大学英语自学教程下

第一篇：大学英语自学教程下

大学英语自学教程(上册)

本课程的名称为“大学英语自学教程(上册)”，它是高等教育自学考试各专业(英语专业除外)专科阶段的公共实践课，检测好坏的标准是会不会灵活运用这门语言。考试大纲规定，大学英语的教学目标是“使学习者能比较熟练地掌握英语基础知识和语言技能，做到具有较好的阅读能力、一定的英译汉能力和初步的听、说、读、写及汉译英能力，为获得专业所需要的信息及进一步提高英语水平打下较扎实的基础”。

本课程包括较系统的英语语法知识、英语单词约3000个和词组约500个，阅读量为30000余词。本课程的重点是英语的基本词汇和语法，课程的主要目的是培养阅读能力。

本课程的主要考试内容是从词汇、语法、阅读和翻译着手的。从2000年开始考试题型已改为如下七种：A. 客观题部分：1.单项选择10%;2.完型填空10%;3.阅读理解30%;B. 主观题部分：4.单词拼写10%;5.词形转换10%;6.汉译英15%;7.英译汉15% 为了帮助大家在英语学习、考试方面能达到事半功倍的效果，以及从我这几年教受英语课程的经验来看，想给大家提几点建议，：

第一，要勤读、多读。我们这里所说的“读”包括朗读和阅读，正确的发音，流利的朗读，对于熟练掌握单词、句子和课文，提高阅读速度都有根本意义;

第二，记牢单词。我知道这历来是考生们最头疼的事情，但是我认为只要大家有好的适合自己的方法，那么对于大纲要求的这3000词汇来说应该只是a piece of cake(小事一庄)。发音要正确，背单词要有计划，读写结合，注意常用词的词类和变化规则，记单词要和学习课文结合起来，不能死记硬背，最后一环是和遗忘作斗争的最有效手段---复习。英语中有一句谚语：Rome wasn’t built in one day!译成中文是：冰冻三尺非一日之寒。记忆单词尤应记住它;

第三点，学好语法。学语法的主要目的是为了用。对于英语教学我最擅长的就是讲解语法，一般我会将语法现象融入所学课文中，让大家感觉不是那么晦涩难懂。只有在错综复杂的语言现象中学和用，才能真正掌握语法。

英语学习不是一句两句就说的完的，今后我会在教学中逐步让大家感受到学英语的乐趣，它不仅仅是我们通向事业成功的一座桥梁，也将丰富大家的日常生活。但学习毕竟是件苦事，需要毅力，最后我将四个英文字母以及一句谚语送给我们每一位自学者：IIpp----Interest, Intention, patience and persistence. Where there is a will, there is a way!(有志者事竟成!) Good luck! 下面我们开始上课。我想在第一课开始之前对大家提几点要求：1.每人都必须有课本，即高远主编的《大学英语自学教程》(上);2.每讲后必须要复习、做作业;3.最好能提前看看下讲的课文;4 .每5个单元有测验，请大家务必认真完成; 5有问题随时问，学习上不要害羞。

本教程共计25个单元。每单元分A，B两篇文章，一般A 位重点文章，精讲;B为培养阅读能力的文章，略讲。

Unit one: Text A: How to Be a Successful Language Learner?

Ⅰ.New Words: 1.successful: a 成功的;

succeed v : succeed in doing something做某事成功; success n; successfully ad (*) a.She wished him success_ in his new job. b.Were you successful in finding a new house? c.I finished my training successfully. d.He succeeds in finding a good job.

2.disagree: v disagree with somebody(与某人有分歧，意见不一致), n disagreement, a disagreeable;反义词：agree, agreement, agreeable e.g. I always disagree with him.

3.guarantee:n / v 保证、担保、保修

e.g.1>.The watch has a two-year guarantee. (n保修) 2>.The TV set is guaranteed for one year. (v 保修) 4.intelligent:a 聪明的、明智的，n intelligence 聪明、智慧 5.conversely: ad 相反地，converse a 相反的

6.similar:a 相似的、类似的，短语be similar to sth / sb in sth(*) e.g.She is similar in temper(性情、脾气) to her mother. 7.independent:a 独立的、自主的，independence n 独立、自主、自立，(*) 字根：depend(v):依靠、依赖，depend on / upon dependence: n 信赖、信任、依靠 ;dependent: a 依靠的、需要支持的 a.When you begin to make money you can live a life of independence. b.Children depend on their parents for food. c.I don’t want to be dependent on my parents, because I am an adult. 8.clue:n 线索、提示，常用短语：clue to something 9.adult: n 成年人;a 成年的、成熟的

a.She can do it herself, for she is an adult now. b.His behavior isn’t adult. 10.conclusion: n 结论、推论;v conclude. decide v 决定，decision n 决定、决心

11.communicate: v 交流、通讯、传播，习语： ①communicate sth to sb: 传播某事给某人; ②communicate with sb: 同某人交流

名词：communication: a communication satellite 通讯卫星;

a communication network 通讯网，telecommunication:电讯、电信， China telecommunication中国电信

12.inexact: a 不正确的，反义词：exact incomplete: a 不完整的，反义词：complete 13.purpose: n 目的、意图，purposeful: a 有目的的，蓄意的， purposefully: ad 有目的地、蓄意地(*) a.He was a clever man whose every word was purposeful. b.We should use the language purposefully. c.She did it on purpose. 14.regularly: ad 经常地、定期地， regular: a 定期的

15.technique: n 技术、技巧，

16.outline: v 概括;n 轮廓、大纲

a.You should outline the story before you write it. b.You can see the outline of her face in the light of the candle.

Ⅱ.Intensive reading: 1.Most adults who are learning a second language would disagree with this statement. 大多数学习第二语言的成年人会不同意这种说法的。

①本句主语为：Most adults who are learning a second language;谓语为：would disagree with;宾语为：this statement ②主语中包含有一个语法点，定语从句。这是英语中一个非常重要的语法点.顾名思义，定语从句应该在整个句中做定语，请对比如下两句: He bought an interesting book.(定语) / He bought a book which is interesting.(定语从句)。具体介绍该语法点：

修饰名词或代词的从句称为定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。定语从句必须放在先行词后面，它需由关系代词或关系副词引导。

通常引导定语从句的关系代词有：who, whom, (一般指人), which(一般指物)，whose, that(人、物均可).关系副词有：when(时间), where(地点), why(原因)。不管是关系代词还是副词引导定语从句时，要在定语从句中充当句子成分。上句中的who are learning a second language修饰先行词most adults, who 是关系代词，在从句中作主语。下面我们一起来看另几个例句：仔细听我的分析!

a.The man who/that will give us a talk has come. b.I know a lady whose husband is a Nobel prize winner. c.She’s the girl who/whom/that I met at the party. d.I live in the room whose window faces south. e.Did you find the bike that/which you lost? ③would此时为助动词，表示“可能，将会”。

④需掌握的短语：disagree with sb about / on sth e.g. He disagrees with his wife about the education of their son. 2.They need hundreds of hours of study and practice„

hundreds of:几百，当hundred, thousand, million用作不确定数目时，需用复数形式，并加介词of;当它们用作确定的数目时，不用复数形式。

e.g. five hundred people; hundreds of people 3.Language learning is different from other kinds of learning. 译：语言学习不同于其他种类的学习。短语：be different from:与„不同

4.Some people who are very intelligent and successful in their fields find it difficult to succeed in language learning. (*) 译：有些人很聪明，在他们自己的专业领域很有成就，但发现很难成功地学习语言。

①本句主语Some people who are very intelligent and successful in their fields，谓语find，宾语difficult to succeed in language learning，it语法上称作形式宾语:当宾语较长时，常将它移后在空出的位置上用it代替。

②包含定语从句who are very intelligent and successful in their fields，修饰先行词some people, who在定语从句中作主语。

③需掌握的习语：be intelligent and successful in one’s field; succeed in sth / doing sth 5.Conversely, some people who are very successful language learners find it difficult to succeed in other fields.(相反地„) 这句话意思和结构与上句相似，口头分析。

6.Language learning research shows that successful language learners are similar in many ways. (*) 译：语言学习研究显示成功的语言学习者在许多方面都是相似的。

①本句主语Language learning research;谓语：shows;宾语：that引导一个宾语从句。在宾语从句中successful language learners是主语;are是系动词;similar in many ways是表语

②重要短语be similar (to sb/sth) in sth在„方面与某人/某事相似

7.Instead of waiting for the teachers to explain, they try to find the patterns and the rules for themselves. (*) 译：不是等这老师解释，而是自己努力去发现各种句型和规则。

①Instead of waiting for the teachers to explain,介词短语作状语，主语：they;谓语：try to find;宾语：the patterns and the rules for themselves ②介词of后的动词要用动名词waiting ③短语：instead of sth; wait for sb to do sth; try to do sth; 8.They find people who speak the language and they ask these people to correct them when they make a mistake. (*) 译：他们寻找说这种语言的人，当他们说错时就请这些人帮助指正。

①这是一个由and连接的并列句，其中有一个定语从句who speak the language，修饰先行词people;有一个时间状语从句when they make a mistake ②correct: v 指正、纠正，短语：make a mistake 犯错误

9.They are not afraid to repeat what they hear or to say strange things. 译：他们不害怕重复他们听到的或说一些奇怪的东西。 ①what they hear是repeat的宾语从句

②afraid的用法：be afraid of sth; be afraid to do sth; be afraid that 从句 a.She is afraid to go out alone at night. b.I am afraid of snake. c.He’s afraid that he’ll be late for class.

10.When communication is difficult, they can accept information that is inexact or incomplete. 译：当交流困难时，他们会接受不准确或不完整的信息。

本句中包含一个时间状语从句When communication is difficult，一个定语从句that is inexact or incomplete，修饰先行词information，在从句中that作主语。

11.It’s more important for them to learn to think in the language than to know the meaning of every word. (*) 译：对他们来说，学会用所学的语言来思考比学会每个单词的意思更重要。

①it作形式主语，真正主语是动词不定式to learn to think in the language.原句语序应是：For them to learn to think in the language is more important than to know the meaning of every word. 用形式主语的目的是因为不定式作主语太长，为避免句子头重脚轻，用it代替真正的主语。 e.g. For many people to learn English well is very difficult. =It’s very difficult for many people to learn English well ②短语：learn to do sth学会做„; more important than „更重要

12.It’s necessary for them to learn the language in order to communicate with these people and to learn from them. = For them to learn the language in order to communicate with these people and to learn from them are necessary 译：对他们来说，学会这种语言以便同这些人交流并向他们学习是非常必要的

①这句话较复杂，it作形式主语，动词不定式是真正的主语，in order to communicate with these people and to learn from them我们称作目的状语

②短语：in order to do sth; communicate with sb; learn from sb:向„学习 13.They find it easy to practice using the language regularly because they want to learn with it. 译：因为他们想学会这种语言，所以他们发现不断地练习实际应用这种语言是容易的。 ①it作形式宾语，真正的宾语to practice using the language regularly，原因状语从句because they want to learn with it. ②practice是动词,英式英语拼写形式是practise,美式英语动词和名词拼写都是practice.作动词时，后面只能用动名词，如：practice speaking the language every day. (4段2行) 14.If you are a successful language learner, you have probably been learning independently, actively, and purposefully. (*) 译：如果你是一名成功的语言学习者，你大概一直在独立地、主动地、目的明确地学习。 ①if引导条件状语从句，主句中的have been learning是动词的现在完成进行时，表示动作从以前开始一直不间断地进行到现在。

②三个副词：independently, actively, and purposefully 要会拼写。 15.on the other hand, if your language learning has been less than successful, you might do well to try some of the techniques outlined above. 译：另一方面来说，如果你的语言学习一直不太成功，你不妨试试上面提到的一些学习技巧。 ①If your language learning has been less than successful是条件状语从句。 ②短语：on the other hand: 另一方面来说; less than successful: 不太成功; might do well to do sth:表示一种委婉语气，不妨„，最好„. e.g. You might do well to take the doctor’s advice.

That’s all for this lecture, and let’s continue to learn this unit next time. Don’t forget to review what we have learnt. ok, see you then!

The second lecture of College English Hi, everyone! Are you satisfied with the first lecture? Today we’ll continue to learn unit one.

Ⅰ.Review something in lecture one: A. Useful phrases: 1.disagree with „(2段1行); 2.hundreds of(2段3行); 3. be different from„(3段1行); 4. succeed in sth„(3段3行); 5. as much as you can(4段2行); 6. practice doing sth(4段2行); 7. try to do„(4段4行); 8. similar in sth„(5段2行); 9. first of all(6段1行); 10. depend on(6段2行); 11. instead of sth/doing sth(6段3行); 12. wait sb to do„(6段3行); 13. learn from sth/sb(6段7行); 14. make a mistake(7段4行); 15. be afraid to do(7段5行); 16. be willing to do„(7段6行); 17. be interested in sth(8段2行); 18. in order to(8段4行); 19. communicate with sb(8段4行); 20. on the other hand(9段3行); 21. might do well to do sth(9段4行)

B. Some important words: 1.successful; 2. disagree; 3.statement; 4. guarantee; 5. intelligent; 6. conversely; 7. similar; 8. independent; 9. conclusion; 10. communicate; communication; 11. purpose, purposefully; 12. regularly; 13. technique; 14. outline.

C. Key to part exercises: (from page 8 to 12)

一、课文练习： Ⅰ.d, a, c, d, d; Ⅱ. 1.task; 2.intelligent; 3.tudy; 4.clue; 5.conclusion; 6.repeat; 7.communication; 8.purpose; 9.probably; 10.outline Ⅲ. 1. Instead of; 2.therefore; 3. more„than; 4.even; 5.first of all; 6.because; 7.on the other hand; 8.finally; 9.looking for; 10.conversely Ⅳ.1.见课文;

2. Language learning is active learning. Learners should take advantage of every chance to use the language. 3. Language learning should be active, independent and purposeful. 4.见一讲作业。

5. The teachers often pass on their successful experience in language learning to us.

二、词汇练习：

Ⅰ.1.2.4.见一讲词汇讲解部分; 3. cover: v 覆盖; uncover: v 揭开，为cover的反义词;discover: v 发现，同义词：find, 习题答案为：covered; uncover; discovered Ⅱ.1.inexact; 2.technique; 3.outlined; 4.communicate; 5.regularly; 6.clue; 7.intelligent; 8.incomplter; 9.similar; 10.statement Ⅲ.1.disagree; 2.independent; 3.incomplete; 4.inexact; 5.uncover/discover Ⅳ.1,3,4,见一讲作业3,4,5题。2见课文 5. We should learn something new independently, actively and purposefully.

Ⅱ. Text B:要求作一般了解，属阅读理解课文，对于text B的文章来说，虽然较A篇稍长，但难度稍低，检测阅读结果的标准是能够独立地完成课后的习题。

A. Some new words: 1.instance: a single fact, event, example.例子、实例，

常用短语for instance，例如。

2.waiter: a person who serves food at the tables in a restaurant(男性)， waitress女服务员、女招待

3.traveler: a person who goes from place to place, esp. to a far away place travel: v 旅游

4.primitive: adj 原始的：of the earliest times of life or of man 5.exact 反义词inexact 6.consist; v 短语： consist of 组成 e.g. My class consists of 20 students. 7.simply: adv, simple adj 简单的

B. Some language points: 1.not only„but also„不但„而且，并列连词。(连接两个并列成分) e.g.⑪ I hope to be not only your teacher, but also your good friend. ⑫ „, we can do it not only with the help of words, but also in many other ways. 2.neither„nor:既不„也不，并列连词，连接两个并列成分。

e.g. ⑪ Autumn is a good season. It’s neither hot nor cold. ⑫ people who can neither hear nor speak talk to each other with the help of their fingers. 3.He entered a restaurant and sat at a table.(坐在桌旁) 4.in this way:介词短语，用这种方法

e.g. I learn English by myself. In this way, I have finally got the diploma of English major. 5. The Englishman who was very hungry by this time and not at all thirsty looked very sad. a.本句包含有一个定语从句，who was very hungry by this time and not at all thirsty修饰先行词The Englishman。

b.短语：by this time到此时为止; not at all根本不„

6. Words consist of sounds, but there are many sounds which have a meaning and yet are not words. 译：语言是由声音组成的，但具有一定意义的声音并不都是话语。

短语：consist of, 句子结构中包含有一个定语从句。 Key to the part exercises: page 16: T, F, T, F, T, F, F, F, T, F.

Unit 2 Text A: Taxes, Taxes, and More Taxes

Main idea about the text: we know that the taxes in the United States are the highest in the world. Almost everyone need pay taxes on many things. There are three levels of government in the United States, so there are three types of taxes; they are for the federal government, state government, and city government. Even some Americans think that they are working one day each week just to pay their taxes.

A. New words: 1.tax: n 税;vt 对„征税

a. Every citizen has the right to pay tax to our country. b. My income is taxed at source. (我的收入已扣除了所得税。)

2.generally: adv 一般地、通常，同义词：usually, 常用语：generally speaking, general adj

3.type: n 类型、种类;v 打字

a. What type of tea do you prefer? Green tea. b. She typed the letter quickly and well.

4.salary: n 工资，salaried: adj 拿工资的 5.earn: v 挣钱、赚钱，earnings n 赚得的钱

6.percentage: n 百分比、百分率; percent n 前用数词(*) a. More than ten percent of the students didn’t come today. b. A large percentage of schoolbooks now have pictures. c. I am a hundred percent sure that he will come.

7.vary: v 变化、改变; varied adj 有变化的、多样的(*) a. Holiday jobs are many and varied. b. people vary very much in their ideas of many things.(注意介词in的用法) c. prices of fruit vary from season to season. 8.sale: n 出售，sell v 出售 9.charge: v 收费、控告

a. How much do you charge for repairing my shoes? b. He was charged with the guilty of murder.

10.addition: n 加法、附加物; add v 增加; additional adj 额外的、增加的(*) a. She always adds sugar to her tea. b. He earned 1000 dollars in addition to his salary. c. We will need additional help to do the work.

11. confuse: v 使混乱、混淆;confused, confusing adj; confusion n (*) a. If you try to learn too many things at a time, you may get confused. b. This is a confusing word because it has two meanings. c. Do you think this will cause much confusion? d. They confused me by asking so many questions.

11.complain: v 抱怨，常跟介词of, about. complaint: n 抱怨、投诉(*) a. Students always complain about too much homework. b. She complained that the exam was too hard. c. He used to complain bitterly of his bad memory. (诉说有病) d. There is no reason for complaint.

12.useless: adj 无用的，反义词 useful; careful→careless; helpful→helpless; hopeful→hopeless etc. 13.impractical: adj 不切实际的，反义词 practical; practice v 实践、实际 14.program: n 计划、节目、程序;v 编程序

15.tend: v 易于、倾向于， tendency n 趋势、倾向 a. people tend to get fat as they grow older. b. prices continue to show an upward tendency. (物价呈持续上升趋势。)

B. Intensive reading: 1.Americans often say that there are only two things a person can be sure of in life: death and taxes.(*) 译：美国人常说，一个人一生中只有两件事可以肯定会发生：死亡和纳税。

分析：主语：Americans;谓语：say;that引导一个宾语从句，还包含有一个省略了关联代词的定语从句，a person can be sure in life修饰two things. 当先行词在定语从句中作宾语时，常可省略。

e.g. 1>. The watch that/which/省略 I found in the library is his.(why?) 2>. The girl who/whom/that/省略 you met at the party is my sister. 请试着翻译句子：

1你一直在找的那个人来了。

2昨天我妈给我的钱已经被偷走了。 Answer: 1.The man who/whom/that/省略 you have been looking for has come. 2.The money that/which/省略 my mother gave me yesterday was stolen. 短语;be sure of:对„确信、确定 e.g. We can be sure of his honesty.

2. Americans don’t have a corner on the death market, but many people feel that the United States leads the world with the worst taxes.(*) 译：美国人并不垄断“死亡”市场，但很多人感到美国却以最重的赋税在世界上名列前茅。

短语：have a corner on something:垄断„; lead with因„领先 e.g. China leads the world with her silk products. 3.With the high cost of taxes, people are not very happy on April 15, when the federal taxes are due. 译：由于高额的税款，每年4月15日人们很不开心，因为这一天是上缴联邦税款的日子。

分析：With the high cost of taxes,介词短语作原因状语，with = because of,由于„, when the federal taxes are due是非限定性定语从句，修饰on April 15。When 叫关系副词。

Where, when, why是定语从句中的三个关系副词，分别在定语从句中作地点状语、时间状语、原因状语。

a. This is the house where I was born.(where = in which) b. I’ll never forget the day when I entered the college.(when = on which)

c. please tell me the reason why you are always late for my class.(why = for which) 另外，若定语从句和先行词之间用逗号分开称为非限定性定语从句。它对先行词只是进一步补充说明，删除后不会影响整个句子的基本语意，译成汉语时一般单独翻译。

4.Some states have an income tax similar to that of the federal government.(*) 译：有些洲有与联邦政府类似的个人所得税。

分析：代词that指an income tax, 英文中两个进行比较的事物必须是平等的，如在口语中我们可说“北京的天气比广州干燥”，但译为英语不能写成：The weather in Beijing is drier than Guangzhou.(x)城市不能和天气进行比较，要改为：The weather in Beijing is drier than that in Guangzhou.(√)

5.other states have a sales tax, which is a percentage charged to any item which you buy in that state.(*) 译：其他洲征收销售税，对你在该洲所买的任何商品征收一定比例的税。

分析：包含有两个定语从句，which is a percentage charged to any item which you buy in that state是非限定定语从句，修饰a sales tax。其中还含有另一个限定定语从句which you buy in that state修饰先行词any item. charged to表示“向„征收”charged 过去分词作定语修饰a percentage.

6.Some states use income tax in addition to sales tax to raise their revenues.(*) 译：有些洲除了征收销售税，还征收个人所得税来增加税收。

短语：in addition to 除„还有„(+) e.g. We need fat and protein in addition to vitamin in our diet. raise their revenue:增加税收。

7.They often protest that the government uses their tax dollars in the wrong way. They say that it spends too much on useless and impractical programs. 译：他们经常抗议政府对他们交纳的税金使用不当。他们认为政府在一些没用或不切实际的项目上花钱太多。

短语：use sth in the wrong way,错误地使用„, spend sth on sth在„花费，或spend sth in doing sth. e.g. Mother says he spends too much time in watching TV every day.

8.Although Americans have different views on many issues, they tend to agree on one subject: taxes are too high.(*) 译：尽管美国人在许多问题上有不同的观点，但他们往往在这一点上达成共识：税收太高。

短语：have different views on sth对„有不同观点，tend to 通常， agree on sth同意某事，同意某人：agree with sb; 同意做某事：agree to do sth.

Ⅲ. Summary about the important phrases: 1.be sure of(1段2行); 2.have a corner on sth(1段2行); 3.lead with(1段4行); 4.consist of(2段1行); 5. depend on(3段3行); 6.that is(3段4行); 7.be similar to(4段3行); 8.in addition to(4段10行); 9.public works(5段4行); 10.municipal buildings(5段5行); 11.complain about(6段3行); 12.use sth in the wrong way(6段3-4行); 13.spend„on(6段4-5行); 14.tend on(6段6行); 15.agree on(6段6行)

The 3rd lecture of College English one:

Ⅰ. Key to part exercises from page 39 to 43:

一、课文练习：

Ⅰ.a, c, a, a, c Ⅲ. 1.due; 2.depends on; 3.diverse; 4.consisted of; 5.similar; 6.tends to; 7.complaining about; 8.i addition to; 9.issue; 10.agree on Ⅳ. 1. How much do you charge for a haircut? 2. We are trying to raise funds for the Red Cross. 3. He earned a good reputation for honesty. 4. We pay taxes in exchange for government services. 5. An open letter protested government’s foreign policy.二、词汇练习：

Ⅰ见2讲讲课内容。

Ⅱ.1. charge; 2.department; 3.due; 4.diverse; 5.earns; 6.vary; 7.property; 8.leading; 9.fund; 10.tends

Ⅱ.Text B: It’s about advertisement. In such a society, we can see advertisement every day. Some are from TV, some are from radio, some are from newspaper, and others are from magazines and even Internet. When you find so many ads have penetrated into all the corners of our life, then do you think it’s good or bad? Now let’s find something from our text.

