第一篇：如何当校长当好校长
校长研修如何当好一名现代校长
如何当好一名称职的现代学校校长
关键词：称职、现代、职业道德、敬业精神、能力、管理、决策、沟
通、自控、观察、创新
随着社会的快速发展，基础教育领域也发生着深刻的变革。作为学校的管理者和组织者，校长首当其冲地会受到社会变革的影响。俗话说，一名好校长就是一所好学校。校长的能力在很大程度上决定着学校和学生未来的发展，关系到教育质量和教育现代化的进程。时代的发展和社会的变革要求校长应具备更多更强的能力。只有与时俱进，不断培养和提高自己的多种能力，才能当好一名称职的现代学校校长，才能使学校管理在改革的大潮中立于不败之地，才能更好地进行素质教育，不断提高教育教学质量，加快教育现代化的进程。那么，一名校长应具备哪些能力，才能当好一名称职的现代学校校长呢?下面笔者就谈几点自己粗浅的看法，与同仁共勉。
一、要有高尚的职业道德、较强的敬业精神;
一名校长要有一颗强烈的事业心，要从内心忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，把它当做自己的事业去精心经营;这是当好一名称职的现代学校校长的基础。因为一名校长只有具备了高尚的职业道德、较高的敬业精神，热爱教育事业，才能从主观上把办人民满意的学校作为实现自己人生价值和工作的目标，才能发扬奉献精神，率先垂范，以身作则，献身教育，自觉地努力搞好教育教学管理工作，从而在事业上有所建树。
二、要有较强的管理能力;
上个世纪七十年代到八十年代中期的校长，是“教学型”的校长，他们是教学的行家，他们工作的理论基础是教育学和教学法，凭着他们的敬业奉献精神和在教育教学中摸索出来的经验而形成的威望，就足以管理整个学校。他们管理能力的高低好像已不十分重要。到了八十年代后期到九十年代初期，随着市场经济的兴起，现实对校长的要求也有所变化。校长既要管理和教学，又要兼顾班级经营，在实践过程中，后一种要求好像更为迫切。于是又出现了“经营型”校长。从九十年代特别是近几年以来，随着社会的发展，人们的思想也向多元化方向发展，教育理念和要求也随之发生很大变化。另外，广大教师和学生也越来越多地追求自我价值的实现，越来越有自己的主见和个性。原来的“教学型”、“经营型”校长已远不适应时代的发展要求，时代的发展要求有新的“管理型”校长拥有较强的管理能力进行科学管理。德国教育家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”这就要求校长应做到：
1、管理要严格。要把一个学校管理得有条不紊，校长应通过严格管理实施教育方针和规章制度，从而产生带有强制性的管理影响力。
2、坚持民主管理。要把理性管理与非理性管理结合起来，弹性管理，柔中有刚，机动灵活。
3、要有明确的目标，分工具体到位。目标明确了，分工具体到位了，学校每天、每周乃至每学期的各项任务该干什么、该谁干、要达到什么目标，就非常清楚，便于管理。
4、要有合理的考核、总结、评价制度，要以人为本，具有激励性。只有这样，才能给教师以鼓舞，促进教师不断努力和长远发展。
总之，校长要善于以组织作“经”，以制度为“纬”“搭建房屋”，将学校建成一个能够持续、顺利运转的教育教学组织。
三、要有果断的决策能力;
当今的时代是一个纷繁复杂的时代。时代的发展要求校长眼界开阔，立体审视，把握大局与宏观，大胆除旧布新，果断决策，努力培养教师的创新精神和创新能力，提高教师的综合素质，勇敢突破长期以来的分数和升学率给教育和教改带来的桎梏，从而因校制宜，灵活选择自己的强项。古语云：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。天地之气，不失其序。”正是有了校长果断的决策力，他们才会建成一流的学校，获得成功。如果在工作中缺乏辨析和判断，缺乏果断的决策能力，就会陷入进退维谷、穷于应付的地步，甚至会使整个学校人心涣散，导致管理和组织的失败。
四、要有较高的交往和沟通能力;
时代的发展对校长的交往和沟通能力提出了更高的要求。要想把学校管理得更好，只凭自己一人的聪明才智是不够的，必须发挥好群众的力量。校长要“以人为本”，亲和力强，积极与广大领导和教师们交往和沟通，用丰富的感情去感化、激励他们，多关心他们的疾苦，关心他们的学习、生活与成长，善于创造和利用一切条件，尽量给他们提供更好的学习、工作环境和施展自己才华的机会，以满足他们的自我实现、提高自身素质和成名的愿望。
校长要善于协调各领导之间、各科教师之间、师生之间的关系，全力树立民主、团结、和谐、亲善的校风，建立友好互助、温暖信任的学校集体，营造一个相互尊重的学习环境，以满足广大师生的精神和心理需要，实现他们自尊、自爱的愿望。另外，校长还要及时与校领导、各科教师、学生及其家长以及社会人员的交往和沟通，以便了解他们对学校的看法、要求和好的建议，以利于学校更好地发展。
五、要有非凡的自控能力;
当今的时代是一个全新的、竞争非常激烈的时代。要想在竞争中取胜，只有先战胜自己;要想更好地管理学校，首先要更好地管理自己。子曰：“不能正身，如正人何?”时代的发展要求校长应具有非凡的自控能力，具体表现在：
