论文题目：新形势下高校党风廉政教育研究
摘要：高校党风廉政教育工作是党的思想政治教育工作的重要组成部分,它是实现党对高校全面领导、落实高校立德树人根本任务的政治保障,同时也是推进高校党风廉政建设和反腐败斗争的固本之策。高校党风廉政教育理论具有深厚的理论基础和思想来源,它是以马克思主义基本原理为理论基石,以中国共产党党风廉政建设理论为核心,在中国特色社会主义高等教育建设实践中不断汲取古今中外廉政教育思想的合理成分和优秀内容而形成的。当前,高校党风廉政教育工作面临着一系列的新形势,要求高校常态化制度化、围绕突出问题、依靠师生力量深入开展教育。党的十八大以来,高校党风廉政教育工作虽然取得了一定的效果,但高校领导干部腐败问题、普通教职工师德失范问题、学生学术诚信缺失问题等表现出高校党风廉政教育成效有待进一步提升。影响高校党风廉政教育成效的不利因素主要包括四个方面:一是高校党风廉政教育主体责任缺位;二是高校广大师生主动参与党风廉政教育的意识不强;三是高校落实党风廉政分类分层教育要求不到位;四是高校党风廉政教育考核评价流于形式。针对存在的问题,高校需要从增强党风廉政教育重要性认识、拓展深化教育内容、科学开展考核评估三个途径做出相应的调整,从而达到高校党风廉政教育的预期效果。在增强对党风廉政教育的重要性认识方面,高校需要不断树牢政治工作意识、增强整体工作意识、深化科学规律认识。在拓展深化教育内容方面,高校需要针对性加强理想信念教育、优良家风教育、遵纪守法教育、师德师风教育和学术诚信教育。在科学开展高校党风廉政教育考核评价方面,高校需要不断完善考核评价指标、选择多元评价主体和考核评价方式、建立考核结果反馈运用激励保障机制。
关键词：新形势;高校;党风廉政教育
学科专业：思想政治教育
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法与创新之处
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
第二章 高校党风廉政教育相关理论阐释
2.1 高校党风廉政教育基本理论
2.1.1 高校党风廉政教育的内涵
2.1.2 高校党风廉政教育的基本要素
2.1.3 高校党风廉政教育的考核评价
2.2 高校党风廉政教育的地位和作用
2.2.1 高校思想政治工作的重要组成部分
2.2.2 党对高校工作全面领导的政治保障
2.2.3 加强高校党风廉政建设的固本之策
2.3 高校党风廉政教育的理论依据
2.3.1 马克思主义经典作家的党风廉政教育思想
2.3.2 中国共产党党风廉政教育思想
2.3.3 中国传统廉政教育思想
2.3.4 国外廉政教育思想
第三章 高校党风廉政教育面临的新形势及新要求
3.1 高校党风廉政教育面临的新形势
3.1.1 党内学习教育不断拓展延伸
3.1.2 高校存在管党治党宽松软问题
3.1.3 高校纪检监察体制改革稳步推进
3.2 新形势对高校党风廉政教育提出新要求
3.2.1 常态化制度化开展教育
3.2.2 围绕突出问题开展教育
3.2.3 依靠师生力量开展教育
第四章 高校党风廉政教育的现状
4.1 高校党风廉政教育取得一定效果
4.1.1 提升了高校师生廉洁修身意识
4.1.2 强化了案件警示教育震慑效应
4.1.3 营造了校园崇廉尚廉良好风气
4.2 高校党风廉政教育成效仍需加强
4.2.1 高校领导干部违纪违法问题易发多发
4.2.2 高校普通教职工师德失范问题时有发生
4.2.3 高校学生学术道德失范问题较为突出
4.3 影响高校党风廉政教育成效的原因
4.3.1 高校党风廉政教育责任缺位
4.3.2 高校广大师生主动参与党风廉政教育意识不强
4.3.3 高校落实党风廉政分类分层教育要求不到位
4.3.4 高校党风廉政教育考核评价流于形式
第五章 新形势下改进和完善高校党风廉政教育的途径
5.1 增强对高校党风廉政教育重要性认识
5.1.1 树牢高校党风廉政教育政治工作意识
5.1.2 增强高校党风廉政教育整体工作意识
5.1.3 深化高校党风廉政教育科学规律认识
5.2 拓展深化高校党风廉政教育内容
5.2.1 针对性加强理想信念教育
5.2.2 针对性加强优良家风教育
5.2.3 针对性加强遵纪守法教育
5.2.4 针对性加强师德师风教育
5.2.5 针对性加强学术诚信教育
5.3 科学开展高校党风廉政教育考核评价
5.3.1 完善高校党风廉政教育评价指标体系
5.3.2 多元化考核评价主体和考核评价方式
5.3.3 综合运用高校党风廉政教育评价结果
结语
致谢
参考文献
附录 B:受党纪政务处分高校领导干部统计表(2017年4月至2020年7月中央纪委国家监委网站披露)