第一篇：昆山中学学区划分
【考研数学学霸经验】考研数学150分经验交流【绝对干货!】
刘增辉
数学：150分
就读院校：燕山大学
报考院校：东北财经大学
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2010考研大戏已经逐渐落下帷幕，2011的考研战役却即将打响。作为一个参加了10年考研的过来人，我希望能将自己在这十几个月的经历与感想与大家分享，希望给学弟学妹们起到哪怕一丝的作用，我也会因此而高兴。
当初有人问我，若是让你再重新选择一次，你还会选择考研吗?我毫不犹豫的回答：是。因为这是当我再次站在人生的十字路口时，第一次真正完全属于自己的选择。考研的确不容易。十几个月的时间里，会犹豫、会彷徨、会怕。怕枯燥，怕寂寞，怕自己承受不起那未知的结果。曾因为状态不好而难过，也曾因为真题没答好而哭过。但当我二月份在家里得知自己数学得满分，总分将近四百的时候，当我看着父母开心而幸福的笑脸，当我听着亲朋好友祝贺的声音，当我又朝自己的梦想走近了一大步时，那一刻我终觉得自己所有的付出，即使再痛苦，也都是值得的。态度决定一切，信心比黄金还重要。我始终觉得考研，考得不仅仅是那四门功课的成绩，它更是一个综合性的考试，考察的还有你的意志力、自信心等各种品质。我也始终觉得能够在一月份从考场走出的那些人，都是成功的人，那一刻，没有失败者。 我是大三上学期就下决心要考研的，但当时并没有一个准确的考研概念。大三下半年开始着手复习，因为感觉的自己自制力较差，报了一个考研班，因为学校还有许多专业课要上，就利用周末和晚自习的时间复习高数，背背英语单词，搜集关于考研的信息，以及打算要报考的学校的信息。暑假在家里呆了一周就回来上了强化班，那是打基础最重要的一个月，因为没有了学校课程的制约，可以全身心放在复习上。开学后我们专业大四的课很少，十一月之前就大部分结课了，所以对于备考影响不是很大，可以按照自己的计划进行，专业课也要开始了，因为科目太多，我给自己制订了一个复习时间表，每两天一个周期，第一天和第二天科目顺序相反，时间安排可以根据自己各科复习情况有所侧重。我的原则是高数和专业课时间上要占得较多些，但不一定每天都有，而英语和政治则必须每天都有。这时我们班已经开始有许多同学签了工作，也正是这时，一部分战友坚持不住立场，放弃了考研。
从小学到大学，我相信每个人都有一套属于自己的学习方法，所以没有最好的，只有最适合的。我只能将我自己的复习过程和想法写下来，仅供大家参考。
因为本人是纯正的理科生，高中、初中政治成绩都不太好，所以政治一直都是我最发愁的科目，也是我最说不好的一科。政治复习不宜开始的太早，我是暑假开始着手复习的(较一般人来说还是有点早)，但是每天安排的时间有限。白天听了老师的讲课后回去自己理解消化，由于政治科目多，复习起来有点繁琐，但真正复习一轮下来后会有点豁然开朗的感觉，而且政治几门之间要有重点、有次重点之分，哲学和毛中特是重中之重，我哲学复习了四遍，毛中特也最少三遍。而历史则比较简单，我是边看边做笔记，把一些重要的时间、事件归纳下
来，这样一轮下来后，总结了一个本子，再复习时就可以拿笔记本快速的浏览，记得不准的地方再翻课本，节省时间。其余的几本，则根据自己和复习情况，因人而异吧，因为区分度也并不是特别大。复习要和做题结合起来，在做题中强化对知识点的理解和记忆。备考的最后阶段是政治的黄金时间，每天都要把大部分时间放在政治上，我是在教室走廊背的，早上一个多小时背诵知识点，可以和英语交叉背诵，免得觉得烦，然后回教室再做一套模拟题。这样下来，五个多月，几乎从零开始，最终考了75分，有点出乎意料，选择题做的不错，大题有两道仔细准备过相关知识点。
英语很重要。英语是三门公共课中通过率最低的一门，我们2010年考研最为明显。要对它做好长期作战的心理准备，我也觉得它是三门中，付出时间和最终得分比例最低的一门，所以当你花费了许多许多时间在英语上而阅读理解还是错8个以上或作文还是写不出来的时候，不要懊恼，这就是这门课的特点。我的理解是对考研来说英语很重要，英语则阅读最重要，阅读则长难句最重要，长难句则词汇和句子成分分析同样重要。词汇不用说，大纲5000，加上衍生的一共大概16000。考研在进行，背单词也从没停止过。我后期背的是历年真题中出现的高频词汇，因为重复出现率还是挺高的。阅读理解真题最重要，至少也得过两遍，我是在5月中旬开始到7月底两个半月的时间把阅读理解07年之前(剩三年最后模拟)的做了第一遍，然后做了一部分模拟题，交叉着进行真题的背诵，是的，考研英语的阅读理解也要去背诵，但我自制力不强，背的并不多。作文不会准备太早，但之前的阅读理解已经打下了一部分基础，我觉得背诵范文还是一个比较有效的方法，自己要提炼出属于自己的句型，否则考场上根本用不上。我的英语是64分，算是差强人意吧，作文做的最好，阅读理解正常发挥。
数学
(三)，就我来说是一个过山车式的过程，大一时学的很好，但是放下了那么长时间，没有了当时做题的感觉，当时自信心很受打击，只能从头开始再重新学，再到后来强化和冲刺，到最终的150。开始复习时有点痛苦，因为再捡起来没有那么容易，从课本抓起，每个概念都要理解透，课后题也要落实到纸面上，切忌眼高手低，也不要耍小聪明，自己给自己缩减范围，先根据去年的大纲(10年和09年数学大纲几乎一样)，每个知识点都不要错过，尤其是概念，要做到真正理解并准确的记忆，我不提倡背公式，公式本身就是一道证明题，证明公式本身所用到的方法和技巧掌握好了，各个公式自然融汇贯通，但各个公式所应用的范围和条件要准确掌握，这就又回到了概念上。我是在四月中旬结束了高数的一轮复习，然后进行线性代数和概率复习的同时对高数中掌握不牢固或当时没能理解的部分集中解决掉。我是考数三，高数用的就是同济出的那两本，同济版的线性代数课后题不太提倡一轮做，概率我用了两本教材，最终是浙大盛骤的第三版要比较好点。暑假回来后我开始做复习大全，一定要先看概念再做题，我用的那本大全的题目普遍反应难度偏大，但我还是一道一道做下来了，这时最好自己做，有许多大概是肯定做不出来，而且看答案也不一定能看懂的，要注重体会作者的解题思路，我这时复习的速度平均是一天一章左右。线性代数好多人反应难，其实线代不难，只是比那两门要灵活，一些概念的相关性的比较大，会出现彼此之间的综合应用，要有比较强的联想能力。所以一些性质和自己或老师给总结出的一些“半成品”公式，要灵活掌握。线代提倡使用李永乐的书，复习效果真的是不太一样。线性代数其实不难，掌握了秩、特征值等一些重要知识点的活用，其实你会发现每年的真题题目并不难，有的甚至重复考察一个知识点，只是考察角度不同。概率是三门中最简单的一门了，掌握好基础最重
要，不要过分追求难度。真题不建议做太早，最早在十一月之后做，大家可以根据自己情况做一本客观专项训练或主观专项训练，以便强化，数学题目不能少，要在多做题目的基础上善于总结。最后阶段要做模拟题，整套的模拟题我做了十套，但都是难度较大，不要迷信分数，重要的是练手和查漏补缺。我觉得习惯很重要，数学中也是一样，要在平常做练习时养成按步骤写的习惯，不要因为是草稿就打的太乱，否则考场上正规书写时会发生一些不必要的麻烦。
好了，不知不觉写了这么多，希望能给学弟学妹们有所帮助。
我始终相信天道酬勤，要坚定你们的信心，坚持到底，终将夺魁。
第二篇：长株潭区域经济发展中的行政区划调整研究
摘要:行政区划与区域经济发展具有内在的联系,行政区划的合理与否直接影响着区域经济的发展。在分析长株潭地区现行行政区划体制与区域经济发展不适应所存在问题的基础上,提出了行政区划调整的建议,使行政区划更好地适应长株潭地区的区域经济发展。关键词:长株潭地区;区域经济发展;行政区划调整
区域经济发展问题是当今中国经济和社会发展中的一个重大问题,而行政区划是影响区域经济发展的重要因素。长株潭城市群处于我国京广经济带、泛珠三角经济区和长江经济带的结合部,区位和交通条件优越,保持着强劲的发展态势。但事实证明,长株潭区域经济一体化也没能摆脱行政区划的刚性约束,适当调整行政区划,促进长株潭城市群更快更好地发展乃当务之急。
一、行政区划对区域经济发展的影响
现阶段,在我国特有的政治体制下区域经济发展主要是以行政区为界而展开的。行政区划的设置和变更直接影响着区域经济发展。一切经济活动都是在特定的行政区域内进行的,必然受到行政区内行政机关的各种行政权力、发展战略和政策等影响。行政区划作为国家划分和配置地方各级政府职能的基础,从政治体制和行政管理方面影响和制约着经济体制和经济活动,影响着区域经济的形成和发展,影响着资源开发、工业布局、城市发展等方面的战略选择和规划制定,成为促进或阻碍区域经济发展的重要因素。当前,区域经济发展的最终趋势为区域经济一体化,当行政区划适应区域经济一体化进程时,就会促进区域经济持续健康发展,否则,就会产生所谓的“行政区经济”现象,即行政区划对区域经济的刚性约束而产生的一种特殊区域经济现象。“行政区经济”现象将导致行政分割的矛盾很大,进而导致区域经济无法实现一盘棋式的共同发展。
