本原因是() A、新文化运动的影响B、巴黎和会上中国外交失败
C、中国人民和帝国主义、封建主义的矛盾加剧D、北平学生抗议美军的暴行
8. “五四运动带着辛亥革命不曾有的姿态”，这种不曾有的姿态，主要指的是
A.有无产阶级先进阶级政党的正确领导B.受俄国十月社会主义革命的直接影响 C.具有彻底地反帝反封建革命斗争特点D.工人阶级起了主力军的作用
第五篇：五四爱国运动
学习本课作为教师需要依据学情，按一下几个步骤来完成： 一， 给学生讲明白本课的地位
中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡。以1919年五四运动为界，可以分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段。第三单元“新民主主义革命的兴起”，在本册书中具有承上启下的作用。本课主要讲述了五四运动的有关知识。五四运动标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始，从此，中国革命开始进入一个新的阶段。五四运动为中国共产党的成立准备了思想，组织等方面的条件。 二， 教学中要实现教学的三维目标
知识与能力
1， 了解五四运动的背景、过程、性质及历史意义等有关五四运动的基本史实。 2， 通过结合材料引导学生分析五四运动的历史背景，培养学生阅读材料，提取
有效信息，并结合已有知识分析、概括问题的能力，同时培养学生分析历史事件之间内在联系的能力;通过分析五四运动的发展过程，判断其性质，得出它是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端的结论。
过程与方法
1， 本课要重点突出“五四精神”，增进学生对“五四精神”的理解，激发和调
动学生的爱国热情。通过组织学生结合已学知识进行课堂讨论，明确爱国主义是“五四精神”的精神源泉，爱国、进步、民主、科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。
2， 在学习五四运动的历史背景时，使学生能够正确理解五四运动爆发的历史必
然性，正确理解历史必然性和偶然性之间的关系。
3， 本单元学习结束后，将开展一次“纪念五四运动，发扬五四精神”的主题班
会。
4，