A.New words: 1. advertise: v 做广告、登广告;advertisement: n 缩写ad; advertising company广告公司;advertiser: n 登广告的人

2. attract: v 吸引;attraction: n 吸引力;attractive: adj 吸引人的 3.design: v 设计; designer 设计师

4.persuade: v 劝说， 常用习语：persuade sb to do sth 5.leisure: n 空暇、悠闲，at leisure有空，清闲。 6. classified: a 分类的;classify v 分类 7. edition: n 版本，a paperback edition(平装版), a rare edition(珍藏版), a deluxe edition(精装版), a revised edition(修订版);edit: v; editor: n 8. entertainment: n 娱乐、款待 9. audience: n 观众、听众。

10. characteristic: a 典型的; n 特性、特征

11. commercial: adj 商业的; n 商业广告; commerce n 商业。 12. responsible: a 有责任的; responsibility n 责任 13. particular: a 特定的

14. estimate: n / v 估计、评价

15. management: n 管理、经营; manage: v 管理; manager: n 经理 16. approve: v 赞成、同意、批准; approval: n 17. involve: v 牵涉、卷入，be involved in sth; involvement: n

B.Some difficult sentences: 1.Advertising is only part of the total sales effort, but it’s the part that attracts the most attention. 译：广告仅仅是整个销售活动的一部分，但就是这部分最能吸引人们的注意力。

注意本句的主语advertising是动名词作主语，表示登广告。再如： playing football is my favorite sport. 短语：attract one’s attention吸引某人的注意力。

2. Voices and music have been added to color and pictures to catch the ear as well as the eye.(*)

译：色彩和画面配上声音和音乐，既好看又好听。

重点掌握短语：1>.add sth to sth加„到„, e.g. I don’t like add milk to/into my coffee.

2>. catch the ear, catch the eye: 吸引耳朵，吸引眼睛 3>. as well as:也 ,除了„还有„ (+) e.g. I like Chinese as well as English.

3.Television ads are short, but they are repeated over and over again so that the audience sees and hears them many times.(*) 译：电视广告时间很短，但它们被反复播放，可以使观众看听许多遍。

短语：over and over again一遍又一遍; so that = in order that表目的;

audience:称作集体名词，当单形集体名词被看作一个整体时，具有单数概念;被看作若干个个体时，具有复数概念。像这样的名词有：family, government, class, staff etc. a.His family is a big one in our city. b.His family are very friendly to us. c.The audience is quiet when the concert is on. d.The audience like Harry portter very much.

C. Useful phrases: 1.attract one’s attention(1段2行); 2.natural enough(1段2行); 3.for the most part(1段6行); 4.persuade sb to do sth(1段7行); 5.a large amount of sth(3段1行); 6.be characteristic of sth(3段7行); 7.catch the eye(3段8行); 8.no more than(3段9行); 9.idebtity with sth(3段10行); 10.add to(4段2行); 11.catch the ear(4段3行); 12.over and over again(4段4行); 13.so that(4段5行); 14.put up with(4段7行); 15.millions of(4段8行); 16.be responsible for sth/sb(5段1行);17.decide on sth(5段2行); 18.make an estimate of sth(5段4行); 19.be involved in sth(5段6行);20.as well as(4段3行); 21.carry over(4段1行)

D. Key to some exercises: Ⅰ.page 49: T, F, F, T, T, T, T, F, T, F. 词汇练习：page 50-52 Ⅰ. e, b, c, d, a Ⅱ.1.attracts; 2.leisure; 3.available; 4.limited; 5.estimate Ⅲ. 1.decided on; 2.approved; 3.estimate; 4.carried over; 5.put up with; 6.characteristic of Ⅳ.B, C, B, A, C, D.

Unit 3

Text A: The Atlantic ocean In the earth, there are four oceans: the pacific ocean, the Atlantic ocean, the Indian ocean, and the Arctic ocean. The Atlantic ocean isn’t the biggest in area, but there are other two things that make it very unusual. Do you want to know what they are, and then please read the text very carefully? And from the past exams the text is very important. A.New words: 1.sailor: n 水手、海员; sail: v 航海， n航海、帆(*) a.He has sailed for New York. b.He is a good sailor and seldom gets sick during storms at sea. c.How many days’ sail is it from Tianjin to Dalian?

2.unwilling: a不情愿的， 反义词willing：愿意的，常用短语：be willing to do„, be unwilling to do„; 副词：unwillingly, willingly; 名词：will意愿、意志。(*)

a.He is happy with the price and willing to pay. b.The child always does his homework unwillingly, so he hasn’t made much progress. c.She is ill and unwilling to go out with us.

3.unusual: a不寻常的、与众不同的，反义词：usual, 副词：usually(*) a.Young people should not wear unusual clothes. b.He went to town as usual with his father. c.A classified advertisement is usually a few lines long.

4.salty: a 咸的，salt: n 盐;salted用盐腌的 a.The sea water is salty. b.The salted beef is delicious.

5.average: n/a/v平均数、平均的、平均常用短语：on the average(*) a.The average of 2,3 and 4 is 3. b.The average age of the students in this class is eighteen. c.They averaged 20 miles a day during their last journey.

6.range: n 山脉、范围;v 变化，排列成行 a.She has a wide range of interests. b.He ranged the books by size.

7. peak: n 高峰，adj 高峰的，反义词：off-peak peak hour = rush hour 8.eastward, westward, northward, southward: adj adv 9. crew:集体名词

10. becalm: v become calm; calm: a 平静的、安静的, please keep calm.

11.current: n 水流、电流;adj 流行的

a.The current is the strongest in the middle of the river. b.Turn off the current while making repairs. c.of all her dresses, only one is still current.

12.affect: v 影响、打动;effect n 影响，have an effect on sth; affecting adj 动人的;effective adj 有影响的、有效的。(*)

a.Violent TV programs have a bad effect on the children. b.Music can affect some people very strongly. c.The law is no longer effective. 13. furnish: v 用家具布置，家具：furniture.

B.Grammar knowledge: 定冠词的用法

please look at the following sentences from the text: a.The Atlantic ocean is one of the oceans that „. b.The narrowest place is between the bulge of „. c.The Azores are the tops of the peak „.

1.冠词(articles):是一种虚词，放在一个名词前，帮助说明该名词的含义。它分为定冠词和不定冠词两种。 2.定冠词the的用法如下： ①重复上文提到过的人或物：

e.g. There is a refrigerator in the kitchen. The refrigerator is white. (第一次提到用不定冠词，第二次用定冠词，表特指。) ②特指谈话双方都知道的人或物。 e.g. How do you like the film? ③指世界上独一无二的事物。

e.g. The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun. ④常用在乐器前：

e.g. I want to play the piano/ the violin. ⑤用在一些公用事业名称前, e.g. I will go to the post office/ the museum/ the cinema. ⑥用在序数词和形容词最高级之前， e.g. the first time, the biggest. ⑦用在某些专有名词前，

e.g. the people’s Republic of China, the great wall, the white house ⑧特指某些江河、山脉、海洋、湖泊，

e.g. the Changjiang River, the pacific ocean, the Himalayas, the Salt Lake ⑨和某些形容词连用，表示某一类人, e.g. the rich, the poor, the dead, the young ⑩用在姓氏的复数形式前，表一家人, e.g. The Greens are watching TV. 另外，还用在许多习惯用语中：in the morning/afternoon/evening, on the left. Right, by the way, in the middle of etc.

The 4th lecture of College English one: Ⅰ.Intensive reading text A: 1.The Atlantic ocean is one of the oceans that separate the old world from the new. 译：大西洋是隔断新世界和旧世界的大洋之一。

分析：本句包含有一个that引导的定语从句，修饰先行词oceans,注意此时只能用that,不能用which.如下的情况属只能用that的情况：

1>.当先行词是最高级形容词或它的前面有最高级形容词时。 He is the best person that always helps others 2>.当先行词是序数词，或前面有一个序数词时。 He is the last person that I want to see. 3>.当主语已有疑问词who或which时。 Which is the bike that you lost? 4>.当先行词是all, much, something, anything, everything, little, etc等词时。 We should hand in all that you have found. 5>.当先行词前有only, any, few, one of, the same, no etc等词时。 The only thing that we can do is to give you some money. Li Ming is one of the students that want to be teacher in our class. 短语：separate sth from sth把„与„分开

England is separated from France by the English channel. 另外，the old World: Europe, Asia, Africa; the New World: the Americas.

2.For centuries it kept the Americas from being discovered by the people of Europe.(*) 译：好几个世纪以来，它使美洲一直未被欧洲人发现

短语：keep/stop/prevent sb from doing sth:阻止某人做谋事

The bad weather can’t keep us from going to school/ being discovered: being动名词，discovered过去分词

3.Many wrong ideas about the Atlantic ocean made the early sailors unwilling to sail far out into it.(*) 译：许多关于大西洋的错误观点使得早期的水手不愿远航驶入大西洋。

分析： 主语：many wrong ideas;谓语：made; 宾语：the early sailors; 宾补：unwilling to sail far out into it。

短语：be unwilling to do sth; sail far out into it: 远航驶入;make sb do sth

4.one idea was that it reached out to “the edge of the world.”

译：一种观点是大西洋远达世界的边缘。

分析：that引导的是表语从句。它是名词从句的一种。主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句属于名词从句。在四种从句中只有宾语从句能省略that这个关系连词，在其它从句中不作任何成分，只起连接作用，但绝对不能省略。

a. That the earth is round is true.(主语从句) b. All of us know that we must study hard.(宾语从句)

c. The idea that we invited him yesterday is quite good.(同位语从句)

d. Another idea was that at the equator the ocean would be boiling hot.(表语从句) 4.The Atlantic ocean is only half as big as the pacific, but it was still very large.(*) 译：虽然大西洋只有太平洋的一半，但它也很大。

倍数的比较：倍数 + as + adj/adv + as a.My hair is twice as long as yours. b.My classroom is only one third as big as theirs.

5.It’s more than 4000 miles wide where Columbus crossed it.

译：哥伦布穿越大西洋的航线有4000多英里宽。

基数词 + 形容词→作度量状语。 a.He is only five years old. b.The river is three meters deep. c.The classroom is five meters long.

6.For so large an ocean, it has very few islands. Also, it is the world’s saltiest ocean. 译：这么大的一个海洋却只有少数几个岛屿，并且它是世界上盐分含量最高的海洋。(这是大西洋最大的两大特点。)

7.There is so much water in the Atlantic ocean that it is hard to imagine how much there is. 译：大西洋中有多得令人难以想象的海水。

So„that引导结果状语从句。(so + adj / adv) It’s so hot these days that we can’t go out.

8.But suppose no more rain fell into it and no more water was brought to it by rivers. 译：假设不再有雨水降入大西洋，也没有河水汇入。本句存在一个重要的语法现象：虚拟语气，即表示非真实的假设。该语法放到text B中进行详讲。

9.It would take the ocean about 4000years to dry up. 译：它大约需要4000年的时间才干涸。

重要句型：it takes / took sb some time to do sth花某人多少时间作某事 Every day it takes me an hour to go to work. 10.We now have such fast ways of traveling that this big ocean seems to have grown smaller. 译：我们现在有如此多的快速旅行方式，使大西洋似乎变小了。

短语：such + n + that 引导结果状语从句，注意和so„that„比较。

a.She’s such a lovely girl that everyone likes her very much.

b.She’s so lovely a girl that everyone likes her very much. seem to 仿佛、好像

Ⅱ. Brief summary about the useful phrases: 1.separate„from„(1段1行); 2.keep sb from doing sth(1段2行); 3.make sb do sth(2段1行); 4.boiling hot(2段5行); 5.so„that„(5段1行); 6.no more(5段2行); 7.on the average(5段4行); 8.pile up(10段2行); 9.such„that„(11段1行); 10.seem to(11段2行); 11.be unwilling to do„(2段1行)

Text B:做一般了解。 A. New words: 1. observation: n 观察，observe: v 观察;observer: n 观察者

2. continually: adv 不停地，continue v 继续, continual adj 不停的 3. merely: adv 同义词only 4. absolutely: adv 完全地、绝对地，同义词：completely, entirely, thoroughly. 5. uncomfortably: adv 不舒适地，反义词：comfortably; uncomfortable, comfortable 6. inhabitant: n 居民(不是永久的)，永久的resident, inhabit; v 居住 7. occasionally: adv 偶尔地; occasional: adj, occasion: n 场合、机会

B. Grammar knowledge: Subjunctive Mood 虚拟语气

它是谓语动词的一种形式，表示非真实的假设、或表示命令、建议或说话人的主观愿望。 a.But suppose no more rain fell into it and no more water was brought to it by rivers. b.Artists could make their pictures better if they kept this in mind„

c.If there were any inhabitants of the moon, they would see our earth reflecting the light of the sun„

虚拟语气的主要用法：(1)

1.用于非真实条件句中：条件句分为真实和非真实两种。非真实条件句包括违背现在事实的假设、过去事实的假设、以及不希望将来某种愿望实现的假设。

a.If I were you, I would reconsider their advice. b.If I hadn’t been so easy, I would have come early. c.If I should fail, I would try again.

为了便于大家学习，在初学阶段可先记住如下表格：

条件从句

结果主句

对现在事实的违背

过去式

should + 动词原形

would + 动词原形

对过去事实的违背 had + 动词过去分词

should + have + 动词原形

would + have + 动词原形 对将来事实的违背 Should + 动词原形 should + 动词原形

Were + 动词不定式 would + 动词原形

C. Further notes on some sentences: 1. Except for the sun, the moon looks the biggest object in the sky. 译：除了太阳，月球是天空中看起来最大的物体。 except for:除了„,c.f：except, except that. a.all the articles are good except yours. b.Your article is good except for some grammar mistakes. c.Except that he passed the exam, we all failed. 总结：从整体中去除与主语是相同的事物用except, 若所去除的事物与主语不是同类项用except for, 而只有except that可放在句首引导从句。

2. We always find that this is the part which faces towards the sun, while the part facing away from the sun appears dark.(*) 译：我们总是发现面对着太阳的那一面是亮的，而背离太阳的那部分则是黑的。

这是一个难句。that this is the part which faces towards the sun, while the part facing away from the sun appears dark是find的宾语从句，其中包含有一个定语从句which faces towards the sun修饰the part，一个时间状语从句while the part facing away from the sun appears dark，还有一个现在分词做定语facing away from the sun appears dark = which faces away from the sun„

3. Artists could make their pictures better if they kept this in mind—only those parts of the moon which are lighted up by the sun are bright. 译：只有被太阳照射到的那些部分才是明亮的—如果美术家牢记这一点，也许能使他们的画画得更好。

本句是对现在某种情况的假设，因此用了虚拟语气。

短语：keep sth in mind牢记谋事;light up:点亮、照亮

4. In the same way the surface of the whole earth reflects enough of the sun’s light on to the face of the moon for us to be able see the parts of it which would otherwise be dark. 译：同样整个地球表面将充足的阳光反射到月球表面，使我们能够看到原本会是黑暗的那部分月球表面。

这是一个难句，隐含有一个虚拟语气句：which would otherwise be dark. That is: If the surface of the whole earth didn’t reflect enough of the sun’s light on to the face of the moon, the parts of it would be dark. 短语：in the same way用同样的方式; reflect sth on to/onto sth 反射到„; be able to do 能做„

D. useful phrases: 1.except for(2段1行); 2.face towards sth(3段4行); 3.face away from sth(3段4行); 4.keep sth in mind(3段6行); 5.light up(3段6行); 6.sth is enough for sb to do(4段2行); 7.speak of(4段3行); 8.know sth well(4段5行); 9.reflect sth onto sth(4段6-7行); 10.in the same way(4段7行);

homework: 从所给词中选择恰当的填入空格内; boil narrow unusual salty average spot peak crew affect highway 1. The ___ hours of traffic means the times when the traffic is highest. 2. All the ____ members on the ship are ready for sail. 3. Jack’s work at school is well above the ____, but he is still not happy with himself. 4. When water ___, it changes into steam. 5. His ____ ideas surprised everyone. 6. The information super ____ makes the world smaller and smaller. 7. He road was too ___ for trucks to pass. 8. He wants to know why sea water is _____. 9. He showed the police the very ____ where he was beaten. 10. He said that the climate ____ his health. Key: 1.peak; 2.crew; 3.average; 4.boils; 5.unusual; 6.highway; 7.narrow; 8.salty; 9.spot; 10.affected 汉译英：

1、这座山有泰山的一半高。

2、这所学校平均每个班有45人。

3、昨晚他过了好一会儿才入睡。

4、电视里的广告太多，无法记住到底有多少。

5、许多错误的想法导致哥伦布时代的人不愿西行。 Key: 1. The mountain is half as high as Mount Tai. 2. on the average, there are 45 students in each class in this school. 3. Last night it took him quite a long time to fall asleep. 4. There are so many ads on TV that it’s impossible to remember the exact number. 5. Many wrong ideas made people in the days of Columbus unwilling to sail westward. Homework for 2nd lecture: 1. He is not only a teacher, _____ also a friend. however but as and 2. Deaf and dumb people “talk” to each other with the help of their ____ fingers eyes faces mouths 3. Music is different from languages. It can be ____ by people from different countries. spoke understood known taken 4. An Italian entered a restaurant and sat down ____ a table. on in to at 5. Moving one’s head up and down generally _____ “yes”. means says brings makes 6. He was just going to give up _____ another chance came. when while although however 7. We have ____ people to finish the job today. seldom little enough much 8. His words are very clear and _____ so that everybody knows what to do next. exciting inexact exact exactly 9. Language consists ____ words which we put together into sentences. in for of on 10. A well-trained parrot can talk ____ a man. as like with into 汉译英：

1某些洲除了征收销售税还征收收入所得税。 2中国以其丝绸产品领先于世界。 3销售税随你所购物品的价格而变。 4人们总是在抱怨着不断上涨的物价。 5纳税是每个公民应尽的义务。 Key: 1. Some states charge an income tax in addition to sales tax. 2. China leads the world with her silk products. 3. Sales tax varies with the prices of the goods you have bought. 4. people are always complaining about the rising prices. 5. paying taxes is the duty of every citizen.

The 5th lecture of College English one Hi, everyone! Today we’ll learn Unit 4. It is about memory. We can often hear someone complain about their bad memory. Especially some students say even if they have tried hard to remember all the new words, but several days later, they will forget them all. So many times I am asked how to memorize those words. Then I think after we learn this text, you will get something useful to help you improve your memory. please listen carefully and intensively.

Unit 4 Text A: Improving Your Memory Ⅰ.New words: 1.psychological: adj 心理学的; psychology: n 心理学; psychologist: n 心理学家; psychologically: adv 心理上地 (*)

a.His father is a psychologist while his mother is an engineer. b.psychology is a study of mind. c.Memories and dreams are psychological facts. 2.focus: v 聚集、集中, 常用短语：focus on sth ;n 焦点 a.He took out the camera and brought it into focus. b.Focus your attention on your work.

3.basic: adj 基本的;base: n 基础; basically: adv 基本上、根本上

4.meaningfulness: n 富有意义; mean: v 意思是; meaningful: adj 富有意义的; meaningless:adj 无意义的; meaning: n 含义(*) a.What does this sentence mean? b.He is sad because he finds what he has done is meaningless. c.Do you know the meaning of this word? d.She always tells us meaningful stories. We learn a lot from her.

5.organization: n 组织、团体;organize: v 组织 WTo=World Trade organization ; organizer: n 组织者(*) a.They organized a trip to the South last month. b.The organizers of the New Year’s party feel very tired but happy. c.The United Nations is a world organization.

6.association: n 联合、协会; associate: v 把„同„联系起来;n 同伙;adj 副的 a.NBA means National Basketball Association. b.Whisky is usually associated with Scotland. c.John and paul are associates. d.Mr. Liu is an associate manager in this company.

7.visualize: v 想象、设想;visualization: n想象、设想 8.rhyme:字母h不发音。 9.ability: n 能力，短语：to the best of one’s ability,尽力而为。同义词capacity; able: adj有能力的，短语：be able to do sth, 反义词：unable.

10.random: adj/n 胡乱的、随便，常用短语：at random,随便地。 He took a book at random.

11.categorize: v 分类;category: n 种类

12.needless 不需要的,不必要的;needful 需要的，必要的 13.refer: v 涉及、参与;reference: n reference book please refer to the dictionary if you come across a new word.

14.relate: v 有关联，叙述，讲述;related: adj 有关联的;relation: n 关系、关联 a.I can’t relate what he said with what he did.(我不能将他所说与所做联系起来。) b.This part relates to the current situation.(这部分指的是目前的形式。)

15.accurately: adv 准确地，同义词：exactly;accurate: adj; accuracy: n 16.memorize: v 记住;memory: n 记忆力;memorandum(memo)备忘录 17.improvement: n 改进、增进;improve: v 18.image: n 形象、印象;imagery: n 肖像的总称，意象; imagine: v 想象 19.repetition: n 重复、反复;repeat: v; repeated: adj a.He made repeated efforts to solve the problem. b.pronouns are used to save the repetition of nouns. c.Does history repeat itself?

20.mental: a 精神的、智力的，physical: 体力的

21.preserve: v 保护、维持;preservation: n保护、维持; preservative: adj 保护性的，保存的

Ⅱ.Intensive reading: 1.physical research has focused on a number of basic principles that help memory. 译：心理学研究集中在一些有利于记忆的基本原则上。

本句包含有一个that引导的定语从句，修饰basic principles. 短语：focus on sth; a number of = many 许多;basic principles: 基本原则 a.please focus your attention on your work. b.A number of students are studying English. c.The number of students studying English is increasing.

2. It’s useful to know how these principles.

本句的主语为：to know how these principles;it为形式主语。通常由于动词不定式作主语、主语从句作主语、动名词作主语太长，使句子显得头重脚轻，因而借助于形式主语。

a.To have a good sleep before the exam is very necessary. It’s necessary to have a good sleep before the exam. b.playing with fire is dangerous. It’s dangerous playing with fire. c.That the earth is round is true. It’s true that the earth is round.

3.Information that does not make any sense to you is difficult to remember. 译：对你毫无意义的信息是很难记住的。

that does not make any sense to you是定语从句，修饰information.这句话还可改为： It’s difficult to remember information that does not make any sense to you. 短语：make some/no sense:有/没有一定意义 a.What you said makes no sense. b.Does this paragraph of your composition make any sense? 4.Needless to say, the second list can be remembered more easily than the first one.(*)

译：不用说，第二种词表要比第一种词表更容易记忆。 短语：needless to say不用说

5.Association refers to taking the material we want to remember and relating it to something we remember accurately. 译：联想意思是把我们要记住的材料与我们已经准确记住的东西联系起来。 分析：主语Association; 谓语：refers to;宾语：taking the material we want to remember and relating it to something we remember accurately，动名词作宾语。包含定语从句：we want to remember，修饰the material; we remember accurately修饰something. 短语：refer to sth指„; relate sth to / with sth把„同„联系起来。

6.Those using imagery remembered 80 to 90 percent of the words, compared with 30 to 40 percent of the words for those who memorized by repetition. 译：与通过反复法记忆生词的人只记住了30%到40%的相比，用想象法的人记住了80%到90%。 分析：using imagery现在分词作定语。 短语：compare with拿„与„对比

a.Compare your translation with the example on the blackboard. b.Compared with her house, mine is smaller.