行政区划是国家政权建设的前提和重要组成部分,它通过行政建制的撤设、行政区的规模等级、行政区范围的合理性及行政中心的设置等影响着区域自然资源的开发、生产要素的空间流动与配置、经济活动的空间组织,从而对区域经济的发展产生多方面的影响。这主要体现在以下几个方面:一是政府纵向权力结构确定的中央与地方关系、集权或分权程度直接关系到中央政府的宏观经济决策与调控能力,影响着地方政府发展区域经济的积极性、能动性和创造性。二是政府产业、财税、金融、投融资等政策,反映政府在一定时期的经济意图,体现政府基本政策倾向,直接介入经济活动并对经济运行进行有效干预,对国家宏观经济运行和区域经济发展,都将产生很强的导向乃至直接的决定性作用。三是地方政府为履行政府职能,在贯彻落实国家宏观经济政策,制定区域经济发展战略、计划、组织、管理、调控区域经济的具体政府行为,都直接或间接地介入区域经济活动,作用于区域资源配置,对区域优势发挥和区域经济发展产生更为直接、突出、独特而深刻的影响。同时,在中央与地方分权体制下,受制于施政范围限制和经济利益驱动的地方政府,在对涉及到跨行政区,涉及区际利益关系的一些矛盾与问题处理上,能否着眼于长远利益和全局利益,采取相互合作、因势利导的理性行为方式,将会对跨行政区的区域经济成长、发育、发展产生十分深刻的影响。此外,行政区划等级不同,地方政府在行政体制中地位不同,不同层次的地方政府的职能大小,对区域经济发挥的影响程度也存在着较大的差异。
二、长株潭地区现行行政区划不适应区域经济的快速发展
长株潭城市群位于湖南省东北部,包括长沙、株洲、湘潭三市,面积2.8万平方公里,2006年人口1 300万,经济总量2 818亿元,分别占湖南全省的13.3%、19.2%、37.6%,是湖南省经济发展的核心增长极。长沙、株洲、湘潭三市沿湘江呈品字形分布,两两相距不足40公里,结构紧凑。
长株潭城市群核心地区发展目标被定为形成长株潭三市空间布局合理、功能健全、基础设施完备和共建共享、生态环境共存共生、要素市场一体化、产业发展一体化的高效率、高品质的多中心型城市群地区。目前,长株潭城市群整体经济虽然保持着强劲的发展态势,但大量事实表明,长株潭区域经济仍然在按行政区经济规律运行。行政区经济界限如同一堵看不见的墙对长株潭区域经济的横向联系产生着刚性制约。随着长株潭一体化的步伐越来越快,跨区域的需求就越来越多,而长株潭地区的行政区划却越来越无法满足其需求。
1.现有的市管县体制与生产力布局的变化及市场经济发展规律不相适应,妨碍了城乡经济协调发展
区域经济的持续发展首先要求城乡经济协调发展,而现行市管县体制却越来越成为城乡经济协调发展的障碍。市管县体制是在我国特定的政治经济环境下,在传统计划经济体制向社会主义市场经济转轨过程中产生的,对于密切城乡关系,加强城乡合作,促进城乡一体化进程等诸多方面都有过一定的推动作用。但随着区域经济和城市化的发展,尤其是市与县经济差距的缩小,该体制下的市县矛盾、区县矛盾日益突出。许多市视县为附属行政单位,要求县的经济发展从属于市区经济发展的需要,导致了这两个利益主体的经济发展冲突,使市管县演变成为市压县或市刮县。在市管县体制背景下,市的发展偏向于中心城市而轻视所管辖的县(市),不仅没有带动县(市)经济发展,反而使其发展受到压抑。例如,株洲市所辖南部的茶陵县、炎陵县距离株洲市实在太远,不仅没有带动其发展,推动城乡耦合,反而要为其中心城市株洲发展提供资源,限制了自身发展。
2.城镇型政区数量小,规模不大,集聚辐射功能较弱,影响区域经济的资源整合
城镇型政区是一个区域经济、政治、社会、教育、科技及文化活动的最基本单元。伴随着工业化、现代化进程的加快, 城镇型行政区划建制在整个行政区划体系中所占的比重越来越大, 而城镇型行政区划空间的不足正严重制约着城镇化的进程, 这就迫切要求在城镇化进程中对政区设置做出适当的调整。城镇作为经济的中心,集聚了比较高的能量,发展到一定阶段必然要向四周放射其能量,这也是由城镇经济活动的本质决定的:城镇发展必须以周边外围地区为腹地,为其提供必要的生产要素和商品市场;周边外围地区需要借助城镇核心区的经济辐射,带动和影响当地产业的发展,实现与城镇对接,从而加快区域经济发展的步伐。长株潭城镇体系受自然、历史、政治、经济、交通等因素的影响,形成了自身的特点,但在职能结构、规模结构、空间布局等方面存在许多问题:(1)城镇型政区数量偏小,规模不大。长株潭地区现有大城市仅长沙市、株洲市、湘潭市三个,且三市市区人口、面积均低于全国平均水平,这种状况对区域城镇的影响是以“极化效应”为主,辐射和带动力不强。长株潭地区现设乡镇数量为293个,远低于国内发达地区水平。(2)市辖区结构不甚合理,特别是新区(郊区)和县城偏小。市中心区人口和经济活动高度密集,造成诸如交通拥挤、住房紧张、环境污染、城市基础设施超负荷运行等一系列问题;而新区(郊区)和县城发展缓慢,规模偏小,功能单一,没有形成明显的集聚规模,尤其缺少中等城镇这一重要环节作为地域辐射中心,城镇体系尚待完善。(3)各中心城市的辐射功能较弱,各城镇职能结构趋同,城镇之间的联系松散,缺乏合理的分工和协作。由于第三产业发展相对缓慢,市中心区的服务功能较差,对周围地区的辐射力较弱,市域内各城镇职能雷同,外向型经济不发达,缺少互补性。(4)城镇化水平低,地域差异较大。株洲所辖四县一市中除株洲县城镇化水平较高外,炎陵、茶陵、醴陵和攸县的城镇化水平都很低。全市城镇密度和城镇化水平在地域分布上也存在着明显差异,靠近市中心区的城镇发展水平明显高于边缘地带。(5)有些市辖区范围狭小,管理幅度较窄。随着工业化、城镇化进程的加快,
人口和产业的快速集聚,中心城市城区的发展空间基本饱和,人口过密的状况逐渐严重,经济建设项目和社会发展项目缺乏布局空间,制约了城市的可持续发展。这些问题导致长株潭地区行政分割现象比较突出,生产要素很难在区内自由流动、配置和整合,严重影响了区域经济发展。3.乡镇行政区划不合理,行政管理成本大,制约了农村地区经济发展
长株潭地区部分地方乡、镇政府规模虽小,可公务员动辄上百人,可谓“生之者寡,食之者众”,成为行政重负。这样的状况不便于管理,而且机构繁多,严重影响了办事的效率,对经济发展也很不利。乡镇政府职能过宽、机构臃肿、支出膨胀,是造成农民负担过重的主要原因。据统计,目前长株潭地区共有乡镇数量293个,乡镇平均人口数量约为16 587人。一方面,这样的基层行政建制规模在现今“行政区经济”作用下,受到了行政区划体制的限制,农村生产要素难以按照市场需求进行有效配置,土地、水等自然资源得不到合理开发利用。在进行基础设施和公共工程建设时,往往各搞一套,无法统筹规划、集中建设,有限的财力、物力、人力不利于农村城镇化的推进,直接影响了农村经济的发展。另一方面,“麻雀虽小,五脏俱全”,乡镇的班子委员会一个也不能少,导致官民比例偏高,造成基层行政管理机构的管理能力和有限资源的巨大浪费,加大了行政管理成本。
三、长株潭行政区划调整的政策建议
为了适应长株潭区域经济迅速发展的内在需要,我们必须在遵循行政区划体制改革一般规律与原则的前提下,结合长株潭地区的实际情况,有针对性地提出长株潭地区行政区划调整的重要措施。
1.逐步取消市管县体制,实施省直辖县,促进县域经济发展
行政区划体制改革必须考虑到我国的区域特点和区划结构,对我国行政区划层次与管理幅度有科学的认识,应该以逐步取消市管县体制作为突破口,这样才可以从根本上提高行政效率,促进城市建设和农村发展。出于实际考虑,长株潭城市群实施省直辖县的具体步骤为:首先,认真总结并推广浙江和湖北等地“扩权强县”、“留利农村”的经验,结合行政审批制度、从扩大县财权、事权、人事权入手,逐步弱化地级市干预县级政府公共事务的行政能力。其次,认真总结海南省“小政府,大社会”以及省直辖县市和设置重庆直辖市的经验,并根据自然地形与周围省级政区调整,逐步形成省——县——乡三级制。最后,根据宪法规定,长株潭地区的12个县(市)除长沙县、望城县、株洲县、醴陵市、湘潭县、湘乡市外的6个县(市)归湖南省管,长沙市、株洲市、湘潭市不辖县(市)。
2.调整不合理的城镇型政区设置及其布局,促进城乡区域经济协调发展
长株潭地区的城镇型政区设置及其布局,应当逐步形成以长沙、株洲、湘潭为核心和中心结点的放射性城镇布局,以三纵两横(即一主两次两辅)的“冉”字型结构支撑起整个区域的城镇发展空间。长株潭地区城镇将形成省域中心城市组群——区域中心城市组群——重点镇——一般建制镇四级结构。根据这个设想,特提出以下具体建议:(1)根据自身特点,以区域资源开发最优化为前提,依据地域分工原则,积极扶持主城区(含新区、镇)的发展,培育小城镇,建立规模适度、布局合理的城镇体系,逐步由“点”开发向“轴”开发过渡,最终向网络化推进,以城带乡,城乡一体化,努力缩小城乡差距,最终达到区域均衡发展,形成以长沙为中心的长株潭优势产业群和城市群,成为全省经济发展的核心区、支撑点和依托地。(2)以市域主城区(含新区)为核心,以县城(含县级市)为次级中心,以市域城镇为片区乡镇地区中心,形成主城区(含新区)——县城(含县级市——建制镇三级结构,带动广大乡镇,加速城乡一体化,提高城市化水平。