1、学会做人，塑造良好的自我形象。榜样的力量是无穷的。校长是教师最好的榜样，必须造就自己良好的人格，为人正直，言行一致，处处以身作则，事事从我做起。这样就会产生良好的道德感染力，赢得人心，增强非职权性管理的力度，从而把学校管理好。
2、严格要求自己，公正廉洁，力争做到校规校纪面前人人平等，不搞特殊。同时要倾听不同意见，开展批评与自我批评。要耐得住艰苦，顶得住歪理，抗得住诱惑，管得住小结，给广大教师树立一个忠于班级的公仆形象。
3、苦练内功，争做教育行家。一个善于管理、精通教育的校长会在教师中享有较高威信，会把学校管理出高水平。因而校长应深入专研学校管理知识，加强自修，努力提高自己的教研和管理能力，争
做一名素质优良，业务精通的学校管理行家。
六、要有敏捷的观察能力;
时代的发展使学校和社会的联系越来越密切，教师的思想也越来越活跃。这就要求校长应具有敏锐的观察力，以便及时了解新时期的教育方针和政策，把握教育大环境下学校和班级的发展方向及社会对学校和班级的影响。要随时抓准学校常规工作中教师的思想动态，还要认识到特殊时期、关键时刻教师的心理想法，深入把握不同情况，发现问题，及时采取相应的解决措施。要善于观察和发现教师中的良好风气和不良现象，以扬长避短，达到更好管理学校的目的。校长亦应进行自察，发现自身的优、缺点，寻找自己的工作优势和疏漏，以便及时发挥自己的优势效应，查缺补漏。
七、要有快捷的接受能力;
时代在飞速发展，新教育思想、新教学理念、新管理模式层出不穷，教育法规也随之不断健全或更新。在这个情况下，一个校长如果没有快捷的接受能力，是很难跟上时代发展的步伐的。
首先，应迅速地学习先进的教育思想。教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长的教育思想理念是学校发展的灵魂。校长应密切关注教育思想领域的新动向、新变化，并不断吸收和研究，来提高自己的教育思想水平和教研水平，以促进学校的发展。
其次，应及时吸收先进的管理理念和模式，不断明确自己前进的新方向、新目标，更新管理观念，进行科学、高效地管理，使自己永
不落伍于教育新形势。
另外，校长应不断接受新的教育教学设施，使自己和广大教师们的工作效率不断提高。
八、要有独特的创新能力;
在世界各国普遍重视教育、迅速发展教育事业的今天，我国的教育教学改革也在深入开展。作为校长，其教育思想和教育实践只有跟上时代发展的步伐，具有超前性、预见性和独创性，才能使学校的各项工作走在前面。可以这样说，如果校长任具备了独特的创新能力，就会带动学校广大教师的创新活动，就会出现学校全面实施创新教育、真正实施素质教育的大好局面，就会产生促使学校兴旺发达的不竭动力，就会培养出全面发展、具有创新精神和实践能力、能适应未来现代化的国际竞争人才。这就要求校长要敢于创新、大胆改革，不断尝试新方法、探索新思路、总结新规律、推出新理念，从而管出自己的特色，打出自己的品牌，推动教育事业不断向前发展。
时代的发展对于教育事业和教育者本身都提出了新的要求。作为学校的管理者和组织者，校长只有树立新的教育价值观和人才观，努力培养和提高自己的多种能力，才能使自己成为一个有学识、有见地、有胆魄、有活力、富有开拓精神、适应时代发展需要的称职的现代学校管理人才。
第二篇：如何当好校长
如何学好校长?作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，
2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。
作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥教师的作用。
3、提升办学理念
先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合实际要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。
4、融洽师生感情
校长对师生怀有真诚的感情， “亲其师，信其道”，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感;容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持;用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。倾听、交流、疏导和关心，创造良好的人际关系，彼此信任，互相了解，愉快协作。
5、提高队伍素质
校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。 加强学校管理当好小学校长
小学校长是学校行政负责人，其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢?
