论文题目：《经济与社会》教学中高中生正确消费观的养成策略研究 ——以信阳市仕源高级中学为例
摘要：随着我国改革开放的不断深化以及经济发展进入新常态和高质量发展阶段,我国经济增长模式也面临着转型升级。在这一时代背景下,消费在我国经济发展中的地位越来越重要,我国经济由过去的过分依赖投资出口拉动经济增长转向消费投资出口协调拉动经济增长,经济发展方式和人们的消费结构以及消费方式也不断改变。伴随着经济规模不断扩大以及发展质量不断提升,人们的消费能力也大幅度提升,在这一过程中高中生消费能力也得到提升与改善,但是高中生这一特殊的消费群体既无经济来源,心智发展也尚未成熟,在消费时容易产生不理性消费行为,因此为了培养高中生正确的消费观,对高中生开展消费观教育就格外的重要。而从当前各级教育主体的教育情况来看,消费观教育还没引起教育者的普遍重视。学校作为教育的主阵地,理应充分发挥教育的功能,担负起进行高中生消费观教育的任务,帮助高中生养成正确消费观。高中思想政治课作为立德树人的关键课程,在高中生世界观、人生观、价值观的培养中扮演着重要角色。且从国家规定的高中阶段选用的教材来看,对高中学生进行消费观教育,帮助其养成正确的消费观也是高中思想政治课培养学生情感、态度与价值观的教学目标之一。因此,本研究立足高中思想政治课《经济与社会》的课堂教学,通过课堂教学环节帮助高中生养成正确的消费观。本文在研究过程中主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法与跨学科研究法,在查阅相关文献的基础上,进行概念分析,阐述进行消费观教育的理论基础以及消费、消费观、消费观教育的概念,其次通过问卷调查以及访谈法进行调研,获得调研学校中学生的具体情况,对调研学校中学生消费观存在的问题进行分析,以为后续展开具体对策进行消费观教育,帮助高中生养成正确的消费观提供数据支撑。通过《经济与社会》教学养成高中生正确消费观,需要从教学内容、教学方法、课外活动三方面入手,首先是将教学中的教材知识与时事新闻相结合,再扩充消费观相关的知识丰富学生知识水平,并在授课过程中将知识生活化来充分挖掘教材内容,夯实学生养成正确消费观的理论基础。其次改变传统的课堂教学中以讲授法为主的教学方法,借助体验式教学、专题式教学与活动型教学来进行课堂教学,加深学生对知识的理解,引导学生形成正确的消费观。最后设计各种有趣的课外教学活动,使学生们在日常生活中践行正确的消费观,形成科学的消费行为。
关键词：消费观;消费观教育;经济与社会;高中生
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题的背景及意义
一、选题背景
二、选题意义
第二节 国内外研究现状综述
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究思路与方法
一、论文的研究思路
二、论文的研究方法
第四节 论文的创新与不足
一、论文的创新之处
二、论文的不足之处
第二章 消费观教育理论概述
第一节 概念界定
一、消费
二、消费观
三、消费观教育
第二节 理论基础
一、马克思主义的科学消费观
二、中华优秀传统文化中的节俭消费观
第三章 高中生消费观的现状及影响因素分析
第一节 问卷设计与调查情况分析
一、问卷设计
二、调查情况分析
第二节 高中生消费观的现状
一、求实心理主导的消费
二、从众心理主导的消费
三、冲动心理主导的消费
第三节 影响高中生消费观的因素
一、学生自身缺乏相关的理论概念
二、学生家庭缺乏正确消费观引导
三、学校教育中未重视消费观教育
四、社会风气对学生产生不良影响
第四章 《经济与社会》教学中高中生养成正确消费观的策略
第一节 《经济与社会》基本逻辑结构及消费观教育的内容
一、《经济与社会》教材的逻辑结构
二、《经济与社会》中的消费观教育
第二节 深度挖掘教材内容促成高中生正确消费观的养成
一、教材知识结合时事新闻
二、补充消费的相关知识
三、教学内容生活化
第三节 运用新型教学方法创新高中生正确消费观的养成
一、体验式教学
二、专题式教学
三、活动型教学
第四节 开展课外教学活动锤炼高中生正确消费观的养成
一、组织学校跳蚤市场
二、开展“变废为宝”竞赛活动
三、实施“光盘行动”
结语
参考文献
附录A 《经济与社会》第二单元综合探究二的教学设计
附录B 高中生消费观调查问卷
致谢