第一篇：学校德育工作开展
学校教学工作开展情况
高村镇实验中学
2009学校教学工作开展情况
2009，我单位在教体局、镇中心校的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：
一、深入学习实践科学发展观，努力提高师生的政治觉悟。把师生的思想道德建设做为首要任务。
二、在教育教学中，积极探索先进的教学方法，更新教学理念，大力开展“三勤四环节”教学法的探索和研究，逐步形成一套完善的教育教学方法和理念。
三、经常性的开展听讲座、学习新课程的理论、座谈会等形式的活动。让教师学到具有针对性的教育教学理论与方法，达到业务学习的目的。
四、围绕教育教学，学校积极组织学生开展各项活动，如作文竞赛，演讲比赛、书法比赛、优秀作业评比等活动。另外，学校为丰富学生课余生活还积极开展篮球比赛、歌咏比赛、拔河比赛，大大的激发了学生的兴趣。
五、认真做好校公开课，每周每个教研组至少一名教师讲公开课，要求教师撰写听课的感受并互相交流，下次业务学习前组织检查与交流。
六、进一步巩固“普九”成果。
七、加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。认真组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。我们采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，要求教师写好教学日志(每天1篇)，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。
教研工作一如既往，每周每个教研组定是开展一次教研活动，交流教学中的困惑，开展专题性研究，探讨学生的小组合作等等，我们不断地探索与实践，不断学习提高自己，不断丰富学经验，从而更好地服务于广大师生。
八、开展“放心在学校，安心在课堂”活动，以“帮扶两困学生，实现三个放心”为主要内容，对“学困生”实行了“结对帮扶”，对“贫困生”设立了“爱心救助基金”。
九、规范收费行为。设立了收费公示栏，公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。
十、坚定“质量立教，科研兴校”思想，进一步提高教育教学质量，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义
现代化建设者和接班人
十一、各项工作均受到社会各界的好评，并取得了很多可喜的成绩，03至09年连续7年被镇政府和中心校评为教育教学质量评估优胜单位，和工作目标综合考核先进单位;06至07学年被市教育局评为教学教研先进单位;08被县教育局评为工作目标优胜单位;08年和09年连续两年在全县中小学广播操比赛中获得一等奖; 08年3月被淇县教育体育局评为两基迎国检先进单位;09被评为家庭教育先进集体;08至09年连续两年在县举行的运动会中获得团体第一名;09年镇中心校举行的篮球比赛中获得女子第一名和歌咏比赛第一名;08年9月被评为鹤壁市农村中小学现代远程教育首批教学应用示范校;09被评为市级示范性学校。同时，广大教师业务素质不断提高，其中有省、市、县级论文百余篇，公开课、优质课25余人获奖，并辅导60余名学生在各种竞赛活动中获奖。
成绩属于过去，在以后的工作中，我们将以更高的热情，，更新的理念、更大的干劲搞好教育教学工作，为把我们高村镇实验中学办成人民满意的学校而努力奋斗!
第二篇：学校如何开展校本研修工作
教师提高知识与业务水平的途径有很多，如参加高一级学历的自学考试，脱产或半脱产的各类业务培训以及日常教学活动的经验总结等。而目前最符合大多数教师要求又能大面积迅速提高教师知识业务水平的手段应当是校本研修。它的最大优点是内容灵活，形式多样，效果明显，其关键在于如何开展好校本研修。
一、什么是校本研修
校本研修的出发点是“学校课程和整体规划的需要”，校本研修的主体是“学校发起组织”，校本研修的目标是“满足个体教师的工作需求”，以及校本研修的场所是“校内”。
我国教育界在广泛开展校本研修的同时也对校本研修进行过一些界定:其一，校本研修是在开展继续教育工作中，以教师任职学校为单位，以互教互学为基本形式，在岗学习的一种进修模式;其二，校本研修是指以学校为本的师资培训，它是根据学校发展的目标和要求，探索以校为本、自主发展的培训模式;其三，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。
二、校本研修的实施步骤
校本研修应遵循一定的研究方法和程序，通常学校开展校本研修可按以下步骤实施：
(一)注重调查研究，充分了解教师的实际需求。