在实行省直辖县、县脱离地级市管辖之后,必须预留中心城市发展空间,适当扩大市辖区范围,调整原有市辖区格局,使其能够满足城市内部经济社会发展、生态环境治理与保护、人
居环境建设等对空间的需求,吸纳更多的外部要素,增强城市发展的能量;同时可以有效地整合资源,形成合理的内部分工,优化内部功能分区、提高城市空间的利用效率,进而促进中心城市健康发展,充分发挥中心城市辐射带动作用。
3.合理扩大乡镇规模,降低行政成本,提高行政效率,促进农村经济发展
有计划、有步骤地进行乡镇撤并,有利于减轻农民负担,促进乡镇经济发展。由于科技的进步、交通通讯的发达和管理手段的现代化,行政区域的管辖幅度可以增大一些,管辖下一级行政区的数量可以增加一些,管理机构则可以精简一些。“撤并乡镇”有利于精简机构,减少乡镇行政人员和财政开支,降低管理成本,减轻农民负担;有利于优化资源配置,促进乡镇的经济发展;有利于优化小城镇体系,促进小城镇建设,从而推进中国城镇化进程;可以尽可能地减轻国家负担并让农民富裕起来。设立乡镇的标准应较1984年民政部的设镇标准有所改变,具体来说合并后的乡镇总人口应在5—8万为宜,面积应在100平方公里以上。长株潭地区乡镇调整完全能够达到该标准或者适当超过该标准。但在实际操作过程中应充分尊重乡镇的历史沿革和当地居民多年形成的生产、生活习惯,不能搞一刀切。乡镇撤并以后,要严肃编制管理,按一类乡镇39名、二类乡镇37名、三类乡镇32名定编,实行“一人一编一卡”,同时为了增强乡镇机关事业单位干部职工在乡镇行政区划调整中的心理和经济承受能力,减少社会动荡,应采取相关措施,多渠道分流富余人员。
参考文献:
[1]常黎.行政区划与区域经济发展——河南省案例分析[M].北京:科学出版社,2008.
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[5]曾万涛.长株潭地区行政区划调整研究[J].地域研究与开发,2008,(2).
第三篇：江苏昆山中荣工厂爆炸事故有感
下午看到新闻，江苏昆山中荣工厂爆炸事故死亡人数已升至75人，185人受伤，估计死亡人数还会进一步上升，事故已被定为重大责任事故。从新闻上看到那些在厂门口、医院外焦急等待着自己儿女、亲人的白发苍苍的老人，不禁让人心酸，祈求类似的“灾难”不要再发生，同时也思考我们公司如何避免伤亡事故的发生，作为一名安全管理者，结合公司特点及实际，有以下重点内容需要告知和提醒大家。
1、岗位或环境中存在的危险源是事故发生的根本原因，所以要认真做好危险源的辨识，制定出针对危险源的具体的预防控制措施及应急处置措施，这些内容都必须要求员工学习和掌握，并严格落实。
昆山中荣工厂发生事故的危险源是金属粉尘，而我们公司火灾或爆炸最大的危险源是易燃易爆溶剂，避免易燃易爆溶剂发生火灾或爆炸事故，就是要控制好这些易燃易爆溶剂，避免其与空气形成火灾、爆炸性氛围，另外就是要杜绝火源。控制溶剂重点是要避免发生“跑冒滴漏”，具体预防措施列举如下：
1)放热反应速率必须可控，涉及到物料配比、加入顺序、冷却介质的有效性等; 2)设备内易燃易爆物料溶剂体积不得超标;
3)蒸馏或回流操作的温度设定或者蒸汽阀门控制必须合适，另外还要保障冷凝器介质冷凝效果良好。
4)各设备、管道、法兰密封性必须可靠;
5)阀门开关必须正确，既要避免溶剂泄露，又要防止设备憋压。
6)尽量降低或避免易燃易爆溶剂直接暴露(或者缩短暴露时间)而造成的溶剂挥发和扩散。特别提醒应养成使用车间抽风管对局部溶剂挥发点进行抽风的习惯。
引发事故的火源很多，如烟火、化学反应热、炽热的表面、雷电、电气火花、静电、电 焊等动火，我认为最重要的是做好电焊等动火作业的管理及静电的预防管理，这两方面都有专门的制度规定，不再赘述。
2、除了向员工宣贯安全技术、安全知识外，还要重视提升员工的安全意识。公司安全管理为了谁?这么简单的问题有些人是有不同的答案。有些人认为公司抓安全是领导怕发生安全事故受到法律制裁，有人认为上级抓安全是为升职做资本，有人认为专职安监人员狠抓安全是为了取悦公司领导。不可完全否认这些答案，但是公司狠抓安全，谁是最大的受益者呢?肯定是我们的员工了。大家想想看，我们每年都有很多安全培训、我们在安全方面有很多投入，我们的操作中有很多规定或者步骤都是与安全相关的，这些工作都会降低生产效率，而且直接或间接与经济挂钩的，最终会降低公司利润的。公司既然愿意降低生产效率并投入大量的资金来做好安全生产工作，作为安全最大受益者的我们，为什么还要在日常生产工作中投机取巧、规章操作呢?不要图一时的轻松而投机，这是对自己和他人最大的不负责。作为一个青年或青壮年，我们肩负有太多太多的责任，有家庭责任，也有社会责任。为了自己、为了亲人、为了朋友、为了我们共同工作和生活的圈子，请珍爱生命，远离违章。
3、预防事故发生非常重要的一个工作就是要加强生产现场的巡查和监护，尽可能早的发现异常情况，从而采取有效措施，将问题消灭在萌芽状态。虽然公司关于现场巡查和监护也有规定，但是执行情况不容乐观，从专职安监人员检查的问题可看出，各辖区虽有自查，但存在走过场的情况;监护方面，有些区域没有做到全时段监护，有些虽有监护人，但如同站桩。
4、一定要重视内部管理，要敢管、会管。
1)就一个部门而言，从老师傅到领班、到主管、再到部门领导，每一个层级都要积极主动的进行管理，制止、查处违章、违反劳动纪律等问题，将出现的问题及时整改消灭。安全管理部门的工作很大程度上可以说是对各部门管理状况的检验。引用环保工作理念，就是我们各部门要强化“前端控制”，不能依赖安全部门通过检查、罚款的手段去扭转自己部门的现状。
2)日常管理中，总会遇到一些屡教不改或者无视安全管理工作的“钉子户”和“毒素”，作为各级管理者，特别是基层的领班、主管，要敢于拔钉子、排毒素，只有这样，才能避免“病症”的扩散，才能彻底扭转安全局面。不要奢望每名员工都理解我们的严格管理和处罚，安全工作没有情面可讲，现在对员工的严厉，就是对员工的爱护。
3)要注重过程管控，不要安排完工作就只等验收结果。安全事故的发生既有必然性又有偶然性，有些违章不是每次都会发生事故，所以只从结果上是看不到过程中存在的问题，要对一线员工的工作过程进行监督，发现问题和苗头要及时就行纠正和批评教育。
以上是个人从事安全工作的一些体会和建议，不当之处还望指正。
第四篇：衡水中学学习体会
11月17—18两天参加了在河北衡水中学召开的第六届校长峰会暨十大名校“同课异构”高效课堂观摩活动。
两天时间，早7:30/7:40去学校，17号上午安排了五个人的报告，下午安排了五个人的报告，晚上7:30—9:40观摩衡中“十佳班长竞选活动”。18号上午安排了7个名校校长论坛报告，中间还有一个衡水中学自由团日活动展示，结束时天黑了，返回住处6点多。
这次会议的主题是“高效课堂”，围绕这个主题的报告大体分为以下几类，下面我摘要概括汇报主要内容：
一、第一个观点：教育本应充满爱，关爱学生是课堂高效的基础。
(一)一是以马来西亚亲正中学原校长，国际赏识教育学会会长曾桂安为代表，他报告的题目是“让爱归真”。其核心的观点是对学生要赏识，不仅要赏识、关爱好学生，同时同样要关爱犯过错误的学生，主张做错作对都是好孩子!赏识不犯错误的学生谁都会，赏识关爱犯错误的学生并使其醒悟改正，才是真正的英雄，才是真正的教育。 具体包括以下几个观点：
1，学生一做错就认为是一个坏孩子是教育的一个误区，每个孩子都可教好。 2，人脑学习的细胞在快乐时最活跃，即学生在轻松、愉快、民主环境中学习才是高效的。
3，凡是与学生关系好的老师都是好老师。
4，虽然要讲方法，但教育的根本不是方法，是心态，就是教育要有一个赏识学生(所有学生的)的心态，同时教给/培养学生具有好心态。有好心态，才是好老师，才会有好学校、好教育好人生。
5，忙着教学生知识不如教会学生主动学习，并拥有阳光心态。
6，相信每个学生都能学好，都能学会和成功，是人类观察天下父母教孩子学说话、学走路100%成功中总结出来的，只要他(她)是一个正常的人。 所有教育都从学走路、学说话开始，这里包涵了所有教育的奥秘。
孩子刚出生时，膝盖骨是软的，完全没有走路的条件，但所有的父母都“相信”孩子能学会走路、学会说话。想都没想过就无条件的相信，孩子能学会走路和说话，这种心理状态叫赏识，教育就首先要应该有这种赏识的心态。 有了这种心态，就是具有了入门心态。这种入对门的心态就是： 每个孩子都能学会，都能学到，都是好孩子，这里没有差生。 教育最怕入错门，最怕一开始就爬向一个错误的梯子，入错门的心态是： 你们是没有希望的!