7.How useful would a library be if the books were kept in random order?(3段2行) 译：如果一个图书馆的图书陈列得杂乱无章，那么这个图书馆会有什么用呢? 这句话需注意：虚拟语气.in„order以„顺序。

Ⅲ.Something about Word Formation: 部分构词法：

在英语中，词的构成法有四种：派生法、合成法、转化法、缩略法。

1.合成法：由两个或更多的词合成一个词。如：black + board = blackboard 2.转化法：由一种词类转化为另一种或其他词类。 如：average: n/ adj/ v, random: n / adj etc. 3.缩略法：将原词缩略，在读音和写法上成为新的形式。

如：bicycle缩为bike; examination缩为exam; the United Nation缩为UN etc. 4.派生法：在词根上加上前缀或后缀构成新词，这是四种方法中最为常见、较难掌握的一种。我将分几讲用表格的形式介绍给大家，请注意平常学习时的总结、记忆!

主要的名词后缀：

后 缀 例 词

-er/or/ar buy→buyer; teach→teacher; visit→visitor; act→actor; beg→beggar etc.

-ese China→Chinese; Japan→Japanese

-ian Asia→Asian; music→musician etc

-ism Marx→Marxism; social→socialism etc

-ist art→artist; piano→pianist; communism→communist etc.

-ment achieve→achievement; agree→agreement; govern→government etc

-ness busy→business; ill→illness; kind→kindness etc.

-ship friend→friendship; citizen→citizenship etc

-th deep→depth; true→truth; long→length etc.

-tion, -sion decide→decision; invent→invention; organize→organization etc.

-ty safe→safety; difficult→difficulty; active→activity etc.

-sure, -ture create→creature; please→pleasure, mix→mixture etc

Ⅳ. Brief summary about the phrases: 1.focus on(1段1行);2.a number of(1段1行); 3.basic principle(1段1行); 4.make sense(2段2行); 5.for instance(2段4行); 6.make a difference in sth(3段1行); 7.be kept in random order(3段2行); 8.for example(3段5行); 9.as follows(3段10行); 10.needless to say(3段11行); 11.refer to(4段1行); 12.relate sth to sth(4段2行); 13. associate sth with sth(4段3行); 14. compared with(5段6行);

Text B: There are two kinds of memory: long-term memory and short-term memory. And information in short-term memory is kept for only a few seconds, usually by repeating it over and over again while information in long-term memory may be kept for days or weeks. So I think when you learn English, the long-term memory is welcomed by everyone.

A.New words: 1.short-term, long-term: 是合成形容词。

2.contrast: n/v,两个词性发音不同。短语：in contrast with; contrast with sth; 3.release: n/v 释放、解放，release sth from sth; 4.reward: n/v 奖赏、报答

5.proficiency: n proficiency at/in sth; proficient: adj熟练的

B. Grammar point: passive Voice (被动语态) please look at the following sentences from text B: 1.Information in long-term memory can be recalled at a later time when it is needed. 2.The information may be kept for days or weeks. 3.The two experiences here show how short-term memory has been studied. 以上每句话中都含有被动语态。接近于中文中的“被”字句。

1.语态是表示主语和谓语的关系的。若主语是动作的执行者，动词要用主动语态;反之若主语是动作的承受者，则要用被动语态。

2.英语中共有16中时态，其中常用的10中存有被动语态。为了便于大家学习，我将被动语态列为6个公式，请大家套用。

1>.s + be + p.p(动词的过去分词)(一般现在时、一般过去时)

a.Her room isn’t cleaned today. b.Her room was cleaned yesterday.

2>.s + be + being + p.p(现在进行时、过去进行时) a.White Snow is being told by the teacher. b.White Snow was being told by the teacher yesterday afternoon.

3>.s + has/have/had + been + p.p (现在完成时、过去完成时) a.More than 20 people have been saved from the ship. b.Ten bridges had been built by the workers by 1990.

4>.s + will/would + be + p.p (一般将来时、过去将来时) a.She will be sent to Harvard. b.My teacher said she would be sent to Harvard.

5>.s + will/would + have been + p.p (现在将来完成时、过去将来完成时) a.Thirty-seven stadiums for olympic games will have been built by 2008. b.He said thirty-seven stadiums for olympic games would have been built by 2008

6>.s + 情态动词 + be + p.p(情态动词的被动语态) a.Her bedroom should be cleaned at once. b.The window can’t be opened now.

C.Important phrases in the text: 1.in contrast(1段5行); 2.over and over(1段7行); 3.look up(1段7行); 4.be unable to do(1段10行); 5.turn on/off(3段4行); 6.be released from sth(3段6行); 7.be rewarded with sth(3段7行); 8.to begin(5段1行);

key to part exercises: (page 68 to 72) 课文练习：

Ⅰ.d, d, c, b, d. Ⅱ.1.long, wide; 2.deep; 3.across; 4.around; 5.high Ⅲ.见上讲作业。

Ⅳ.1.unwilling; 2.average; 3.take; 4.runs; 5.suppose 词汇练习：

Ⅲ. 1.The sailors were afraid that they might meet bad weather. 4. Climate affects the growth of plants. 5. My work is piling up. Exercise from page 76 to 79: p76: Ⅰ.F, T, F, T, F, T, T, F, F, T. p78: Ⅰ.d, b, a, c, e; Ⅱ.C, C, B, A, D, C, B, B, B, D.

The 6th lecture of College English one Key to part exercises: from p94 to p98, p103 to p106 p94:Ⅰ.c, b, b, d, c. p95:Ⅱ.1.smooth; 2.similar; 3.mental; 4.municipal; 5.meaningful; 6.useful; 7.familiar; 8.single; 9.striking; 10.difficult. p97:Ⅱ.1.ability; 2.accurately; 3.focus; 4.needless; 5.meaningful; 6.random; 7.repetition; 8.preserve; 9.improvement; 10.image; 11.associated with; 12.relate to p98:Ⅳ.2. It’s meaningful to know hoe to use these phrases. 5. memory refers to ability to remember the past events and experiences. p103:Ⅰ.T, F, T, F, T, F, F, F, F, T. p105:Ⅰ.e, b, a, c, d Ⅱ.1.kept; 2.contrast; 3.human; 4.released; 5.intermediate. Ⅲ.C, D, A, D, B.

Unit 5 Text A: Fallacies about Food We can’t live without food, so in order to live we must eat much food every day. people usually so-and-so food is good for our health, so-and-so food isn’t good. Then we’ll have some ideas about the food, wrong or right. Then in our today’s text we can know which are right opinions, and which are fallacies.

A.New words: 1.fallacy: n 谬论、谬误

2.quality: n 质量、素质;quantity; n 数量 3.deer: n 单复数同形。fish, sheep et. 4.savage: a 野蛮的;n 野人; v 残害

5.bravery: n 英勇、勇敢; brave: adj 勇敢的

6.eager: adj 渴望的，常用短语：be eager to do sth, be eager for sth. eagerly:adv(*) aShe is eager for knowledge. b.He is eager to know if he has passed the exam.

7.civilized: adj 文明的，反义词savage; civilize: v 使„文明;civilization: n 文明(*)

a.Education can help people civilize themselves. b.We are living in a highly civilized society. c.In China, Marco polo found a civilization far ahead of that in Europe.

8.magical: adj 魔术的、不可思议的;magic: n 魔术; magician: n 魔术师 9.poisonous: adj 有毒的;poison: n/v 下毒、毒药 our children are poisoned by violent TV program.

10.overseas: adj/adv海外的、在海外

a.There are many overseas students in Britain. b.We are used to living overseas.

11.widespread: 合成形容词

12.digest: v 消化，n 文摘;digestion: n 消化;digestive: adj 消化的;digestible: adj 易消化的;indigestible: adj 不易消化的 (*)

a.Some foods digest more easily than others. b.The meat should have been cooked a little longer. It was not very digestible. c.She suffers from stomach trouble and has a very poor digestion. d.Water makes the digestive juices flow more freely and makes the food more digestible. e.We often read Reader’s Digest.

13.foundation: n 根据、基础;found: v 奠定基础 14.mixture: n 混合物;mix: v 混合

15.belief: n 信念、信仰;believe: v 相信 16.combination: n 结合、联合;combine: v combine sth with sth 17.protein,carbohydrate, fat, vitamin:食物的主要养分。

18.contain: v 包含、包括

A kilometer contains one thousand meters.

19.sustitute: n 替代品， v 代替

a.Vegetable oil is a good substitute for animal oil. b.She substituted for the professor who was ill.

B. Intensive reading: 1. Many primitive peoples believed that by eating an animal they could get some of the good qualities of that animal for themselves. 译：许多原始人相信通过吃某种动物，他们就能获得它的某些长处。

分析：主语Many primitive peoples;谓语believed;that by eating an animal they could get some of the good qualities of that animal for themselves是宾语从句，其中by eating an animal是方式状语;peoples:指不同的种族。

2. They thought, for example, that eating deer would make them run as fast as deer. 译：例如，他们认为吃鹿肉能使他们跑得跟鹿一样快。 Eating deer是动名词作宾语从句得主语。 短语：make sb do sth; as + adj/adv + as

3. They were called love apples and were supposed to make people who ate them fall in love.(*) 译：西红柿被称作爱之果，谁吃了它，谁就会坠入爱河。

注意被动语态的用法：were called被称作„，were supposed to被认为„.; fall in love 短语.

4.Later another wrong idea about tomatoes grew up – the idea that they were poisonous. 本句包含有一个同位语从句the idea that they were poisonous,它属名词从句的一种.它所表达的意思就是与之同位的名词所表达的意思.通常同位语从句前的名词必须是表事实的抽象名词: fact, news, information, order, belief, rumor, answer etc. The rumor that there’ll be an earthquake soon spread.

(= The rumor is that there’ll be an earthquake.) that在该从句中虽不作任何成分,但一定不能省略. 同位语从句和定语从句经常是貌似,请加以区分. a.The news that the leader will come here is not true. b.The news that you told me yesterday is not true. 分析:第一句是同位语从句,第二句是定语从句.根据that在从句中是否担任成分来判断,若that在从句中不担任任何成分,则是同位语从句,反之为定语从句.

5. How surprised the people who thought tomatoes poisonous would be if they could know that millions of pounds of tomatoes were supplied to soldiers overseas during World War Ⅱ.(*) 难句!!! 译:如果那些认为西红柿有毒的人们知道在二战期间有成百万磅的西红柿供应给在海外作战的士兵,他们将会多么吃惊! 分析:这是由how surprised引导的感叹句.整句的主语是the people;谓语would be; who thought tomatoes poisonous是定语从句修饰the people; if they could know that millions of pounds of tomatoes were supplied to soldiers overseas during World War Ⅱ.是条件状语从句.本句还含有一个语法点:虚拟语气,对现在假设的虚拟. 短语:be supplied to/for sb„供应给„; supply sb with sth供应„ a.They supplied the poor with food and clothes. c.They supplied food and clothes to/for the poor. 6. Washing food down with water as a substitute for chewing is not a good idea, but some water with meals has been found to be helpful. 译:喝水将食物冲下而代替咀嚼不是一个好办法,但人们发现吃饭时喝些水是有益的. 动名词Washing food down with water as a substitute for chewing作主语. as a substitute for chewing介词短语,作为„的替代品. 短语:substitute for sth

7. A few years ago the belief became general that orange juice and milk should never be drunk at the same meal.(*) 译:几年前,橘汁和牛奶在同一餐中不能饮用的这种看法变得十分普遍. that引导同位语从句,修饰belief. should never be drunk是情态动词得被动语态.

8. It is just as foolish to say that one should never eat meat and tomatoes together as it is to say that one should never eat bread or drink milk. 译:不要同时吃肉和土豆,这种看法是愚蠢的,就像说不能吃面包或不要喝牛奶一样. 正常语序是: To say that one should never eat meat and tomatoes together is just as foolish as to say that one should never eat bread or drink milk.主语太长用形式主语it.还要注意英文中讲究balance the sentence.即,主语是不定式,表语也要是不定式.

C. Brief summary about the phrases: 1.make sb do sth(1段3行); 2.be eager to do sth(1段6行); 3.be supposed to do sth(2段4行); 4.fall in love(2段5行); 5.be supplied to sb(3段4行); 6.a great many(4段1行); 7.substitute for sth(6段2行); 8.have sth to do with(7段2行); 9.have no foundation(7段1行); 10.as a matter of fact(7段5行); 11.in the same way(8段4行); 12.think of sth as sth(8段3行)

Text B: Do Animals Think? A. New words: 1.engage: v 从事, engage in sth, His father engages in politics. 2.arrange: v 安排,筹划; arrangement: n, arrange sb to do sth. 3.creature: n 生物; create: v 产生 4.imitate: v 模仿; imitation : n 5.instinct: n 本能,直觉, by instinct The birds can fly by instinct. 6.variety: n 变化; vary: v 变化

7.unlike: prep 不像; dislike: v 不喜欢

B. Important phrases: 1.a great deal(1段2行); 2.be true with/of(1段3行)(3段4行); 3.as well(1段4行); 4.engage in(2段5行); 5.search for sth(4段2行); 6.in some respects(5段2行); 7.a great many(5段3行); 8.connect with(5段4行); 9.take care of(5段7行); 10.make improvement in sth(6段1行); 11.by instinct(7段3行); 12.speak of(8段1行); 13.a great variety of sth(8段3行); 14.no use doing sth(8段8行); 15.have no knowledge of sth(9段7行)

C. Grammar point: 倒装句

1. The ants, hardworking as they are, have their times for play. 2. Very busy must be their thoughts while engaged in these sports. 3. Nor is this all. 我们知道,通常主语应该在谓语之前,这是自然语序,但有时出于某种需要,会对主谓的有特殊的要求,出现部分谓语或全部谓语置于主语之前,这样的语序称作倒装.今天介绍几种常见的倒装的情况. 1.当表示否定意义的词放在句首时,句子需部分倒装,即将助动词,情态动词或be提至主语之前.常见的这样的词有:never, hardly, little, not only, rarely, scarcely etc. e.g. Hardly had he said anything before he left. 2.only引出的状语放在句首时. a.only after class did he go home. b.only when you finish your homework can you watch TV. 3.句首为so, nor, neither等副词,表明前句说明的情况也适用于本句. a.He can speak fluent English. So can I. b.I can’t play computer games. Nor can he. 4.在as引导的让步状语从句中. 1>. adj + as + 主语 + be: Young as he is, he knows a lot. 2>. n(不带冠词) + as +主语 + be: King as he is, he is unhappy. 3>. adv + as + 主语 + 动词: Fast as you run, you can’t catch up with her. 4>. 动词 + as + 主语 + 助动词: Try as she does, she will never pass it. 5.当句子主语过长或需要强调某些词时. More important is the question of how to face the possibilities of illness, injury, and even death. 6.在非真实条件句中,若从句有had, should, were时将它们倒装到主语之前. a.If I had left earlier, I would have caught the train. = Had I left earlier, I would have caught the train. b.If it should drain tomorrow, we would call off our picnic. = Should it rain tomorrow, we would call off our picnic. 7.当here, there, then, thus等副词放在句首,并且谓语动词为come, go, be等不及物动词时. a.Here is a book for you. b.There goes the bell. c.Here comes the bus! 8.用在may + 主语 + 动词原形„句式中,表示祝愿,希望. a. May you succeed! b. May you be happy! 该语法可参阅课本p569. The 7th lecture of College English one Key to exercises: p120:Ⅰ.b, d, d, c, c; p122:Ⅱ.1.bravery; 2.eager; 3.civilized; 4.overseas; 5.substitute; 6.foundation; 7.combination; 8.belief; 9.protein; 10.contain p122.Ⅲ.1.pianos, violins; 2.firemen; 3.data; 4.deer; 5.potatoes, tomatoes Ⅳ.1. During the Second World War, soldiers ate a number of potatoes. 3. It remains unproved that fish is the best brain food. 4. Milk contains rich proteins and many people have it for breakfast. p123.Ⅰ.2.a.free; b. freedom; c. freely; 4.a. scientists; b. scientific; c. science. p124.Ⅱ.1.mixture; 2.poisonous; 3.suppose; 4.digest; 5.widespread; 6.overseas; 7.similar; 8.foundation; 9.eager; 10.substitute p124.Ⅲ.1.digestion; 2.mixture; 3.belief; 4.civilization; 5.combination Ⅳ.4. Some stories are very widespread, while others are not. 6. people often think of a school as a small society. p131:Ⅰ.T, T, T, F, T, T,, T, T, F, T

Unit 6 Text A: Diamonds A.New words: 1.rare: adj 稀有的、难得的(不是数量少，而是物种稀有，区别于scarce),rarely: adv 同义词：unusual 2.sustance: n material 物质 3.slight: small adj 轻微的

4.extreme: a 极端的;n 极端;adv extremely 5.pressure: n 压力;press v 压住

6.popular: adj 流行的、受欢迎的 be popular with/among; popularity: n; popularize: v 使„流行、普及(*)

a.our products have enjoyed general popularity. b.They are trying to popularize their new methods of farming. c.Madonna’s songs are extremely popular with young people.

7.handful: n 一把;hand: n 手;v 递给(*)

a.please put your hand up if you can answer the question. b.please hand me that model plane. c.only a handful of people came into the meeting.

8.formation: n 形成、构成;form: n 表格;v 形成(*) a.They formed a friendship when they were in the army. b.parents play an important role in the formation of their children’s habits. c.Football and tennis are different forms of sports.

9.volcano: n 火山;volcanoes 10.somewhat: adv 有点

I’m somewhat surprised about his behavior. 11.elevator: n 同义词：lift

12.impressive: adj 印象深刻的;impress: v 留下深刻印象;impression: n 印象(*) a.What was your first impression of Beijing? b.We listened to a very impressive speech yesterday. c.I was deeply impressed by his noble deeds.

13.experienced: adj 有经验的;inexperienced 无经验的;experience: n 经验、经历; v 经历(*) a.She has much experience in teaching, so she’s an experienced teacher. b.I had a funny experience in Africa last year.

14.miner: n 矿工;mine: n 矿，gold mine 15.immediately: adv 立刻，at once

B.Intensive reading: 1.They are the hardest substance found in nature. 译:它是被发现的自然界中最坚硬的物质。 found作定语，短语：in nature

2.There are only four areas where very many diamonds have been found.(*) 译：人们发现的金刚石主要产区只有四个。 where引导一个定语从句。

3.Diamonds became very popular with the kings and queens of Europe. became popular with sb:在„受欢迎，流行。

4.India’s supply of diamonds was finally running out after 2500years of mining the stones. 译：2500年的开采终于使印度的金刚石资源枯竭。 run out 用尽、枯竭; We are running out of our fresh water.

5.These diamonds were probably carried from where they were formed to India by great sheets of moving ice that covered parts of the earth 20000 years ago. 译：这些金刚石可能是在两万年前，随着覆盖于地球表面的冰川，从它们的形成漂移至印度的。 这句话注意它的从句：where they were formed作介词from的宾语从句，词性相当于后面的India，不是定语也不是状语;that covered parts of the earth 20000 years ago是定语从句修饰great sheets of moving ice。

6.Diamonds, as they are found, don’t look very impressive. 译：金刚石刚采出时，并不十分吸引人。

7.But some people have carried around an unusual pebble for weeks before finding out that they had got a diamond. 译：而有的人数周后才发现带在身边的不寻常的鹅卵石原来是一颗金刚石。 finding out that they had got a diamond作介词before的介宾。

find out与find不同，find out强调通过努力之后的发现，而find含有偶然性。 a. I found my lost pen on the floor. b. I found out that he is a cheat.

C.Summary about the phrases: 1.in nature(1段2行); 2.be made from/of(2段1行); 3.chang sth into sth(3段2行); 4.be popular with(5段4行); 5.run out(6段3行); 6.pick up(8段2行); 7.sort out(8段3行); 8.so that(9段8行); 9.stick to(9段10行); 10.find out(10段4行) Text B: We all know that plants are different form animals. What’s their difference? Most of us will say that plants have leaves and roots and flowers, but animals haven’t them. But have you ever found it’s true or not? The answer is in the text.

A.New words: 1.beneath: prep 和某物接触并在下面，反义词是on; under:强调垂直在下，反义词over. 2.aside: adv 在旁边，短语：put sth aside 3.magnify: v 放大、扩大;magnifying glass:放大镜

4.puzzle: v 迷惑;n 智力测验 jigsaw puzzle智力拼图;puzzled, puzzling: adjl; puzzlement: n a.I’m puzzled by his puzzling answer.

b.He stared at those sentences in complete puzzlement.

5.former, latter: Xiao Li is talking with Xiao Zhao. The former is a doctor, and the latter is an engineer.

6.inorganic: adj无机的，organic:有机的 7.dissolve: v 溶解、融化

B.Several important sentences: 1.You may look at a group of cows standing under the trees or catch a bee at his early drink in a morning-glory bell, and you would laugh if any one should ask you whether you can tell an animal from a plant. 译：你可能会看着树下的一群奶牛，或者当你捕捉牵牛花里一只正早起采蜜的蜜蜂时，若有人问你能否区分哪是动物，哪是植物，你会觉得好笑。

分析：standing under the trees作a group of cows的宾补，类似句型：see sb do/doing sth, hear sb do/doing sth, etc; you would laugh if any one should ask you whether you can tell an animal from a plant是虚拟语气，对将来某种情况的假设。其中tell sth from sth:区分某事物。I can’t tell her from her twin sister.

2.Students of nature are not satisfied with guessing, but they observe, day after day, the changes which take place in an object; and they see many things which most people would fail to see. 译：大自然的研究者不满意于猜测，而是日复一日地观察物体所发生的变化;他们看到了大多数人没能看到的东西。

分析：这是一个并列句，用;隔开。有很多短语需掌握：

①be satisfied with sth:对„满意; ②day after day: 日复一日地;

③take place: 发生(偶然); ④fail to do sth:没有作成„

3.It was long supposed that the main difference between animals and plants was that the former could move about while the latter couldn’t.

译：很长一段时间，人们认为动植物的主要差别是前者能移动而后者不能。

分析：it是形式主语;真正的主语是that the main difference between animals and plants was that the former could move about while the latter couldn’t。其中又包含有一个表语从句：that the former could move about while the latter couldn’t.这两句话的连词that均不能省略。

短语：the difference between sth and sth; move about/around.

4.No bird nor fish nor other animal could ever have lived on this earth, if the plants hadn’t come first and fitted it for the dwelling place of a higher order of beings.

译：如果不是先出现植物把地球变为适应更高一级生物生存的地方，就没有鸟，没有鱼，也没有其他动物。

分析：本句含有两个语法点：No bird nor fish nor other animal could ever have lived on this earth否定词在句首需倒装;虚拟语气，对过去某种情况的假设，条件从句if the plants hadn’t come first and fitted it for the dwelling place of a higher order of beings，结果主句No bird nor fish nor other animal could ever have lived on this earth。

D.Summary about the phrases: 1.neither„nor(1段5行); 2.seem to(1段6行); 3.look up/down(2段1行); 4.a matter of some difficulty(2段5行); 5.tell sth from sth(3段4行); 6.turn aside from(4段1行); 7.be satisfied with sth(5段1行); 8.not„but(5段1行); 9.day after day(5段2行); 10.take place(5段2行); 11.fail to do sth(5段3行); 12.lie in(5段5行); 13.hold good(6段5行); 14.whether„or(7段1行); 15.live on(7段2行); 16.fit for(8段4行); 17.take in(9段3行); 18.suck up(10段3行); 19.take up(10段4行); 20.dissolved in sth(10段4行); 21.be different from(11段1行)

Grammar knowledge:句子的分类

英语中的句子按其结构可分为四种：简单句、并列句、复合句、并列复合句。

1.简单句：只有一个主语(或多个并列主语)和一个谓语(或多个并列谓语)的句子称为简单句。

a.We learn English. b.My father and mother go to work at 8a.m. and come home at 6p.m.