校本研修最突出的特点就是能够根据教师的实际需求安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。(1)教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容;(2)教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容;(3)教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本研修做好充分准备。例如，我们在调查研究中发现，教师虽然掌握了课堂教学的基本方法，但未能达到课堂教学的艺术水准。课堂上缺乏生动性、灵活性和艺术性。我们便安排了一次《谈谈课堂教学的艺术》的讲座，其效果非常好。
(二)建立校本研修组织机构和管理制度
学校应成立校本研修领导小组，由校长或书记亲自挂帅，学校的教师培训专管员、部门主任、教研组长、年级组长等为小组成员。要有专人(校级领导)负
1 责该项工作。专管员主要负责研修课程的预审、申报、研修材料的整理归档(校内)、项目研修结束时的学分申请等工作。
校本研修管理制度一般包含：校本研修领导小组成员及职责;校本研修教师职责;校本研修主要任务;促进措施;后勤保障措施;评价管理等。校本研修制度建设是全面提高学校教育教学质量，创建特色学校的基本保障。
(三)精心制定计划，充分考虑校本研修的实效性。
根据校本研修的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。因此，学校领导必须高瞻远瞩，首先要制定一个长期的培训计划，然后在此基础上将其具体化，循序渐进地分解到每学期、每月乃至每周的培训活动之中。每次活动都能按计划实施，并做到三个到位：(1)活动之前，安排布置到位;(2)活动之中，讨论研究到位;(3)活动之后，考核评估到位。另外还要有专人负责，保证培训计划的落实。
(四)采取多种形式，积极拓宽校本研修的渠道。
由于校本研修基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本研修的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。
(五)发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本研修。
正是由于校本研修基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。本校的每一位教师在自己的教育教学实践中，都积累了或多或少的经验，那些经验比较丰富的教师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流。这种方式极易被教师所接受，成效十分显著。其次，我们还充分利用每学期专题论文的交流，让每位教师都有机会充当主讲，大大地激发了教师的探求欲望，极大地调动了教师们参与培训的积极性。
(六)注重评估反思，不断拓展校本研修的新思路。
每期培训结束后，学校都要组织专门班子对教师培训的情况进行测评，组织教师进行座谈，或以问卷形式等，通过各种渠道收集各方面的反馈消息。以便总结经验，查找存在问题，及时调整培训内容，更好地设计以后的培训思路。
校本研修是一项长期的、持续性的工作，所以重视过程比重视结果更为重要。学校领导层可以组成校本研修督导组，不定期的深入各组的校本研修活动，了解开展情况和实施效果，并把情况及时反馈给组长和教师。各小组对教师的评价应该以鼓励、表扬为主，引领教师的发展;学校对各小组的评价应该以奖优罚劣为
2 主，引领各组和谐发展;学校要以科学考评，树立典型为主，促进教育教学质量的提升。
三、校本研修的途径和方法
(一)校本研修的途径
学校有计划、有制度保证的校本研修一般通过以下三个途径来进行：
1、学科组研修
学科组研修的参与主体为学科教师。研修内容为备课、上课、练习、辅导、评价、教师质量监控等。支撑部门为学校教研室，由各学科组构成。
2、年级组研修
年级组研修的参与主体为班主任及年级组全体教师。研修内容为学生思想发展的分析预测、对班集体的组织管理、协调各种教育影响及突发事件处理等。支撑部门为学校德育室，由各年级组构成。
3、项目组研修
项目组研修的目的是提升教师校本课程开发、课题研究等能力。参与主体为承担项目任务的教师。研修内容为开发和实施课程及课题研究。支撑部门为科研室，由各项目组构成。
(二)校本研修的时间分配
校本研修时间的安排不能过密，也不能过松。过密教师太累，过松活动容易流入形式。一般一周一次即可，这样算下来，一学期大概18周左右，校本研修活动就可以安排18次。教研组研修可适当多安排活动时间，因为它直接关系到学校教学质量的提升。在这三种校本研修途径的时间分配上可以这样安排：教研组研修每学期可开展活动9次，两周一次，年级组研修每学期可开展活动5次，每月一次。项目组研修每学期可开展活动4次，每月一次。这样校本研修共计18次，保证每周一次。学校可根据自身实际情况，适当调整校本研修活动的内容和次数。