你们为什么在我班上?
我从来没见过这么差的班，这么差的学生。
赏识教育入门的心态—种子心态。
第一片叶子心态—不怕失败，要给学生犯错误并改正的机会。
孩子学走路时从没有一对父母说：我只给你三次或几次可以跌倒的机会，但学生犯错误几次后，老师常常说：我只给你几次犯错误的机会，
不许失败、不许犯错是违背教育规律的。
第二片叶子心态—每个人都是独一无二的。是互不相同、有差异的。
(二)二是衡水中学的课改主任信金焕报告集中体现了这种思想。他的报告题目《走在成为教育家的道路上》。主谈了二点：
1、一是做执着的生命点燃者，引爆学生能量。通过三个亲身经历的事情： 一个是一对九的挑战。他接了一个差班后，动员自己班的全体学生挑战另外九个班 1
获得成功，成绩越过了被挑战的九个班，位居第一。
二是棒棒糖攻略。曾经有一年他带的班一直位于后三名，为了摆脱后三名，他给班内学生许诺如摆脱了后三名，奖给学生每人一个棒棒糖，班内集体讨论，共同努力后他们班进到了前三名，他兑现了承诺，每人发了一个棒棒糖，并同学生一起吃棒棒糖，学生洋溢着成功的欢乐。
三是两本书：《花开的声音》，《那些花儿》。
去年她带的这个班实行的是轮流值日班长制，每人轮流做一天值日班长并记下你值日这天发生的事和工作，给全班说等同学们毕业后咱们出一本书，书的名字叫《花开的声音》。果真在老师的点燃下，学生做完了全部出版工作，毕业时出版社欣然同意给他们出版了这本书，且销路不错。
出版后，老师对全班同学说，同学们你们到大学后要继续努力，大学毕业后走上工作岗位，记下你们的成长足迹，每人写一篇文章，名字我想好了，叫《那些花儿》。高考后的第一年，班长通过各种方式联系他们班同学，各写一篇记载他们一年成长足迹的文章，提前组稿，给出版社联系后，出版社爽快的答应了，他们班学生约定这两本书出版后收入除了交版税后，收入作为奖教基金。
这三个事例都是引爆学生能量后学生做出的往往被认为学生做不到的事情，学生能......
量潜力是巨大的，甚至是无限的。
2、做深情阳光的撒播者，唤醒学生的自觉。
一是高三时十八岁成人礼活动，代家长给每个学生写信。衡水中学十八岁成人礼有十四个环节：成人礼启动大会、设计成人纪念章大赛、学生会发起成人倡议书、每日留言并制作成人VCR、学生们自编自演小话剧、配乐诗朗诵，成人礼活动月班会、成人礼活动月团课活动，家长给孩子一封信，成人礼宣誓仪式、共享生日蛋糕、和家长及班级合影留念、走好成人第一步主题班会和出版成人宣誓感言录，从发倡议书到成人仪式要经历三个月时间。以此为主题和契机比班风比内务，比行动比学习等一系列活动。
给学生写信这一环节中，有两个学生未收到信，学校规定家长先寄给班主任，届时班主任发给学生，学生同时读家长的来信，一个是家长不识字未书写，另一个是家长经商无暇顾及无时间写，老师就在读信前一天确信这两个学生真的收不到来信的情况下夜里以家长的口吻给两个学生各写了一封信，这两个学生收到信后非常意外，其中一个趴在桌子上哭起来，之后这个学生给老师写了一封回信，心中表达：信老师，我知道我父母都不会写字，谢谢您给我写的信。当时我多想叫你一声信妈，今后我能叫你信妈妈吗?这个老师现在走在学校里学生都叫她信妈妈，不叫他信老师。
还有一次，高一每年都有一次80公里的远足活动，老师陪学生远足后，没来得及参加远足后的班会，写了一封信，但回来后他们班管理落后了，当信老师回到她带的班后发现了令她震撼的一幕：她班的班长带领班委和学生把他们班牌摘下来放在讲台上，正在对着班牌三鞠躬，因为在她们班主任出发期间她们班的管理退步了，他们认为对不起他们班这个名字。
学生心灵中的自觉被唤醒，学生就会完全按照老师的希望去发展。 .....
二、第二类是从理论上出发，主张改变现代教学方式，构建主义课堂培养大家。
(一)第一个是中科院院士、诺丁汉大学校长、复旦大学原校长杨福家。他报告的题目是《中学：人才成长的关键时期》，副标题是“中外教育比较后的五条建议”。
他通过钱学森的成长经历进行中外教育比较，并试图回答“钱学森”之问。
1、中学时钱学森的影响
一是对钱学森影响大的有十七个人，中学有七个，上世纪20年代钱学森在北师大附中受到了一辈子也忘不了的经历。
二是文理不分科。文理兼学是素质教育的需要，他举了多个例子说明这一观点：有的大学历史系毕业，却拿数学诺贝尔奖。
三、自信心的培养是中学教育的一大要务。美国学生从不说“我不行”，而总是说“让我试试”，而中国学生却总被不幸的信息包围，而很少自信的说“让我试试”。
2、留美对钱学森的影响。
冯卡门是钱学森的老师，钱学森与之争论一个问题而无法达成一致。冯卡门气的把抱着的一摞书摔在地上，第二天，冯卡门主动敲学森的门并对作为学生的钱学森鞠躬道歉，并说：“你的说法是对的，我错了”。
这种对真理的尊重，对钱学森成功起到了至关重要的作用。
3、雅典学派式的教学方法钱学森小学中学大学从中小学就开始了。
雅典学派式方法包括：
1、讨论式、座谈式的教学，同现在提倡台阶学习等。
2、老师有无认错的勇气，别做课堂的独裁者。
3、小班额，发现学生特长并扬长培养，尊重学生选择的成长方式。
4、让学生在做中学，而非单一灌输。
5、找火种点燃学生大脑，调动学生。
(二)第二个是台湾教育研究协会理事长、台湾课程与教学研究中心执行长杨益风，报告题目是《台湾是这样建立高效课堂的》。
介绍台湾的学校一年可容纳45万多学生，但全台湾少子化的共识下，同年出生的孩子仅16万人，所以今年全台湾1/3的老师已失业或转行。就是在这样的背景下，老师抱怨学生一代比一代差，学生抱怨老师教的不好，讲得没意思，教学效率低下。台湾采取的办法：
1、 让学生成为学习的主人——合作学习
(1)4——6人为一学习小组。
(2)利用学生自我表现欲和青少年发展阶段同辈认同等激发学生学习动机。
(3)学生帮同组“对子”同学后，可以把被帮助的学生进步的分数中的30%计入帮助学生的学生成绩中，但不减少被帮助学生的成绩。
2、是让教师不再孤单——教师协同教学(集体)。
3、学生可以多次考试，以最高分计入学生档案。
最后，他们总结说：教师熟练的讲授，能使我们易如反掌地掌握课堂主动权，但不易激发学生的学习热情和提高学生的成绩，更不易确保学生未来的成就，所以并不是真正的高效，真正的高效是摒弃教师一言堂的授课方式，点燃学生激情，综合运用多种方....................
式。
三、第三类：各学校在高效课堂构建和课改方面做法的交流介绍。
(一)一是比较有代表性的上海闸北八中校长刘东海《我校的课改》。他说：上世纪的60年代上海课改提倡“精讲多练”，因当时现状是多讲多练，故提出少讲精讲多练。现在许多学校是课上只讲不练，所以效率低下，要课堂教学改革;如何改?其做法：
1、两个增加一个减少：
两个增加：一是增加思维和动手操作;二是增加自学。只被动学习，学习只听老师讲是错误的。
一个减少：减少老师的讲。他认为老师讲的太多，课上多让学生讨论活动，多体验学习。
2、形成模型，全员参加学校改革。
为什么几乎所有学校老师一上公开课上得可以，但一到日常课堂就回来了呢?因为无模型，即无模式。为什么老师们只听报告时激动，听完后不行动，因为无模型，无模式。
他说，尽管对模型(式)有争议，但教学模式是在课改初期必不可少的一个阶段，
否则，不能大面积推进成功。
现在他们模式是：学生学习自学——师针对学生根据学生学情况精讲——学生思考——练习训练。
3、教育中扬长又补短。
他认为中国目前教育只有补短，没有扬长。而美国以前是只扬长忽视补短，现在他们既扬长又补短。
中国人民大学北京大学在本世纪初都是数学不好的才进去，例钱钟书、沈从文等，现在都是数学好的才可进去，数学不好进不去(考不上)，美国孩子数学学不会就不用学了，中国孩子数学越学不会越被要努力。他反问学音乐，用数学吗?