2.并列句：由两个或两个以上并列而又相互独立的简单句构成。它们中间常用等立连词，或用分号、冒号、逗号等连接。

a.I help him and he helps me. b.I’ve just got a piece of good news: I was accepted by Xi’an Foreign Language University.

3.复合句：由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。主句是句子的主体，从句只是整个句子的一部分，不能单独作句子。如：我们经常见到的主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句等。

a.We should never pretend to know what we don’t know. b.The boy whose father is a pilot has come. c.What I want to say is that you shouldn’t give up, even if you have failed again.

4.并列复合句：在一个并列句中的一个或更多的分句中，包含有一个或更多的从句称为并列复合句。

a.Last year I met a boy who is an orphan, and now we have become good friends. b.They always help those who are in trouble and they are respected by them. 详情见p135

The 8th lecture of College English one

Unit 7 Text A: Families We know that family is the basic unit of a society. There are many kinds of families nowadays: nuclear families, extended families, DINK families, the single parent families, remarried families etc. so let’s study families from our text.

A:New words: 1.definition: n 定义;动词，下定义：define 2.marriage: n 婚姻，marriage certificate, marry: v; 反义词：divorce 3.descend: v 遗传、下来;后裔：descendant,反义词：ancestor 祖先

4.household: n 家庭 adj家庭的 a household name;householder: n 家长、户主;

5.relative: n 亲戚，adj 相对的;relate: v relate to; relation: n 关系(*) a.My uncle is one of my nearest relatives. b.There is no relation between those two events. c.Does what you say relate to what you have done?

6.traditional: adj 传统的;tradition: n; traditionally: adv(*) a.Drinking tea is a Chinese tradition. b.Traditionally, women stayed at home taking care of the children. c.He believes in traditional Chinese medicine.

7.security: n 安全 the Security Council安理会，security guard保安 8.basically: adv, basic: adj; base

9.nuclear: adj 核心的，nucleus: n 核心;nuclear energy核能;nuclear war,nuclear weapon, nuclear-free area无核区

10.extended: adj 延伸的，extended family; extend: v 延伸;extension: n; extensive: adj 广泛的、广阔的(*)

a.The extension of the house became a kitchen. b.The professor has an extensive knowledge of Chinese history. c.They have extended the road from ten miles to sixty miles.

11.agicultural: adj 农业的;agriculture: n 农业

12.industrial: adj 工业的;industry: n 工业、行业;industrialize: v 工业化;industrialization: n (*) a.These cities are highly industrialized. b.England became the center of the Industrial Revolution. c.The air transport industry is developing very rapidly.

13.earner: n 赚钱者;earn; v 赚钱; earnings: n 赚得的钱 14.split: n/v 撕裂、裂口

a.He split the wood with an ax. b.There is a split in the blackboard.

15.social: adj 交际的、社会的;society: n 社会;socialize: v 交往、交际;socialism社会主义

16.remarry: marry again;

B.Intensive reading: 1.„, having a family simply means having children.(*) 译：有家意味着有孩子。

主语是动名词，为了平衡整个句子宾语也是动名词。

2.No matter if it is young or old, large or small, traditional or modern, every family has a sense of what a family is. 译：无论年轻还是古老，大还是小，传统还是现代，每个家庭都有自己对其理解和感受。No matter„引导让步状语从句。

3.It’s that feeling of belongings, of love and security that comes from living together, helping and sharing. 译：那是共同居住、彼此帮助、互相分享而产生的归属感，互爱感和安全感。

4.There are basically two kinds types of families: nuclear families and extended families.(*) 译：家庭大致有两种类型：核心家庭和大家庭。

5.The children stay in the nuclear family until they grow up and marry.(*) 译：孩子们在核心家庭中生活一直到长大结婚。

6.With the change from an agricultural to an industrial society, many families moved away from the family home in order to find work.(*)

译：随着农业社会向工业社会的转变，许多核心家庭为了寻找工作而从家中搬出去。

7.The nuclear family is becoming smaller as parents want fewer children, and the number of childless families is increasing.(*)

译：由于父母都愿意要更少的孩子，核心家庭日趋缩小，而无子女家庭日益增多。 注意：the number of sth后用单数谓语动词。

8.Traditionally, the father of a nuclear family earned money for the family while the mother cared for the house and the children.(*)

译：传统上，核心家庭由父亲挣钱养家，而母亲照看家庭和孩子。 短语：care for = take care of

9.Most single parents find it very difficult to take care of a family alone, so they soon marry again„ (*)

译：大多数单亲父母发现独自一人照料一个家庭很难，于是很快他们再婚。。。 分析：it是形式宾语，短语take care of sth照料、照看。

C.Brief summary about phrases: 1.and so on(1段5行); 2.think of sth as sth(1段5行); 3.far away from(1段8行); 4.in order to(4段4行); 5.care for(5段5行); 6.take care of(5段9行); 7.split up(5段10行); 8.talk of (6段2行)

Text B: The Changing American Family

A.New words: 1.generation: n generation gap代沟

2.customary: adj 习惯上的;custom: n 习惯、习俗;customer: n 顾客; customs: n 海关 3.similarity: n 相似、类似;similar: adj 相似的;similarly: adv 4.emotional: adj 感情的;emotion: n 感情

5.provider: n 供应者;provide: v 供应，provide sb with sth; provide for sb. 6.preparation: n 预备、准备;prepare: v 准备

7.primary: adj初级的，primary school. primary colors 8.preschool: adj学龄前的，pre前缀，反义词post, prewar, postwar. 9.baby-sitter: n 临时看小孩的人;baby-sit: v 帮人照看小孩

B. Important phrases in text: 1.be important to sb(1段1行); 2.all over the world(1段1行); 3.provide for(2段4行); 4.be expected to do(2段5行); 5.on the other hand(3段1行); 6.in addition(3段8行); 7.share sth with sb(3段10); 8.in contrast(3段12行); 9.give up(4段4行); 10.instead of(4段7行); 11.be busy doing sth(5段9行); 12.in conclusion(6段1行); 13.help sb with sth(3段11行)

Grammar knowledge: Tenses时态

这是英语

(一)考试的重点，无论选择、完形填空、词类转换、翻译都会出有关时态的题目。因此这部分语法很重要。请大家一定要100%掌握。见课本p159 1.时态实际是指：时间和体。英语中共有16种时态，我们着重讲考试的6种。

2.它们分别是：一般现在时，一般过去时，现在完成时，过去完成时，将来完成时，现在完成进行时。其余的书上写得很详细，大家自己看。

1>.一般现在时的用法有6点：经常或发生的动作行为;主语的特征、性格、能力;客观事实或永久不变的真理;计划或安排好的事情;用在某些从句中;用于某些惯用表达语中;

a.He often goes home at four o’clock every afternoon. b.Light travels in straight lines. c.I like any kind of fruit. d.The train leaves at 6a.m. and arrives at 10p.m. e.I’ll thank you if you give me a lift. f.There goes the bell.

2>.一般过去时的3种常见用法：过去某一段时间发生的动作或存在的状态;过去接连发生的一系列动作;用于某些从句中。并且常和时间状语连用。

a.I was born in 1971. b.They got married last year. c.This morning they got up at seven o’clock, and then went out to work. d.She told me that she would come back in 2 hours.

3>.现在完成时有“已完成”和“未完成”两种用法。该时态指动作开始在过去，但对现在留下某种结果和影响。这是它区别于一般过去时的主要特点。

a.He has turned off the light. b.I have taught English for 6 years.

4>.过去完成时表示在过去某个时间或动作之前就已经完成的动作。即我们常说的“过去的过去”。它也同样分为“已完成”和“未完成”两种用法。

a.I had hardly got home when the telephone rang. b.She said she had worked in that factory since 1990.

5>.将来完成时:表示在将来某一时间以前已经完成的动作。请注意该时态的时间状语。 a.By the time you come back, I’ll have prepared supper. b.By 2008, Beijing will have built 37 stadiums.

6>.现在完成进行时可以表示一个动作开始于过去某个时间，一直延续到说话时刻未结束，还可能继续进行;也可表示到说话时刻为止该动作已结束。

a.It has been raining for three hours. b.I have been waiting for you for five hours. 另外，还有一个考点就是“时态呼应”，即，当主句有过去时出现的时候，从句必须要用过去的某种时态进行时态呼应。但有几点除外;

1.所说的是真理或客观事实。

The teacher told us that the earth is round. 2.说话者强调动作正在进行或将发生。 He told me the train leaves at three. 作练习p169.

The 9th lecture of College English one: Key to some exercises: p138.Ⅱ.1.B; 2.D; 3.D; 4.C; 5.B; 6.A; 7.C; 8.C; 9.D; 10.A(讲解) p146.Ⅰ.b, a, b, c, c. Ⅱ.1.rare; 2.substance; 3.slight; 4.pressure; 5.crystal; 6.crack; 7.gem; 8.elevator; 9.crush; 10.pebbles Ⅲ.1.stick to; 2.change„into; 3.stick to; 4.running out; 5.pick up; 6.changed into; 7.ran out; 8.picked up; 9.sorting out; 10.sort out p149.Ⅱ.1.experienced; 2.extreme; 3.formation; 4.pressuer; 5.blasted; 6.handful; 7.crystal; 8.destroyed; 9.unusual; 10.flow Ⅲ.1,4,5见课后作业。

2.The price of the lift is somewhat higher than expected. 3.These designs are very popular with / among young people. p156.Ⅰ.F, T, F, F, F, T, F, T, T, T. p157.Ⅰ.d, b, a, c, e Ⅱ.1.puzzled, 2.dissolve; 3.aside; 4.magnifying; 5.latter; 6.observes; 7.beneath; 8.broad p169:这部分练习讲解。(*) Ⅰ.1.died; 2.doesn’t guarantee; 3.advised; 4.is looking; 5.comes; 6.was going; 7.will have left; 8.would help; 9.will be sitting; 10.were playing; 11.will go; 12.had helped; 13.would be; 14.will have locked; 15.had been getting; 16.had been helping; 17.had happened; 18.will tell; 19.had finished; 20.has passed, failed Ⅱ.1.B; 2.B; 3.D; 4.D; 5.B; 6.B; 7.D; 8.A; 9.D; 10.A Ⅲ.1.invented; 2.offer; 3.have been sitting; 4.brought; 5.has not paid; 6.had seen; 7.was making; 8.has been working; 9.am preparing; 10.has happened Ⅳ.1.The students of a medical school are observing an operation. 2.The wind in March blows hard. 3.Where are you going to hang that picture? 4.She fell when she was going downstairs. 5.How many years has Henry been learning the cook from Miss Smith? 6.The history teacher said that the first World War ended in 1918. 7.Mary has been waiting for you this morning. 8.My sister told me that the programs weren’t interesting at all. 9.You can see him at the office if you come at eight tomorrow morning. 10.--- Have you seen this movie? --- Yes, I have. I saw it in Nanjing. p179.Ⅰ.b, b, d, b, c. Ⅱ.1.divorce; 2.single; 3.extended; 4.together; 5.traditional; 6.increase; 7.result; 8.like/love; 9.earn; 10.usually p182.Ⅱ.1.relatives; 2.extend; 3.marriage; 4.desended; 5.nucleus; 6.traditional; 7.social; 8.definition; 9.security; 10.basically Ⅲ.1,4, 8见课后作业。

2.She is a teacher while her brother is an engineer. 3.Traditionally, Chinese young people live with their parents until they grow up. 5.In some families, both parents work and take care of their home and children. 6.The group was split into two, for it’s too big. 7.They plan to extend their research in this field. p188.Ⅰ.F, F, T, F, T, F, T, T, F, T. p189.Ⅰ.1.d; 2.a; 3.b; 4.c; 5.d Ⅱ.1.dependent; 2.primary; 3.structurd; 4.similarities; 5.role; 6.partners; 7.customary 关于语法：被动语态，前面已经讲过，大家自己看看书，今天讲解练习。

Ⅰ.1.are being printed; 2.are guaranteed; 3.will be pulled; 4.were developed; 5.will be built; 6.was praised; 7.have been translated; 8.had been sent; 9.would be given; 10.is being done. Ⅱ.口头练习。

Ⅲ.1.is spoken; 2.can’t be kept; 3.was turned off; 4.were believed; 5.shouldn’t be eaten; 6.were let out; 7.were taken care of; 8.can be remembered; 9.would be becalmed; 10.are lit up. Ⅳ.1.Was the United Nation founded in 1945? 2.It’s said that he was badly injured.

3.The building will be designed by Dr. Ford. 4.Where was the last meeting held? 5.Was America discovered by Columbus in 1492? 6.The task must be performed by you. 7.The patient should be treated with care. 8.She was warmly welcomed at the railway station. 9.He’s called Lao Wang, though he’s not old at all. 10.The gate was closed when I went back.

Unit 8 Text A: Telecommunication via Satellite We live in a highly developed society. Everybody knows telecommunication, which can not only transmit television broadcasts, but also telephone calls and printed materials. So do you know it also has shortcoming? If you want to know the answer, you must read our today’s text. This is a very important text.

A.New words: 1.telecommunication: n 电信,communication 通信，tele表示远距离的、电的 telephone, telegraph etc.

2.via: prep拉丁文，by way of,经由

3.transmit: v 播送、发射，transmit sth to sth. 名词：transmission 4.photograph: n 简称photo, photos.

5.establish: v 建立、创立，同义词：found; established: adj; establishment: n(*) a.The university was established 150 years ago. b.You should not break the established rule. c.They suggested the establishment of a school for the blind.

6.signal: n/v信号，发信号。sign: n 标识;signature: n 签名(*) a.Sailors signal with flags by day and with lights at night. b.The traffic signal turned red. c.There is a non-smoking sign on the wall.

7.orbit: v 绕轨道运行，n 轨道

a.How many planets are orbiting the sun? b.The earth’s orbit round the sun.

8.capable: adj able有能力的，ability, capacity. be capable of doing, be able to do, 9.broadcast: n/v 广播、播音

BBC: British Broadcast Corporation 10.theory: n 理论，theoretic adj理论的，短语：in theory = theoretically 11.access: n 进入的机会，accessible: adj 可接近的，常用短语：have access to sth可接近，可进入

12.unlimited: adj无限的，反义词：limited, limit: v 限制，n 界限(*) a.He is not very clever and his ability to improve his work is very limited. b.our life has a limit, but knowledge is without limit. c.There is an unlimited number of stars in the sky.

13.entertain: v 娱乐、招待;entertainment: n; entertainer: n 供人娱乐者 a.A cinema is a place of entertainment. b.He may not be a great actor but he is a very popular entertainer. c.He entertains himself with his piano when he is free.

14.demonstrate: v 说明、演示;demonstration: n 15.educational: adj 教育的;education: n 教育;educate：v 使人受教育 a.Higher-education self-taught exam are held twice per year. b.In order to keep up with our times, we have to educate ourselves in the evening class after work.

16.remote: adj 遥远的、偏僻的

17.isolate: v 隔离、孤立，isolated: adj 孤立的;isolation: n

18.instruction: n 教学、指示;instruct: v; instructor: n 指导者

19.conversation: n 谈话，converse with sb about/on sth(正式用法) 20.simultaneously: adv at the same time, in the meanwhile

21.risk: n风险;v 冒„的风险，risky: adj有危险的

risk doing sth, risk one’s a health/fortune/neck

22.privacy: n 隐私，private: adj 私人的

23.contact: n/v,短语：make contact with与„接触，结识 a.I don’t have much contact with her family. b.I will contact you next month.

24.harm: n/v伤害、损害;harmful, harmless 25.expert: n 专家;adj熟练的。expert in/at sth 26.application: n 申请、应用;apply: v B.Intensive reading:

1.By the middle of the century, both radio and television had become established means of transmitting sounds and/or pictures. 译：到二十世纪中叶为止，广播和电视已成为公认的传送声音和/或图象的工具。

分析：由于用了时间状语：by the middle of the century,因此要用完成时态。若时间是过去的，用过去完成时;若时间是将来的，用将来完成时。

a.By the end of 2000, we had learned 50 texts. b.By the end of 2003, we will have learned 100 texts. means: n 单复数同形，方法、手段。

2.In 1964, the olympic Games in Tokyo became the first to be transmitted via satellite. 译:1964年，东京奥林匹克运动会是第一次通过卫星传送的节目。 to be transmitted是动词不定式作定语。

3.The combination of satellites, which transmit information, computers, which store information, and television, which displays information, will change ever home into an education and entertainment center. 译：卫星传送信息，电脑储存信息，电视播放信息，把三者结合起来能使每个家庭成为一个教育娱乐中心。

分析：虽然句子长，但成分简单。the combination是主语，will change是谓语。从satellites, which transmit information, computers, which store information, and television, which displays information是介词of的宾语。每个词都包含有一个非限定性定语从句。

短语：change sth into sth

4.In theory, every person will have access to an unlimited amount of information.(*) 译：从理论上讲，人们都能获得无限量的信息。

短语：in theory, have access to sth, amount of sth (un)

5.The most common use of telecommunication satellites, however, has been for transmitting telephones calls. 译：然而，通信卫星最广泛的用途还是电话的传送。注意该句的时态。

6.Telecommunication can make information from around the world available to use quickly and easily. 译：电信使得人们能快捷方便地使用来自世界各地的信息。 注意：短语make sth available to sth使„被获得

7.It’s important to realize that the same technology that helps us may also harm us.(*) 译：同一技术既可助人也可害人，认识到这点很重要。

to realize that the same technology that helps us may also harm us是真正的主语，it是形式主语。that the same technology that helps us may also harm us是宾语从句;

that helps us是定语从句修饰the same technology.

8.It’s the intelligent application of technology that will lead us to success.(*) 译：只有明智地运用技术才能获得成功。 这是一个强调句式。正常的句子应是：The intelligent application of technology will lead us to success. 强调句的基本公式：It is/was + 被强调部分 + that(who) + 其余成分。请注意该句式不能强调谓语部分，只能强调主语、宾语、状语。

Ann had a heavy cold last week.我们可强调主语、宾语、状语。 a.It was Ann that/who had a heavy cold last week. b.It was a heavy cold that Ann had last week. c.It was last week that Ann had a heavy cold.

C. Brief summary about the phrases: 1.at the beginning of(1段1行); 2.by the middle of(1段3行); 3.in order to(2段1行); 4.such as(2段1行); 5.pick up(2段5行); 6.be capable of(2段7行); 7.change„into(3段3行); 8.have access to(3段4行); 9.in remote areas(4段3行); 10.for the first time(4段4行); 11.provide sth to sb(5段1行); 12.follow sb’s instruction(5段5行); 13.care for(5段5行); 14.at the same time(6段7行); 15.make sth available to sth(7段1-2行); 16.pay for(7段5行); 17.isolate from(8段1行); 18.as well as(8段4行); 19.prevent from(9段2行); 20.lead to(9段5行); 21.in theory(3段4行)

The 10th lecture of College English one Unit 8 Text B: What people Don’t Know about Air

We all know that without air, we couldn’t live. It’s like fish couldn’t live without water. But do you know if there weren’t air, we would have no sound, no wind or clouds? So if you are interested all of these, please read the text very carefully.

A.New words: 1.obvious: adj 明显的，obviously: adv 2.shelter: n/v 掩蔽、庇护;shelter from sth 3.atmosphere：n 大气;atmospheric: adj大气的

4.electrical: adj 电的、电气的;electricity: n 电;electrician: n 电工 5.existence: n 存在;exist: v存在 6.lightening: n 闪电，thunder:打雷; 7.unending: adj不尽的、不停的;ending 8.atomic: adj 原子的，atom: n 原子

9.explosion: n 爆炸、爆发;explode: v 爆炸;explosive: n 炸药、adj爆炸性的

B.Grammar point: Subjunctive Mood (2) 第一讲中介绍过在非真实条件句中的虚拟语气的主要用法，难点在于句子的时态比真实条件句的时态后退一步。即：现在时→过去时;过去时→过去完成时;将来时→过去将来时;在今天这讲中将继续将它在一些从句中的用法介绍给大家。

1在宾语从句中的用法：

1>.在suggest, insist, order, demand, request, command等含有希望、建议、命令等语气的宾语从句中。(*) 句型：主语 + should(省略) + 动词原形

a. I suggest that we (should) do it at once. b. I insist that he (should) give up smoking.

2>.在wish后的宾语从句中要用虚拟语气，而其时态的用法与非真实条件句一样。(时态后移) a.I wish I were you.(与现在事实相反的愿望) b.I wish I had learned more. (与过去事实相反的愿望) c.I wish I would have another chance. (与将来事实相反的愿望) 注意区分：wish + 从句：表示不可能实现的愿望，必须用虚拟语气;而hope + 从句：表示可能实现的愿望，不用虚拟语气。

a.He hopes we’ll go there with him. b.He wishes we would go there with him.

3>.在would rather后的从句中. 句型：主语 + would rather + 从句(用一般过去时) I would rather you stayed at home.

2.在主语从句中的用法。

在下列结构的主语从句中，谓语必须用虚拟语气。见课本p542。考试的考点时should的省略。

3.在表语从句和同位语从句中的用法。

当宾语从句中那些使用虚拟语气的动词的名词形式出现在表语从句和同位语从句中时，必须用虚拟语气。即，suggestion, order, insistence, demand, request etc. a.My suggestion is that we (should) try again.(表语从句) b.My suggestion that we (should) try again is accepted by them.(同位语从句)

4.在定语从句中的用法。

It is time + that + 主语 + 动词的过去时。 It is time that you left. = It is tome for you to leave.

5.在含蓄条件句中的用法。

有时一个假设的情况并不是用条件从句表示，而用其它方式表示，称含蓄条件句。 1>.用with, without介词结构代替条件从句。

We might have died you without your help.= We might have died if you hadn’t helped us.

2>.用相当于if的其它连词表示虚拟结构。常见的连词有：otherwise, in that case, on condition that, provided that, but for, etc. a.I was busy last week, otherwise I would have come to see you. = I as very busy last week. If I hadn’t been busy, I would have come to see you. b.But for the storm, we should have arrived early. = If we hadn’t met the storm, we should have arrived early.

6.在错综时间条件句中的用法。

有时非真实条件句中，主句谓语动词所表示的动作和条件句中的谓语动词不是同时发生，这时可按照需要来调整各自的时间。

a. If you had followed the doctor’s advice then, you would have be all right now. 主句与从句发生的时间不同，进行调整。

b. If you had followed the doctor’s advice, you would have been all right then. 主句和从句的动作同时发生。

请注意：碰到这种从句要特别注意它的时间状语，必须明确给出时间，否则按同时发生使用。

7.虚拟语气的倒装与省略。

符合下列条件，可以省略if,并进行倒装。 ①必须是非真实条件句。

②只有当从句中出现were, had, should时，才可省略if，并把这些词放在主语之前。 a.If I should meet her, I would tell her. = Should I meet her, I would tell her. b.If I were in your position, I would do it better. = Were I in your position, I would do it better. 请阅读课本p539-p545，并完成课后练习。 看看本文中出现的虚拟语气句：

1. Without air, we could not exist. 2. If we didn’t have air, there would be no sound. 3. Without air, there would be no wind or clouds.