一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性;有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前;有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。
小学教师牢固树立安全第一的教育意识
1、教育管理制度化。 作为教育者，尤其是面对这样一群活泼可爱却缺乏自我保护意识和防范能力的孩子，小学教育工作者更要充分认识到当前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全无小事”不管多累、多忙也要把这项工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全 。
第一、加强教师自身的法制观念，多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。坚决杜绝各类伤亡事故特别是责任事故的发生，在思想上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。
第二、利用政治学习及家长会上组织教师和家长学习“意外伤害事故的处理办法”。每位老师学习后写心得体会，张贴在教工之家的园地之中，增强教工及家长对学生安全检查的责任心。
第三、上下级签订“安全责任书”，做到责任到位，采取“一票否决”，与考核、评选、晋级挂勾，加强学生的安全教育。
第四、各班制订安全制度，公布于学习园地中，让家长了解，引起了家长对班级安全工作的重视。增强教师和家长的安全防范及意识，树立了安全第一的思想，使责任事故率为零，降低意外事故的发生。
第五、在游戏、体育活动时，加强组织管理，时时提醒学生注意安全，以防意外伤害事故的发生。
2、教学活动渗透化。 (1)调整教学活动，渗透安全课程 。首先针对课题实施情况，为确保课题内容的丰富性，增强学生的安全意识，特别对教学内容进行适当的调整，补充安全知识教育的内容。如体育课《小小消防员》、健康教育《游戏中的安全》、自然《安全标志》、社会《在汽车上》、活动《安全自救演习》。如在安全游戏“红灯停、绿灯行”中，教育学生遵守交通规则，增强安全意识。 在交通安全周活动中，让学生收集各种交通安全标志进行了展览。老师制定了教学内容、目标，制作了大量的色彩规范、内容丰富的交通安全标志。通过有目的教学，所有学生都能够认识掌握并遵守。(2)在日常生活中，随时对学生进行安全教育，养成良好的生活习惯，减少伤害事故的发生， 安全教育是学校最重要的常规工作之一。除了在课程中渗透安全教育外，在日常中随时随地提醒学生的行为，对学生进行安全教育非常必要。开展丰富多彩的游戏活动，大大提高了学生的安全意识， 结合教学，教师、家长、学生共同寻找并描绘“安全标记”，自制“安全棋谱”。通过相互交流、讲解，不仅丰富了活动的内容，还增加了活动的乐趣，使学生在玩中学，学中玩，更增强了学生对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。
3、教学设施现代化 。(1)消除安全隐患，做好预防措施，为学生创设安全的生活环境。居安思危，防患于未然，将事故消灭在萌芽中。我们采取了多种措施，确保学生的人身安全，杜绝安全责任事故的发生。每月各班老师对班级进行安全工作检查，并向校长进行书面汇报。如发现室内设备、玻璃窗、天花板、电源、课桌椅等有损坏、脱落，及时向校长汇报，尽快修理、以免发生事故。运动器具如有损坏，立刻停止使用。凡学生经过或游戏的场地经常检查，不乱放杂物，创设安全环境。(2)利用现代化教育教学设备制作多媒体课件，开展安全教育教学。 制作课件开展安全教育活动能更加符合小学生的年龄特点，具有直观性、形象性，应急模仿性，更加生动具体。
4、家庭学校协作互动化。 安全教育工作是一项要社会、学校、家庭密切配合齐抓共管的社会系统工程。要向家长进行宣传安全教育，家校联合教育，齐抓共管，确保学生安全。
如何做好学校教研工作。
一、当前学校教研组工作存在的主要问题
1.有计划，无规划
一般来说，教研在学期初制定各学科教研计划。但仔细查看，，缺少针对本校实际和各成员特点的长远规划，计划的“近视”、“盲目”现象使得整个教研组缺乏可持续发展的后劲，对教师的专业成长极为不利。
2.重数量，轻质量
各学校一般对教研组每学期活动的次数都有一定的规定，每周一次或二周一次。数量是得到保证的，但其质量就因校而异了，整体上质量不高。表现为三化：学习内容随意化、活动形式简单化、活动主体单一化。
⑴学习内容随意化
⑵活动形式简单化，形式主义现象严重
⑶活动主体单一化。
3.有研课，无磨课
教研活动时教师讨论教学进度多，研究教学设计少而且不深入;组织者只分配教师撰写教案的任务，
教研活动时日即使听完课后组织全体人员评课，由于面子等原因，大家也只是在面子上作简单评述，多是优点，即使提出问题也只是象征性的点到为止，而没有深入的探讨。更没能将讨论过的课再上一次，再次讨论共同提高。对一节课的研究也仅仅停留于此，有收获的只是个别教师，充其量只能称之为“研课”。而像“磨课”这种促进整个教师团队专业成长的形式还没有引起足够的重视。
二、当前学校教研组工作存在的主要问题原因的分析
1.学校对教研组工作认识不到位
2.学校不合理的考核制度
现在各学校基本上都对教师成绩进行考核，这样一来导致教师参与教研活动的积极性不高，从而影响教研活动的质量。
3.学校管理不到位。
4.职权利不协调，教研组长许多工作难以开展
三、如何开展学校教研组工作
1.从学校层面来看
完善制度，规范教研活动，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的计划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平时教研活动的检查力度。 在学校形成一个团结奋进的教研团队。
2.从教研组层面来看
⑴以活动为载体，拓展教研资源
教研活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培养目标，努力激发教师的参与意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、联片教研、网络教研、以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。
⑵以课题为抓手，提升教研品味
首先从学校或教师实际需要出发选择课题，沿着“计划——行动——观察——反思”这一螺旋式的渐进过程不断思考。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研究，破解难点。
⑶以和谐为追求，发展教研文化