(二)二是江苏天水一中校长沈茂德。
他结合访美和中国实际提出：
1、在现阶段小组合作学习是提高课堂教学效率，关注每个学生的途径。
认为：国家要求要关注每个学生，但现实是每个班60——70人，你能关注到每个学生吗?怎么办?分组合作学习。
2、分组合作学习中学生的展示使学生产生学习的动机，便于提高学习效率，提高内驱力。
3、让学生接受学习同时重视发现学习方式。
(三)三是郑州102中学校长崔振喜，他是网络环境下自主课堂创始人。
主要主张：没有小组学习就没有课改。
他说学生是“让我看，我会忘记;让我听，我记不住，让我参与，我会明白”。
(四)四是山西新绛“半天授课制”。
课程紧是新一轮课程改革实施过程中经常听到的一种抱怨，然而，山西省新绛中学，老师每天只上半天课，另外半天由学生自主学习。半天授课制下学校的高考升学率不降反升，今年二本以上的升学率提高了30%。
新绛中学有这样一个例子，学生李秀源因跳高比赛摔断腿，两个月不能到校上课，班主任叫一个叫范珊的学生把课堂笔记带给李秀源并给她讲讲所学内容。期末考试时，两个学生都参加了考试，全级一千一百名学生，范珊珊考了头名，李秀源考了十三名。此后李秀源返校，范珊珊也停止了她的讲课，但李再未考到十三名前，范也再没拿过第一。
这个例子给了他们改革的勇气和决心。
山西新绛中学位于新绛县，为独立中学，5000多学生，该校实行半天授课制和学案课堂，教学质量稳步提升，尤其是2011年高考本科上线人数比2010年增长了一倍还多，被山西省树为典型，全省推广。
1、新绛中学四种课型
(1) 自主课：学生在学案引领下自主学习，师参与其中答疑解惑点拨，学生比
较难的问题写在“互动卡上”
(2) 展示课：在学生自主学习的基础上，各学生小组成员充分展示、讨论。在
教师展示的过程中，教师耐心的倾听学生意见，积极引导学生展示，对学
生展示恰当点评。
(3) 反思课：对自主课、展示课提出的问题进行深度思考和总结。
(4) 训练课：教师根据教学重点难点需要，在章节/单元结束时，针对训练中的
问题，提出解决方案。
上午安排展示课，(自主课、反思课、训练课的成果均须展示);下午和晚上安排自主课，反思课和训练课两周一次。
四种课型中，自主是核心，展示最关键，展示是对前三种课型的落实。
自主课上师做什么?师不去讲课，学生不问师不答，可以参与某一组和学生一起学习，可以巡视了解学情，负责验收学生学案和学习报告。
2、学和教的流程。
(1) 一天流程：下午2节自主课，晚上2节自主课，在学案引领下通过自学和
小组合作完成学案(有时还要写阶段总结性学习报告)，并将本组不能解决
问题填到“互动卡”上，上午4节展示课，每节50分钟，在学案引领下，
学生分组展示学习成果。
(2) 一个学案学习流程：1+1即用下午或晚上1节自主课加上午一节展示课。
(五)山东“昌乐二中271课堂”——从课堂出发。
1、内涵：一个班级 优秀生 中等生 学困生比例：2：7：1，学习内容上：20%的知识不用老师讲学生就会，70%的知识通过学生集思广益可以讨论解决。只有10%的知识需要在同学独立思考和积极讨论后，由老师提示、点拨、讲解之后才能掌握(只是让没让学生学习而已)。学生时间上：20%的时间为教师点拨讲解时间即每节课9分钟。70%的时间需要放给学生自主学习、合作探究，即学生自学、谈论、展示时间不少于30分钟。10%的时间最后5分钟应当让学生对课堂所学知识巩固、落实、提高。
2、导学案是271高校课堂路线图。
3、小组建设是271高校课堂成功关键。
4、233课堂评价是高效课堂推化剂。
5、高效课堂评价检查坚持“整体性评价”和“累计性评价”两个原则，旨在调动每个学生的积极性，为每个学生谈论、展示提供源源不断地动力。每个原则又分为三个指标。
整体性评价的三个指标：
(1) 参与率。要求每个小组的每个成员必须全员参与，如果有一个成员在参与过
程中游离于小组之外，本小组优秀一票否决。
(2) 精彩度。已观摩方自发为展示方自发鼓掌喝彩次数为评价依据，次数越多越
精彩。
(3) 含金量。由教师根据展示方学生在展示内容的范围内评价展示内容的容量、
思维量和创新量。
累积性评价的三个指标：
(1) 课堂表现：有师生一起对展示方的课堂表现评出最优秀的三个小组颁发校红
旗鼓励。
(2) 小组成绩：根据平时诊断测试、单元测试及大型考试，小组平均成绩评出每
次成绩的前5名颁发小红旗奖励。
(3) 晋级评价：根据以上两个指标，对学生获得奖励次数统计，进行累积计分评
价，进行晋级。
第四类内容是衡水中学揭秘。
2012年高考 清华63人，北大33人，香港大学等港校20人(河北报29人)，还有21名被国外大学录取，381名学生被提档线前10名学校录取。文科7名学生进入河北省前10名，67名进入前100名。理科9名学生进入河北省前10名，52名同学进入前100名。另33名美术生被中央美院录取，14名音乐声被中国音乐学院录取。校门外的一条街上两面墙上是考试北大清华大学学生的巨幅照片及考上的大学、学生姓名。
成功的原因：
(一)、教育教学思想的革新：“以陕西师大张熊正教授诱思探究教学论”作为课堂教学基本理念，变教为诱，变学位思。点燃学生学习激情，重视学生非智力因素的开发。
(二)、时间加汗水，科学加苦干。学生每天5：30起床，晚上10：10分休息，一天安排13节课，学生上操等点滴时间都利用错题本学习。
每天两操必不可少且独具特色，学生前后排中间无一点缝隙，一个跑错整个队就不能进行，故全班无跑错的现象。
(三)、严格精细化的管理及学生非智力因素的调动。
这所学校管理之严是出名的，但不仅仅靠严，还有精细化的管理和对学生非智力因素的培养和充分利用。80里远足活动，三个月的十八岁成人礼系列活动，跑操时集合的迅速和跑步时人挨人的队列、震天的口号，令人震撼的宣誓，下课后为节省时间跑步向食堂的现象，20分钟内全部用完餐和从下课到整个宿舍学生全部安静的躺下床上的作息，无不表露出他们长期对学生管理的惊细，才能达到这种水平。体现了学生坚定地毅力等非智力因素。
五、启示和近期工作安排。
(一)启示
1、如果说以前有关高效课堂的建设还只是在东部等省分，那么现在，西部某些学校已后来居上，例如山西的新绛中学。如果东部的学校仍然观望徘徊的话，在教育上也很可能走进经济发展的怪圈，即东南沿海发展“开放”时没有发展起来，西部开发时又不在范围之内。
2、改革传统的以讲为主的课堂，提倡自主、合作和探究的教学方式是国际的潮流与共识，高效课堂建设中国大陆并不是走在国际潮流的前面，而是后面，是在通过对比与其它国家的教育之后作出的不得不这样做的决择。
3、我校的高效课堂建设工作不仅是符合国家的要求，而且顺应世界潮流，符合人才培养的和人才成长的规律，符合素质教育的要求，同时又能提高教、学效率，我们没有理由再徘徊、观望、犹豫，更不能拒绝它，否则只会被时代抛弃。
(二)近期高效课堂教学方面工作安排
根据《实验中学高效课堂评价标准》和《巨野实验中学高效课堂推进时间表》的安排，近期高效课堂教学方面的工作安排如下：
1、 各级部打分自评，自我公示，作为年级了解本部各组推进情况之用。
2、 11月中旬前，通过听课、座谈、检查教案(导学案)和课后反思及听课
记录，记录、总结高效课堂操作中的问题。责任人是年级部主任、教研
组长和教务处。
3、 11月份安排观摩课和一次交流，收随笔或学习体会，集结成册。(由于时
间问题，观摩课和交流安排在12月初)
4、 11月下旬至12月中，学科课堂过关，组内人人讲汇报展示课。
第五篇：衡水中学学习计划
河 北 衡 水 中 学工作计划
新学年、新思路、新举措、新形象。为确保实现“提素质、讲实干、谋发展、创辉煌”的总体目标，落实开展好“创新提高年”活动，为创建“社会满意、国内著名、国际知名”学校奠定良好基础，学校拟出本学期工作要点。希望各处室、各级部以及学科中心教研室根据本要点精神制定本部门新学期工作计划。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，牢记温总理“多难兴邦”的勉励，按照“立足现实、心系未来，胸怀华夏、放眼全球”的办学追求，遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，大力弘扬抗震救灾精神，集中全部精力，用尽全部时间，倾注全部心血，发挥全部智慧，众志成城，锐意创新，每天进步一点点，校园精彩每一天，推进学校的跨越发展，办好人民满意的学校。
