想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《和谐师生关系体育教学论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。在我国教育改革的特殊时期，在学校这个大集体中，营造良好和谐的师生关系显得十分重要。本文从对和谐师生关系概念的解析入手，从师生地位观念的转变、新型的师生关系、教学观念的转变等方面进行阐述，分析了构建和谐师生关系的意义和提出构建和谐师生关系的方法，为学校教育提供一定的参考经验。
和谐师生关系体育教学论文 篇1：
建立和谐师生关系促进体育教学成效
由于一些学校对体育学科不重视、体育教师工作的方式方法老套和学生对体育运动缺乏兴趣等因素，使得初中体育教学很难取得良好的成效。新课程改革强调，要培养学生的综合能力，要求体育教师在教学活动中充分体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展，促进体育教学成效。在整个教学活动中，不可或缺的就是需要建立良好的和谐的师生关系，在此基础上爱屋及乌，学生对教师的喜爱会转化为对教师所任教学科的喜爱。
一、关心学生，为学生成长保驾护航
教师不仅在教学活动中引导学生展开学习，还应在生活中关心学生，和学生做朋友，这样才容易拉近师生间的距离，为教学活动的开展奠定基础。在课余时间，教师应经常和学生进行交流，了解他们的想法和对教学活动的需求，并及时地在教学活动中改进。初中体育教师虽然不是班主任，但是只要能热心地解决学生的困难，就会受到学生的喜爱。例如，笔者在教学时就发现一个男生心情不好，行为怪异，便向他询问原因，他却拒绝回答。笔者只好在课余时间询问其他学生，了解到，这个学生不小心得罪了社会上的一个闲散人员，受到胁迫，这个学生又怕又恼。了解情况后，笔者及时地向该生的班主任及学校领导进行反映。笔者联合学校的警务室、政教处严厉地批评了那个社会闲散人员，为这个男生解决了这件麻烦事，学生在尊敬我的同时，也乐于与我接近，师生的关系更加和谐。
二、尊重学生，为学生创设和谐的学习环境
初中生的年龄基本在13~17岁之间，处于青春期的他们都具有独立的思维能力，因为独特的身心特点，他们更渴望得到认可和尊重。有一部分教师以学生的成绩作为依据，将学生分成不同的等级，使得后进生群体更加容易边缘化。长此以往，这个层面的学生大多会产生自卑感，对学习产生畏难情绪，甚至会抵触学习，不利于班级的整体进步。我在任教时，一直注重平等原则，让学生明白自己是一个独立的个体，是班集体的一分子，即使在学习基础或是运动能力上有差异，体育成绩上有距离，但是大家获得成功的机会是公平的，人格也是平等的。学生明白了这个道理，就会以积极向上的态度对待学习，不管是优秀生还是后进生，他们在体育教学活动中同样都受到了重视，大家拧成一股绳，表现更加积极。
三、做好榜样，以实际行动率先垂范
在初中体育教学中，教师往往需要“身先士卒”，教师在课堂教学活动中了解学生的同时，学生也在分析评价教师。我的原则一向是言传不如身教。在教学活动中，一直为学生做好榜样，从自己的言行举止开始。只有自己达到了要求，才能去要求学生。体育教学活动一般都是在室外，不管是夏日炎炎还是天寒地冻，我都坚持和学生一起开展各项活动，保证和学生一样的着装要求，对于教学中的每一个动作，我都会反复训练，确保以规范的动作向学生进行示范。
四、分层教学，视不同类型对症下药
学生由于性别和体质等方面的原因，在体育运动能力上也存在强弱，如果体育教师在教学中对所有的学生都制订相同的标准，那样就会造成个别学生难以达成训练目标，打击学生的学习积极性。我在教学中开展分层教学模式，从学生的实际情况出发，对教学的内容和考核标准都进行了适当的调整。通过新教学理念的引导，每个层面的学生都可以达成相应的学习目标，学习风气和师生关系也得到了良性发展。
五、提倡团结，为互助学习创造机会
在开展体育教学活动时，总会有个别学生对于动作的要领掌握不到位，训练的过程很困难，如果教师对其专门开展补习，又会顾此失彼。针对这一问题，我在班级中挑选一些体育优秀生在课余时间帮助这些训练困难的学生分析原因，并帮助他们展开校正训练，不但让他们的体育能力得到增强，同时也培养了学生间团结互助的良好风气。在教学过程中，我还经常组织一些竞赛活动，如小组接力竞赛等等，通过活动，学生明白了团结的重要性，增强了团队意识。