C. Important phrases in the text: 1.be important to sb(1段1行); 2.be forced to do(3段3行); 3.shelter from(3段3行); 4.consist of(5段1行); 5.rest upon(5段4行); 6.gazt at sth(6段5行); 7.in wonder(6段5行); 8.not„until(6段6行); 9.large amounts of(7段3行); 10. the same„as(8段3行); 11.learn to(9段1行); 12.in the meantime(9段3行); 13.pay attention to(9段4行); 14.add to(9段6行); 15.in order to(2段4行); 16.protect„from„(3段4行)

D.本文在写作时有一个非常明显的特点，运用了大量的同根词，即在这句话中出现的是动词，在下句中就出现它的名词或形容词。我们总结一下：

1.exist→existence; 2.atmosphere→atmospheric; 3.pressure→press; 4.weigh→weight; 5.electric→electrical,electricity

Unit 9 Text A: Learned Words and popular Words In fact, every language has the similarity. For example, in Chinese we call potatoes tudou, and malingshu. In our oral language, we say tudou but not malingshu. So can you tell me the difference between them? obviously, one is popular word while the other is learned word. So now we can say it’s just the two classes of words that consist of the whole vocabulary. Now let’s learn our text A and know more about the words. A. New words: 1.learned: adj 有学问的，博学的;learn: v; learner: n 2.cultivated: adj 耕种的、有修养的;cultivate: v 耕种、培养;cultivation: n 耕种、培养;cultivator: n 耕种者 (*)

a.Workers work in their factories while farmers cultivate their land. b.Cultivated people should have good manners. c.The old man pays much attention to the cultivation of her mind.

3.concern: v 涉及、使关心、挂念;n 关心、挂念; concerned: adj 担心的、焦虑的

常用的短语：so/as far as „ concerned:至于，对„而言;be concerned for/about sth/sb:对人或事关心、挂念。

a.we are all concerned for his happiness. b.As far as the structure is concerned, the article is quite good.

4.stock: v 储备、储存;n 库存、股票

sth in stock/ out of stock某物有库存/没有库存

5.possession: n 所有、拥有;possessions: n 所有物; possess: v 所有、拥有; 6.relatively: adv 比较而言;relate: v; relation: n; relative: adj

7.educated: adj 有知识的;educate: v 受教育;education: n 教育; educational: adj教育的 (*) a.Higher education plays an important role in one’s life. b.She has been doing educational work for forty years. c.The man had to educate himself in the evening after finishing his work. d.our society needs more educated people.

8.acquaintance: n 认识、熟人;acquaint: v 使„熟悉/通晓 9.formal: adj 正式的，反义词：informal; formally: adv(*)

a.Although the visit he paid to the country was informal, he thought it was quite necessary. b.Formal dresses are required for such an important party. c.He formally presented his application form.

10.highly: adv 非常、高度地;high: adj 高的;height: n 高度(*) a.She spoke highly of his discovery. b.He is 1.76 meters in height. c.The church tower is 20 meters high.

11.elevated: adj 提高的、高贵的;elevate: v 提高; elevation: n 提高; elevator: n 电梯

12.importantce: n 重要性; important: adj 重要的;unimportant, unimportance. 13.grown-up: n 成年人;adj 成熟的;adult.

14.apply: v 申请、应用;application: n;applicant: n 申请人(*) 常用习语：apply to sb for sth:向某人申请某物;apply to sth:适用某物; apply sth to sth:将„运用到„中。

a.She applied to the university for her degree of Master of Arts. b.What he said applies to us all. c.We should apply what we have learned to our work.

15.absolute: adj 绝对的、完全的;absolutely: adv

16.popularity: n; popular: adj;popularize:

17.clssification: n 分类;classify: v 分类;classified: adj 分类的

18.convenient; adj 方便的, convenience: n ;反义词：inconvenient, inconvenience

19.avoid: v 后用动名词;avoidance: n;avoidable: adj 可避免的;unavoidable: 不可避免的。

I am trying to avoid meeting him.

20.misconception: n 误解，反义词：conception. 前缀：mis-含有“错误地”，mistake, misunderstand, misapply etc.

21.presence: n 出席、存在;present: adj到场的

22.literature: n 文学;literary: adj文学的

B. Intensive reading: 1.First, there are those words with which we become familiar in ordinary conversation, which we learn, that is to say, from the members of our own family and from our friends, and which we should know and use even if we could not read or write.(难句!!!) 译：首先是那些我们在日常交谈中逐渐熟悉的词语，即我们从家人、朋友那儿学来的和那些即使不会读写也应该知道和会用的词。

分析：主语：those words,在它之后有三个定语从句修饰它，①with which we become familiar in ordinary conversation, ②which we learn, that is to say, from the members of our own family and from our friends, and ③which we should know and use even if we could not read or write.看出这一点对于理解整个句子是至关重要的。下面分别看看这三个定语从句。①with which we become familiar in ordinary conversation,掌握短语：become/be familiar with sth对„熟悉。

注意：在定语从句中若介词置于关系代词之前，介词宾语只能用which代物，whom代人，其余的关系代词都不能用。这是考点!

a.This is the hero of whom we are proud. = This is the hero who/that/whom/省略 we are proud of. b.I want to find the pen with which I finished my papers. = I want to find the pen that/which/省略 I finished my papers with.

②which we learn, that is to say, from the members of our own family and from our friends,掌握短语：that is to say = that is所作成分属插入语; Learn from sb向某人学习。We should learn from LeiFeng at any time. ③which we should know and use even if we could not read or write 本句包含一个让步让步状语从句，even if„即使„.

2.They concern the common things of life, and are the stock in trade of all who speak the language. 译：这些词和生活中的普通事情相关，是所有使用这门语言的人的常备词汇。 短语：stock in trade: 库存、常用手段。

3.Such words may be called “popular”, since they belong to the people at large and are not the possession of a limited class only. 译：这些词可以被称为“普通词”，因为它们属于广大的普通百姓，而不只为有限范围内的一个阶层所有。

since为因为，短语：belong to: 属于„; at large: 普遍地、逍遥法外地 a.These books belong to me. b.Do the people at large approve of the government’s economic policy? c.The escaped prisoner is still at large.

4.our first acquaintance with them comes not from our mother’s lips or from the talk of our classmates, but from books that we read, lectures that we hear, or the more formal conversation of highly educated speakers who are discussing some particular topic in an elevated style.(2段4行起) 译：我们初识这些词不是从母亲的口中或同学的话中，而是从我们所读的书中，所听的课中，或从对某一特殊话题进行严肃的讨论的受过高等教育的人们的较正式谈话中首词次了解到的。本句的难点实际上是名词的修饰语多。

分析：主语our first acquaintance with them;谓语：comes; 剩余部分为宾语部分。在该部分中有一个大结构：not„but不是„而是。books, lectures, conversation三个名词后有很多的修饰关系，请大家注意。

C. Summary about the phrases: 1.learned words; 2.popular words; 3.make up(1段2行); 4.be familiar with(1段3行); 5.that is to say(1段4行); 6.even if(1段5行); 7.stock in trade(1段7行); 8.belong to(1段8行); 9.at large(1段8行); 10.on the other hand(2段1行); 11.a large number of sth(2段1行); 12.be known to(2段3行); 13.acquaintance with(2段4行) 14.not„ but„(2段5-6行) 15.come up(4段6行); 16.as to(4段6行); 17.as a whole(4段11行); 18.be due to(4段14行); 19.rather than(4段15行)

The 11th lecture of College English one: Check the exercises on p545:(讲解)

Ⅰ.1.knew; 2.were; 3.were; 4.would have been; 5.would eat; 6.could build; 7.hadn’t come; 8.earn; 9.didn’t have; 10.would be; 11.apply; 12.go; 13.would be; 14.were; 15.had been; 16.bought; 17.be put off; 18.would get; 19.had been caused; 20.had grown up Ⅱ.1.C; 2.B; 3.B; 4.D; 5.A; 6.D; 7.A; 8.A; 9.A; 10.D Ⅲ.1. If only the Englishman had spoken Italian. 2. If you should have a panic attack, what would you do? 3. I wish I could lose one pound in weight per day. 4. It’s very important that you take responsibility for your own health. 5. Without water and air, all living things would die. 6. If I were you, I would join the army. 7. If we had paid more attention to those factors, we would have greatly reduced he risk of heart disease. 8. If you had taken my advice then, you wouldn’t have got into trouble.9. It’s suggested that each class give a performance.

10. If he hadn’t been so busy then, he would have given you more help. Exercise on p206: Ⅰ.1.c; 2.a; 3.b; 4.d; 5.d Ⅱ.1.transmit; 2.access; 3.remote; 4.demonstrate; 5.instruction; 6.simultaneously; 7.travel; 8.available; 9.privacy; 10.application p210:Ⅱ.1.displayed; 2.theory; 3.established; 4.remote; 5.visual; 6.signal; 7.access; 8.channel 9.transmitted; 10. transportation Ⅲ.1. Satellites are capable of transmitting not only TV broadcasts, but also telephone calls. 3. You should follow the doctor’s instructions on how to take this kind of medicine. 4. Computer systems can transmit sound as well as pictures at the same time. 6. This patient should be isolated from the other patients. 7. The soldier displayed courage and skills. 8. His experiments fully demonstrated that principle of psychology. p216:Ⅰ.F, T, T, T, F, F, T, T, T, F. p218:Ⅰ.d, c, b, e, a Ⅱ.1.atmosphere; 2.existence; 3.thorough; 4.radar; 5.elements; 6.protect from; 7.created; 8.rest on p237:Ⅰ.c, a, d, b, a Ⅱ.1.to concern; 2.possession; 3.situation; 4.acquaintance; 5.lively; 6.grown-up; 7.classification; 8.principle; 9.convenient; 10.presence p240.Ⅱ.1.style; 2.occasions; 3.highly; 4.concern; 5.possessions; 6.topics; 7.formal; 8.cultivated; 9.convenient; 10.absolute Ⅲ.2. After he arrived in that country, he found there few occasions to speak Chinese. 4. No two leaves are exactly the same in the world. 5. When I say they’re friends, I don’t mean they share everything. 6. The meeting concerns trade and agriculture. 7. Serious problems may come up if the situation becomes worse.

Text B: How Should You Build Up Your Vocabulary? I think this is a question concerned by anyone. You can find some best ways in this text to give you some help, I am sure. We can get more words through context and through word parts. Maybe you have more of your ways. No matter which, I just hope you can succeed in English studying!

A.New words: 1.vocabulary: n 词汇表

2.context: n 上下文，from context; through context; contextual: adj 上下文的 3.securely: adv 安全地;secure: adj; security; n 4.intend: v 打算，intend to do sth; intention: n 意图 5.preference: n 偏爱,用介词for; prefer: v 用介词to. a.I prefer to do it myself. b.She has a preference for blue.

6.prefix前缀，suffix后缀

7.apparently: adv 同义词：obviously，明显地。

8.consult: v 请教、查阅;consultation: n; consultant: n 顾问;常用短语： consult with sb:讨论谋事;consult sb about sth:向某人请教谋事 9.personally: adv = in person; personal: adj; 10.heighten: v 提高、加高;high: adj; highly: adv; height: n 高度

11.maximum: n 最大量;反义词：minimum:最小量

12.effectiveness: n 有效性;effective: adj 有效的;effect: n 影响;affect: v 13.sharpen: v 削尖;sharp: adj尖的

14.awareness: n 意识、觉悟;aware: adj有意识的，be aware of sth; 无意识的：unaware 15.accuracy; n 准确性;accurate: adj准确的

16.ease: n 舒适、安逸，feel at ease with sb; v 缓和; easy: adj 容易的。 The aspirins eased my headache.

B.Some important sentences in the text: 1.When students in a college were asked what should be done when they came across a new word in their reading,84% said, “look it up in the dictionary.” If you do so, you interrupt the very mental processes needed to make your efforts most productive. 译：当问大学生阅读时遇到生词时该怎么办，84%的人回答是“查字典”。然而，这么做，你就会打断最富有成效所需的思维进程。

短语：①come across偶然遇到。

I came across one of my schoolmates in the street yesterday. ②look sth up in„在„中查阅

I often look some grammar knowledge in reference books. ③make sth + adj使„如何 please make the room warm.

2. It all depends. (*) = It all depends on the situation.(金牌口语句)

依情况而定。

3. That’s why it makes such good sense to begin with context. 译：这就是为什么我们得从上下文入手。

why引导表语从句。make such good sense:有充足的理由;begin with从„开始

4. only when you go through the mental exercise to come up with a tentative definition should you open the dictionary to see if you’re right.

译：只有在你经过一番脑力活动想出一个推测性的定义后，才应该打开字典来看看你的猜测是否正确，。

注意：由于only+时间状语从句放在句首，用了部分倒装。 短语：①go through:仔细研究或检查，

I’ve gone through all my pockets but I can’t find my keys. ②come up with:想出、提出

He came up with a new suggestion.

5. Well, there it is, your new formula—Context, parts, Dictionary. Use it! the exercises which follow will give you specific step-step help in sharpening your awareness of contextual clues, learning the most useful word parts, and using the dictionary with increased accuracy and ease. The result will be like money in the bank. 译：好，你的新公式—上下文，构词成分，字典。运用它!随后的练习将具体地、循序渐进地帮你敏锐察觉到上下文提示，学会最有用的构词成分和越来越轻松地使用字典。其结果就像你在银行里存了一笔钱。

这是本文的最后一句总结全文的句子，它给大家最好的提示：如何最有效地记住单词。请大家参照着做。但也应因人而宜。最后一句：The result will be like money in the bank. Means that as long as you have mastered good methods in English studying, the longer you study English, the bigger vocabulary you’ll build up.

在这里我也把这句话送给大家。May you succeed!

New grammar knowledge: Non-finite Verbs(非谓语动词) 英语中的动词根据它是否能单独做句子的谓语分为：谓语动词和非谓语动词两种。不能单独作句子谓语的称作非谓语动词。它又分三类：动词不定式，分词，动名词。今天先介绍动词不定式。

A.不定式(Infinitive)：大多数是由不定式标记to加动词原形构成，但有一些是以省略to的形式出现的。

B.在句中它除了不能作谓语外，可担任其他句子成分：主语、宾语、表语、状语、定语、宾语补足语。在句中起名词、形容词和副词的作用。

1.不定式作名词时在句中充当主语、宾语和表语. a.He likes to play basketball. b.For him to learn English well in such a short time is not easy. c.His job is to clean all the windows.

注意：1>.当作主语的不定式较长时，常用it作形式主语而将真正的主语放在谓语后，将上面b可改为：It’s not easy for him to learn English well in such a short time. 2>.在这种情况下我们常用for sb.或of sb.来做不定式的 逻辑主语，但是有区别的。

for sb.常用表示客观情况的形容词，如：easy, difficult, hard, important, interesting, impossible etc. of sb常用表示主观感情或态度的形容词，如：good, kind, foolish, clever, etc. a.It’s important for us to say something directly. b.It’s clever of him to leave that country.

3>.不定式作主语时谓语动词用单数。

4>.不定式作宾语时，若宾语有自己的表语，常用it作形式宾语。 I know to finish the work so soon impossible. I know it impossible to finish the work so soon.

2.不定式作形容词的用法：通常在句中担任定语。，并且放在它所修饰的名词后面。 He always has a lot of meetings to attend. 注意：1>.有时不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点，工具，不定式后应该加上必要的介词。

please pass me some paper to write on.

2>.当一句话中既有形容词又有不定式修饰something, anything, nothing这三个词时，请注意词序：something/anything/nothing + 形容词 + 不定式

Do you have anything interesting to read?

3>.不定式作定语时有时用主动语态表示被动含义。 a.There is a letter to write. b.There is no time to lose. c.Mary has three babies to look after.

3.不定式作副词的用法;在句中担任状语

a.He is lucky to get there on time.(原因状语) b.He came here to help me with my math.(目的状语) c.After that day they were separated, never to see each other.(结果状语)

请注意以下固定句型中不定式的用法： 1>.too + adj/adv + for sb + to do sth The book is too hard for the boy to read.

2>.enough的用法：

a. He is old enough to go to school. b. The road is wide enough for three horses to go. 3>.不定式在句中作为独立成分：

a.To tell you the truth, I don’t like this film. b.To be frank, you are lying. c.To make matters worse, it began to get dark.

4.不定式作宾语补足语。

a.I don’t want her to leave here so quickly. b.We allow you to enter the room.

注意以下省去to的情况：

1>.在某些感官动词和使役动词后作宾补时省略to，但在被动语态中不可省略to. a.I hear someone sing this morning. b.The workers were made to work day and night. c.please let the dog go out!

2>.当介词but, except, besides前面有实义动词do时，可省to. The enemy can do nothing but/except surrender.

3>.在下列固定词组中：

①had better do sth; ②would rather do sth than do sth; ③can’t but do; a.You had better not go now. b.He would rather look after the baby than do his homework. c.I can’t but think so.

C.不定式的否定形式：not + 不定式

My father told me not to skate on the lake.

D.连接代词或副词+不定式，相当于一个名词短语，一般充当宾语。 a.Mr. Li taught us how to work out the difficult problem. b.please decide as soon as possible when to start.

E.不定式的常用时态有：一般式，进行式，完成式三个. a.He has decided to give her some money. b.He pretended to be studying when his father came in. c.I am sorry to have kept you waiting.

F.不定式的被动语态：to be done; to have been done a.It’s an honor for me to be invited to attend the meeting. b.He seems to have been taken good care of by the nurse.

见课本p219--p226

The 12th lecture of College English one:

Review some important phrases in text B: 1.come across(1段2行); 2.look sth up in„(1段3行); 3.at top speed(2段4行); 4.after all(2段6行); 5.make good sense(2段8行); 6.begin with(2段9行); 7.provide sb with sth(3段2行); 8.preference for sth(3段3行); 9.come up with(5段5行); 10.find out(6段3行); 11.lead to(6段4行); 12.in black and white(6段6行); 13.build up

Unit 10 *Text A: Scientific Attitudes From very early time science began in the earth. Because we are curious about anything around us, we often ask many questions, such as: why the sun only come out at daytime; why the sky is blue; why we have four different seasons etc. then in this text we won’t study those questions but what attitudes we should have when we study the science. So I think its very necessary for us to learn them. A: new words: 1.scientific: adj 科学的; scientifically: adv 科学地; science: n 科学; scientist: n 科学家

2.attitude: n 姿势、态度，常用介词：to, towards 3.environment: n 环境;environmental: adj环境的，environmental protection环保(*) 4.curiosity: n 好奇心;curious: adj好奇的,常用短语：be curious about sth / to do sth(*)

5.imagination: n 想象力;imagine: v想象;imaginative: adj富于想象的

6.stimulate: v 刺激、鼓励;stimulation: n刺激、鼓励;stimulant: n 刺激物、兴奋剂

7.phenomenon: n 现象，phenomena(复数) 8.unknown: adj未知的，反义词：known被人所知的，know: v; 短语：be known to / be unknown to被人所知/所不知; be known as被认为是„ (*) a. He was known as a successful writer b. That actor was almost unknown before he played that part. c. You never know what the result is till you finish the test.

9.open-minded: adj无偏见的，open-mindedness: n minded是形容词，表示具有某种心智、头脑的，如：strong-minded; feeble-minded; narrow-minded; absent-minded etc.

10.regardless: adj/adv 不留心的、不关心的，不顾、不惜;regard: v 注视、认为，n 问候;regarding: prep关于;常用短语：regard sth as sth; regardless of sth(*) a.please give my kind regard to your grandparents. b.His experiment is always regarded as a dig success. c.He tried again and again regardless of the failure.

11.previously: adv 在前地、早先地;previous: adj 12.disagreeable: adj让人讨厌的，反义词：agreeable另人愉快的、宜人的 13.failure: n 失败;fail: v 失败，fail to do sth; fail in sth Failure is the mother of success.

14.solution: n 解决办法，solution to/for/of sth 15.adapt: v 适应、改编 adapt to sth 适应„;adapt for sth:适用于„; adaptation: n; adaptable: adj适应的，(*) a.She found it difficult to adapt herself to the life in a foreign country. b.He is not adapted for this job. 16.perfect: adj完美的，反义词:imperfect No one is perfect.人无完人。

17.acceptable: adj可以接受的，accept: v 接受;acceptance: n 接受; acceptability: n 可接受性

a.Is this program acceptable to you? b.The acceptability of the proposal is under discussion. c.He asked her to marry him and she accepted him.

18.frequently: adv usually; frequent: adj; frequency: n 频繁(*) a.He has written to me frequently since I went abroad. b.Rains are very frequent here in summer. c.The frequency of her visit surprised him.

19.determine: v 决定，determine to do sth; determined: adj; determination: n 20.growth: n; grow: v

B:Intensive reading: 1.Science had its beginning when man started asking questions about his environment. 译：科学源于人们/人类开始对周围事物提出疑问的时候。

Starting asking„动名词作start的宾语。ask question about sh

2.Not all his answers were correct, but at least he did want to know. 译：并非所有的答案都正确，但至少那时的人们确实想了解他周围的世界。

当not放在all, both表示半否定，若要表示全否定两者间用neither,三者用none. a.They both are my friends. b.Not both of them are my friends. c.Neither of them is my friend. d.They are all good students. e.They are not all good students. f.None of them is good students. 3. Curiosity and imagination are important qualities which help stimulate the discovery of new facts and advance science. 译：好奇心和想象力是帮助发现新的事实并推动科学发展的重要素质。 help do sth, help to do sth,

4. Scientifically minded people believe in a “cause-and-effect” relationship. 译：具有科学头脑的人们相信因果关系。短语：believe in sth相信

5. Changes such as these, which are easily observed, are called phenomena.(*) 译：像这些容易被人观察到的变化称之为现象。

这句话包含有两个被动语态，一个出现在定语从句中，另一个出现在主句中。

6. In cases where the explanation is unknown the scientific point of view is that there is a reason if it can only be discovered. 译：对于一些人们不知其解的现象，科学的观点是必有其因，只是尚未被发现罢了。 分析：主语the scientific point of view;系动词：is;后跟表语从句that there is a reason if it can only be discovered。In cases where the explanation is unknown是状语。In cases:在„情况下，后跟定语从句。注意if it can only be discovered的翻译：尚欠缺的唯一条件。

7. This means the ability to face the facts as they are regardless of what one has previously thought. 译：这指的是面对现存的事实而不管自己原来想法的能力。 分析：to face the facts是动词不定式作定语修饰the ability; as they are表示按照它们的实际情况;regardless of常用短语，不管、不顾。what one has previously thought作介词of的介词宾语。

8. Thomas Edison failed thousands of times before he succeeded in producing the first electric lamp.(*) 译：托马斯。爱迪生失败了成千次才成功制造了第一盏电灯。

注意本句的几个考点：thousands of times; succeed in producing; 连词before

9. The solutions to real problems can’t be seen in advance.(*) 译：实际问题的解决方法是不能事先预见的。

注意考点：the solutions to sth; can’t be seen ; in advance短语：事先。

10. Scientists must be able to change their thinking and to adapt their theories to new facts as they are discovered. 译：科学家们必须能改变思路，调整自己的理论，使之于新发现的事实相适应。

分析：change their thinking改变思路;adapt their theories to new facts使„适应„; as they are discovered状语从句。

11. This is another way of saying that man’s understanding is always less than perfect.(*)

译：这是人的理解总是不尽完美的另一种说法。 考点：动名词saying;短语less than

12. A scientific truth offers an explanation that is acceptable only in the light of what is known at a particular time. 译：科学的真理提供了一种解释，这种解释为人们所接受，使相对于某一特定时间内人们的知识而言的。

分析：that is acceptable定语从句修饰an explanation; what is known at a particular time作介词of的宾语。注意：in the light of sth按照、根据 = according to; be known; at a particular time.

