人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《班主任工作的心得体会》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：班主任工作的心得体会
班主任工作的心得体会
平凡的学期不平凡的经历。我由一名初出茅庐的教师光荣的成为了一名班主任，成为了40名学生的老师。总结这半年来的班主任工作感慨良多，走了一些捷径也兜了不少弯路，现将我的半年的工作心得总结如下
一、了解学生
班里的每个学生都不一样，想要管理好学生，首先得了解她们。知人善用是领导用人之本，当然适用于班级管理当中，然而“知人固不易也”想要了解一个人又是一件很困难的事情，作为班主任该如何了解自己的学生，我认为最简单的方法就是深入学生当中，了解学生的生活轨迹和思维方式、倾听和交谈是最好的办法。在与学生交谈的时候，老师摘下指挥者的面具把主导权让给学生，学生会放下心理负担逐渐体现出自己的情感特点。这样师者就可以判断出什么话学生接受不了;什么话学生根本不爱听;什么话学生会思量思量;什么话会打动学生。每个学生都有自己的个性，都有自己的优点和缺点，有自己的好恶，有自己敬佩的人格和鄙夷的人格。与学生相处时，用学生的喜好调节学生的心态，用学生敬佩的人格影响学生，督促学生。用学生鄙夷的人格鞭策学生、警戒学生。例如班级有些学生以勇敢、有魄力自诩。在教育该生的时候我说：真正有魄力的人不是能战胜别人，而是能战胜自己，自己身上的小毛病都克服不了的人，就是懦夫，是头脑简单、四肢发达的但胆小如鼠的人。班里还有一名男生，比较自闭，不喜欢与人接触。通过观察我分析该生之所以不喜欢与人交往的原因一是自卑，觉得自己比别人矮半截;二是自傲，认为自己和别人格格不入。所以我在教育时只强调一点，人人都是平等的，没有高低之分，使该生能慢慢的融入集体当中。
本班共20名学生，18名女生2名男生。共有8名住宿生，每个学生的家庭环境不一样，性格也不一样，住宿生都来自农村，老实听话比较优秀，但有些自卑，缺乏自信，所以我很少进行批评教育，只在班级活动中先鼓励住宿生积极参加集体活动以带动其他同学，并时刻灌输人人在班里都平等这一观点，提高他们的素质和能力。对于本市的学生，自我意识较强，自我防卫也较强。在管理时，尽量不伤害学生的自尊心。不点名批评，只强调集体观念，每个人都应该把集体意识放在第一位。
我觉得就是：班主任了解学生应该多于学生了解班主任，既然学生能摸清老师的招式，老师也得熟悉学生的章法。
二、以身作则
我觉得以身作则使最简单也是最难的管理方法，学生的模仿能力很强，班主任的一言一行直接影响到学生，这是我没带班之前没有想到的。无论从穿着、言谈举止上我都争取给学生树立一个学习的典范，以求潜移默化的影响学生。在性格上，我首先做到宽容、公正、积极、耐心、一丝不苟。对每一个学生都坦然面对，力求营造一个积极团结、乐观向上的班级环境。好的“以身作则”会影响学生，不好的“以身”更会影响学生，比如喋喋不休，独断独行，优柔寡断同样会复制到学生身上来。所以我说“以身作则”简单是因为不用口诛笔伐的对待学生就能达到良好的效果，说它难是因为涉及到班主任本身，不太好掌握。
总而言之，我的歪理就是：要想让学生有事说事没事闭嘴，班主任就不要因为一件小事没完没了的重复教育。要想让学生团结有爱、平易近人就不要晴天霹雳似的我说了算。要想让学生言必信、行必果，就不能莫名两可含糊其辞。
三、后进生管理
学生都如刚出壳的小鸡一样可爱而稚嫩，都应该小心翼翼的紧跟着排成一行的，但总会有淘气的小家伙受周围花花世界的吸引掉了队。在班级管理中，总有些先掉队的学生，我认为对这类学生不能操之过急，坏习惯不是一天两天养成的，所以也不是一天两天就能改掉的。学生处在青春期，正是心理上的“叛逆期”，传统的批评教育可能会引起学生更大的不满。我觉得班主任对后进生首先应避免两者思想上的对立，避免正面冲突，其次应该了解学生的生活轨迹，最后才是批评指正，先给胡萝卜才能举起大棒。先一棒子打扁了，给什么也救不起来了。在取得了该学生一定的信任之后，才能针对缺点开始批评教育，但应注意尺度不要触及学生敏感地带。尽量放大该学生的一些闪光点，避免学生对自己失去信心。当然如果真的有的学生无法教育，喜欢不走寻常路。我认为底线就是使他不影响班级风气即可，没有必要针锋相对，鱼死网破。两千多年前的孔子就曾经概括过：可与言而不与之言，谓之失人;不可与言而与之言，谓之失言。智者不失人，亦不失言。 我的班级暂时还没有真正的“后进生”，自然也谈不上我的经验，但我感觉这方面是让班主任比较挠头的一部分，在这里算调侃一下我的一点看法：“先靠近，找到弱点，才能轻松的牵着鼻子走。”