二、工作目标
充分利用河北省高中校长专业研究委员会第一届年会的契机，全面践行“更快、更高、更强”的奥运精神，以创新为主线，以提高为目的，以发展为根本，抓住每一个学生，抓好每一个环节，引领师生爱校、荣校、强校，唯一必夺，唯冠必争，追求领先，追求品牌，追求卓越，追求文化享受，追求绿色境界，让每个学生生活在快乐之中，让每位教师工作在幸福之中，全面创建文明、平安、和谐校园。
三、具体要求
(一)以干部队伍建设为重点，全面加强三方利益协作体建设
1、中层以上领导干部要加强学习，带头学习，充电磨刀，“保持愚蠢，保持饥饿”。(保持饥饿，保持执着)
2、充分发挥好以领导班子为核心的学校、教师、学生利益协作体的作用，以自主创新统领所有工作，引领要超前，服务要全面，沟通要主动，团结、奉献、向上，学习、研究、反思，尽职、尽责、尽力，创造性地做好各项工作。
3、要重温“在中层领导干部扩大会上的讲话”精神，政治上不落后，生活上不丢丑，经济上不伸手，把小事真做好，把细节真做实，把过程真做精，把“人”字真写大，主动想工作、找工作、干工作，努力走下去、走出去、走进去，看别人看不到的问题，抓别人抓不住的关键、想别人想不到的办法，做别人做不到的事情，创别人创不出的业绩，要有告别昨天的勇气，步入新的境界，走上新的台阶。
4、中层领导干部兼课者，在做好行政工作的同时，不仅要把每节课都上成精品课，而且要带好自己所在的年级、学科和班级，其发展如何，中层领导干部负有直接责任。
5、要组织党员干部开展丰富多彩的教育实践活动，进一步加强党员队伍建设，充分发挥党员在学校各项工作中的模范带头作用，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
6、要全面理解“沟通”、“服务”、“引领”的内涵，切实在沟通上做文章，要倾听师生的呼声，了解师生的需求，理解师生的言行，信任师生的工作，加大感情投入，做到有效沟通，学会换位思考，学会逆向思维，各项工作要在落实上做文章，在反思上下功夫，努力寻求教职工工作的动力之源。
7、进一步深化“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，弱化“管”，强化“理”，少“管”多“理”，会“管”善“理”，理清、理顺、理活，发现和解决不和谐因素，进而实现高度的和谐。
8、进一步落实管理责任制，做好精细化管理。学校几年来都在提精细化管理，但落实还不够到位。新的学年，要使各项工作再上新台阶，精细化管理是突破点之一。要做到用心工作，爱心育人，真心服务，每一件事情都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要做成精品。每个人都要第一次把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，对个人负责。实现精细化管理，还要变一个人操心为人人操心，每件事情、每个环节、每项物品，都有专人负责。
(二)以教师专业发展为关键，打造一支素质优良的教工队伍。
1、要牢记抗震救灾这一政治任务，认真践行《教师誓词》和衡中教师教育教学荣辱观——以践行八荣八耻为荣，以背离八荣八耻为耻;以关心爱护学生为荣，以漠视歧视学生为耻;以全面公正教育为荣，以主观片面教育为耻;以主动挑战竞争为荣，以逃避竞争现实为耻;以开创优异成绩为荣，以自甘平庸落后为耻;以自发积极工作为荣，以被动消极怠工为耻;以团结帮助同事为荣，以嫉妒自私自利为耻;以热爱维护学校为荣，以危害背弃学校为耻，主动提升职业道德，用人格引领人格，争先创优进位，繁荣精神特区，进而掀起一个立足岗位作贡献的热潮。
2、组织好“铸师魂、立师德、塑师行、育真人”主题教育活动以及中老年教师恳谈会、青年教师工作汇报会等，彰显老年，突出中年，培养青年，使广大教师成为学生爱戴、家长满意的良师。
3、要把教师专业化发展放到首要位臵，创新培训模式和方法，提出明确的要求，拿出切实的措施，优化专业培训，提高专业水平，内强素质，外塑形象，发展内涵，全面提高广大教师的专业素养。
4、进一步创新“书香校园”活动，努力提高“知识富脑”工程效益，以丰富多彩的活动促使其收到良好效果。同时，要创新师徒捆绑制和课堂开放制，督促青年教师加快成长步伐。
5、要采取有针对性的措施，开展有实效的系列活动，全面加强教学基本功修炼，督促教师进一步提高教学能力。对此，青年教师要有热情，苦修苦练;中年教师要有提高，扩大成果;老年教师要出经验，丰富内涵。
6、进一步加强教辅人员和后勤职工的管理与专业发展，通过创新奖惩机制和培训方法，使其牢固树立服务第一的思想，并激发他们的忧患、竞争意识，任劳任怨，精益求精，营造一个“人人是人才、人人是全才”的氛围。
7、进一步加强师生对环境问题和可持续发展的认识和理解，注重提升师生的环境素养，努力强化师生节约节能意识和保护环境的意识。
(三)以多种德育活动为载体，不断加强学生的思想政治教育。
1、要扎实推进德育“316”发展纲要，特别是要紧紧抓住零八奥运这一契机，开展“我是校园奥运火炬手”活动，加大奥运宣传力度，关注支持奥运，弘扬奥运精神，进而增强爱国、爱校和文明意识，培养有中国心、世界眼、现代脑的人。高一要侧重理想目标、文明习惯教育，高二要侧重纪律、责任、自强不息教育，高三要侧重感恩、成人成才、心理健康教育。
2、针对日益增多的公共卫生和自然灾害危机事件，全面加强生命教育，进一步强化师生的应急意
识，通过专题讲座、观看光盘以及实际演练等途径和方法，让师生懂得防灾急救自救知识，了解如何逃生自救、如何自我保护。
3、创新德育形式和载体，丰富德育内容，提高德育实效。要组织好“弘扬和培育民族精神月”主题教育系列活动，“日积一语、日行一善”和“无批评、三自主日”主题实践活动，“三进课堂”活动(家长、名人以及五老进课堂)、名人专题报告会、“四个十佳”评选活动以及首届校长年会联欢晚会等，大力开展民族精神教育、绿色环保教育、廉洁教育、诚信教育以及刻苦学习教育。大力开展向“抗震救灾英雄少年”学习活动。
4、充分发挥“以班主任为核心的班级管理质量协作体”和“以学生干部为核心的学生自主管理协作体”的作用。召开好好班主任经验交流会、班会点评会等系列会议，开展好“魅力班主任”评选活动，组织好第二届“十佳班会”评选活动，提高班主任的专业素养和教育艺术。要做好《德育报》供稿工作。
5、进一步落实好《班主任工作条例》等制度，开展好“育人标兵”评选活动。班主任在严格执行学校有关规定的基础上，要力争任职期间班内不出现回家接受家长再教育的学生。
6、进一步创新家长学校、业余党校、学生团校的工作。再建立两种以上奖助学金，不让一名学生因家庭贫困而失学。
7、进一步发挥绿色行动志愿者协会在创建绿色学校中的作用，有计划地开展丰富多彩的环境教育实践活动。
(四)以教育科研为先导，积极推进和深化课堂教学改革。
1、根据“课题引导、更新观念、人人参与、整体提高”的原则，全面强化教科研工作，以科研促进教育观念转变，以科研推进课堂教学改革，让教师带着课题进课堂，进而激活学生激情，提高课堂教学效益。重点岗位人员要带头开展课堂教学改革，带头落实学校教改指导思想。
2、对于所承担的国家、省、市级课题，要创新管理方法，切实加强管理，抓好过程，抓出特色，确保课题顺利推进，并能如期结题。
3、要从战略和全局的高度，增强新课标培训工作的责任感和紧迫感，并组织教师认真学习研究相关学科新的课程标准。
4、进一步强化教学规律研究，不仅要加强实验班与普通班、文科班与理科班、尖子生与临界生的异同研究，而且还要在“会教、会学”上做文章，想方设法打造有效课堂，关注课堂的有效环节，关注学生的有效学习，减少低效环节和低效学习，杜绝无效环节和无效学习，让学生真正学会学习，不让一名学生掉队。要制定“有效课堂”的评价标准。
5、要总结宣传各学科的教改新举措和成功经验，并提炼出具有衡中特色的学科教学模式，进一步提高学科教学的理论含量。继续研究如何提高习题讲评课的质量，并配合文科教学组织一些活动。