13.区分下面两句话中的被动语态用法：

⑪. Views which are entirely new or foreign may also be hard to accept. ⑫. New ideas are frequently very slow to be accepted. 当碰到hard, difficult, easy时后面的不定式用主动表被动，除此外其他的形容词要用过去分词表被动。

14. It may take time for new acts to become available. 译：新事实的发现、获得使需要时间的。

基本句型：It takes sb some time to do sth;

C. Summary about all the phrases: 1.start doing(1段1行); 2.at least(1段5行); 3.lay aside sth(2段1行); 4.be curious about sth(2段3行); 5.take apart sth(2段3行); 6.wonderabout sth(3段1行); 7.combine sth with sth(3段1-2行); 8.carry out(3段2行); 9.believe in(4段1行); 10.cause and effect; 11.in case(4段7行); 13.point of view(4段8行); 14.regardless of sth(5段2行); 15.be willing to do(5段6行); 16.thousands of(5段6行); 17. succeed in doing(5段7行); 18.in advance(6段1行); 19.adapt sth to sth(6段2行); 20.once and for all(6段4行); 21.make a change in sth(6段4行); 22.in the light of sth(6段8行); 23.respect for(7段1行); 24.come up(7段3行); 25.be laughed at(8段2行); 26.in all fields of knowledge(8段4行). Text B: 1.arouse: vt 引起、唤起，区别：rise: vi; raise: vt; arise: vi出现、呈现(*) a. His behavior aroused my suspicion. b.A new difficulty has arisen. c.The sun rises in the ease and sets in the west. d.He raised his voice to make everyone hear. e.once his curiosity has been aroused, he uses certain methods and procedures to obtain new knowledge„

f.problems arise in a variety of ways.

2.obtain: v 得到，get, gain. 3.biological: adj 生物学的;biology: n 生物学;biologist: n 生物学家 4.account: n 叙述、帐户;v account for sth说明„的原因; accountant:会计 a. I have 2000 yuan in my account. b. His illness can account for his absence.

5.logical: adj 符合逻辑的，反义词：illogical 6.analysis: n 分析;analyze: v; analyst: n 分析者 7.indicate: v 指示;indicator: n; indication: n 8.inference: n推论;infer; v ;类似的词还有：refer, reference; prefer, preference 9.prediction: n; predict: v 预计

10.confidence: n 信心;confident: adj有信心的; self-confidence自信 11.unreliable: adj 靠不住的，反义词：reliable. 12.accurate: adj; accuracy: n

The 13th lecture of College English one: A. Intensive reading Text B: 1. please look at the second paragraph on page 275. I’ll read and then I’ll translate it, especially pay attention to those phrases。

译：首先要认识问题。只有问题找对了，才能得出正确的答案。解决问题始于透彻的理解。问题的出现有各种情况。它们有时产生于偶然的观察，有时可能出自于阅读、实验或仅仅思考，也有可能来于新的发展或人类新的不同的需求。例如：今天，许多问题产生于核物理、生物工程和微电子领域的新发现。工业的发展也已经带来了大量的必须被解决的问题。

短语：⑪first of all首先;⑫only if除非;⑬grow out of=arise from产生于;⑭result from产生于;⑮bring about导致;⑯large number of大量的

2. Sometimes it will suggest areas that are in need of further study.(5段) 译：有时未回答的问题会显示需要进一步研究的领域。 注意在这句话中suggest不是“建议”而是“暗示，显示”，因此不用虚拟语气。 a.He suggested that we leave the country at once.(虚拟语气) b.His face suggested that he was angry.(非虚拟语气)

短语: in need of sth需要„

3. Should the observation or predictions turn out to be as expected, the scientist has added confidence in the probable truth of his hypothesis. (8段) 译：如果所观察到的或预测结果正如所料，科学家对他假说的可靠性就增加了信心。

通过翻译我们会发现这句话包含有一个虚拟语气，并且省略了if，进行了倒装。原句应是： If the observation or predictions should turn out to be as expected, the scientist has added confidence in the probable truth of his hypothesis.但请大家注意此时主句用了陈述语气，属于非正式用法。 短语：turn out 结果是„

He turned out to be a cheat.

4. Experiments have to be made under carefully controlled conditions.(*) 译：实验必须在严格控制的条件下进行。

考点：under carefully controlled conditions.

B. Important phrases: 1.first of all(2段1行); 2. only if(2段2行); 3.grow out of/arise from(2段4/8行); 4.result from(2段5行); 5.bring about(2段10行); 6.large number of(2段10行); 7.build a firm foundation(4段5行); 8.in need of sth(5段5行); 9.build up(6段1行); 10.turn out to be(8段1行); 11.give up(8段4行); 12.check with(9段1行); 13.a variety of sth(2段3行); 14.carry out(7段2行)

C. Grammar knowledge: Non-finite Verbs (2) Gerund and participles：(动名词和分词) Ⅰ. Gerund: 动名词是三种非谓语动词的一种。由动词原形加ing构成。具有某些动词的特点，在句中起名词的作用，由此得名动名词。它可以有自己的宾语和状语，这是动词的特点;在句中担任主语、表语、宾语，及定语，这属于名词的特点。

a.Learning English very well is not easy.(主语) b.His job is teaching computer at college.(表语) c.I enjoy sleeping.(动宾)

d.She is thinking of finding another better job.(介宾)

e.Take some sleeping pills, and you will fall asleep.(定语)

动名词也可根据需要在前面加上物主代词或名词所有格来表示它的逻辑主语。 a.Mary’s being late again made me very angry. b.Do you mind my/me opening the door?

1.动名词作主语：

a.Seeing is believing. b.Talking too much is no use. 注意：用动名词作主语，有时也可用it作形式主语。如上面的第二句可改为： It’s no use talking too much.

常用的句型有：It’s no use doing sth; it’s no good doing sth a.It’s no use crying over spilt milk. b.It’s no good eating so many ice creams.

2.动名词作表语：一般表示比较抽象的习惯性的动作，这时表语和主语常可互换。 a.What he likes best is making jokes. b.Making jokes is what he likes best.

3.动名词作宾语：既可作动词宾语，也可作介词的宾语。有些动词后面必须用动名词，请记住下列常考动词：admit, avoid, consider, enjoy, finish, deny, mind, practice, risk, suggest, postpone, miss, can’t help, put off, give up, keep on etc. a.She denied stealing her money. b.I tried my best to avoid meeting him in the street. c.You’d better put off having the meeting because of SARS. d.If you want to make great progress, you must practice speaking every day. e.I am considering doing it again.

动名词常跟在一些固定的词组后面，如：

insist on, look forward to, be used to, succeed in, be interested in, be engaged in, depend on, be busy doing, stick to, devote to, etc

注意：有些动词后面既可用不定式作宾语也可用动名词作宾语，且差别不大，如：continue, begin start, prefer etc. a.I prefer making a plan before I go over my lessons. b.I prefer to make a plan before I go over my lessons 但有些动词区别却很大，如：remember, forget, regret, go on, try, etc.(*) a.I remember giving money to him. (表示give这个动作已在remember 前发生过了。) b.I remember to give money to him. (表示give这个动作还未在remember 前发生。) c.I regret accepting your advice. d.I regret to tell you that I won’t accept your advice. e.They went on talking about it. f.They went on to talk about it. g.They stopped talking. h.They stopped to talk.

4.动名词作定语：一般表示所修饰词的用途，如：drinking water, writing desk, reading room, etc.

5.动名词的否定式：not + 动名词

I’m sorry not getting there on time.

6.动名词的时态和语态：

1>.一般时表示一般性的动作，发生的时间不明确。而完成时表示动作在谓语动词之前发生。 a.I am looking forward to seeing you soon. b.Thank you for having helped me so much. 2>.当动名词逻辑上的主语是它所表示的动作的对象时，要用它的被动语态。 a.He insisted on being sent to hospital. b.He insisted on sending her to hospital. 3>.当句子谓语是want, need, require, deserve时，常用动名词的主动形式表被动含义。 a.The radio needs repairing. (= The radio needs to be repaired.) b.The babies require examining. (= The babies require to be examined.) 4>.主语 + be worth doing / 主语 + be worthy + to be done/of being done. a.The book is worth reading. b.The book is worthy to be read. c.The book is worthy of being read.

Ⅱ.participle:分词也是非谓语动词的一种，它有两种形式：现在分词和过去分词。分词可以有自己的宾语和状语，也可有逻辑主语，在句中担任表语，定语，状语和宾补。

a.The story is interesting. I’m interested in it.(表语) b.This is a moving film.(定语)

c.She came in, singing and dancing.(状语) d.He saw that man jumping off the wall.(宾补) 1.现在分词和过去分词的区别：从语态上讲，现在分词表示主动，而过去分词表示被动;从时态上讲，现在分词表正在进行的动作，而过去分词表示已完成的动作。

a.Do you know the woman talking to Tom? b.We can see only the part of the moon lighted by sunlight. c.China is a developing country while America is a developed country. d. Look! The falling leaves are yellow. Lots of fallen leaves make the road yellow.

2.分词作表语：一般当主语是物时，用现在分词，含有“令人„” ;当主语是人时一般用过去分词，表示“感到„”. a.They got very excited after watching the exciting movies. b.We are encouraged by the encouraging news.

第二篇：大学生必备软件免费自学视频教程

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入

门

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PPT

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2007

自

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影

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MX2004

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页

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第三篇：51自学网所有教程

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价格如下，教程名称后面的数字表示价格，请注意不议价!但是购买2套及以上可以适当优惠

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第四篇：古诗词自学教程

第一章 诗词的四大要素 „„„„„„„„„„„„„„„ 02

一、押韵

二、四声

三、平仄

四、对仗

第二章 诗韵和词韵 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 03

一、平水韵(旧韵)

二、普通话韵表(新韵)

第三章 诗律(律诗和绝句) „„„„„„„„„„„„„ 05

一、古体和近体„„ 05

二、五言和七言 „„„ 06

三、律诗 „„„„ 06

四、绝句(律绝和古绝) 09

五、粘与对 „„„ 11

六、拗句和拗救 „„„ 11

七、所谓“一三五不论”

八、古风式的律诗„„„ 13

九、近体诗的避忌

十、近体诗的对仗„„„ 14 十

一、如何记住近体诗的格式? „„„„„„„„ 14 第四章 词律(破译宋词的遗传密码) „„„„„„„„„ 15

一、词和词牌(什么是词?词牌的来历;单调、双调、

三叠、四叠)

二、词谱(常见的12个词牌的词谱)

三、正体和变体，二者的区别和联系，同调异名，同名异调

四、填词(依声填词、依句填词、依数填词、自度曲、自过腔、创调;可平可仄字的问题)

五、词的平仄规律

六、入声、上声可以代替平声的问题 „„„„„„„„ 15

七、词的押韵和对仗

八、词谱的制定(例作的选择;古人制定词谱的方法和局限;正体和变体的区分)

九、《朱天王*词律新编》(一百○八个常见词牌,含部分变体)

第五章 诗词创作的八大误区 „„„„„„„„„„„„„„ 18

一、不要格律——这是最大的误区!

二、格律极端化

三、多填词牌

四、和韵、回文等文字游戏

五、贪图长度

六、贪图数量

七、追求华丽辞藻

八、自创词牌

《词律新编》——小令 第一卷 „„„„„„„„„„„„„ 21 十六字令、忆江南、渔父、捣练子、江南春、忆王孙

《词律新编》——小令 第二卷 „„„„„„„„„„„„„ 23

1 调笑令、如梦令、长相思、相见欢、生查子、昭君怨

《词律新编》——小令 第三卷 „„„„„„„„„„„„„ 28 点绛唇、浣溪沙、霜天晓角、菩萨蛮、诉衷情、采桑子 《词律新编》——小令 第四卷 „„„„„„„„„„„„„ 33 卜算子、减字木兰花、巫山一段云、谒金门、好事近、忆秦娥 《词律新编》——小令 第五卷 „„„„„„„„„„„„„ 38 清平乐、一络索、更漏子、阮郎归、画堂春、喜迁莺

《词律新编》——小令 第六卷 „„„„„„„„„„„„„ 40 摊破浣溪沙、桃源忆故人、乌夜啼、眼儿媚、朝中措、人月圆 《词律新编》——小令 第七卷 „„„„„„„„„„„„„ 43 太常引、柳梢青、武陵春、酒泉子、西江月、少年游〗 《词律新编》——小令 第八卷 „„„„„„„„„„„„ 46 醉花荫、南歌子、浪淘沙、鹧鸪天、鹊桥仙、玉楼春〗 《词律新编》——小令 第九卷

虞美人、南乡子、一斛珠、踏莎行、小重山〗

第一章 诗词的四大要素

一、押韵

韵是诗词的基本要素之一。诗词中所谓的韵，大致等于现代汉语中的韵母。

所谓押韵，是指把同韵部的两个或更多的字放到同一位置上，一般都放在句尾，所以又叫韵脚!

押韵的目的是为了声韵的谐和。同类的乐音在同一位置上的重复，这就构成了声音的回环的美。

古人押韵是按韵书的。古人所谓的“官韵”，就是朝廷颁布的韵书。这种韵书，在唐代，和口语是基本上一致的，按韵书压韵也是很和谐的。宋代以后，由于语音的变化较大，诗人仍然按旧韵书压韵，就不那么和谐了!今天如果我们写旧体诗，并不一定要按古人的韵书，但是如果要学习旧体诗词，还是要了解古代的韵书的，这样，我们才不致误认为古人写诗不押韵!

二、四声 四声，指汉语的四种声调。现代汉语(普通话)有阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)、去声(第四声)四个声调，古代汉语的四声则是平声、上声、去声、入声。

二者关系如下：

1、平声，后代演变成阴平和阳平。

2 2、上声，后代有一部分演化成去声。

3、去声，后代绝大部分仍然是去声。

4、入声，在普通话里完全消失，分别并入阴、阳、上、去声。

辨别四声是辨别平仄的基础，下面我们;来讨论平仄的问题。

三、平仄 平仄是诗词格律的一个术语：诗人们把四声分成平仄两大类，平就是平声(阴平、阳平 )，仄就是上去入三声。

四、对仗 诗词中的对偶，叫做对仗。就是把同类的或对立的概念并列起来。一般讲对偶，指两句相对。上句叫出句，下句叫对句。一般规则是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。下文将详细讨论。 „„

第二章 诗韵和词韵

一、平水韵(旧韵)

古人写律诗，是严格按韵书押韵的。韵书有诗韵和词韵之分，词韵比诗韵宽松。 诗韵共106个韵：平声30韵，上声29韵，去声30韵，入声17韵。词韵则将诗韵合并成19部。

律诗一般只用平声韵，古体诗则可用仄声韵。诗韵如下：

上平声15韵： 一东，二冬，三江，四支，五微，六鱼，七虞，八齐，九佳，十灰，十一真，十二文，十三元，十四寒，十五删。

下平声15韵： 一先，二萧，三肴，四豪，五歌，六麻，七阳，八庚，九青，十蒸，十一尤，十二侵，十三覃，十四盐，十五咸。

上声29韵： 一董，二肿，三讲，四纸，五尾，六语，七麌(语)，八荠，九蟹，十贿，十一轸，十二吻，十三阮，十四旱，十五潸(闪)，十六铣，十七篠(小)，十八巧，十九皓，二十哿，二十一马，二十二养，二十三梗，二十四迥，二十五有，二十六寝，二十七感，二十八俭，二十九豏(现)。

去声30韵： 一送，二宋，三绛，四寘(制)，五未，六御，七遇，八霁，九泰，十卦，十一队，十二震，十三问，十四願(愿)，十五翰，十六谏，十七霰，十八啸，十九效，二十号，二十一箇(个)，二十二祃(骂)，二十三漾，二十四敬，二十五径，二十六宥，二十七沁，二十八勘，二十九艳，三十陷。

入声17韵： 一屋，二沃，三觉，四质，五物，六月，七曷，八黠，九屑，十药，十一陌，十二锡，十三职，十四辑，十五合，十六枼(叶)，十七洽

3

东冬等字都只是韵的代表字，他们只表示韵母的种类。至于东冬这两个韵(以及其它相似的韵)读音上有什么分别，现在我们不需要追究它。我们只需要知道：最初时候可能是有区别的，后来混而为一了，但是古代诗人们依照韵书，写律诗时还不能把它们混用。但是在古体诗和词里，可以把近似的韵(称为邻韵)合并使用。

例如词韵：

第一部 平声：一东二冬通用，

仄声：上声一董二肿、去声一送二宋通用

第二部 平声：三江七阳通用，

仄声：上声三讲二十二养、去声三绛二十三漾通用

第三部 平声：四支五微八齐十灰[半]通用，

仄声：上声四纸五尾八荠十贿[半]、去声四寘 五未八霁九泰[半]十一队[半]通用

第四部 平声：六鱼七虞通用，

仄声：上声六语七麌、去声六御七遇通用

第五部 平声：九佳(半)十灰(半)通用，仄声：上声九蟹十贿(半)、去声九泰(半)十卦(半) 十一队(半)通用

第六部 平声：十一真十二文十三元(半)通用，仄声：上声十一轸十二吻十三阮(半)、去声 十二震十三问十四愿(半)通用

第七部 平声：十三元(半)十四寒十五删一先通用，仄声：上声十三阮(半)十四旱十五潸十六铣、去声十四願(半)十五翰十六谏十七霰通用

第八部 平声：二萧三肴四豪通用，仄声：上声十七篠十八巧十九皓、去声十八啸十九效二十号通用

第九部 平声：五歌[独用] 仄声：上声二十哿、去声二十一箇通用

第十部 平声：九佳(半)六麻通用，

仄声：上声二十一马、去声十卦(半)二十二祃通用

第十一部 平声：八庚九青十蒸通用，仄声：上声二十三梗二十四迥、去声二十四敬二十五径通用

第十二部 平声：十一尤[独用]，

仄声：上声二十五有 去声二十六宥通用

第十三部 平声：十二侵[独用]，仄声：上声二十六寝、去声二十七沁通用

第十四部 平声：十三覃十四盐十五咸通用，仄声：上声二十七

4 感二十八俭二十九豏去声二十八勘二十九艳三十陷通用 第十五部 入声：一屋二沃通用

第十六部 入声：三觉十药通用

第十七部 入声：四质十一陌十二锡十三职十四缉通用

第十八部 入声：五物六月七曷八黠九屑十六枼通用

第十九部 入声：十五合十七洽通用

二、普通话韵表(新韵)

现在写诗词，不必按照古音写，用普通话即可!关于普通话押韵表，各家大同小异，这是比较合理的一种!

新韵部 韵母及韵母组合 对应的古词韵

一、佳麻 a ia ua 第十部 麻、佳半，部分入声

二、开来 ai uai 第五部 佳半、灰半

三、先寒 an ian uan üan 第七部 寒、删、先、元半，

十四部 覃、盐、咸

四、江阳 ang iang uang 第二部 江阳

五、逍遥 ao iao 第八部 萧肴豪

六、国歌 e o uo 第九部 歌，部分入声

七、灰微 ei ui 第三部 支微齐，部分入声

八、森林 en in un ün 第六部 真、文、元半，十三部 侵

九、冬青 eng ing ong iong 第一部 东冬，十一部 庚青蒸

十、希奇(儿) i(er并入) 第三部 支微齐，部分入声 十

一、诗词 i(整体认读) 第三部 支微齐，部分入声 十

二、别叠 ie(y)e 部分入声，佳麻二韵部分字 十

三、忧愁 ou iu 十二部 尤

十四、读书 u 第四部 鱼虞，部分入声 十

五、须臾 ü 第四部 鱼虞，部分入声 十

六、绝学 üe 部分入声

第三章 诗律(律诗和绝句)

一、古体和近体

从格律上看，诗可以分成古体诗和近体诗。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗，包括律诗和绝句。从字数上看，可以分成四言诗，五言诗，七言诗(六言诗很少见的)。唐代以后，四言诗

5 很少见了，所以一般诗集只分成五言和七言两类。

古体诗是依照古代的诗体写的，在唐朝人看来，从诗经到南北朝的诗，都算是古，因此所谓依照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗格律的束缚。我们可以说，凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗!它包括隋唐以前的诗，还有后人写的古风。例如：李白的《蜀道难》、白居易的《卖炭翁》、《琵琶行》，杜甫的《石壕吏》等。

近体诗以律诗为代表。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究，由于格律很严，所以称为律诗。它有以下特点：

1、每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字。

2、押平声韵。

3、每句平仄都有规定。

4、每篇必须有对仗，对仗的位置也有规定。

有一种超过八句的律诗，称为“长律”。长律自然也是近体诗。长律一般是五言，也有七言的，往往在题目上标明韵数，如杜甫的《风疾舟中伏枕书怀三十六韵》，就是三百六十字。这种长律除了尾联(或除了首尾两联)以外，一律用对仗，所以又叫排律。

绝句比律诗字数少一半。五绝只有二十字，七绝只有二十八字。绝句实际可以分成律绝和古绝两类。古绝可以用仄韵，即使用平韵，也不受近体诗格律的束缚。这可以归入古体诗这一类。律绝不但押平声韵，而且依照近体诗的平仄规则。在形式上相当于半首律诗，所以可以归入近体诗。

总括起来，一般所谓古风属于古体诗，而律诗(包括长律)则属于近体诗。绝句里律绝属于近体，古绝属于古体。

二、五言和七言

五言就是五个字一句，七言就是七个字一句。五言古诗称为五古，七言古诗称为七古;五言律诗称为五律，七言律诗称为七律;五言绝句成为五绝，七言绝句称为七绝。

古体诗除了五古和七古外，还有所谓杂言。杂言指长短句杂混在一起主要是三字句、五字句、七字句，偶然也有四字句、六字句、甚至七言以上的句子。杂言诗一般不另列一类，而是归入七古(即使没有七字句)。

三、律诗

举例的诗里有一些入声字，在必须用仄声的位置上的已经注明，其它的入声字不再标注。

6 格式说明： 注“*”的字可平可仄，注“·”的必须入韵!

(一)五言律诗：分平起和仄起四种

1、仄起首句不入韵

仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

* * · * * ·

仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

* * · * * ·

例句：[唐]杜甫《春望》

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，

峰火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

注：别，入声。

2、仄起首句入韵，首句换“仄仄仄平平”，其余不变。

仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

* · * · * * ·

仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

* * · * * ·

例句：[唐]李白《访戴天山道士不遇》

犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。 注：竹，入声。 [唐]王维《观 猎》

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

注：疾，入声。看，平仄两读。第七句是拗句(详见下文)。

3、平起首句不入韵，

平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 * * · * * · 平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 * * · * * ·

例句：[唐]王维《山居秋螟》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，青泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 注：石、歇，入声。

[唐]杜甫《登岳阳楼》

7 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

4、平起首句入韵，首句换“平平仄仄平”，其余不变。

平平仄仄平，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。

* · * · * * · 平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 * * · * * ·

例句：[唐]王维《送赵都督赴代州》

天官动将星，汉地柳条青。万里鸣刁斗，三军出井陉。

忘身辞凤阙，报国取龙庭。岂学书生辈，窗间老一经!

注：出、国、学、一，入声。

(二)七言律诗：分平起和仄起四种

1、平起首句入韵

平平仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平

* * · * * · * * * * · 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平

* * * * · * * * * ·

例句：[唐]白居易《钱塘湖春行》

孤山寺北古亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树?谁家新燕啄春泥? 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

注：啄、足、白，入声。

毛泽东《长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

注：礴、拍，入声。

2、平起首句不入韵

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

* * * * · * * * * · 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

* * * * · * * * * ·

例句：：[唐]刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

8 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

注：

十、笛，入声。

3、仄起首句入韵

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 * * · * * · * * * * · 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 * * * * · * * * * ·

例句：[宋]陆游《书愤》

早岁那知世事艰?中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?

