职业院校教师工作量计算办法, 是职业院校日常管理的常规。但目前, 许多职业院校的教师工作量计算办法中存在许多问题, 比如教师工作量包含内容不完整、各岗位工作量要求不甚合理公平、部分课程性质难度考虑不够等。因此, 许多职业院校也在进行修改调整, 力求符合当前职业院校课程改革的发展趋势, 符合广大教师的基本要求。
我校现已搬迁至新校区, 且马上面临升格事宜, 教师的工作环境等也发生比较大的变化。因此, 为更好地制定我校教师工作量计算办法, 特组成课题组开展《我校教师工作量计算与分配方案的研究》。
1目前进展
为了保证研究效率和质量, 确保课题科学有序进行, 从课题申报立项开始便严格建立了组织管理制度, 明确职能分工, 在课题申报的基础上将课题研究进度进行细化, 并进行定期检查。
1.1严格执行计划, 保证研究进度
课题组成员认真学习与教师工作量计算与分配方案有关的国家、省市级政策等, 通过深入兄弟院校访谈、邀请专家讲座等形式进行专项调研, 形成了调研分析报告, 为后续研究奠定了科学基础。
在调研分析报告的基础上, 根据研究目标以及学校目前状况和未来发展方向, 制定了新教师工作量计算与分配方案草案, 以此推进学校分配制度改革。
1.2加强过程控制, 丰富成果内容
1) 采取全过程控制, 严格按已定计划实施课题研究。
2) 完成教师工作量计算与分配方案初稿的开发工作。
3) 在课题研究的同时, 注重经验体会总结, 提炼思想心得, 进一步促进课题研究。
1.3加强组织管理, 形成有效措施
1) 组织课题组成员认真学习相关知识和理念, 提高认识水平。
2) 确定阶段例会制度, 及时反馈沟通现状情况, 互通有无, 交流心得, 改善课题研究成果。
2 一些思考
及时总结已有研究成果, 进一步明确研究目标, 准确把握研究方向, 更好地开展下一阶段的研究工作, 就教师工作量计算方案制定中遇到的问题进行一些思考。
1) 《教师工作量计算与分配方案》草案完成后已与部分教师交流探讨, 部分实质内容、数字标准、文字编排不合理之处显现。课题组成员互相沟通, 修改完善草案, 力争精益求精。
2) 课题需要进行大量的教师工资计算和其他收入计算, 原课题组成员构成缺乏相应力量, 应加强该方面业务知识的学习或吸收专业人士进行成员补充。
3) 2011年, 江苏省人社厅和财政厅印发了江苏省其他事业单位绩效工资实施意见。我校属于此次绩效工资改革实施范围。2014年我校也正式实施了经上级部分认可的校绩效工资方案。为使本课题研究更具实际意义, 我校教师工作量计算与分配方案更具操作性, 草案的最终修改必须和我校绩效工资方案配套。
4) 职业院校是以教书育人为主要职责的地方, 所以教师应该是职业院校工作人员中的主体。也正因为如此, 其他部门包括行政部门在职业院校中都是附属部门, 不但其工作人员是建立在教师们的工作之上, 而且这些部门的设置主要就是为教师与学生提供服务。只要承认并尊重教师在职业院校内的主体地位, 职业院校收入分配就不能不以教师为本位, 应该突出教师本位, 不让教师在心理失衡之下有“见异思迁”的现象发生, 这对于教师们的教书与科研来说是非常重要的制度设计。在制定和实施新教师工作量计算方案时, 应充分考虑实施的公平性, 权衡得失, 加强监督, 积极听取一线教师的意见, 在充分尊重教师和民意的基础上予以贯彻实行。
3 未来展望
将继续坚持“问题即课题、成果即成长”的指导思想, 在前期研究成果的基础上, 围绕课题研究目标, 针对研究过程存在的突出问题, 发挥课题组的团队优势, 继续推进课题研究。下一阶段主要工作要点有以下几个方面:
1) 我校按照国家统一部署, 面临着绩效工资改革。为使本课题研究更具实际意义, 我校教师工作量计算与分配方案更具操作性, 我课题组成员将认真学习《江苏省事业单位工作人员绩效工资制度改革实施意见》和江苏省其他事业单位绩效工资实施意见。
2) 加强理论学习, 促进教师成长。通过课题研究, 发挥骨干教师课题研究的示范作用, 加强年青教师的课题参与力度, 并在课题研究过程中注重自我学习和提升。
总之, 我校的教师工作量计算方案应根据我校的实际情况, 结合教育部关于高等学校教师工作量试行办法的规定, 参照兄弟院校的做法, 制定切实可行的教师工作量计算方法, 有计划地安排教师工作, 合理计算教师的编制, 切实保证教学、科研任务的完成。
摘要：科学合理的制定职业院校教师工作量实施方案, 切实保障其符合职业院校课程改革发展趋势和广大教职工的需求。
关键词：职业院校,教师工作量