6、要进一步加强师生心理健康教育，切实做好师生心理健康状况专项监测。其中，要加大教师心理健康教育，进一步优化教师心理品质，使教职工幸福快乐的工作。
(五)以落实教学常规为基础，切实提高教学效益和教学质量。
1、要在落实《关于强化教学过程的几项要求》上下功夫，强化过程、细节和环节管理，完善评价体系，加强质量监测，向有效课堂要效益，向教学常规要质量，向基础教学要成绩，向精讲多练要分数，
向习题质量要分数，落实学生主体地位，努力打造精品课堂，希望在每个学生，成功在每一节课。同时，进一步降低课堂教学难度，真正夯实基础，努力回归课本，重点强化学生的“学”，把学习的过程还给学生，让学生乐于学习、学会学习。
2、加强学科中心教研室的管理和评价，调动其工作积极性，督促其认真总结学科教学常规管理经验，提炼出一整套操作性强的常规管理模式。
3、要密切关注奥赛班学生的发展，总结奥赛特长生的成功经验，构建科学规范有效的培养体系，力争夺取一枚国际奖牌。进一步浓厚科技创新活动氛围。
4、要站在职业道德的高度看待考风考纪问题，认真抓好考试命题工作，严格期考的环节管理，加强试题难易度监测，大幅提高中档题满分率，完善考后质量分析机制，杜绝一切歪风邪气的发生。
5、要下大力抓好互听互评课、说课与评课活动。大力提倡领导干部跟踪听评青年教师及成绩连续落后教师的课，认真组织好教学开放日活动以及优质课评比活动等。制定出台各类课型基本规范和具体要求，继续在部分学科开展双语教学试点。
6、各学科要结合其特点，多角度、多层次、多形式的渗透环境教育，各年级、各相关处室要开展好以“环境与发展”为主题的综合环保实践活动。
7、要以奥运会为契机，进一步加强艺体工作，创新竞争考核机制，激励学生达标争优，真正开创艺体新局面。
8、深化校园数字化、信息化建设，进一步开发新的应用型软件，进一步提高服务质量和水平，使各种信息充分有序流动，使资源网建设有突破性进展。继续做好教辅资料的编辑出版工作。
(六)以高考升学率为生命线，全力以赴抓好高三的教育教学。
1、高三教学指导思想：科学、严谨、紧张、有序、沉着、高效。
2、高三高考奋斗目标：清华、北大36人，600分以上人数、本一初选人数全省第一;语、数、外各学科平均分超市第二名3分，理综、文综平均分超市第二名6分;确保衡水市文理科状元，力争省状元;确保高考各项指标刷新历史纪录。
3、要理直气壮抓升学率，全力以赴抓高三。全校上下要一切为了高三，一切围绕高三，全心全意服务于高三，为零九高考升学率的提升奠定坚实的基础。
4、要讲合作、促竞争、抓效率、拚高分，在抓优、促尖、推边上下功夫，进一步从备考思路、有效课堂、文科备考、学科组长、学生管理、实验班管理、智慧与勤奋、尖子生和临界生上找突破，直面目标，压低重心，敢于亮剑，永争第一。
5、要以清醒的头脑进一步总结零八高考的得失，把其真正分析透彻，找到具体的成功措施和不足之处，精雕细刻备战零九，无私奉献再创辉煌。要组织好高考特别教研会、零九高考动员大会、零八高考表彰大会等活动。
6、要大张旗鼓的宣传零八高考成绩，在进一步擦亮“衡中”品牌的同时，进一步凝聚合力，激励全校上下创造更加辉煌的业绩。
7、高一年级要拼在高一，奠基高三;高二年级要拼在高二，赢在高三。三个年级一盘棋，高一要培习惯、给方法、树目标、打基础;高二要抓落实、抓稳定、抓氛围、抓提高，各年级只允许有成绩落
后的学生，不允许有不学习的学生。
(七)以首届校长年会为契机，继续提升我校知名度和美誉度。
1、紧紧抓住第一届校长年会这一契机，全面推动各项工作的创新改革，在新平台上起步，在高标准上运作，在高水平上达标，向60周年校庆献礼。
2、进一步完善《关于河北省高中校长专业研究委员会第一届年会的实施方案》，高质量的完成前期的所有筹备工作，如校本教材的编写出版等，确保首届校长年会圆满胜利召开，进一步展示我校的良好形象。
3、要联系《人民教育》记者，确保有关宣传介绍我校班主任工作的长篇通讯，于年会前如期刊发。同时，要与其协商确定有关全国德育研讨会的相关事宜，确保会议如期成功举办。
4、要进一步做好外宣工作，实力宣传，策略宣传，内宣外宣并重，各路媒体并进，提升宣传层次，营造良好舆论导向。
5、进一步加强对外开放与交流，充分利用友好学校的教育资源，并与美国相关中学建立友好学校关系。
6、加强与社会各界的沟通与交流，认真做好民主评议和效能建设工作。要进一步规范人事档案管理，加快师生家庭档案建档工作。
(八)以安全稳定工作为抓手，努力创建平安校园与和谐校园。
1、实行安全事故“一票否决制”。牢固树立“隐患就是事故”的理念，定期进行安全隐患大排查，向教育、责任以及管理要安全，完善校园安全防控和应急管理体系，确保不出现任何安全事故和流行性疾病。同时，要根据不同的危机事件，制定出相应的安全应急预案，并做好实际演练。
2、深入开展“谋发展、迎奥运、促和谐”主题实践活动，及时了解师生思想动向，及时化解师生各种矛盾，努力和谐创建和谐校园(处室、年级、学科组和班集体)。继续组织开展“文明服务处室”评选活动;切实抓好全国文明创建单位的各项工作。
3、牢固树立“节约就是创收”的理念，大力开展“五个一”节约主题教育活动，拿出新的节约节能措施，确立节约目标，大力创建“绿色校园”。同时，要确保净化上台阶，绿化求突破，美化有特色。
4、要进一步解决好未婚青年教师的婚恋问题，无遗漏地搞好吊逝望疾工作，组织好教职工的文体活动，创建全国模范职工之家。要以教师利益为出发点，切实帮助教职工解决各种困难，特别是要关注教师家庭的和谐问题。
5、进一步提高教职工的福利待遇，实现学校发展与教师福利的“双跨越”，真正提高教职工的生活层次和质量。同时，要加快新公寓楼建设步伐。
6、抓好餐饮中心的精细管理，降成本、增效益、上质量，切实提高满意度。继续抓好财务管理，开源节流，依法理帐，跑省进京，筹集资金至少50万元。同时，要做好固定资产管理，合理购臵办公用品，实行严进严出制度。
(九)以校园文化建设为核心，进一步提升学校的内涵和品位。
1、进一步加强校园文化建设，大力提升校园文化品位，诸如精神文化、活动文化等，让每次活动都令人铭记终身，让每面墙壁都起到育人作用。篇二：河北衡水中学寒假计划书
班 级_________________ 姓 名_________________ 学 号_________________ 理想大学________________ 人生格言
高一年级印制 2013-2-1 目 录
励志名言
高考状元谈学习
高一年级寒假课程表
寒假个人总结
励志名言
1、人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。
2、人生最大的悲哀，是对前途没有希望;人生最坏的习惯，是对工作没有计划。
3、很多人喜欢拖延，他们对手头的事不是做不好，而是不去做，这是最大的恶习。
4、人生没有寒署假，人生不是学期制，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找自我，请用自己的时间来做这件事吧。
5、一旦做出决定就不要拖延，任何事情想到就去做!立即行动!
6、好的习惯主要是依赖于人的自我约束，或者说靠人对自我欲望的否定。
7、这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩,然后再去强调你的感受。
8、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
9、人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。
10、压力最大的时候，也是效率最高时候，最惬意的时候，往往是失败的开始。
11、你不勇敢，没人替你坚强。自己选择的路、跪着也要把它走完。
12、不要生气要争气，不要拖延要积极，不要心动要行动。
13、能发现自己的错误是智慧，能改正自己的错误是勇敢。
14、你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。
15、如果你一事无成，不是你父母的错，所以不要对自己犯的错发牢骚，从错误中去学习。
16、有些路很远，走下去也很累。可是，不走，会后悔。不往前走，那只能永远停留!
