一、概念梳理
1、思想政治理论课实践教学的基本涵义
从在狭义上理解, 一般认为思政课实践教学与传统的课堂教学的区别在于是否走出课堂, 走出校园、深入社会。[1]笔者认为, 思政课实践教学是指除了进行书本理论教学之外的所有与实践相关的教学方式, 强调的不单纯是是教学的物质场所的变化, 而是理论与能力培养, 教与学互动的全方位、多样化的教学模式。以云南中医学院为例, 实践教学不仅包括通常意义上理解的, 带领学生走出校园的形式, 也包括课堂上培养学生应用能力的案例教学、讨论教学;把真实的巡回法庭请进校园开庭的形式;还有邀请专家学者介绍最前沿的社会动态的“心之力”大型讲座, 以及毕业生德育答辩等等环节。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出要构建“全员育人、全方位育人、全过程育人的格局”。云南中医学院实践教学强调协调联动的顶层设计, 整合全校资源。在组织机构上, 以思政部为主体, 联动教务处、宣传部、学工部、团委和各学院参与的实践教学联动工作机制。使实践教学与团委组织的“三下乡”、暑假社会实践、志愿者服务等学生活动有机结合, 激发学生的社会责任感。弥合理论教育与社会现实之间的裂痕.
2、实践教学与理论教学的关系
实践教学和理论教学是思想政治教育中两个相互联系又相互区别的重要环节, 前者着重针对马克思主义基本理论、党的方针、政策、路线的认知任务, 后者重在培养学生运用理论分析解决问题的能力。虽然二者在教学设计方面有区别, 但是根本上教学目的是一致的.我们强调只有使的二者优化整合, 互为促进, 才能使的思政教育起到主渠道和主阵地作用。[2]
只有使二者精密结合才能使得认知在“实践—认识—再实践—再认识”反复循环中不断深化, 知识内化为信念、信念转化行为。使理论知识真正成为这个时代每个大学生手中批判的武器, 对三观进行有效的改造。
二、思政教育实践教学的针对性和实效性
《教育部思想政治工作司2016年工作要点》总体要求是:全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 着力提升大学生思想政治教育质量。
当代大学生思想活跃, 好奇心强, 对良莠不齐的信息缺乏准确的判断力。当今社会中新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义等社会思潮扑面而来, 实践教学积极回应各种非马克思主义、反马克思主义思潮, 增强大学生明辨是非的能力在当下具有紧迫性和必要性。
在推进马克思主义大众化过程中, 理论与现实经常出现巨大反差。如我们讲社会主义的优越性, 无法回避改革开放中出现的一些社会矛盾;我们坚持正面阐释马克思主义基本理论与理性批判负面社会现象有机统一, 在实践教学中让学生亲眼看, 亲耳听, 让各种不实传闻不攻自破;引导学生看到社会主义制度的优越性, 以及制度完善过程的曲折性.让学生自动把自己的命运同祖国的命运链接在一起。
云南中医学院的“心之力”讲堂邀请在全国有影响力的专家学者走进校园回应学生对当前各种社会问题的疑问。比如“讲坛”邀请到中国工程院院士李培根和我校师生近距离接触, 根叔针对社会上频发的医患关系这一热点问题进行深入剖析, 提出医务人员的人文关怀的重要性, 讲座立意深远, 紧扣现实焦点, 增强了思政教育的吸引力和针对性, 在社会上也引起了各大媒体的强烈反响。
另外, 云南中医学院请五华区人民法院到校园开展校园巡回法庭, 精选了医疗纠纷案例在我校兰茂堂公开审理。18个班1200余人接受了生动鲜活的法制教育。学生置身于真实的庭审现场, 亲身感受到真实的法律尊严与法治精神。
这类型的实践教学及时回应了大学生的思想实际问题、重大理论问题和社会现实问题, 深受广大师生的好评。
德育答辩是云南中医学院实践教学的亮点和重点。学校要求每位毕业生回顾大学学习思想成长过程, 全面总结经验和教训, 找准差距和不足, 明确努力方向, 撰写个性化的德育论文, 通过答辩会的形式汇报, 接受答辩评审委员会的审核。该项目被评为第三届云南省宣传思想文化工作创新奖。
三、实践教学的模块设计
1、课堂实践教学
教师在课堂上通过分组讨论、主题辩论、案例分析、情景模拟教学等方式开展。实践证明, 这种方法贴近大学生的思想实际和社会生活的实际, 提高了课堂教学的针对性, 调动了学生主动性。也, 节约教育资源, 便于推广。
2、校内实践
提供给学生各种勤工助学、社团活动、志愿者服务、自办报刊、、的机会。推进大学生的社会化过程, 提高思政教育的感染力和吸引力。
例如云南中医学院我们邀请云南省演讲协做的《助推中国梦大型活动》.活动中同学接受了爱国主义教育、素质拓展、中医药文化核心价值探析等八个专题的教育。通过祭拜孔子、孙思邈、华佗、等先贤的仪式着重强化学生日常的道德习惯养成。
3、校外实践
通过组织学生参观红塔集团等知名企业, 组织学生参观企业、三下乡、考察实践基地考等活动, 全面体验改革开放以来社会主义新中国翻天覆地的变化, 坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。
四、思政实践教学日常化
思政实践教学要发挥时效性, 就必须落实到在日常学习生活中, 思政课教师, 辅导员, 心理咨询老师共同关心爱护大学生的成长。在日常实践中积极回应大学生的思想实际问题、重大理论问题和社会现实问题。使思政实践教学无时不在, 无处不在, 使思政教育实效性渗透到学校生活方方面面, 延续到走出社会后.真正做到常态化, 持续化.
摘要：思想政治教育实践教学包括了书本理论教学之外与时间相关的教学方式。为了让实践教学不拘泥于场所和时间的限制, 做到实效化和常态化, 让思政教育效果得到可持续的发展, 实践教学必须探索多样化的实现方式。云南中医学院采取了德育答辩、巡回法庭、专家讲座等形式。包括课堂实践教学、校内实践教学、校外实践教学。以思政部为主体, 联动教务处、宣传部、学工部、团委和各学院参与的实践教学联动工作机制。构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”的格局。
关键词：思想政治教育,实践教学,时效性
参考文献
[1] 张国墉.思想政治理论课实践教学的基本涵义和基本方式[J].江南大学学报, 2004.12.3
[2] 吴爱萍。浅议思想政治理论课实践教学和理论教学的优化整合[J].教学研究2009