教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研氛围。教研组建设必须重视构建和谐的教研文化。在安排活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、尊重差异、共同发展。由于年龄及经历的不同，教师之间难免存在教学水平上的差异，要根据实际，对不同层次的教师提出不同的发展目标，并使人人都能通过努力达成目标。
第三篇：如何当好农村校长
庆祖中心小学
李月朝
我是一名只有3个月校龄的农村小学校长，谈起如何当好校长这样一个话题，未免有点班门弄斧之嫌，但在这短短的3个月的时间里，给我的感触却非常多，因此，有感而发，也说一点自己粗陋的见解，权当抛砖引玉。我认为，要想当好一名校长，特别是一名农村小学校长，必须要做到四要:要热情服务;要统领思想;要公平公正;要人文关怀。只有这样，你才能那所学校里站得住脚，具体做法我浅谈如下：
一、热情服务。
教育是一个服务行业，没有什么了不起，农村小学的校长你别当做什么“官”，你就是一个为学校服务的人，具体说是(1)为教师服务。当校长千万别得罪老师，千万别形成对立面，工作感情化，感情工作化，在我们这个礼仪之邦的国度里私人感情是工作和谐的基础。在中国人际关系就是生产力，这一点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个乐意，让老师觉得不好好工作，就对不起校长。像我开会前，给老师擦好会议桌;教师们业务学习，给老师们倒杯水。(2)为学生和家长服务。学生和家长是我们教职工服务的对象，现在有一种叫法：“教育的产品就是服务。”我觉得很有道理，哪所学校为学生和家长服务的优秀，那么你这所学校就是生产出来优秀的产品，你的生源就会多，你的学校生命力就强，当好多好多家长选择你的学校时，你的学校就牛气了;当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不能满足他们时，你的学校就成了名校，你校长就成了名校长，这也是作为校长最为高兴的事。在学校里，我校长最普通，经常打扫卫生，拔草，浇浇花，干活时好穿双皮靴，有时有人来学校找校长却问我，校长在哪里?我常说，一个没架子，朴实无华，肯干不计个人的得失的校长，自身就是一种管理资源。农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员，然后你才是一个好校长，因为农村小学没钱，没人，没钱要办事，没人要干活，你校长不领着干能行吗?农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，这已成了我的习惯。我不需要别人值我情，因为在校长这个位置，必须这样干，换个人也会这样，但我经常给自己写日记，自己夸自己好伟大，真奉献。我的理念是：以师生为本，服务到位，精心经营好自己的学校。这就是我的追求和所为。
二、思想统领。
你校长领导一所学校，不是统领学校里的人，而是统领他们的思想。而只有统领了老师的思想，才是真正地统领这所学校，不过统领思想也不是一件容易事。俗话说：“有德才有威。”就是这个道理。要想取信于民，必须以诚相待。“诚信”说起来简单，做起来并不那么容易，但这可是一个校长必备的素质和心态。校长在诚信上失去了“人心”“群心”，事事就会被动，最后你就得下台。我常想，如果一个校长能达到一呼百应，那还有什么办不好的事。我刚到学校，向老师将自己的故事，别人的故事，书上的故事，教师的故事，还有许多哲理故事，向老师描绘明天的学校和明天学校周边的变化，激起老师和我一道奋力工作的信心，撩起老师们对学校明天的憧憬，让老师们都看到学校的盼头。我常向老师说的一句话：让我们携手并肩，提升自我价值，用激情碰撞激情，用智慧点燃智慧，让幸福叠加幸福。尤其是今年9月调入中心小学，我觉得我这个小学校长需要努力的地方太多了。我要更加努力地干好本职工作，为了统一老师们的思想，提出了一系列办学体系。例如：工作作风——一抓二靠三落实;工作信条——干好自己该干好的事。提出了“五勤”：脑勤，嘴勤，眼勤，手勤，腿勤;提出了五种意识：团结意识，大局意识，质量意识，科研意识，中心意识。工作谚语：师德体现人品，荣誉证明能力，一个务必是：读书成就自己。
三、公平公正。
公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是极少数，职称评聘也是有政策有框框的。老师们就是图个有真实，就是图个你校长做事公平公正，阳光操作。今年，我对教师实行了量化考核，让其与绩效工资和评优评先挂钩，让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，你校长就没权、没钱、没势了，但却做到了廉洁，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。这样的校长就是为人师表的带头人，这样的校长就是学校的形象代言人，就是师生们可信任的人，校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。
四、人文关怀。
人文关怀说明了就是校长要有“人”味。学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。我喜欢这样一句话：“朋友永远是朋友，但错误还是错误。”在我校人人都常说，就事不就人这句话。例如，老师请假我非常热情，但考勤制度不容侵犯。平时老师病了，住院了，我和班子成员、教师代表去家里或医院探视，教师有病，家里有事，要嘘寒问暖，说些暖心的话，虽说是小事，但对教师的关怀就体现在这些小事上，才能让教师看到你的诚心。人文关怀是一剂良药妙方，能解除老师们的病痛，更能抚平老师们的心痛。一般早晨我来得较早，遇见老师就总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离沟通。与老师们的关系，我觉得既惟妙惟肖，又实实在在。既需要艺术，又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。
我们学校早晨到校考勤是非常严格的，有老师偶尔来晚，只要他一进校门，看见我看见了他，我会立即躲开，他看到我看见他迟到了，这已经很不好意思了，何必再碰个满怀，让我们老师更加不好意思。
一个农村小学校长，你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。最后让台湾著名女作家杏林子曾说过的一段话作为结束：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。”我们的老师又何尝不是那一粒种子，又何尝不是那一条毛毛虫呢?
在我的学校，教师第一，学生第二，校长最多是第三。
第四篇： 如何当好一名校长
郓城县教研室王咏梅
人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”，“ 要想评论一所学校，先要评论他的校长”。 由此可见，有什么样的校长，就有什么样的学校，校长的作用是举足轻重的。一所学校的兴衰、成败，在很大程度上取决于校长的管理水平和管理方法。那么如何才能把学校办好，做一名人民满意的好校长呢?