四、合理处理问题
班级总会出现一些或大或小的问题，作为班主任应把握好尺度及时发现及时解决，有些问题需要学生坐好，板着脸讲上几十分钟，比如课堂纪律问题。有些问题也是需要讲出来防微杜渐的，例如班级出现的小帮派、早恋问题、喜欢耍小性质、讲话不文明、圣诞节乱送苹果等等，我感觉既然是班主任，有不对的地方就应该立即指正，哪怕是看书的姿势不正确，字写的不标准等等。而发现班级问题的唯一方法就是经常巡班，这样会拉近老师和学生的距离。我觉得不应该把班级教室当战场，更不能是游乐场，应该是温馨的学堂。
五、培养学生素质，发展学生的多种能力 学生在学校的学习时间只有两年，而两年里学到的知识毕竟有限，所以我认为班主任应该着重培养学生的各种能力，使学生在踏进社会后更好的融入社会。在学生管理上我没有采用秦始皇式的高压政策，而是给学生营造了一个自由的班级环境，如沙龙一样人人都有发言权，使学生的个性得以张扬。但我会为班级这艘大船把好方向舵，偏离方向时会不惜一切代价调整过来。这样虽然会使班级工作琐碎复杂，但我觉得学生在这样的环境中能力会得到提高。 我认为带好班级重要的无非两点：一是学生，了解每一个学生，不能100%了解，至少了解50%。了解他一个跟头是否能翻出十万八千里，才能决定给他带上什么样的紧箍咒。二是风气，保证和谐向上的班级风气。争取做到每个人都不甘心掉队，每个人都能主动维护班级环境，如候鸟一样都能平安飞到彼岸。
说到不一定做到，年轻却一定是年轻，在这半年的工作中明显感觉经验不足，有些事处理的不得当，甚至不正确，有些地方着实需要改善。 1.严明班级管理条例 在这半年的班级工作中，最欠缺的就是班级的赏罚制度，由于没有一个明确的写在纸上的规定，在教育学生的时候自然难以拿捏尺度，学生在执行班级规定时有些混乱，在班主任不在的情况下做的不好，下学期班级工作首先和学生一同制定出一套严密的管理条例，犯错有据可依，才能做到一碗水端平，使学生做好。 2.班级干部的选择
在本学期的班级干部的选择上有些失败，没有征求学生自己的意见，只是主观的认定表现好的学生当班级干部，而有一些有责任心和管理能力的学生能力未得到施展。在下学期我会多提拔一些班级干部，使每个学生都有锻炼的机会，并在适当的机会赋予班干部权利，培养班级干部的管理能力。 3.班级风气建设
班级有些学生的学习动力不够，上课讲话，搞小动作，不注意听讲。也有一些学生心思没放在学习和就业上，还停留在初中生的阶段。在本学期我顾虑学生的稳定性，未过多的进行督促，下学期在班级基本稳定的基础上，我应该加大管理力度，营造一个良好的班级环境，使每个学生都能在安静、积极的环境中获得知识。 4.借鉴更好的经验
本学期中规中矩的潜行，如果有可能我应该多借鉴成功班主任的经验，提高班级学生的能力，为学生多做一些，为学生打造一个更好的未来
年轻人有活力，有激情，我不相信“我本将心向明月”会换回来“奈何明月照沟渠”我会尽我最大的热情带好我的第一个班级
第二篇：班主任工作的心得体会
今年是我来育才的第四年，担任班主任工作已经有
7、8年了。在这期间我曾经失落过、痛苦过、失败过;后来经过我的努力也成功过，感动着，并快乐着。每当我回想起我曾经教过的可爱的学生。特别是我在育才的三年来，在学校领导的关心下、在同事们的帮助下，我成长了许多，去年的三班是我第一次从七年级带到九年级，三年来我们的彼此感情很深，师生关系也很融洽。
今年暑假因我不小心在骑车子时摔倒，导致右脚骨折，在有病期间得到了校领导和同事们的关心和帮助，在此请允许我在这里向在各位表示感谢。今年由于工作的需要，我留在了九年级带九一班。原八一班的情况大家都清楚。在开学之际由于的行动不便，我们几个协作组老师商量之后，决定先办板报办好，然后统一思想，结合本班的实际制定工作思路，定基调，最后我们达成一致，在开学之后的两个月的时间，狠抓班级纪律，做学生的思想工作，给学生沟通。