17、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了。
18、别忘了答应自己要做的事，无论有多难，有多不情愿! 我的无悔三年
河北省理科状元：王亚玉 学习的过程，有酸有甜，有成有败，有彷徨，有失望，也有快乐和充实，这是每一个奔向未来的人必经的。但我们因为有理想，而走得坚定。在高考的硝烟散去后，我站在曾经梦寐以求的位置，回望，我的无悔三年。
刚刚走进衡中，我便遇到了原本料想过的失败——年级196名。面对这个名次，我不禁想起了《红与黑》中于连的197名，有点自嘲的意味。失败时，我也会痛苦，伤心，哭泣甚至绝望，我望着高中三年不知道要走向何方。但请注意，不要让失败过夜，否则便是懦弱。我们没有办法拒绝失败带来的悲观情绪，但这不会是主流。失败了，痛苦了，就该再站起来，毕竟，大家都在奔跑，你停下来，就会被践踏。第二天，你又是全新的自己，没有人说你必须背负失败，而我说，你必须背负理想。高尔基说过，当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。
要绝对相信老师，就如同崇拜一般。上课时，老师就是焦点，听课要虔诚。即使是老师一句不经意的话，也可能正是你遗漏的知识点，可能对你来说是难点或重点。老师的课，都是精心准备过的，把所有的知识点都串连在里面。课堂，永远都是首要的。有的同学上课一边听课，一边做题。我是极其反对的，至少我从来不这么做。我十分注重做课堂笔记，记下来的比听过就算的来得更真切。我的每一张老师讲评过的卷子都是有很多红字标记的。记笔记开始是一种要求，后来便是习惯。如果有时间，可以先记在卷子上，课下整理在本子上，这样是最好的。如果没有时间整理，也可以直接写在本子上(如果不妨碍听课)。另外，老师上课布置的内容和自己下课要整理的部分要记在小本子上以免忘记，每天做一个简单的学习计划。
每天你面对着很多卷子，这不是任务，而是机会，是阶梯。当你没有找到适合自己的方法时，做题就是方法。当你没有学会取舍时，尽量多去完成。当你还不知道什么是重点，那就都
当做重点来记。我负责任地告诉你，在高
一、二，老师发的所有卷子都绝对有时间认真完成。先做衡中老师组的卷子，再做课外题。做题无疑能拓宽你的视野。高三最后阶段，英语老师笑称，我们都是见过世面的人。老班在高考壮行会上说，我们三年什么题都见过，高考就是去见老朋友。
但从更高的层次上说，总结改错是关键。我们做过很多题，也错过很多。然而对于错题，有些同学太草率，不能进行及时整理和巩固，甚至有些同学只一味做题，不注重总结，但事实上题海战术并不是最佳方法，只做题不改错便是舍本逐末，是无效的。每天做的很多题都是容易题或重复题。本来会做的题，又做对了，意义不大;本来不会的题，做错了，才应该更加重视，寻找错误原因，积累下错题，并写下自己的思考过程，这样题错了也错得明白，错得有价值。每个人都应建立个性化的改错本，改错本是万万不能抄，不能补的。改错本上每一个错题都应有它存在的意义，不是敷衍。每个错题都不能轻易放过，如果是因为马虎可以不积累，如果是知识上的漏洞一定要记下来。改错本一定要写得全，不能心血来潮就写，不然就放在一边不管。slow and steady wins the race. (稳扎稳打无往而不胜。)改错本写好了，这样复习的时候才真正有效果。改错本就是符合自己的一手资料，比任何课外书都有意义。考试前，主要就是翻看改错本，翻看课本，而不是卷子一张张的看，这样才有针对性。
考试的时候，不要因为题目难易而影响心态。我本身喜欢做难题，但是我并不会因为题目简单就放松或者觉得无聊。而且简单题如果因马虎出错损失会更大。实力怎么样不根据题目难易而改变，该考多少就考多少。题目难了，要为自己又迎来了一个挑战而兴奋，做题更有精神;题目简单了，也不能放松，该拿的分都拿全了，才是胜利。我考试的时候基本上不紧张，只要准备好了，考试绝对不会是问题。如果没准备好，觉得会考不好——这是不应该的——那在考场上也一定要保持自信，考场状态十分重要。我有一次暑假时进行了奥赛集训，暑假作业根本没做，很多东西都忘记了，一调时我并没有像其他人那样觉得肯定考不好了，而是尽自己所能去做，放下了包袱，结果是考到了年级第四，还算不错。我当然不是说考试不用准备，怎么都能考好，肯定不是这样，而是说无论怎样，考场上你就只要相信自己，不要有其他想法。考场上，只有你和题，不去想自己的付出多少，不去想对这次考试的期望，也不去想过去的失败和成功。自信而投入，这才是最佳心态。 三年了，在衡中的日日夜夜在我脑海闪现，当我走过这一切，发现每一个脚步都不是白走的，所有的付出都不会是白白付出，成败在学习的每一天中已有分晓。 我相信god helps those who help themselves(天助自助者)!篇三：衡中学习方法
衡中学习方法
一、
1、认真研究《考纲》，吃透考纲所涉及的考试内容，对考纲的吃透做到明确教材知识涉及的范围，哪些是删除的内容，哪些是新增的内容。对删除的内容坚决不讲，对新增的内容不盲目扩张，教学中要把握好尺度，严格按照教材所示内容教学即可。对教材的吃透还体现在对教材知识能力的深度把握，对理解和应用程度的知识重点讲解，对了解程度的知识略讲，让学生自我学习。
2、认真研究高考试题的题型及分值分布和各教学章节知识在历年高考试题中所占比例，通过对题型变化，分值分布，预测高考复习备考方向及平时习题练习所涉及的应考知识和应考能力，让学生在平时训练中能力得到提高。
3、平时训练要对学生易错地方进行归纳总结，如关键字词错误、非专业术语回答等这些非智力因素的存在制约了学生得高分的可能，针对学生这些易错或易出错误的地方要及时对学生进行纠正，把非智力因素对高考的影响降到最低。
4、在教学过程中对学生的学习情况和学生的基础知识掌握程度进行全面分析评价，不把学生的学习能力估计过高。把基础的知识至始至终贯穿到教学中去，认真对待每一个小知识点，让学生把每一步都走扎实，基础夯实了，能力随之形成。
5、成绩的取得不是某一个人的，而是团体的，因为一个人的能力总是有限的，只有发挥集体的智慧，开动一切可以开发的资源，整合到教学中去，才能在高考中取得优秀成绩。
二、衡水中学学生作息时间：5:30起床，5:40跑操，只有10分钟穿
衣服叠被刷牙洗脸(被子必须叠出角来，铺面要平整，不能有任何褶皱，多余的物品一件都不能放到外面)，这要靠速度和精神。6:00跑操结束，到教室早读(一三五给语文，二四六给英语。每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料下发。有了明确的任务安排，同学的学习目的性更强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。)6:30-7:05是早餐时间(学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。)6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容。7:05-7:35第二次早读开始，7:45开始1节课，每节课40分钟，直到12:00放学。其中12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间(不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。)14:05开始下午课，又是5节，第三节下课还有第二次跑操。一直上到6：15，6:15-6:30吃晚饭，6:50-7：10看新闻(在离高考还有100天后，这个活动取消了，取而代之的是看理化生的试验录像。)7:15上晚自习，直到9：50，三节晚自习， 第一节和第二节是学科自习，学校有固定的安排——考试，规定的时间内完成，下课必须交，第二天必须出成绩，然后进行全班排名。10：10熄灯睡觉!洗澡一周规定统一洗一次，平时只能擦擦身。全天保持竞争状态，既有速度又有质量。周六给40分钟自由支配时间。
三、衡水中学对学生的全方位教育表现在日常生活中，衡水中学的校 园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本校杰出的师兄师姐们的照片，处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”。在学生的大脑中形成了一种观念：进入衡水中学就已经进入了大学的大门，只有更好地适应学校的所有规定，无条件地服从任何老师的安排，才能取得更好的成绩。衡水中学管理很严格。教学楼贴满了批评通告，比如某某同学打饭插队，由于认错态度较好，通报批评一次。迟到、吃零食、中午不睡觉看书都属于违纪行为，一旦收到3张违纪通知单，就要停课，回家反省。
四、每天有固定的学案(课前预习用的，上课前做完看完)、作业、自助餐(也是卷子)。高密度考试，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着期中考试，期末考试。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作业40天都不能完成的(每科还要有假期改错本)。学校给你安排了满满的假期学习计划，每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字，基本上除了除夕，学生都要趴在桌子前面。学生的学习抓得紧，节奏很快，学生必须在规定的时间内完成各科作业。学生抓紧一切时间学习，连学生在校内走路的步伐，进入宿舍的入睡速度都很快。学生的学习气氛浓厚。学生没有不完成作业的，没有不重视的学习的;学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习——学习就是生命，学习就是一切。在这种氛围下，学生主动学习的热情高涨，主动学习的潜力很大。
五、课间操是衡水中学的一个神话，训练有素、步调整齐，不亚于一个军队，春雷滚滚，震荡人心，口号豪气冲天，让人热泪盈眶。待操时间，无论男生女生，手里都拿着资料。各科各类，全神贯注地学习，不受任何人的干扰，就这样拼命地利用时间，挤出时间来刻苦勤奋，所有的一切都展现出昂扬的精神面貌。
六、课堂容量大，内容深。没有花架子、课堂真实。用多媒体技术，省去了不少教学时间。课堂中没有教师慷慨陈词式的演讲，有的只是师生间的聊天式的教学，教师诱导、学生探索、教师不仅参入，而且有合作。教学环节层层落实，如每讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练习，效果非常好。抓住了素质教育的核心，在课堂中注意了知识的层层落实、积极调动学生课堂上的主动性，探索学生课堂上知识的接受与落实的方法，使学生在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成。
教师每日一研，三日一研，每周一研，修改课件，学案。教师上课使用统一的课件，不得修改，可以发挥!修改后的课件，学案传给下一届。可以认为任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶。 附：衡水中学部分常规要求
一、教学
1、培养学生各种能力的主渠道在课堂。教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。
2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。
3、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
4、四精：精选、精讲、精练、精评。
5、五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。
7、五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线。
8、课程安排三步走：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。
9、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。
二、课堂
1、上课禁止行为：严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。
2、课堂重能力。(1)识记运用能力。(2)理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。(3)读题能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。(4)答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。(5)技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。(6)听课反省能力。(7)整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。(8)分析创新能力。(9)书写表达能力。篇四：2014年衡水中学一轮复习每日计划
组题分组： 第一组：王玉满 郑伟 鲁兆刚 李清华 .....第二组 李红芬 田文晶 李淑玲 第三组 盖晓丹 张杨志 王璐 第四组 胡银萍 王民雄 谢毅 第五组
王碄
董翠敏
韩志武 第六组
夏东风
王爱东
肖振辉 篇五：衡中作息时间表 5：30起床(起来以后洗漱、整理内务) 5：30起床(整理内务，没时间洗漱) 5：40非值日生离开宿舍 5：35往操场跑 5：45赶到**地点(跑操) 5：40赶到**地点(跑操。实际上规定5：45之前不准到位)
(跑完操大概是6：00) 跑完操大概是5：55 6：00~6：30早读 早读时间没变 6：30高三学生吃早饭 6：34高二学生吃早饭 6：38高一学生吃早饭 7：00回到教室 吃饭时间也没变，但是6：49之前回到教室。大多数人是6：45 7：00~7：35早预备 6：50~7：35早预备 7：45~8：25第一节课(7：43预备) 8：35~9：15第二节课(8：33预备) 9：25~10：05第三节课(9：23预备) 10：05~10：30课间操 10：30~11：10第四节课(10：28预备) 11：20~12：00第五节课(11：18预备) 12：00高三学生吃午饭 这个„„高三学生一般是12：25以后去吃饭。学到12：35的也很常见。