通过近几年的培训学习，结合我参观过的一些名校、经过分析、研究，总结了一些专家的见解、名校的经验做法，在此和大家一起交流。
我认为要当好一名校长，首先应有效地管理好自己，从而达到管理好学校。概括地讲需要做到“一提”、“五抓”：
所谓“一提”就是：
提升校长的自身素质和职业能力
一、树立“终身学习”的观念
如今我们处在一个学生挑战教师、师生挑战校长、社会挑战学校的时代。一个校长如果没有能让上下称道的真功夫，就很难应对各种局面。毛泽东早在1939年就说过这样一句话:“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”当今的中小学校长，要保证自己不出现“本领恐慌”，惟一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习。要养成“善于学习，勤于思考”的好习惯，如果没有一定的理论指导，没有以学习、研究的依托的提高和深化，就容易出现重复旧经验，照搬老方法的现象。
1 我们要从教育理论专著中学，从学校教育教学过程中学，从社会实践中学，掌握现代学校管理方法(传统管理——人、财、物;现代管理——人、财、物、时间、空间、信息。
学校管理的三个层面： ① 制度管理，
② ②超越规范的管理——情态管理——文化管理。 ③ 教育思想管理)。
只有通过学习和实际工作的锤炼，才能使自己具备几着儿治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教学质量，能魔术般地调动教职工的积极性，能科学有效地搞好学校管理，能使教师积极主动地投身教育科研，能冷静沉着地面对和处理好各种突发事件……一个校长只有真正具备了这种“来之能战、战之能胜”的真功夫硬功夫，才会当得有底气，有追求，有品位。
二、塑造校长的人格魅力
影响一所学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定性作用的是作为一校之长本身的人格魅力。作为一名好的小学校长，必须具备以下基本素质：高尚的道德品质、先进的教育理念、合理的知识结构、科学的决策能力、广阔的视野、开拓创新精神等等。
我认为，其中最重要的是中小学校长必须具备征服人心的人格魅力，即校长自身在无形之中成为广大师生心目中的楷模和榜样。那么，校长的人格魅力体现在哪里呢?
1、高尚的道德品质
2 一是校长时时处处要克制和规范自己，使自己的言行符合国家宪法、法律、规章和道德礼仪，为人楷模，带领教职员工永远朝着深化教育改革、全面推进素质教育的方向前进。
二是校长要勇于承担责任，校长在大胆创新地开展工作时，难免会出现问题和偏差。这时校长要主动承担责任，及时公开地改正缺点错误。要推功揽过，只有这样，教职员工才会毫无顾忌地拼命工作，群众中蕴藏的极大的热忱才会像火山一样喷发，一切困难才会迎刃而解。
三是校长要公平、公正、公开、及时评价他人，依靠领导班子的集体智慧，殚(dan)精竭虑，做好工作，正所谓公生明，廉生威，校长的魅力就会大放光彩。
2、科学的管理艺术
校长的人格魅力，来自自身的品德修养，也来自科学的管理艺术。
一是有决策惟实的艺术：一要深思熟虑，使决策切实可行;二要努力实施，不优柔寡断;三要倾听广大师生的意见和建议，增强决策的透明度。
二是任人惟干的艺术：一要做到知人善任，人尽其才，做到活用教师、巧用教师、用活教师、用好教师;二要不搀杂任何个人的主观意愿，不任人唯亲。 三是协调搞活的艺术: 一要校长有群众观点，有民主和公仆意识，充分发挥民主，让教职员工通过不同途径和方式参与学校管理，建立健全沟通渠道，鼓励教师提意见和建议;二要做一个有人文情怀的校长，想教师之所想，急教师之所急，倾注感情，善待他人，讲求领导艺术，要有点人情味。
3、合理的知识结构
3 一是校长应该懂教育，努力成为教育家。懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又是相关学科的专业引领。在新课程改革不断深入的今天，校长应深入教学第一线，获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作;二是校长应有丰富的社会知识，这是时代赋予校长的新的知识要求。校长要有出色的公共关系交际能力。在交往活动中，通过自己的言行举止，给社会和教职员工留下良好的形象。三是校长要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂虫，更不能做法盲，其后果是不言自明的。
三、提升校长专业发展水平，形成校长多元的知识技能
在人类面临着许多挑战与选择的21世纪的今天，对校长的职业能力提出了更高的要求，全国小学校长协会归纳出目前校长应掌握下面十大专业职业能力：
(1)领导行为：良好人际关系，鼓励员工提升工作热忱等;
(2)沟通技巧:有效表达与说服他人;
(3)团体历程：带动团体动力技能与善于冲突解决问题等;
(4)课程：领导课程实验与研究、控制管理课程实施流程等;
(5)教学：熟悉教学与学习原理、教材教法与教学评价等;
(6)绩效：对学校发展、学生等设定较高的工作期望等;
(7)评价：利用多元评价进行学校与教学成效的了解等;
(8)组织：应用时间管理及有效策划工作等;
(9)经费预算：了解预算程序、编列及有效应用预算资源等;
(10)政治：了解中央与地方政治环境并结合社区资源等。
校长平时的工作也是比较琐碎繁杂的，但必须清楚地认识到重点该抓什么工作，所谓“五抓”就是：
4 一抓领导班子.
俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。领导班子团结、和谐，心往一处想，劲往一处使，形成向心力、凝聚力，(尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆台，你争我抢)，只要学校工作的大政方针已定，各项工作都能齐头并进，井然有序地顺利开展，就会取得很好的效果。正所谓人心齐，泰山移，因此说抓班子、党员队伍建设，对稳定学校大局，掌握大方向，促进学校健康、快速发展尤为重要。
1、明确校长与各成员的工作职责。采取授权分责，分责管理，层层实行下级对上级负责制，谁分管谁负责，层层落实责任制。由其他职能部门做的事校长不必干涉，既可减少一些具体事务，又能调动各级的积极性、主动性、创造性，成员间处于一种和谐、信赖的氛围，达到真诚合作。
2、开展“五好和谐班子”创建活动。围绕建设“政治素质好、团结协作好、工作作风好、勤政廉政好、工作业绩好” 创建和谐领导班.
二抓教师队伍建设
教育要发展，教师是关键。教师是学校之本，是学校核心竞争力所在。带好队伍是校长的第一要务。只有作为教育者的教师的全面发展和可持续发展，才会有作为受教育者的学生的全面、健康和可持续的发展。因此，在抓教师队伍建设中，我们要把教师的师德修养、专业素质的提升作为主攻方向。
1、强师德、铸师魂
“为师先为人，修业先修德”已经成为教师和教育工作者的基本要求，树立“以德立身”、“以身立教”的教师新形象以及建立和谐的师生关系，也同样是时代对新时期师德建设提出的更高要求。
学校要制定师德培训制度和培训方案，加大校本培训力度，努力塑造教师的美好心灵。我们组织全员教师学习《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师职业道德》等，并开展了一系列师德活动，如举办师德、廉洁从教演讲赛，让老师讲自己的事和身边人的事。通过师德教育，增强了教师无比热爱自己的教育事业，爱自己的学生，甘于淡泊，无私奉献，为人师表，提升了教师的团队精神，合作意识，创建了和谐、积极向上的校园氛围。
2、搭平台、练技能
促进教师专业成长的途径有很多，岗位提高是最好的方式。校长要引领教师做好校本研修，即学校层面实施的促进教师专业发展与解决实践中的问题有机统一的活动。
一是学校积极为教师搭建岗位练兵平台，构建浓郁的学习氛围。以校本教研和科研为依托，以“青蓝工程”、“双五一”活动和“打造高效课堂，创建特色课堂教学模式”课堂改革为重点，开展了多种形式的教师培训。如教师的“三字一画”基本功训练及竞赛;每学期大型教研活动两次以上，35岁以下的青年教师每学期一堂研讨课，高级教师、各级学科带头人和骨干教师每学期一堂示范课或观摩课;开展骨干教师引领课等等。
鼓励教师积极投身到教育科研活动中，结合工作实际开展课题研究，提高教师的科研能力。
6 二是组织教师参加以网络培训为依托的全员远程培训。充分发挥各级骨干教师的带头作用，努力打造“名师工程”。
三是积极鼓励教师外出学习考察，开阔视野，接受新的教育教学理念和先进的教学方法、教学经验。回校后做“外出学习汇报”、“讲模拟示范课”，采取“一人学习，大家受益”，“少花钱，多办事”的原则。
三抓教育教学管理
教育教学质量是学校的生命，坚持以教学为中心已成为我们管理者头脑中坚定不移的信念，教学质量的提高是学校生存和发展的保障。所以在教学管理过程中，要务求实效。
第一、要做到精心统筹，和谐施教。为促进学生的全面发展，不仅要关注学生的智育，更要关注学生德、体、美、劳各育的发展。校长要提升课程领导力，全面执行国家课程计划，开齐开足课程。结合本校实际，组织校本课程编制，指导教师提升课堂教学水平。
第
二、健全各项管理制度，规范教师的行为。因为“没有规矩不成方圆”，在教学管理中也需要一定的制度做保障，结合学校实际，制定了教育教学管理的各项规章制度，从而使广大教师能自觉地、高效地完成教育教学工作。
第二、校长的管理重心要下沉到课堂一线。校长要深入研究和探讨在教学实践中教师教的方式和学生学的方式，校长通过听课评课，既可以获得教学常规落实的指挥权，不断引导教师端正教育思想、更新教育观念、改革教学方法，努力优化课堂教学，提高教学效益，促进教学改革深入健康地发展，又可以获得指导教学改革的主动权、开展教学研究的发言权，
7 使教师点滴的经验变成系统的教学方式，把教学经验上升为理论，浓厚教研空气，在促进教师专业发展的同时实现校长的专业引领，提高学校教学的整体水平。
“以学生发展为本，打造高效课堂”为目标，“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的改革试验。组织开展教学开放日活动，搞特色教学模式研讨课等，形成了具有学校特色的课堂教学模式，即赵西安主任的“自主高效六步教学法”：
一、创设激趣的问题情境
二、尊重差异，提出个性化的学习目标
三、进行科学的学法指导，自主学习
四、创造合作进取的学习氛围
五、汇报展示
六、检测总结
四抓安全管理
21世纪，人类文明赋予了现代教育“生命高于一切”的丰富内涵。众所周知，2010年