既然选择了就无怨无悔，就应该踏踏实实努力的工作。一开学我就请教杜老师，王老师，寻求一些方法和经验。他们首先是仍是鼓励我，给我鼓劲。在我还向游老师了解了学生的基本情况，班干部的构成，在他的建议下我留用了原来的班干部。我打电话给几个班干部约他们到学校，听了听他们对班级的看法，我发现他们都很单纯，什么话都愿意给我说，包括班里的哪个男生和哪个女生关系好了等等。当我了解了情况之后我给他们同一了思想，结合九年级的特点，把今年的工作思路给他们说清楚，并请他们配合老师的工作，经过我们共同努力，把咱班带好。之后我就去开会了，当我回来的时候，教室里打扫的干干净净，之后他们就走了。我很高兴，这班的孩子不像我想象的那样，其实也很可爱。后来经过实践证明原来的班干部都很能干特，别是马嘉梁，比我想象的要好得多。
开学的第一天，当学生到齐之后，我就开始了我的开学第一课，给他们“洗脑”，首先我自我介绍，然后给他们先聊会假期里的趣事，和我的病情，等我感觉感情培养的差不多了，先让孩子们休息会，我去学生处找蔡主任(事先说好的)，把他给七年级印的《中学生学生日常行为规范》和《育才中学十要是不准》等内容发给学生，每人一份。我开始制定班级的班规，并把我的喜好告知学生，让他们知道我喜欢学生什么，不喜欢什么，哪些事情学生可以做，哪些事情学生坚决不能做，三条“高压线”和4件我不喜欢的事。比如说顶撞老师，不尊敬生活老师等。由于以前的学生有这种事情发生，所以今年我特别注重这些，给他们讲了很多，到目前为止，一班的学生没有给老师犟嘴的。接着我给他们灌输做人一定要诚信，信子当头，这是做人的基本原则，不管做什么事都要讲诚信，答应别人的事一定要做到，实在是做不到的事就不要答应人家。在学习上更是如此，学习没有捷径可走，要一步一个脚印，踏踏实实。不能抄袭别人的作业和在考试时作弊，那是不诚信的表现。刚开学时，虽然给他们讲过了，但是我班的学生还是有抄作业的坏毛病，所以我借鉴杜老师的办法，凡是让我逮着抄袭的，给他发一个作文本，让他抄写语文的文言文，抄满为止，刚开始有几个孩子受到了惩罚，并把本子挂在教室前面的墙上，以警示他人。到现在我班的孩子基本上不在抄作业了，目前看来这种方法效果还不错。
一班的孩子虽然比较活跃、调皮，但一班的孩子有一个最大的优点就是不记“仇”。不管哪位老师批评的再狠，事后孩子们都知道这是为他们自己好，见到老师该问好仍然问好，该主动给老师接水的还去接水。这正是孩子们的可爱之处。
在正式上课前的一个晚上，我首先介绍了各科的任课老师，对每一个老师都夸奖一番。让他们先亲其师，才能信其道。让他们满怀信心的投入到九年级的学习生活中去。现在想起来夸老师还是很有必要的。经过两次的考试，我班的成绩在原来的基础上进步了很多。
以上这些就是我开学以来的工作思路和方法，不足之处请大家批评指正。谢谢大家!
XX.12
第三篇：新班主任工作的心得体会
文章来源: 金色校园编辑: shengu时间: 2011-05-17 10:25:36
南充高中易志伟
丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高教师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就积极准备教学的开始资料，立志一定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时，很荣幸的担任了初一(7)班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的体现，这是对培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点为难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、肯定学生、信任学生、尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。 在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生，师生相互欣赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。
教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有许多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。
第四篇：当班主任的体会-班主任工作心得
当班主任的体会
文/牛静
从2010年9月开始，我我接手这个五年级班，到现在，他们毕业了。回首这两年多的点点滴滴，我发现，我与同学的相处是我生命中的“一份无法预约的美丽”!