总之，教师只要在体育教育工作中关心学生、爱护学生、尊重学生，用积极进取的思想引导学生，就可以建立和谐的师生关系，同时还可以让学生之间团结互助，在学习活动中你追我赶，形成积极向上的学习氛围。这不但有利于体育教学工作的开展，也可以培养学生的综合能力，促进初中体育教学成效的提升。
（作者单位 江苏省新沂市王楼中学）
作者：王超旭
和谐师生关系体育教学论文 篇2：
和谐师生关系在体育教学中的作用
在我国教育改革的特殊时期，在学校这个大集体中，营造良好和谐的师生关系显得十分重要。本文从对和谐师生关系概念的解析入手，从师生地位观念的转变、新型的师生关系、教学观念的转变等方面进行阐述，分析了构建和谐师生关系的意义和提出构建和谐师生关系的方法，为学校教育提供一定的参考经验。
当一个孩子被送进校园，就成为了学生，在这个特定的环境中，学生与教师便结下了不解之缘。作为体育教师，在此我想谈一谈体育教师是如何进行教学的，或者说在体育教学中如何建立和谐的师生关系。
众所周知，体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一，这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这一过程交融着师生的互动、合作创新与进步。因此，我认为在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面。
一、尊重学生，用心去关心学生
现在的学生比较成熟，而且在沉重的学习压力下往往情绪得不到释放，如果我们不尊重学生，那学生同样也不会尊重我们，严重的话还会弄得很尴尬。所以，为了避免这些不愉快事情的发生，我们应该用心去关心身边的学生，去发现他们的优点，帮助他们健康地成长。
二、在教学上转变观念，让学生学习不再成为一种负担
在体育课堂上，一些锻炼比较少的同学容易抵触课堂，特别是一些偏胖的学生，他们认为体育课会让他们出洋相，所以不愿意活动，更不愿意参加体育比赛。针对这种情况，我们应该区别对待，不能千篇一律，要让其能在自己的能力范围内完成一些体育运动。这样，他们就会有一种成就感，也会慢慢喜欢上体育课，同样也会认同体育教师的。
三、经常与学生交流一些体育专业上且深受学生喜爱的运动项目
由于体育项目的特殊性，很多同学在文化学习上所带来的长期压抑性在体育课上得到了释放。针对这种情况，我抓住大多数同学的心理，与他们进行体育专业项目上的沟通、交流，并适时地开展一些体育运动项目。如对班级上喜爱打羽毛球的女同学组织羽毛球比赛等……对大多数男同学来说，篮球是他们的最爱，对于这些情况，在体育课堂目标完成的情况下，我利用仅有的自由活动时间组织一场简单的篮球比赛，我担任好裁判工作，并且动员班级的女同学为男同学加油、鼓劲。这样，既充分调动了男生的积极性，也活跃了班级气氛，使所有人都参与其中，最重要的是使教师与同学打成了一片，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间感情，甚至在课堂上有学生把我当“某哥”称呼。
总之，在体育这个特殊的大环境中，和谐、融洽的师生关系在体育教学活动中具有重要的作用。所以，作为教师的我们一定会明白该如何在师生之间架起一座友谊的桥梁。
（灌云县实验中学）
作者：汪红来
和谐师生关系体育教学论文 篇3：
和谐师生关系在高中体育教学中的作用
摘要：师生关系是教学中不容忽视因素之一，良好的师生关系是教师畅快的教，学生愉快的学不可或缺的条件，作为一名体育教师，师生关系对我们所授课的质量影响更加明显。处理好各种关系有利于活跃课堂气氛、提高弱势学生的积极性、顺利实现教学目标、打造高效课堂。
关键词：体育教学;师生关系;教育
文献标识码：A
体育教学是学校教育的重要组成部分，并且体育教学是以户外运动为主的一门课程，在教学过程中师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累;共同分享胜利的欢乐。在此过程中师生间的互动性是其它学科无法比拟的，因此在体育教学中，建立师生间和谐的人际关系是至关重要的作用。
1.和谐师生关系是体育课弱势学生的乐园