3、4月间短短40天内，全国发生5起在小学与幼儿园的校园惨案，血的教训引发了政府与全社会对中小学校园安全的高度关注，更是给我们校长——第一责任人猛烈地敲响了警钟!安全工作是学校天大的事!因此，校长要时时、事事、处处想着安全。要加强安全意识教育，提高学生自我防范、自我保护的能 8 力，要强化安全工作管理，制定安全工作目标责任制，形成安全工作网络，实行全员、全面、全方位的安全管理机制，保证校园安全工作落到实处。
采取的具体措施：
一是制度保障，措施到位。
学校要建立健全各种安全管理制度和应急机制，如安全保卫工作领导责任制和责任追究制、校园突发事件处理预案等，加大检查力度，及时整改，消除隐患，预防发生事故。
二是依法管理，强化责任。
学校与各室负责人、班主任、科任教师及学生家长层层签订了安全责任书，明确各自的职责和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
三是齐抓共管，群防群治。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。利用家长会、安全知识讲座等有利契机，向学生家长广泛宣传学生安全工作的重要性。
四是加强教育，促进自护。
要确保安全，根本在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。学校经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动的安全教育。
9 五是加大宣传，营造氛围。
“学校安全问题大如天”，校长要加强领导，认真组织，把“关爱生命、关注安全”作为实践科学发展观的重要内容，作为重大的政治责任和社会责任。紧紧围绕“创建平安校园”这一工作目标进行宣传教育。通过致家长公开信，增强家长对学生安全的高度重视。通过上下联动，能够人人讲安全，人人重视安全，人人抓安全，人人注意安全，营造了浓厚的校园安全氛围。
五抓校园文化建设
校园文化是指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等，具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。
校园文化它包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。
2、养成良好的校风。
校风是学校向社会敞开的大门，人们通过这道大门，可以评价学校管理水平的高低，教育教学质量的好坏，同时也可以鉴别一所学校的优劣。良好的校风是保证教学、教育质量和学校管理的重要因素，对贯彻党的教育方针、实现教育目的、培养高素质的人才有着极其重要的作用。因此，抓好校风建设至关重要。
校风包括领导的工作作风;学校工作人员的工作作风;教师的教风;学生的学风。校风对“四风”有着积极的作用，影响着“四风”的形成。
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3、开展丰富多彩的校园文化活动。
坚持开展丰富的节假日、纪念日、科技、文艺、体育等活动。如开展道德实践感恩教育。这是一个系列教育活动，旨在引导学生懂得感恩，并能用实际行动去表达自己的感恩之情。
在这个教育中，开展工作:三八妇女节、母亲节、父亲节由少先队向全体学生发出倡议，为长辈、为父母做一件力所能及的事，表达自己的孝心;清明节召开缅怀革命先烈的诗歌朗诵会;教师节要求每位学生给老师写封信，感谢师恩;国庆节举办“我与祖国共成长”主题大队会，引导学生表达自己的爱国之情。这些常规性的教育活动要坚持开展，并不断赋予新的含义。此外，还有一些常规性的活动，如：国防教育;法制教育;手抄报展览;主题征文;消防、安全逃生自救演练;“校园小棋手”围棋比赛;“读书月”活动、“经典诵读”活动;阳光体育运动、体育竞赛等活动。
4、建立完善的管理制度。
学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要制定一整套规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循、有矩可蹈。要充分认识规范和完善学校管理制度的重要性。重视制度的作用，就会表现为行动上的自觉性;忽视制度的作用，就会表现为行为上的随意性;而后者必然会受到规律的惩罚。
依法治校，用制度约束人，用制度激励人，严格按章办事。
5、打造整洁优美的校园环境。
11 为了创建绿色生态校园，为了营造一流的校园环境，为了实现环境育人的目的，要让绿色生态进校园，培养学生从我做起，从身边小事做起的良好习惯。向全体师生发出倡议：爱护校园的一草一木，保护好现有的校园环境;人人为学校增添一点绿色，增加一点美景，让绿色生态进校园。
三是优化人文环境，创设浓郁的育人氛围。我们对校园的每项设施设备都精心设计，结合学生的认知兴趣，作好整体规划，把学校的教育思想，办学思路、教育理念渗透其中，逐步做到让“每块墙壁会说话，每处环境都育人”。例如：2007年，我参观的上海的一处小学，他们将走廊文化按照主题教育进行了创新布置：一楼是爱国主义教育基地，悬挂的都是伟人毛主席不同时期的画像和诗词，以此来培养学生的爱国主义思想;二楼是养成教育，张贴的是学生应该具备的良好行为习惯的宣传画，以此培养学生从小养成热爱劳动、自己的事情自己做的良好习惯;三楼是传统文化教育，张贴了古代大教育家孔子、孟子、韩愈、杜甫等的画像，以此引导学生要继承中华民族的优良传统;四楼是理想信念教育，以雷锋、赖宁等小英雄的事迹来引导学生从小树立远大理想。这些富有教育意义的名人字画以及各种标语牌都在有意无意地的熏陶和影响着学生们。操场旁边四个大型的喷涂板框，将学校的办学理念、办学宗旨、办学特色及校风、校训、教风、学风等内容展示出来，既是对全体师生的教育和鞭策，也是在主动接受社会各界的监督和检验。