下面，我谈谈我的体会：
1、创建良好的班级环境
古人云：“橘生于淮南为橘，生于淮北则为枳。”环境对人的影响虽不像动植物那样直接，但那种无形的陶冶作用，是每一个教育工作者都能感受到的。良好的班级环境包括教室的环境布置，一个教室的环境布置，体现了一个班级的文化氛围。简简单单的一版黑板报、一面国旗、一个书架、一幅字画……甚至几盆绿色植物，加上干净的地面，整齐的课桌椅，都能为班级营造一种积极向上、清静优雅的书香环境，使学生在这样的环境中获得归属感，增强集体的荣誉感和责任感。
我们教室里有一个引人注目的角落，那是我们每个人心中美好的角落。教室不大，空地极小，但在同学们热情洋溢的建议下，硬是开辟了这么一个生机勃勃，绿意盎然的角落——花的角落。那天，小宜等几位同学向我建议：在教室里摆一些植物，可以美化环境，净化空气。我说：“主意不错，看来我们的环保教育收到效果了。但你们会照顾好花吗?可别糟蹋了花!”他们一个劲儿保证：能养好花!看着他们一张张如花的脸，我“屈服”了，真是一群“花的使者”!养花活动如火如荼地开展起来了。我刚同意了他们的建议，第二天走进教室就大吃一惊!我好像来到了花的世界。教室黑板左边原本有一个书架和一个幻灯机箱，这就成了养花的“宝地”。大大小小十几盆花，就那么错落有致地摆满了这个角落：清秀挺拔的文竹，翠色葱茏的绿萝，小巧玲珑的芦荟，逗人喜气的“开心果”……仔细看看，更多的感动充溢我心头：有的花土上面铺上了一层绿茸茸的草皮，或者是一层亮亮的白石子，有的是一个憨态十足的小泥人，最难得的是很多花盆上还贴了写有“种花要领”的字条，交代了浇花的时间，施肥的次数……为了谁负责浇花的问题，我又伤了脑筋，因为谁都想参加。我选中了两个男孩，一个是捐花积极分子小宇，另一个是说过“没有阳光的世界是黑暗的，没有花儿的教室是苍白的。”的“爱心使者”小旸，我刚宣布完，他们就乐颠颠地开始行动了……我还有一个顾虑：这班学生特淘气，会不会有人“损花”呢?虽然在活动开始前我已经作了教育，可我还是有些担心。但观察了几天，并没有出现“敌情”，我很纳闷，后来发现，原来班里有一支“护花队”呢，如果有谁敢去破坏花，马上就出现“横眉冷对千夫指”的情景，我心中暗喜。在一次班会上，我“狠狠”地表扬和奖励了这次养花活动中的好人好事。每天走进教室，看到那些养眼的花，我都会由衷地高兴。我相信，在同学们的心中，一定也盛开着一朵朵灿烂美丽的花。
这样的班级环境，培养了学生强烈的责任感，使他们的凝聚力更强，也更有爱心了。
2、建立和谐的师生关系
教师和学生的人际关系是教与学实践活动过程中通过交往而形成的相互认识，理解，情感的亲近与信赖的关系。教师的爱是打开学生心灵的“钥匙”，是学生个性健康发展的“养料”及健康成长的精神力量。教师建立和谐的师生关系是开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和自由的基础。对每一个学生都给予关注，投以亲切的目光，创造一种相互尊重、信赖、平等的氛围，尊重学生的人格，使学生的智慧和才能得到最大发展。另外，和谐的师生关系可以及时地发现学生心理问题而给予解决。
(1)学会换位理解。换位理解是建立良好师生关系的前提之一，有助于双方沟通，使教师更全面准确地掌握学生的情况，还具有心理治疗的作用。然而换位理解并非易事，它需要教师有一颗真诚的爱心去关心学生，真心诚意地帮助学生。
有一次，班里有同学慌慌张张地来报告，小腾同学带了打火机和几根香火，准备和小庆同学放学去放鞭炮。我听了，又紧张又生气，安全问题可是天天讲的，可他们就是不听话!把他们找来，我刚想好好地训他们一顿，但转念一想：有效果吗?我也来个换位理解吧。于是，我跟他们讲起去年过年时我和孩子放鞭炮的快乐情景，引得他们也呵呵笑了起来，紧张的气氛消除了，这时候我再跟他讲安全的问题，他们就很容易接受了，非常乐意地作了检讨。
(2)教育无处不在
学校无小事，处处有教育，我们要善用情境，抓住时机，教育将无处不在。有时候，精心设计的教育未必能达到预期的效果，而一些信手拈来的不经意的“借题发挥”却起到很好的作用。记得有一次，班里的一位经常违反纪律的学生告诉我吃完饭不能马上喝茶，这是一件小事，我却抓住了教育的契机，写了一则教育随笔，发表在当地的《教育周刊》(很多学生有订)上：
