论文题目：深度学习理论视域下高三学生历史笔记现状对策研究
摘要：随着时代的发展进步,社会对人的要求也随之改变,在互联网大数据的时代背景下,对学习者的深度学习效率、学习能力有了更高的要求。历史核心素养是培养学生空间立体思维、正确价值观以及关键学习能力的综合体现,这与深度学习理论强调思维迁移价值观念不谋而合。深度学习理论有助于核心素养的培育,历史笔记是辅助学生学习的主要工具之一,在发展思维、知识迁移、引导学生知识反思方面和深度学习理论可谓是相辅相成。因此,立足于深度学习理论,在深度学习理论的视域下探讨高三历史笔记有效的方法,以期能促进学生深度学习,培养学生的核心素养。读书使人充实、讨论使人机智、笔记使人准确。读书、学习要讲究学习方法,教给学生一些合理的学习方法,就会使学生学得快,学得好,培养学生终生学习能力,可谓是终身受益。记笔记一直是各学科所提倡的学习方法。在高三历史学习中,学生需要对高中所有历史知识进行总结和复习,这对于高三学生来说,是记忆力和概括能力的一大考验,这就要求学生对历史知识进行深度学习和思考,有效利用笔记学习方法,促进学生历史的有效学习。该项研究主要以高三历史学习复习阶段为研究背景,采用文献分析法、个案分析法、文本分析法、访谈法进行研究。通过选取处在不同学习层次学生的历史笔记,笔记的形式主要包括课后复习笔记、试卷笔记、错题笔记进行笔记文本分析,并从学生笔记的认知心理、内容与形式、方法与策略三个维度分析各层次学生笔记记录内容情况、使用的方法。通过研究学生历史笔记文本发现,学生利用笔记达到深度学习的情况不容乐观,主要是在学生对笔记的认知心理层面上,学生对笔记缺乏认知、自主性不强、笔记记录在高三阶段学习出现焦虑心理。在笔记记录内容与形式层面上,笔记比较杂乱、笔记缺乏整合性、完整性和准确性有待提高。在笔记记录方法与策略层面上,笔记知识体系不完善、时空观念薄弱、历史思维欠缺。针对在个案分析和访谈中所存在的问题,笔者从学生和教师的角度提出了改进意见,即学生要端正记录笔记的学习态度、养成好的记录笔记的方法习惯,正确记录笔记的内容与形式。教师在教学过程中从学生角度出发,对学生笔记记录过程中进行“一把钥匙,开一把锁”式的指导,强化学生笔记记录和使用,以期能够为处在不同学习阶段的学生,提供适合学生的笔记方法,促进学生深度思维发展和终身学习能力的培养。通过调查研究所提出的建议策略,在研究最后一章的环节设计中,对笔记策略建议实施之后,从收集的学生历史成绩、笔记文本、笔记认知访谈前后对比的数据的分析,有效验证了笔记方法对学生学习提高的有效性,对学生的学习和终身能力的培养有很大的裨益。
关键词：高三学生;历史笔记;学习方法;深度学习
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由
(一)笔记是落实历史课程改革的重要途径
(二)深度学习有较大的指导价值
(三)记笔记是高中历史学习一种重要的学习方法
(四)基于生本理念下学生发展的需要
(五)历史笔记在高中历史学习过程中的重要性
二、选题意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、研究综述
(一)国内外深度学习的研究现状
(二)国内外笔记研究现状
(三)历史学科教学笔记研究现状
(四)小结
四、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、创新之处
第一章 历史笔记的基本概念与理论
一、深度学习下历史笔记相关概念分析
(一)深度学习内涵分析
(二)笔记内涵分析
(三)历史笔记内涵分析
(四)高三历史笔记内涵分析
二、高三历史笔记与深度学习的关联性
(一)活动与体验
(二)联想与结构
(三)迁移与创造
(四)价值与评判
(五)本质与变式
三、深度学习高三历史笔记的理论分析
(一)建构主义理论
(二)深度学习理论
(三)信息加工学习理论
第二章 高三学生历史笔记现状分析
一、高三学生历史笔记个案研究
(一)个案研究的目的
(二)个案研究的对象
(三)个案研究的内容
(四)个案研究的方法
(五)个案研究的步骤
二、历史文本笔记个案现状研究结果分析
(一)学优生历史笔记现状及分析
(二)中等生历史笔记现状及分析
(三)学困生历史笔记现状及分析
三、访谈结果分析
(一)学生访谈分析
(二)教师访谈分析
四、小结
第三章 高三学生历史笔记存在问题分析
一、笔记认知心理层面
(一)学生对笔记学习缺乏正确认知
(二)学生缺乏笔记自主学习能力
(三)学生笔记记录存在焦虑心理
二、笔记内容与形式层面
(一)学生笔记记录内容形式比较杂乱
(二)学生笔记内容整合性能力低下
(三)学生笔记准确性有待提高
三、笔记方法与策略层面
(一)学生历史知识体系不明确
(二)学生学习缺乏历史思维能力
(三)学生缺乏笔记学习方法
第四章 深度学习理论视域下高三学生历史笔记合理使用教学对策
一、历史笔记认知心理层面建议
(一)加强学生对笔记正确的认知态度
(二)培养学生笔记自主学习能力
(三)帮助学生克服笔记学习焦虑
二、历史笔记内容与形式层面建议
(一)优化学生笔记的内容与形式
(二)提升学生笔记加工能力
(三)加强学生笔记内容的准确度
三、历史笔记记录方法与策略的建议
(一)构建体系化历史笔记知识网络
(二)提高学生思维导图有效利用的水平
(三)制定学生笔记个性化辅导方法
第五章 深度学习理论视域下高三历史笔记实景观察与思考
一、历史笔记现状实景观察前后对比分析
(一)笔记方法运用前后成绩对比
(二)笔记方法运用前后学生笔记文本对比
(三)笔记方法运用前后学生访谈分析
二、历史笔记调查研究的思考
(一)教师方面
(二)学生方面
结语
参考文献
附录 A:高三历史笔记现状研究学生访谈提纲
附录 B:高三历史笔记现状研究教师访谈提纲
附录 C:高三上半年学生历史笔记现状研究个案选取
附录 D:高三下半年学生历史笔记现状研究个案选取
致谢