第五篇：如何当好副校长
临邑县翟家镇实验小学 刘凤芸
副校长是学校领导成员之一，是正校长的助手。副校长既是领导者，又是被领导者;既是决策者，又是执行者;既唱主角，又当配角。怎样才能当好副校长呢?下面就我两年的经验谈谈一些粗浅的看法。
一、当好副校长，就要做到胸怀宽广。
副校长的助手地位决定了其更应淡化名利，耐得住寂寞。做到胸怀宽广，“得之淡然，失之泰然”，看得开，看得透，拿得起，放得下，保持一颗平常心;坚持埋头苦干，默默无闻，做无名英雄，当铺路石;尽责任不谋官位、干事业不谋私利、重实绩不图虚名。不能遇到名利就上，遇到功劳就抢，更不应认为自己本事比正校长大，与正校长比高低。甘于“寂寞”，需要一种豁达，一种气度，更需要一贯的修炼。不亢不卑才能神智清醒;不贪不沾才能坦坦荡荡;不吵不闹才能有所作为：不哀不怨才能忘记小我。
二、当好副校长，就要占准自己的位置。
“在其位，谋其政，行其权，尽其责”，要当好副校长，必须明确自己的配角身份，善于找准位置，做到到位而不越位。“到位”是指充分行使自己的职权，有效发挥自己的作用。“越位”是指超越自己的职权行事。副校长做到到位而不越位要二忌：一忌抢帅位。副校长既要放开手脚，行应行之权，尽应尽之责，但不能超越权限，该由正校长作主的事决不私自当家。二忌占士位。凡属老师们职责范围内的工作，应放手让老师们自己去做，让他们有职有权，不能事必躬亲，包办代替，越级干预。
三、当好副校长，就要乐于“补台”。
“智者千虑，必有一失”，正校长与教师们在工作中出现一些差错是在所难免的。“我为人人，人人为我”，尊重别人的人，乐于助人的人，一定能得到别人的尊重、帮助，客观上也增强了自身的凝聚力和影响力。因此，作为副校长要以学校和教师的利益为重，乐于“补台”。当正校长出现失误时，切忌冷嘲热讽，说三道四，评头品足，让正校长难堪，以抬高自己，而应当为正校长分担压力，排忧解难，打开工作局面，树立正校长权威。当其他教师出现失误或遇到困难时，不能看人家笑话，更不能落井下石，而应主动帮其分忧，巧妙地帮其纠正。
四、当好副校长，就要诚于“辅佐”。
“红花虽好还须绿叶扶持”，忠心辅佐正校长，这是检验一个副校长品质优劣的重要标志。在同一个班子中，一把手与副校长同坐一条船，可以说“一损俱损，一荣俱荣”，“大家好才是真的好”。因此，作为副校长必须诚于“辅佐”正校长。一是维护正校长权威要诚。副校长要宣传正校长的优点，扩大影响;不把正校长推到矛盾焦点;单位出了问题要主动承担责任，主动“补台”。二是当正校长参谋要诚。要顾全大局，出以公心，向正校长反映实情、真情，切忌为了一己私利，向正校长出歪点子、瞎点子、馊点子，以假情况去干扰、左右正校长的思路。三是抓工作落实要诚。当决议形成后，无论自己在讨论中所持意见如何，副校长都要毫不迟疑地在自己分管工作中全面准确地实现正校长意图，而决不可因自己的好、恶、喜、怒影响决议的贯彻执行。
五、当好副校长，就要巧于“协调”各方面关系。
“天时不如地利，地利不如人和”，团结出战斗力、出凝聚力、出生产力。所以副校长要注意搞好协调，促进团结，与上下共同唱好“团结歌”。协调的基本要求是：主动、及时、妥善、满意。要重点协调上下左右关系。对上，要以教育事业为重，多维护、多服从、多沟通、多成事，善于争取领导的指导、支持和帮助;对下，要注意引导和服务，多关心、多理解、多信任、多宽容，充分调动教师们的积极性、主动性和创造性，对内要团结协作、同舟共济，多尊重、多默契、多商议、多支持，处理好与教师们的关系，促进学校班子的团结;对外兄弟单位，要坚持平等互利的原则，多交往、多联系、多协作、多配合，力争成为良好的合作伙伴。
六、当好副校长，就要“争气”
俗语说“人争一口气，佛争一炉香”，而且总是“功没过存”，往往是成绩被人忘怀，只剩下过失让人指指点点。副校长所处的地位更应“争气不争功”。只有争气，才能减少过失;只有争气，才能扬眉吐气;只有争气，才能脚踏实地干出成绩来。如果不争气，不学无术，仰人鼻息，碌碌无为，那势必被历史所淘汰。副校长妙于“争气”应体现在：首先是以才感人。做一个学习型的领导者，通过勤奋学习，勇于实践，善于总结，不断提高自己的综合素质，做一个学识渊博、才华横溢的领导者。其次是以德服人。要加强自我修养，“自重、自省、自警、自励”，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。再次是以绩昭人。通过实干、苦干加巧干，圆满完成正校长交给的任务，积极履行好职责。
古人说“君闲臣忙，国将兴也;君忙臣闲，国将衰也”，办好学校，培育人才，是校长的神圣使命。身为副校长更要用心谋事、用心做事，坚守校园，扎根学校，辛勤耕耘，锲而不舍，听从教育理想的呼唤，从而取得突出的教育业绩。
临邑县翟家镇实验小学
2010年11月10日