(三)重视对学科组长、年级组长、项目组长的任命和管理
年级组长、年级组长、项目组长是研修工作的核心，在研修工作中起着主导的作用，直接影响着研修活动的质量。
作为各研修组长，首先要对本学期、本学年、甚至更长时间的整体校本教研进行科学的规划，包括理论学习、教学进度、教育科研、教师培养、教学改革、学生学法等方面。这些规划一定要注重科学性，如学生的学习方法和学习习惯的培养应采取层层递进的原则，青年教师的培养应该从师德和规范开始抓起，教育科研立足于教育教学的实际问题，努力采用“小切口、深研究、大效益”的操作思路。在整体的规划制定以后，再根据实际情况制定一个学期的工作计划。特别是要明确校本研修中要研讨的内容和教师在活动中应该做哪些准备工作，提前将教师的活动要求告知每位教师，这样就能改变在校本教研中教师无动于衷、研究
3 问题漫无边际的情况。
学校只有抓住了各研修组长的工作，校本研修的实效性才会大大提升。
四、校本研修的内容和方式
(一)校本研修的内容
校本研修内容和主题的选择要基于学校实际、有利于学校发展、有利于教师发展，能与教育实践紧密结合。校本研修的主要内容一般包括教师职业道德建设、学校的发展规划与办学特色、教师专业化发展、学校教育教学实际与教育改革等方面的内容。
(二)校本研修的方式
1、基于课堂教学研究的校本研修
基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实际有效教学为研究目的，通过观摩、分析、评价、探究等方式，切实转变教学观念，改变教学方式，提升教学水平，促进教师自身专业素养的提高。具体方式有集体磨课、课堂观察、说课、同课异构、匿名评课、案例研究、教学展示、家校联动观摩(家长开放日)、集体备课、观看优质光盘课等。
2、基于科研课题研究的校本研修
当教师比较持久地追踪某个问题时，这个问题就已经转化为“课题”，原来的“问题解决”就转化为 “课题研究”。通过课题研究，提升教师的研究素养，促进教师专业能力的发展。学校也可就本校教师教学中急需要解决的热点问题形成课题，组建组建课题研究共同体，有计划的组织教师进行理论学习、实践反思、交流研讨、成果总结等活动，从而解决本校的实际问题。
3、基于校际协作的校本研修
以促进区域教育均衡发展为宗旨，以区域内优质学校(或领先学科)为核心的研修方式。该方式充分利用优质学校的学科教学资源，校际联动，通过专题讲座、教学观摩研讨、校本课程研修等途径，构建合作研修共同体，通过有序、规范的系列研讨，使合作双方在培育学校研究文化、提升教师专业素养方面获得双赢。具体方式有驻点培训、支教挂钩、项目合作、系列讲座、一日开放、基地活动、特色共享等。
4、基于教师专业发展网络平台的校本研修
以教师专业成长为目标，以网络为平台，融教研、科研、培训、电教为一体的研修方式。具体方式有电子集体备课、建设主题学习网站、参与校园网更新、建立教师个人博客、视频案例观摩研讨、教师QQ群、“教学资源库”、网络远程培训等。
5、基于教师个人教育教学改进计划的校本研修
学校自主开展的，以教师的教育教学行为改进为目标的，以“实践—反思—
4 改进—再实践”为特征的研修活动。具体方式有实践反思、专题学习、学历进修、论文撰写、基本功竞赛等。
6、基于同伴互助的校本研修
针对教师群体合理分层，组建不同的研修团队，以教育教学工作中同事之间的相互帮助、共同研究为主要方式，抓住工作中的实际问题，探究解决问题的思路方法，在研究过程中取长补短，共同提高。具体方式有青年教师专业沙龙、区域成长共同体、兴趣发展平台等。
以上所列举六种校本研修方式都可以通过校本研修的三种途径来实施。在选择校本研修方式时，学校要依据自身实际情况来选择，并积极开发设计具有灵活性、多元化、有特色的研修方式。
综上所述，校本研修的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量。
第三篇：学校绿化工作开展情况总结
我校共有教职工20人，学生340人，学校创办于1985年， 学校占地12500平方米，现有绿化面积5600平方米，绿化率 45 %，为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境，一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，镇教委先后投入30余万从事学校绿化工作，使我校绿化工作走在本镇前列。我成立了以校长为组长，学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组，按照校长负总责，做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展绿化，美化工作。我们主要做了以下绿化工作：
1、
1、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。