注：那，平声。

4、仄起首句不入韵

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

* * * * · * * * * · 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

* * * * · * * * * ·

例句：[唐]杜甫《闻官军收河南河北》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂!

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

注：峡，入声。

四、绝句(律绝和古绝)

上文说过，绝句实际可以分成律绝和古绝两类。我们分开讨论。

(一)律绝 五言绝句：分平起和仄起入韵与否四种

1、平起首句不入韵

平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。

* * · * * ·

例句：[唐]柳宗元《零陵早春》

问春从此去，几日到秦原?凭寄还乡梦，殷勤入故园。

[无名氏]《画》

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 注：看、听都是平仄两读!

2、平起首句入韵，首句换“平平仄仄平”，其余不变。

平平仄仄平，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。 * · * · * * ·

9 例句：[唐]李益《鹧鸪词》

湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归? 注：竹、合，入声。

3、仄起首句不入韵

仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

* * · * * ·

例句：[唐]王之焕《登鹳鹊楼》

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

4、仄起首句入韵，首句换成“仄仄仄平平”，其余不变。

仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

* · * · * * ·

例句：卢伦《塞下曲》

夜黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

注：黑，入声。骑，名词，仄声。

七言绝句：分平起和仄起入韵与否四种

1、平起首句入韵

平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 * * · * * · * * · * * ·

例句：[唐]李白《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2、平起首句不入韵，首句换成“平平仄仄平平仄”，其余不变。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

* * * * · * * * * ·

例句：[唐]白居易《大林寺桃花》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来!

3、仄起首句入韵

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

* * · * * · * * * * ·

例句：[唐]张继《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4、仄起首句不入韵，首句换成“仄仄平平平仄仄”，其余不变。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

* * * * · * * * * ·

10 例句：[唐]杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

注：泊，入声。

(二)古绝

古绝是和律绝对立的，它是不受格律束缚的。凡符合下面情况之一的(或都具备的)，应该认为属于古绝：

(1)用仄韵;

(2)不用律句的平仄，有时还不粘，不对。即使用平声韵，也属于古绝。

例如：

[唐]李白《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

[唐]孟浩然《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

[唐]贾岛《寻隐者不遇》

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

[唐]柳宗元《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗律(律诗和绝句)

五、“粘”和“对”

律诗和绝句讲究“粘”和“对”。

“粘”指出句(单数句)和前一个对句(双数句)的第二字平仄一致!“对”指对句(双数句)和出句(单数句)的第二字平仄相反! 知道了这个规律，记律诗和绝句的格式就很容易了!不论长律有多长，都要符合粘对规则! 违反了粘的规则，叫“失粘”。违反了对的规则叫“失对”。唐朝前期，由于律诗尚未定型，有些诗人的一些作品就有失粘、失对的情况。

例如：

[唐]李白《登金陵凤凰台》2、3句失粘。4、5句失粘。

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

到了后代，失粘的情况非常罕见。至于失对，更是诗人们所留心避免的了!

11

六、拗句和拗救

凡是平仄不依常格的句子，叫拗句。如果拗了，就要“救”!一般来说，前面该用平声的地方用了仄声，后面必须(或经常)在适当位置补偿一个平声。常见的有：

1、特定的一种平仄格式：

在五言“(平)平平仄仄”这个句型中，可以换成“平平仄平仄”。七言则变成“(仄) 仄平平仄平仄”。但是要注意，一旦用了这种格式，五言句第一字，七言句第三字就不再是可平可仄的了!

这种格式在唐宋的律诗里是很常见的，几乎和常规的律句一样常见：

[唐]王维《观 猎》

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 [唐]杜甫《恨别》

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻到河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

这两首的第七句就是这种格式!

2、该用“平平仄仄平”的地方,第一字用了仄声(孤平,即：仄平仄仄平)，第三字应该补偿一个平声，变成“仄平平仄平”。七言则是由“(仄)仄平平仄仄平”换成“(仄)仄仄平平仄平”。这是本句自救。

例如：[唐]李白《夜宿山寺》

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐(拗)惊天(救)上人。

3、该用“仄仄平平仄”的地方，第四字用了仄声(或

三、四两字都用了仄声)，就在对句第三字改平声来补偿。这样就成了“(仄)仄(平)仄仄，(平)平平仄平”。七言则成为“(平)平(仄)仄(平)仄仄，(仄)仄(平)平平仄平”。

例如：[唐]白居易《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不(拗)尽，春风吹(救)又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

4、第2、3种拗救情况可以联合使用!

5、在该用“仄仄平平仄”的地方，第三字用了仄声，七言是第五字用了仄声，这是半拗，可救可不救。

6、还有一种罕见的拗句“平平仄仄仄”，七言则是“仄仄平平仄

12 仄仄”，不要救，但是很少用。

例如：[唐]杜甫《八阵图》

功盖三分国，名成八阵图。江流石(入声)不(入声)转，遣恨失吞吴。 第三句就是“平平仄仄仄”。

七、所谓“一三五不论”

关于律诗的平仄，有这样一个口诀：“一三五不论，二四六分明。”这是指七律和七绝说的。意思是说：第

一、

三、五字的平仄可以不拘，第

二、

四、六字的平仄必须分明。至于第七字，自然也要分明的。如果就五律和五绝来说，就是“一三不论，二四分明。” 这个口诀对于初学者是有用的，因为它简单明了。但是，它也是不全面的，很容易引起误导，且影响很大，所以不能不批评!

先说“一三五不论”这句话是不全面的。五言“平平仄仄平”这个格式中，第一字不能不论，同样在七言“仄仄平平仄仄平”这个格式里，第三字也是不能不论的，否则要犯孤平。

在五言“平平仄平仄”这个特定格式中，第一字也不能不论，同理，七言“仄仄平平仄平仄”的第三字也不能不论。以上讲的是五言第一字，七言第三字在一定情况下不能不论。至于五言第三字，七言第五字，在一般情况下，更是以“论”为原则了!

总之，七言仄脚的句子可以有三个字不论，平脚的句子可以有两个字不论。同理，五言仄脚的句子可以有两个字不论，平脚的句子只能有一个字不论。“一三五不论”的话是不对的!

再看“二四六分明”这句话也是不全面的。五言第二字分明是对的,七言二四两字分明是对的。但是五言第四字,七言第六字就不一定“分明”。依五言“平平仄平仄”来看,第四字并不一定分明;又依“仄仄平平仄平仄”来看,第六字并不一定分明。又如“仄仄平平仄”这个格式可以换成“仄仄(平)仄仄”，只需要在对句第三字补偿一个平声就是了。七言由此类推。“二四六分明”的话也是不对的!

八、古风式的律诗

在律诗还未定型化的时候，有些律诗还没有完全依照律诗的平仄格式，而且对仗也不完全工整。例如：

[唐]崔颢《黄鹤楼》

昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

* * * * 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

13 这首诗前半首是古风的格调，后半首才是律诗。按照上文律诗的格式用*标注的四个字都“出律”了。当然这种“出律”是按后人的眼光看的，在律诗未定型化的时代，根本没有“出律”的问题。

后来也有人有意识地写一些古风式的律诗，古人称之为“拗体”。当然拗体不是律诗的正轨，后代模仿这种诗体的人是很少的。

九、近体诗的避忌

1、孤平，是格律诗的大忌! 该用“平平仄仄平”的地方，第一字用了仄声，叫孤平，因为除了韵脚之外,只有一个平声了。七言则是“(仄)仄平平仄仄平”第三字用了仄声。在词、曲之中也一样。

2、三平调 在平脚的句子里，末尾三子都是平声，即：“(仄)仄平平平”、“(平)平平平平”、“(平)平(仄)仄平平平”或“(仄)仄(平)平平平平”，叫“三平调”，也是大忌!绝对不允许的!在古风和古绝里则可以使用。

3、重字 重字损伤诗的意境，所以要回避!但如果不损伤意境，可以重字!例如：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 *##** · ·

十、近体诗的对仗

律诗第一二句叫首联，第三四句叫颔联，第五六句叫颈联，第七八句叫尾联。颔联和颈联一般是必须对仗的，而首联和尾联是可对可不对的。绝句形式上等于律诗的一半，对仗与否是自由的。 对仗要求同类的词相对，词大约可分为下列九类：

1、名词 2、形容词 3、数词(数目字) 4、颜色词 5、方位词 6、动词 7、副词 8、虚词 9、代词

注：a、数目自成一类，“孤”“半”等字也算数目。b、颜色自成一类。c、方位自成一类。d、不及物动词常常和形容词对。e、代词“之”“其”归入虚词。 连绵字只能和联绵字对，而且词性同类。如：鹦鹉对鸳鸯(名词)，逶迤对磅礴(形容词)，踌躇对踊跃(动词)。

专名只能对专名，最好人名对人名，地名对地名。

名词还可以细分：天文、时令、地理、宫室、服饰、器用、植物、动物、人伦、人事、形体„„

十

一、如何记住近体诗的格式?

其实诗的基本句式就四种，七言只是五言的扩展(可平可仄字有规律)。记住这些后，再掌握粘对规律和拗句拗救，诗律就掌握了!

(仄仄)平平仄仄平， (仄仄)平平平仄仄，

14 (平平)仄仄仄平平， (平平)仄仄平平仄。 „„

亲爱的朋友：

你掌握诗律了吗?如果已经熟练掌握了律诗和绝句，那么我们现在就进入词律的学习! 如果你还没有掌握，就不要急着学词律，否则你很难理解词律的!

第四章 词律(破译宋词的遗传密码)

六、入声、上声可以代替平声的问题

有人认为古人写词时常用入声、上声代替平声使用，许多词牌的一些字必须用平声!例如： 各家词谱，基本都把《如梦令》的四个四字句标注成“特种律”的格式(第五字必平!)当我们读李清照另一首《如梦令》时却难以理解：

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

第一句第五字“日”是入声，难道李清照出律吗?——有人说这是因为入声可以代替平声。其它一些词人在四个四字句第五字用仄声时也多是入声或上声。

再看看其它词牌，也有许多类似的例子。《菩萨蛮》上下阕末句第三字有人认为必须用平，理由就是入声、上声可以代替平声!(多数词人用仄时用的都是入声或上声)。此外，《好事近》《更漏子》等词牌中的“仄平平仄”、“仄仄仄平平仄”等句式，明明倒数第二字有人用仄声(多数是入声和上声)，词谱却非要规定必须平!——看起来很有道理呀!?可实际上是不对的!

古人确实有用入声、上声代替平声的情况，但是不是常规。如韦庄的“白头誓不归”(《菩萨蛮》)、辛弃疾的“可怜白发生”(《破阵子》)、杨万里的“看十五十六”(《好事近》)等，如果不用这个理论解释，肯定是出律的!但是，这种情况很少见!

综合以上情况，入声和上声代替平声确实存在，但是是在不得已情况下的补救办法，并非常规。绝大多数情况下，入声和上声仍然是作仄声的!至于为什么有人认为入声和上声代替平声很常见，实际上这些所谓的“格律专家”(首推龙榆生)根本没有仔细校对过词谱!却把古人的话曲解并当成不可违反的理论!

七、词的押韵和对仗

(一)、词的押韵和对仗

和律诗一样，词也讲究押韵，平声、入声单用，上声去声通用。

15 由于有许多词牌，所以词的押韵和律诗有些不同，有的词牌必须用平声韵，有的必须用仄声韵，还有的是平仄韵交替押韵。某词牌规定用平声韵，就不能用仄声韵;规定用仄声韵，就不能用平声韵。除非有另一体。

同时用平声韵和仄声韵的词牌有两种情况，一种是平仄韵同部，另一种是平仄韵不同部。 同部的如《西江月》： ‖仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄。‖ ‖* * * * * · * * * · * * *· ‖

例：《西江月》 宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

韵脚“蝉、年、片、前、边、见”都是同部的。

不同部的如《菩萨蛮》：

平平仄仄平平仄，平平仄仄平平仄。(换平) * * · * * · 仄仄仄平平，仄平平仄平。(换仄) * · * * · 平平平仄仄，仄仄平平仄。(换平) * · * · 仄仄仄平平，仄平平仄平。 * · * * ·

例：《菩萨蛮》唐·李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭连短亭。

入声韵独立性很强，有些词牌习惯上是用入声韵的，例如：《忆秦娥》、《念奴娇》、《满江红》等。但是并非不能用上声和去声韵。

(二)词的对仗

词的对仗，有固定的，有一般用对仗的，也有自由的。

固定的对仗，例如《西江月》上下阕的前两句。此类固定的对仗是很少见的。(实际上，西江月这两句也有少数的词人没有用对仗)

一般用对仗的(也可不用)，例如《沁园春》上阕第二三句，第四五句和第六七句，第八九句;下阕第三四句和第五六句，第七八句。又如《浣溪沙》下阕头两句。再如《满江红》上阕第五六句，下阕第六七句。 凡是前后句字数相同的，都有用对仗的可能。但是用不用对仗是完全自由的!

16 词的对仗，有两点与律诗不同。第一，词的对仗不一定要以平对仄，以仄对平。第二，词的对仗允许同字相对。如：“我住长江头，君住长江尾。”(李之仪《卜算子》)

八、词谱的制定(例作的选择;古人制定词谱的方法和局限;正体和变体的区分)

(一)例作的选择 制定词谱，先要选例作。例作的选择直接影响到词谱的准确性。一般应选唐朝、五代、宋朝的作品。宋朝以后，由于元朝统治者重武轻文，词的格律规则部分失传，词人对格律的理解已经和前人不同，有的词人仅仅满足于字数和句数的相同，平仄全然不顾，所以不能使用他们的作品。至于现代的作品，更不能作为例作来校对词谱了(少数合律的还是可以用来举例的，)!

(二)古人制定词谱的方法和局限

古人制定词谱，将古人同词牌的作品放在一起，比较其句读、押韵、平仄以及变通与否，制成词谱，规定字数、句数、平仄、押韵、对仗等要求，以及哪些字可平可仄等。格式有不同的，另列一体，选最早或最常见的名家所作一体作正体。

但是这种方法有缺陷：第一，有的词牌例作太少，或者编者见到的作品太少，词谱中就会有许多可平可仄字校对不出来!严重影响词谱的准确性。第二，正体和变体区分不合理，区分过于严格，反而使正体的例作更加缺乏!如《满江红》，戴复古有首作品比正常格式多押一个韵，其它格式根本没有明显区别，就被另立一体。又如《水调歌头》，贺铸又一首作品用了平仄韵同部通押(他喜欢这样做，其它词牌也好如此)，也被另立一体!还有什么样的体是正体，有人认为最早的是正体，名家作品是正体。实际上有的作品出现虽早，但是格律没有定型，后人模仿者极少，根本不能做正体!如李煜的《破阵子》(四十年来家国)、韩幄的《生查子》(侍女动妆奁)等。还有的词牌，格律根本没有定型，各家，甚至同一词人的各首作品格式都不一致，根本没有正体可选!

那么正体和变体如何区分呢?

(三)正体和变体的区分

1、正体的特点：(1)符合格律规则，以律句为主或基本用律句。

(2)使用频率最高和(或)出现最早。

2、变体特点：在正体基础上，出现字数、句读、平仄、押韵等变化，但是大部分格式仍然与正体一致的变调称为变体，变化过多，就不再是变体，而是同名异调!

3、成为正体的条件：正体的使用频率最好能占该词牌的50%

17 以上或更高。而且使用频率最好明显高于使用频率最高的变体。出现最早并不是正体的决定条件。

4、正体和变体如何划分?

总则：按格律严格程度，小令>中调>长调，正体变体划分的严格程度亦相同。

(1)字数变化：某句字数的增减都能成为变体，如《卜算子》。不过有人认为是衬字。

(2)平仄句式的变化：如果某一句的平仄格式变化，如“平平仄仄”变成“仄仄平平”，就可能是变体。变化可以是一种律句变成另一种律句，也可以是律句和拗句的转换。在小令里很严格，在长调里如果不涉及关键句子，且多个句子变化交织，可以不算变体。如《水调歌头》、《念奴娇》、《沁园春》等。

(3)押韵变化：平仄韵全篇变动，同时拌有句式平仄变化，肯定是变体!如《满江红》、《忆秦娥》等词牌有平韵、仄韵两体。如果只是1、2句押韵的增减，往往可以不算变体。 例如《沁园春》首句可以入韵，但是这是完全自由的，所以不算变体。

(4)句读变化：明显的句读变化肯定是变体。但是要注意：五字句可以拆成2+3，六字句可以拆成2+4，九字句可以由上三下六变成上六下四。十一字句可以是上四下七或上五下六。等等。一般可以不认为是变体。

九、《朱天王*词律新编》(一百○八个常见词牌，含部分变体) 目前网上最权威的词谱!

鉴于目前的诗词格律书籍疏漏太多(无论市面上的还是网上的)，各家作者和网站又互相抄袭，对初学者常常产生误导，在下自己经过大量唐宋词校对，制定了《朱天王*词律新编》，供大家查询使用!如有疏漏，敬请指出!谢谢!

第五章 诗词创作的八大误区

一、不要格律的误区——这是最大的误区!

格律是旧体诗词创作要过的第一关，没有了格律，律诗就不成律诗，绝句就不成绝句，词也就不成词了。当然，古风和古绝是不拘格律的。

现在写诗词的人很多，数以百万(甚至千万)，但是不懂格律或不肯学格律的却占很大部分。有许多人认为格律束缚太严，不肯学，还以“突破格律”自诩。事实上，这些“突破”的背后，往往隐含

18 着对音韵的无知和在词汇组织方面的无能!汉语里同意词，近意词相当多，这给了作者很大的选择余地，同一意思完全可以用平仄相反的词来表达。如果词汇严重匮乏，自然无法适应格律的要求!

有人认为格律可有可无,实际上他根本没有领会格律在诗词发展史上的作用。格律是古人总结了上千年经验才制定的,它使得诗词不但歌唱时优美动听,还使得诗词在朗读时一样拥有抑扬顿挫的音韵美,所以,即使乐谱失传,歌词仍然可以流传至今。现代的歌曲,虽然歌唱时很动听,但是一旦用来朗读,顿时觉得拗口——正是因为没有了格律的缘故。如果没有了曲谱，几百年后谁还会记得现在的这些歌词?

二、格律极端化

与第一种误区相反，有的创作者走向了相反的极端。

格律虽然严格，却仍然有许多可以变通的地方供作者自由发挥。无论律诗、绝句、词、曲都有许多字是可平可仄的。但是仍然有少数(实际上也不少)为了追求绝对的完美，填词时竟然要求一个字的平仄都不许变通，甚至连四声都要限制。例如宋朝的方千里，把周邦彦的一百多首词全部和了一遍，不但韵脚，连每个字的四声都一样。还有许多人制作的词谱(作者自诩是格律专家，还有许多人对这样的词谱奉若神明)，没有用多首作品校验，仅把例作的平仄、韵脚、句读标注了一遍，要求大家一个字平仄都不能错地照填(龙榆生《唐宋词格律》最甚)，也属于这种情况。

这种做法严重束缚了作者的手脚，使得诗词创作完全失去了意义,成了文字游戏。大家可以看看名家(方千里之流除外)的作品，同一名家同一词牌(尤其是中长调)的几首作品，有没有平仄完全一样的?答案肯定是“没有”!

三、多填词牌 据《钦定词谱》，词牌有800多个,加变体共2000多个体。但常见的仅100个左右。有的作者为了炫耀自己学识渊博,誓将全部词牌都填一遍。今天填一个,明天填一个,后天再填一个,到头来如同狗熊掰玉米,掰一个丢一个,最后一个词牌也没有熟练掌握!古代名家词人作品虽多,词牌并非很多,除了少数几个创调大户(柳永、周邦彦等),所用词牌很少能超过100个,有谁能把词牌填完了?

另一方面，填少见词牌，更容易逃避格律(词谱难找，还有的格律根本就没有定型，变体很多)，使得许多对格律了解不深的人无法看出他有没有出律，因此反对格律或不懂格律的人更喜欢填少见词牌。于是，填少见词牌就成了逃避格律的绝好办法!(不过，想逃

19 过我的眼睛是很难的!) 因此我建议：禁止使用少见词牌!尤其是罕见词牌!非要使用，必须附带古人例作和词谱!

四、和韵、回文等文字游戏

和韵又叫“步韵”，就是写诗词时所用的韵脚完全和某篇前人的作品一样。在韵脚全部被限定的情况下,作者组织词汇将受到比格律严十倍的限制,因此自古以来,几乎没有绝世名篇出现!众多名家的传世名篇,全是靠自由发挥创作的,即使是苏轼、秦观等步韵高手,也都是靠自由创作的作品,而非靠步韵作品闻名于世。宋朝的方千里可谓步韵专家,可作品多数都是垃圾!因此古代名家对步韵多数持否定态度。但是此风越演越烈,竟把文字游戏当作衡量诗词水平的标准。现代的诗词作者,为炫耀自己的学识,追求步韵者极多。自由创作尚没有佳作,况步韵乎?无异于舍本逐末!至于不懂格律的人写步韵诗词，更是东施效颦了! 此外，回文、鹤顶、辘轳体等情况都属于文字游戏，但是总有许多人借以炫耀自己的“才华”。

步韵的作品，我仅写了一首《念奴娇·纪念抗美援朝50周年》(苏轼原韵)

史书一册,忆当初,多少风云人物。朝鲜鏖兵,三八线,筑起铜墙铁壁。立马横刀,饥餐渴饮，笑卧江边雪。青山座座，长眠多少英杰。

难忘彭大将军,似廉颇未老,六军齐发。排壑怒涛难遏抑,滚滚狼烟淹灭。旧日功臣,斑斑双鬓，后继青青发。长缨在手，岂容妖雾遮月?

虽然经过深思熟虑,顺利完成,格律合格，语句通顺，而且发表在《军旗颂》里,但我还是要说：今生今世再不和第二首!如果要我当诗词主编，我肯定要对这些文字游戏(尤其是步韵)下封杀令!

五、贪图长度 诗词贵精不贵长。由于受现代文学长大之风的影响，有的人偏好写长调和长古，结果语言拖沓,内容空洞,又臭又长,令人反胃。长调和长古的创作,必须有足够的内容作基础,还要考虑整篇结构的平衡,难度实际上比律诗、绝句、小令、中调更大。有人说绝句和小令易成不易工,这没有错误,但是长调和长古既不易成也不易工,易放难收,弄不好会结构失衡,虎头蛇尾——绝非字数多了就好!

六、贪图数量 诗词贵精不贵多,李白留下的作品有700多，杜甫有1000多,佳作只是一部分，绝世名篇更占少数，其他名家亦类同。名家尚且如此，何况我等?清朝乾隆皇帝写诗几万首,可是没

20 有一首是佳作!全部是垃圾!我们的作品又能如何?有的人只重数量不重质量，只怕连乾隆都不如也!

七、追求华丽辞藻 有人喜欢华丽的辞藻,写的作品虽然漂亮,实际上却做作得很!古人的许多绝世名篇,并没有什么华丽辞藻,反而浅显易懂,语言流畅,浑然天成!并广为流传。当然，“浅显易懂”、“浑然天成”的背后,实际上隐含了深厚的语言文字功底，绝非信手得来!