一种感动很简单
今天，我的学生给了我一份很简单的感动。
上午第二节课下课，我到教室去，“捣蛋大王”小郭凑到我跟前对我说：“老师，以后你要注意，吃完饭后不能马上喝茶，至少要隔二十分钟才能喝茶，不然会贫血的。”看他说得一脸认真，我问他：“你怎么知道的?”他说：“综合实践课上刚学的。”
我当时并不在意，后来越想越感动。其实这个健康常识我是知道的，不过作为一名经常被我批评的学生，把刚学到的健康知识告诉我，这种关爱难能可贵，想想我昨天下午还在声色俱厉地批评他，可现在他却不计前嫌，关心起我来。(班主任工作心得 )唉，我这几天还总抱怨这班学生怎么那么不懂事，尽给我找麻烦呢，现在居然让我拥有这份感动，虽然这份感动很简单，但我觉得心里暖暖的。
下午我在班里说了这件事，谈了我的感动。没想到榜样的作用那么大，下课的时候就有学生争着要帮我拿书，尽管当时我手里只有两本书;放学，我碰见一个学生，他开口就问：“老师，有什么事需要帮忙吗?”这真是一场信手掂来的“爱的教育”!
望着窗外依然灿烂的秋阳，我突然觉得有了好心情，疲劳烟消云散。
这篇随笔发表后，小郭同学的纪律和学习都有了很大的进步，而班里也悄然形成了互相关爱，互相帮助的好风气。
还有一次，我看见班里一位很优秀的学生的课桌上竟然有用涂改液涂着的“爱的宣言”：“陈老师，我爱您一万年!”陈老师是她去年的老师。我立即对她进行了批评，什么这样做是不爱护公物的表现啦，是违反校纪校规的行为啦，我还要求她赶紧把课桌处理干净，可她却很不服气。我知道他们现在的年龄正是个性张扬的时候。于是我冷静下来，肯定了她爱老师的情感，然后说了这样一句扭转局面的话：“爱是要放到心里的。”她听后若有所思。我相信这位智商情商都不错的学生是会一点就通的。果然，后来我发现课桌上的“爱的宣言”不见了，再后来我在她的QQ空间里看到了她写的日记《爱，是要放在心里的》，里面有这么一段：现在的我对“爱”这个字已经有了全新的理解全新的诠释：爱，不需要张扬，也不需要证明，那是一种无法言表却刻在心中的永恒。……
教育无痕，教育无处不在。少一份限制，多一份包容与期待，我们的学生会拥有高质量的学习生活;少一份刻板，多一份灵活，我们的教育会漾起飞扬、灵动的浪花。
(3)利用现代化的教育手段，因势利导。
记得参加广东省骨干教师培训，时间是18天。作为班主任，离开学生这么长的时间，班级管理的难度可想而知。不出所料，我在广州学习还不到一周，代理班主任就向我倒苦水了，怎么办呢?我可是“远水救不了近火”啊!这回，我可要发挥发挥“名班主任”的教育智慧了!我决定以“情”来打动学生，遥控学生。我利用“校讯通”这个平台，对全班学生发了这样一条短信：“同学们，老师身在省城，心系六(4)班。希望你们遵守纪律，学好功课，不让老师太挂念!”没想到很多学生甚至是家长给我回了短信，有的说：“老师，我们想您。”有的说：“老师，您放心，我们会表现好好的。”有的说：“老师，您出门在外，一定要注意身体哦。”原本是我想感动他们，结果是他们把我给感动了。过后我就每个星期发两条信息给学生，让他们知道老师心里装着他们，就像老师在身边一样。代理班主任反映，他们后来懂事多了。教育的效果也就体现出来了。所以我想，只要我们多研究，多学习，一定可以使教育工作多姿多彩，更加有效起来。
这不是一份无法预约的美丽吗?
第五篇：小学班主任工作的一些心得体会
我体会到做好班主任工作首先要突出一个"爱"。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。正如冰心老人的话"有了爱就有了一切"。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。"勤"字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个"细"。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引，让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重。