2、校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。 聘请园林设计处结合校园实际情况进行整体布局设计，做到四季有花，绿树成荫。在校园主干道两旁种植了法桐树及打造了红黄绿的色块图案，教学楼前栽种了银杏、大叶女针等树木，校园四周及操场周边搭配高低不同的花草树木，体现了整体层次感、美感。
3、不放过边边角角，对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了柿子树和桃树，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
4、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。
校园美化绿化工作，我们本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。
宋庄学校
第四篇：学校防溺水工作开展情况小结
近期，好多地方都发生了学生溺水事故，不可否认，这是一种惨痛的教训。为进一步做好防溺水教育工作，强化安全教育管理，较为有效的防范该类事故的发生，确保学生生命安全，让他们度过一个平安快乐的暑假，根据上级精神，我校开展了系列相关工作，现将情况汇报如下：
一、领导重视，组织健全。学校成立了以校长为组长的领导小组，以及学生督查小组，把防溺水工作作为暑期学校头等大事来抓，建立健全各种预防学生溺水的安全防范制度，实行各负其责的防范工作机制，与社会和家长共同监督和管理，认真落实每一项工作。
二、学校专门召开了相关的专题会议，认真分析了学校实际情况，对防溺水工作进行了全面布署，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法。
三、认真开展活动，做好防护。
首先，对学校周边水域隐患进行排查，并召开了防溺水等安全教育主题会，向学生进行了一次安全知识宣传，强调了安全纪律，全面做好防护工作。结合上级指示，要求学生坚决做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
其次，发动多方力量加强对辖区内危险水域巡逻力度，发现有学生下水游泳，立刻进行劝阻，并及时通知其监护人。
第五篇：学校体艺工作开展情况
为了加强学校体育卫生与艺术教育工作作为全面推进素质教育的一项重要工作，特此我校主要明确责任，加强领导，健全制度，强化保障，把各项教育落到了实处。现将近年我校体卫艺工作情况具体汇报如下：
一、强化管理，提高认识，促进学校体卫艺工作健康发展
一是认真贯彻落实《学校艺术工作规程》、《学生体质健康标准》，广泛宣传“每天锻炼一小时”的阳光体育理念，充分认识学校体育、卫生健康、艺术教育在全面推进素质教育与保障师生安全中的重要作用。二是加强专业师资队伍建设。在学校教师编制非常紧张的情况下，安排了专职的音体美教师，采取了多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的培训力度，为学校开展好体卫艺工作提供了强有力的师资保证。三是按照国家课程标准的要求，开齐开满了音体美课程，保证学生在校有充分的课时和时间学习体卫艺知识、参加体卫艺活动，让全体学生受到良好的艺术和体育教育。
二、 完善制度，狠抓落实，促进学校体卫艺工作有效开展
(一)学校体育工作
一是将体育工作纳入学校年度工作计划。按照国家颁布的课程计划制定好训练和活动计划，确保学校体育工作的正常运行。严格按照课程标准要求授课，认真备课、上课，写好反思。按要求配备了体育器材和教学需要的各种教具等，满足教学基本要求，保证了活动和训练的正常进行。
二是开展“阳光运动60分、健康快乐每一天”活动。根据《国家中长期教育改革和发展纲要》的要求，保证学生每天锻炼一小时，学校根据实际详细制定了“阳光体育活动计划”，每天上午9点至9.30分坚持做《小学生韵律健身体操》和《兔子舞》;每天下午大课间20分钟和课间10分钟在本班级活动区内活动开展跳绳、转呼啦圈、拍球、踢毽子、等活动;每天下午课间10分钟做两次眼保健操;每年入冬后组织开展“阳光课间操-快乐跑步”活动。这些活动的有效开展，让老师和学生们“跑”在一起，“乐”在其中，即有利于师生间平等的交流;又能放松心情，强身健体，同时使每个学生都能体验到“阳光体育”的乐趣。
三是开展队形队列训练活动。为了把“广播操、队形队列训练特色体育活动”塑造成反映学生整体面貌的形象“工程”和展示学校整体推进素质教育的窗口，我校创新教学形式采用音乐伴奏的方法，把队列队形的各种动作、节律、充分整合起来，形成丰富多彩的队列队形练习形式，通过音乐伴奏的练习形式潜移默化的培养学生对队列队形的美感认识和集体配合意识，充分展示学生积极向上、活泼愉快的精神风貌。
(二)艺术教育工作