理想的体育教育是面向每一个学生的教育活动。实际上课堂中的学情差异是客观存在的，某种程度上讲，对体育弱势学生的引导和关心比对优生的教育更需要教师付出智慧和心血。体育课堂中的弱势学生在学习过程中需要更多的关注、鼓励和学法指导。每个班级总有一部分学生因为身体素质低、体育技能差等因素而沦为体育课堂上的弱势群体，他们缺乏锻炼热情，对体育课没有信心也没有兴趣，总是很难按照课标的要求达到教学目标。这部分学生的客观存在对体育教师提出了更高要求。面对这些学生教师既不能让其随性发展，也不能严苛要求，最好的教育方法便是和他们建立和谐的师生关系。教师要从心理上关爱弱势群体，做好沟通工作，帮助他们疏通心理障碍，消除畏难情绪，正确认识体育锻炼对身心发展的重要性，同时帮助他们发觉自身的闪光点，正确认识自己，逐步树立运动的信心。这样学生和老师的关系融洽了，就觉得自己和老师的关系很亲近，利用自己的闪光点慢慢会进步的。
2.和谐师生关系是体育课活跃的前提
传统的初中体育教学中，教师往往充当课堂的主宰者和控制者，阻碍了学生的个性彰显和创造性的发挥。和谐的课堂要求：老师与学生之间不能是教训与教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而应该是平等的、对话式的、充满爱心的双向交流关系。教师给学生示范动作时要准确、轻松、漂亮，这样才能激发学生的学习兴趣。其次，教师对学生的表扬和批评要适度，应把握多表扬少批评的原则，對技术掌握好的学生既要表扬，又要指出其不足，使其有一个努力的方向。首先，教师要尊重和平等对待每一位学生，做到一视同仁。对运动素质较弱的学生，要给予更多的帮助和鼓励。其次，要注重师生之间的沟通，沟通是消除一切隔阂、和拉近师生距离的一剂良方。教师应通过交流了解每一位学生的特点，掌握学生的第一手资料，便于因材施教。最后，教师也要善于运用评价方式。评价时，不能一味的表扬，这样会让学生习以为常。没有得到表扬的学生，会认为自己做得“不够好”，体育活动的积极性也会受挫。所以在评价时，要做到科学、公正、全面。
3.和谐师生关系是体育课高效的关键
师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。面对学生的不当行为，教师既要宽容忍耐，又要引导提醒。宽容和忍耐是感化学生的良药，一个定格的眼神、一个失望的表情都能让学生在教师的沉默中看到不满、读懂期许，对于大部分学生而言，这种不满和期许都能让他们意识到自己的行为失当，并自觉调整。但是，宽容忍耐并不等于姑息纵容，如果学生将教师的沉默错误地理解为默许，甚至是鼓励，那么教师便要采取进一步引导提醒。以身作则、私下说服、声东击西都是化解师生冲突的艺术，教师要用好这些方法，保证达到批评教育的同时又不伤害学生的自尊心。师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务，打造高效课堂。
4.和谐师生关系是体育课实现教学目标的纽带
在体育教学过程中，良好的师生关系将有助于教学目标的实现。体育教学的实践证明，在以往传统的师生关系中，学生处于服从与被控制的地位，课堂气氛沉闷，学生积极性差，学习很被动，学习效果差。然而在学生心理不太成熟的阶段，他们一旦由于某些原因对教师产生抵触情绪，他们就不会积极主动地参与到体育活动中来，而是应付了事，甚至会出现过激行为。因此建立起一种新型、民主、和谐的师生关系就显得尤为重要。平等的师生关系，对于体育教学效果，起着积极而有效的作用。平等，民主的态度对待学生，则会使学生产生一种乐意接受的心态，教师是自己的朋友，就会和教师无话不谈，这样教师也会在学生交谈中获取更多的信息，来改变教师的教学思路、方法，这样学生会以一种愉快的心情接受教师、接受教师所传授各种知识、技能、方法，从而促进教学质量，提高教学质量。
体育老师能够“读懂”学生，即使批评指正，学生接受起来也不困难，课堂中教和练是一种享受，教师与学生以热情的投入、和谐的交流、愉快的心境来完成“教练”任务。这样的课堂充满了人文的关怀，教师的热诚如冬日的暖阳，让孩子真正感受到学练是一种快乐、是一种幸福。
参考文献：
[1] 《体育与健康课程标准》，北京师范大学出版社，2002，4.
[2] 吴华东，关于构建初中体育和谐课堂的思考[J].基础教育研究，2010（8）.
作者：隋杨