一是完善队伍管理机构，加强艺术课常规教学管理。学校成立了艺术教育领导小组，全面负责学校的艺术教育工作，每学年制定切合实际、科学有效的艺术教育工作计划，提出学年工作目标、措施，并做好学期艺术教育总结工作。教导处对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确具体的要求，负责艺术教育的领导深入第一线听课，有针对性的对艺术教学进行检查、监督指导。同时扎实开展音美教研活动，采取以研代训的办法探索教法学习课标、教材，学习艺术教育理论，加强教师素质建设，从理论上武装教师。同时我们克服场地、资金等困难，添置了大量艺术教学设施，建起了专用教室，分年级和校级两个层面开展艺术技能辅导活动。
二是成立“校本兴趣社团”开展特长教育。为了进一步营造艺术氛围，打造品牌特色，鼓励孩子们学习艺术的积极性，我们组织成立了以“培养个性，发展特长”为目的的“校本兴趣社团”，通过学生自愿报名、老师推荐、选拔考试等形式，在全校选拔出一部分有潜质的学生，安排固定的课时和老师，针对学生的年龄特点，采用学生喜闻乐见的教学方法，对他们进行艺术特长训练，培养他们的艺术素养。社团设有：“乐吧”器乐兴趣小组(钢琴、萨克斯、竹笛)”、“小孔雀舞蹈队”、“百灵鸟声乐室”、童趣绘画坊”、“播音主持”、“软硬笔书法”等。这个社团既是学生群众性质的校内团体，同是又是高于普通水平的校内艺术团体，设立一定的“门槛”让孩子们通过一定的学习努力才能进得来，有效的提升了孩子们学习艺术特长的兴趣。
三是开展“班班有歌声，课前一首歌”活动。为了营造浓厚的艺术氛围，提高我校学生的艺术修养和整体素质，开展“班班有歌声，课前一首歌”活动。音乐教师精选了一些适合学校生活和学生年龄特点的健康向上的歌曲，利用校园广播进行播放，在全校普及，要求各班在课前预备时间唱，引导学生感受音乐的魅力，使他们在不知不觉中喜欢唱歌，潜移默化的培养他们歌唱的兴趣。
四是组建了“班级艺术小分队”。在注重全面普及艺术教育的同时，我们正视学生的个体差别的存在，充分挖掘学生的艺术特长，加强对艺术尖子的培养，学校成立了“班级艺术小分队”、校级两级兴趣小组，每位学生根据自身情况自主选择，经过一段时间的训练，班级的再进入校级加强，这样，在普及的基础上提高，以提高促普及，使越来越多的学生经常受到艺术教育的熏陶和培养。
五是丰富艺术活动，拓展艺术教育舞台。丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮。我校以“课内打基础，课外搞拓宽，潜能大开发”为宗旨，强化了艺术教育活动。我校不定期举办音乐、舞蹈、绘画、手工等单项比赛活动，每年举办一次艺术节及大型文艺专场演出，通过艺术节和文艺专场向社会展示学校艺术教育的成果。最近几年的文艺专场演出尤为成功，受到了全体学生和广大家长及社会各届的赞誉，展示了五小师生艺术发展成果和风采，使艺术教育实现经常化、持久化。
三、存在困难和差距
1.师资队伍缺乏。学校艺术体育类教师严重不足，体育教师年龄偏大，不适合小学体育教学，音乐、美术教师严重不足，学校很多音乐教学设备得不到利用，严重影响了学校艺术教学的开展。
2.硬件设施有待改善。我校由于条件有限，学校的体育专用教室使用面积不够，音乐、美术等器材设施尚未达到要求。
3.学校经费有限，投入发展学校体艺卫方面的经费还明显不足。
4.艺术教育社会资源匮乏，部分有艺术发展需求的学生不能进一步得到良好的训练和发展。
5.在艺术体育教育工作中应该进一步加强科学管理，使之逐步走向规范化的轨道。
针对以上问题，我校将积极组织研究，采取进一步措施，逐步加以改进，使学校体卫艺工作迈上一个新的台阶,让每一个孩子都充满生命活力,让每一个孩子都享受平等的育。
六、今后工作打算
1.进一步加强工作的创新，更新教育理念，创新工作思路和工作方法，用改革和创新的办法解决艺术体育教学工作中的困难和问题。
2.进一步加强对体卫艺教学工作的常规管理，力争使体卫艺教学的常规管理更科学、更合理、更有利于工作的开展
3.加强体卫艺教师的队伍建设，通过校本培训、外出听课学习，组织开展观摩课、公开课等系列活动来改变体卫艺教师的教学观念、方法，激发课堂教学的生机与活力，尽快打造一支素质过硬、爱岗敬业具有三小特色的体卫艺教师队伍。
4.继续落实好阳光体育工作，积极开展丰富多彩的校园文体活动，争取让每周的校本课程出特色，努力营造活泼、清新、有益的艺术氛围。
5.继续抓好学生艺术和体育教育的普及教育和特长教育，力争普及出效果，特长出品牌。
6.继续配合学校中心工作，开展有效有益的体卫艺课外、校外活动，促进教学工作的进一步提高。
我校的体卫艺工作虽然刚刚起步，孩子们的基础也比较薄弱，但“只有汗洒荆棘路，才能结出丰硕果”。深信，有我们全面推进素质教育的浓厚时代氛围，有各级领导的关怀、支持和帮助，有学校领导的科学管理以及对体卫艺工作的重视，有全体师生的不懈努力，三小教育这块沃土上的体、艺工作之花一定会绽放得更加娇艳、绚丽，迎来我们三小的满园桃李芬芳时!