八、自创词牌 每个学诗词的人肯定都有过这个念头：“我什么时候也能创造词牌呀?”随着诗词学习的深入,有的人真的创造了自己的“词牌”。请问：你对诗词格律真正了解了多少?格律的许多规则你熟练掌握了没有?常见词牌的词谱你能熟记多少?可平可仄字的位置有什么规律?律句和拗句转换又有什么要求?别人的一首作品拿给你，你能否在几分钟内准确判定是否出律?还是用拗句?你敢不敢否定“专家”制定的词谱?——只怕没有多少人能全部做到!如果做不到，那你还没有创造词牌的资格!

还有一条非常重要：你创造的词牌能否流行?如果不能流行，还是不要创造为好!柳永、周邦彦、姜夔等人创造了那么多词牌，多数都没有流行起来，反而成了垃圾!况且，常见的100多个词牌已经有很大的选择余地，没有再造词牌的必要了。偶尔玩玩还可以。

《词律新编》——小令 第一卷

〖十六字令〗〖忆江南〗〖渔父〗〖捣练子〗〖江南春〗〖忆王孙〗 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《十六字令》

十六字，单调，平韵。又名：《苍梧谣》《归字谣》《花娇女》等。

●正体

平。仄仄平平仄仄平。平平仄，仄仄仄平平。 · * · * · 《苍梧谣》宋·蔡伸

天。休使圆蟾照客眠。人何在?桂影自婵娟。

注：第三句前二字有的词谱标注成可平可仄字，但是本人还没有见到唐宋词人的例作。

21 ●变体：末句变“平平仄仄平”不可犯孤平! * *

《十六字令》毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。

《忆江南》 原为单调二十七字，平韵。宋人改双调。又名：《望江南》《谢秋娘》《江南好》《春去也》《望江楼》《梦江南》《望江梅》《归来曲》《望蓬莱》《归塞北》《思晴好》《滇春好》《南徐好》《梦江口》《安阳好》《梦仙游》《步虚生》《壶山好》等，双凋又名《江南柳》《逍遥令》等。

●正体，单调，二十七字平韵

平平仄，仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄仄平平。

* * · * * * * · * ·

《忆江南》唐·白居易

江南好。风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

●正体，双调，五十四字，平韵。

平平仄，仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄仄平平。

* * · * * * * · * ·

首句可以换“仄平仄”

《望江南》宋·戴复古

石屏老，家住海东云。本是寻常田舍子，如何呼唤作诗人。无益费精神。 千首富，不救一生贫。贾岛形模元自瘦，杜陵言语不妨村。谁解学西昆。

《渔父》

二十七字，单调，平韵。又名：《渔父乐》《君不悟》《君看取》《无一事》《谁学得》等。《词律》把它与《渔歌子》混为一调,实误! ●正体

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。平仄仄，仄平平。平平仄仄仄平平。 * * · * * · · * * ·

《渔父》唐·张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。

《渔父》五代蜀·李珣

避世垂纶不记年，官高争得似君闲。倾白酒，对青山。笑指柴门待月还。

●变体有多种组合：

一、

二、四句分别可以用 平平仄仄仄平平、仄仄平平仄仄平、仄仄平平仄仄平 * * · * * · * * ·

22 《渔父》宋·陆游

石帆山下雨空濛，三扇香新翠箬篷。苹叶绿，蓼花红，回首功名一梦中。

《捣练子》 二十七字 单调,平韵。又名：《深院月》《夜捣衣》《夜如年》《杵声齐》《剪征袍》《望书归》等。

●正体

平仄仄，仄平平。仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

· * * · * * * * ·

《捣练子》南唐·李煜

深院静，小庭空。断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。

《江南春》

寇准小令三十字，平韵。吴文英慢词一百○六/一百○九字，仄韵。 ●小令 平仄仄，仄平平。平平平仄仄，仄仄仄平平。

· * * ·

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

* * * * ·

《江南春》宋·寇准

波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春景离肠断，蘋满汀洲人未归。

《忆王孙》 三十一字 单调，平韵。 别名:《独脚令》《忆君王》《豆叶黄》《化娥眉》《阑干万里心》等。另一体名《怨王孙》双调五十四字，仄韵，实际是另一词调。

●正体 平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。

* * · * * ·

仄仄平平仄仄平。仄平平。仄仄平平仄仄平。 * * · · * * ·

《忆王孙》宋·李重元

萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂。杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。

●《怨王孙》双调五十四字，仄韵。实际是另一词调!

仄仄平平平仄仄, 平仄仄、平平平仄。平平仄仄仄平平, 仄仄仄、平平仄。

* * · * · * * ·

《怨王孙》宋·李清照

湖上风来波浩渺，秋已暮 红稀香少。水光山色与人亲，说不尽 无穷好。

23 莲子已成荷叶老，青露洗 蘋花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨 人归早。

《词律新编》——小令 第二卷

〖调笑令〗〖如梦令〗〖长相思〗〖相见欢〗〖生查子〗〖昭君怨〗

《调笑令》 三十二字,单调，又名：《转应曲》《三台令》《宫中调笑令》《古调笑》等。

●正体

平仄，平仄(叠句)，仄仄平平仄仄。平平仄仄平平，仄仄平平仄平。

· · *** *· *** *· **** ·

平仄(颠倒前句末二字)，平仄(叠句)，仄仄平平平仄。

· · *** *·

(共用三个韵，两头两个仄韵，中间一个平韵。可平可仄字十六个，占50%，比率为所有词牌中最高者。其它词谱书籍，还没有达到如此完备的程度。)

《转应曲》唐·戴叔伦

边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。

《调笑令》唐·韦应物

胡马，胡马，远放阏氏山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。迷路，迷路，边草无穷日暮。

《宫中调笑》唐·王建

团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，无复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。

(调笑令平仄韵律都比较复杂，所以举三个例句!)

●变体，又名《调笑令转踏》，三十八字，仄韵，与此调不同。倒数第二句可用“(平)平(仄)仄平仄仄”。

平仄，平平仄。仄仄平平平仄仄。平平仄仄平平仄。仄仄仄平平仄。 *· * · * * *· * * · * * *· 平平仄仄平平仄，仄仄仄平平仄。 * * * · * * *·

24 《调笑令》宋·秦观

春梦，神仙洞。冉冉拂墙花影动。西厢待月知谁共?更觉玉人情重。红娘深夜行云送。困□钗横金凤。

《如梦令》 三十三字 单调，仄韵。别名:《忆仙姿》《宴桃源》《比梅》《无梦令》《不见》《古记》《玩华胥》等。双凋六十六字，又名《如意令》。

●正体

仄仄仄平平仄，仄仄仄平平仄。仄仄仄平平，仄仄仄平平仄。 * * · * * · * * * · 平仄，平仄(叠句)，仄仄仄平平仄。 · · * * ·

《如梦令》宋·李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦!

●注：四个六字句多用“仄仄仄平平仄”少用“仄仄平平仄仄”。 * * · * * ·

《长相思》 三十六字，双调，平韵。又名：《长相思令》《相思令》《双红豆》《忆多娇》《琴凋相思令》《吴山青》《越山青》《青山相送迎》《山渐青》《长思仙》等。

●正体

‖仄仄平，仄仄平(叠后二字)，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平。‖

**· *· * * · * * ·

(末句不能犯孤平。)

《长相思》唐·白居易

汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。

《长相思》宋·万俟咏

一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯。此时无限情。 梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。空阶滴到明。

《长相思》宋·林逋

吴山青，越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情。 君泪盈，妾泪盈。罗带同心结未成，江头潮已平。

●变体(和正体仅一字可平可仄之差，但是朗读效果明显不同，正体抑扬顿挫，变体却平和许多)

25 ‖仄仄平，仄仄平(叠后二字)，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平。‖

**· **· * * · * * ·

《长相思》宋·晏几道

长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。 长相思，长相思。欲把相思说似谁，浅情人不知。

●注：上下阕前二句后二字多叠用或用二叠字(如：一声声，一更更。)

《相见欢》

三十六字，双调，平韵。又名：《乌夜啼》《月上瓜州》《上西楼》《秋夜月》《西楼子》《忆真妃》《乌啼月》等。

●正体

平平仄仄平平，仄平平，仄仄平平平仄仄平平。

* * · · * * * · 仄平仄(换仄)，仄平仄，仄平平(复平)。仄仄仄平平仄仄平平。 **· * · · * * * ·

●注：上下阕末句可以是上二下

七、上四下

五、上六下三。

《相见欢》南唐·李煜

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。

《生查子》 又名：《绿罗裙》《愁风月》《楚云深》《梅和柳》《陌上郎》《晴色入青山》《遇仙楂》等。

●正体四十字，双调，仄韵。

‖平平仄仄平，仄仄平平仄。仄仄仄平平，仄仄平平仄。‖

* * * · * * ·

(第一句不能犯孤平。)

《生查子·元夕》宋·欧阳修(?)

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿(一本作“满”)春衫袖!

●变体四

十、四十

一、四十二字，双调，仄韵。已知道六种：

(一)四十字，下阕首句变“仄仄仄平平”

26 *

《生查子》宋·晏几道

关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可怜青，只为相思老。 归梦碧纱窗，说与人人道。真个别离难，不似相逢好。

(二)四十字，上阕首句变“仄仄仄平平” * 《生查子》宋·晏几道

长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。 无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。

(三)四十字，上下阕首句变“仄仄仄平平” *

《生查子》宋·晏几道

坠雨已辞云，流水难归浦。遗恨几时休，心抵秋莲苦。 忍泪不能歌，试托哀弦语。弦语愿相逢，知有相逢否。

(四)四十字，或作五言诗，《钦定词谱》以此为正体，大误! 仄仄仄平平，仄仄平平仄。平平仄仄平，仄仄平平仄。 * * · * * · 仄仄仄平平，仄仄平平仄。仄仄仄平平，平平仄平仄。 * * · * ·

《生查子》唐·韩偓

侍女动妆奁，故故惊人睡。那知本未眠，背面偷垂泪。 懒卸凤凰钗，羞入鸳鸯被。时复见残灯，和烟坠金穗。

(五)四十一字，下阕首句变“仄仄平，平仄仄” ·

《生查子》宋·牛希济

春山烟欲收，天淡稀星小，残月脸边明，别泪临清晓。 语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。

(六)四十二字,下阕前二句变“平平仄仄仄平平，仄仄平平仄”

* * * ·

《生查子·药名闺情》宋·陈亚

相思意已深，白纸书难足。字字苦参商，故要檀朗读。 分明记得约当归，远至樱桃熟。何事菊花时，犹未回乡曲?

注：本作用了“相思”、“薏苡”、“白芷”、“苦参”、“狼毒”、“当

27 归”、“远志”、“樱桃”、“菊花”、“茴香”十个药名。

《昭君怨》

四十字，双调，两仄韵两平韵。又名：《洛妃怨》《宴西园》《一痕沙》《明妃怨》《道无情》《德抱怨》《一叶舟》等。

●正体

仄仄平平仄仄，仄仄平平仄仄。(换平韵)仄仄仄平平，仄平平。(换仄韵) * * *· * * *· * · · 仄仄平平仄仄，仄仄平平仄仄。(换平韵) 仄仄仄平平，仄平平。 * * *· * * *· * · ·

●注：末句有人用“仄仄平”，但不是常规!

《昭君怨·咏荷上雨》宋·杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打蓬声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

《词律新编》——小令 第三卷

〖点绛唇〗〖浣溪沙〗〖霜天晓角〗〖菩萨蛮〗〖诉衷情〗〖采桑子〗 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《点绛唇》

●正体：四十一字 双调，仄韵。又名：《点樱桃》《十八香》《南浦月》《乐府乌衣怨》《寻瑶草》《沙头雨》《万年春》等。

仄仄平平，平平仄仄平平仄。仄平平仄。仄仄平平仄。 * * * · * *· * ·

仄仄平平，仄仄平平仄。平平仄。仄平平仄。仄仄平平仄。 * * · · * *· * ·

注：上下阕倒数第二句多用“仄平平仄”。

《点绛唇》 宋·李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客人来，袜划金钗溜。和羞走。倚门回首。却把青梅嗅。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

28 《浣溪沙》

四十二字，双调，平韵。别名:《减字浣溪沙》《浣沙溪》《小庭花》《满园春》《试香罗》《广寒枝》《庆双椿》《玩丹砂》《玩溪纱》《怨啼鹃》等。

四、五两句常对仗。南唐李煜有仄韵之作，用者不多。

●正体，平韵。

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，平平仄仄仄平平。

* * · * * · * * ·

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，平平仄仄仄平平。

* * * * · * * · 注：首句可以用“仄仄仄平平仄平”

《浣溪沙》宋·晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

●变体

(一)平韵。首句变“(仄)仄(平)平平仄仄”

《浣溪沙》五代·薛昭蕴

红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟飘袖野风香。 不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。

●变体

(二)仄韵

仄仄平平平仄仄，平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄仄。

* * · * * · * * ·

平平仄仄平仄仄，仄仄平平平仄仄，仄仄平平平仄仄。

* * · * * · * * ·

《浣溪沙》南唐·李煜

红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱。 佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏。

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《霜天晓角》 又名：《月当窗》《踏月》《长桥月》《山庄劝酒》等。四十三/四十四字。有平韵、仄韵两体。仄韵例用入声!

●正体仄韵四十三字

平平平仄，仄仄平平仄。仄仄仄平平仄，平平仄，仄平仄。 * *· * · * * * ** **·

仄平平仄仄(或平仄,平仄仄) ,仄平平仄仄。仄仄平平平仄,平平仄,仄平仄。

* · *· · * · * * * ** **·

29 注：第二句可以用仄仄平平仄。 * * ·

上下阕倒数第二句多用“平平仄，平仄仄”，末句多用“仄平仄、平平仄”。下阕首句分成两句时多用“平仄，平仄仄。”

《霜天晓角·梅》宋·范成大

晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚，画楼月。

《霜天晓角·题采石蛾眉亭》宋·韩元吉

倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极! 暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外，远烟碧。

●变体，平韵四十三字

仄仄平平，平平仄仄平。仄仄仄平平仄，平仄仄，仄平平。 * · * * · * * * * ·

平平仄仄平(或平平,平仄平),平平仄仄平。仄仄平平平仄,平仄仄,仄平平。

* * · · · * * · * * * * ·

注： “平平仄仄平”的句子不能犯孤平!

* *

《霜天晓角》宋·蒋捷

人影窗纱，是谁来折花?折则从他折去，知折去、向谁家。 檐牙，枝最佳，折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。

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《菩萨蛮》

四十四字，双调，又名：《子夜歌》《重叠金》《梅花句》《花间意》《花溪碧》《城里钟》《晚云烘日》等。

●正体

平平仄仄平平仄,平平仄仄平平仄。(换平)仄仄仄平平,仄平平仄平。(换仄) * * · * * · * ·* * ·

平平平仄仄，仄仄平平仄。 (换平)仄仄仄平平，仄平平仄平。 * · * · * · * * ·

(共用四个韵，上下阕后二句字数平仄相同，末句不能犯孤平。有人认为上下阕末句第三字必须用平声，大误!)

《菩萨蛮》唐·李白

30 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭连短亭。

《菩萨蛮》唐·温庭筠

南园满地堆轻絮，愁闻一霎清明雨。雨后却斜阳，杏花零落香。 无言匀睡脸，枕上屏山掩。时节欲黄昏，无聊独(入声)倚门。

《菩萨蛮》五代·韦庄 如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。 翠屏金屈曲，醉入花丛宿。此度见花枝，白(入声代平声)头誓(去声)不归。

●注：温庭筠(杏花含露团香雪)第六句曾用“平仄仄平仄”，高观国(春风吹绿湖边草)第三句曾用“仄仄仄仄平”。都是特例，非常规用法!

●变体，四十九字

平平仄仄平平仄，平平仄仄平平仄。仄仄仄、仄平平，仄仄平平仄仄平。 * * · * * · ** · * * ·

仄仄平平仄，仄仄平平仄。仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。 * · * · * · * * ·

《菩萨蛮》无名氏——敦煌曲子词

枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回南面，休即未能休，且待三更见日头!

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《诉衷情》

正体四十四字，双调。变体三十七字，单调。四十

一、四十五字，双调。又名：《桃花水》(四十一字)《诉衷情令》《鱼父家风》《步花间》《一丝风》《画楼空》《偶相逢》《试周郎》等。另有《诉衷情近》双调七十五字，仄韵。

●正体，四十四字

平平仄仄仄平平。仄仄仄平平。平平仄仄平仄，仄仄仄平平。 * * · * · * * * · 平仄仄，仄平平，仄平平。仄平平仄，仄仄平平，仄仄平平。 · · * * * * · 第五句例用“平仄仄”，罕见“仄仄仄”等。

《诉衷情》宋·陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘! 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!

31 ●四十四字变体

(一)

第三句变“仄仄平平仄仄” * * *

《诉衷情》宋·张先

花前月下暂相逢。苦恨阻从容。何况酒醒(平仄两读)梦断，花谢月朦胧。花不尽，月无穷。两心同。此时愿作，杨柳千丝，绊惹春风。

●四十四字变体

(二)

第

二、三句变“平平平仄平，平平仄平平仄”; * · *

《诉衷情》宋·仲殊

楚江南岸小青楼，楼前人檥舟。别来后庭花晚，花上梦悠悠。 山不断，水空流，谩凝眸。建康宫殿，燕子来时，多少闲愁。

●四十四字变体

(三)

第二、三句变“平平平仄平，平平仄平平仄”第九句变“仄平平仄” * · * * *

《诉衷情》宋·仲殊

清波门外拥轻衣，杨花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇，小帘帏，晚初归。钟声已过，篆香才点，月到门时。

●四十四字变体

(三) 第九句变“仄平平仄”

* *

《诉衷情》宋·仲殊

长桥春水拍堤沙，疏雨带残霞。几声脆管何处，桥下有人家。 宫树绿，晚烟斜，噪闲鸦。山光无尽，水风长在，满面杨花。

●四十四字变体

(四) 第三句变“平平仄平平仄”

《诉衷情》宋·仲殊

涌金门外小瀛洲，寒食更风流。红船满湖歌吹，花外有高楼。 晴日暖，淡烟浮，恣嬉游。三千粉黛，十二栏杆，一片云头。

●综述：第二句可以变“平平仄仄平”

* ·

第三句可以变“平平仄平平仄”、“仄仄平平仄仄” * * * *

第九句可以变“仄平平仄”

* *

以上情况可单独出现，也可以同时出现。不再一一列举!

32

●三十七字体

●四十一字体，又名：《桃花水》 ●四十五字体

第四句五字变六字“仄仄仄，仄平平” ** ·

《诉衷情》宋·欧阳修

清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作、远山长。 思往事，惜流光，易成伤。未歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。

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《采桑子》

四十四字 双调 平韵 别名:《丑奴儿》《丑奴儿令》《罗敷媚》《罗敷艳歌》另有《添字采桑子》/《添字丑奴儿》，四十八/五十四字;《促拍采桑子》，五十字;《摊破采桑子》六十字;皆平韵。还有《采桑子慢》/《丑奴儿慢》/《丑奴儿近》等。

●正体

‖平平仄仄平平仄，仄仄平平。仄仄平平，仄仄平平仄仄平。‖

* * * · * · * * ·

《丑奴儿》宋·辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今尝尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”! (注意：上下阕二三句不一定要叠句。)

●变体《添字采桑子》四十八字，上下阕末句变成

“仄仄平平仄仄仄平平”。 * * * ·

《添字采桑子》宋·李清照

窗前种得(一作谁种)芭蕉树?阴满中庭，阴满中庭。叶叶心心、舒卷(一作展)有馀情(一作清)。伤心枕上三更雨，点滴凄清(一作霖霪)，点滴凄清(一作霖霪)。愁损离(一作北)人，不惯起来听。

《词律新编》——小令 第四卷

〖卜算子〗〖减字木兰花〗〖巫山一段云〗〖谒金门〗〖好事近〗〖忆秦娥〗

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33

《卜算子》

四十四字，双调。又名：《缺月挂疏桐》《百尺楼》《楚天遥》《眉峰碧》《卜算子令》《黄鹤洞中仙》等。

●正体

‖仄仄仄平平，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄。‖

* * · * * * ·

《卜算子》宋·苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

《卜算子》宋·陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

《卜算子·咏梅》 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。

●变体

(一)下阕首句变“仄仄平平仄”，四十四字 * ·

《卜算子》宋·严蕊

不是爱风尘，似被前缘误。花落花开自有时，总赖东君主。 去也终须去，住也如何住!若得山花插满头，莫问奴归处。

●变体

(二)首句变“平平仄仄平”，四十四字

《卜算子》宋·杨冠清

苍生喘未苏，贾笔论孤愤。文采风流今尚存，毫发无遗恨。 凄恻近长沙，地僻秋将尽。长使英雄泪满襟，天意高难问。

●变体

(三)上下阕首句变“仄仄平平仄”，四十四字 * ·

《卜算子》宋·石孝友

见也如何暮，别也如何遽。别也应难见也难，后会无凭据。 去也如何去，住也如何住。住也应难去也难，此际难分付。

●变体

(四)下阕末句变“仄仄仄，平平仄”，四十五字 ** · 《卜算子》宋·李之仪

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负、相思意。

注：“我住长江头”的“长”字未拘格律。因为前后两句都要用

34 “长江”才能更好表达意境，就只好破例了!

●变体

(五)

上阕首句变“平平仄仄平”下阕首句变“仄仄平平仄”

* ·

末句变成“平仄仄，平平仄”，四十五字。 ** ·

《卜算子》宋·徐俯

天生百种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。 不见凌波步，空忆如簧语。柳外重重叠叠山，遮不断、愁来路。

●变体

(六)

上阕首句变“平平仄仄平”下阕首句变“仄仄平平仄” * ·

上下阕末句变成“仄平仄，平平仄”。四十六字 ** ·

《卜算子》宋·杜安世

尊前歌一曲，歌里千重意。才欲歌时泪已流，恨应更、多于泪。 试问缘何事?不语如痴醉。我亦情多不忍闻，怕和我、成憔悴。

●变体

(七)

上下阕首句变“仄仄平平仄” 上阕末句“仄仄仄，平平仄”， * · ** · 下阕末句“平平仄仄平平仄”，四十七字

* * ·

《眉峰碧》宋·无名氏

蹙破眉峰碧，纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使鸳鸯隻! 薄暮投村驿，风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。

●综述：上下阕首句可以换“(仄)仄平平仄”，并入韵;或者用“平平仄仄平”。上下阕末句可以换成“(仄)(仄)仄，平平仄”。在《眉峰碧》里，下阕末句变成了“平平仄仄平平仄”。除掉《眉峰碧》以外，44～46字体总共变化组合为36种。据《唐宋词学大辞典》，《卜算子》有变体30余种。在下共见到其中七种变体。但是众多的体，只有一种使用最多，便成了正体!

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《减字木兰花》

四十四字，双调。又名：《减兰》《木兰香》《天下乐令》《金莲出玉花》《益寿美金花》《四仙韵》等。

35 ●正体

‖平平仄仄，仄仄平平平仄仄。仄仄平平，仄仄平平仄仄平。‖

* *· * * · * · * * ·

(每两句一换韵)

《减字木兰花》宋·秦观

天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断金金炉小篆香。 黛蛾长敛，任是春风吹不展。因困危楼，过尽飞鸿字字愁。

●变体《偷声木兰花》，五十字。

‖平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄仄。仄仄平平，仄仄平平仄仄平 * * · * * · * · * * * · (不可犯孤平)。‖ (每两句一换韵)

《偷声木兰花》宋·张先

画桥浅映横塘路，流水滔滔春共去。目送残(一作斜)晖，燕子双高蝶对飞。 风花将尽持杯送，往事只成清夜梦。莫更登楼，坐想行思已是愁。

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《巫山一段云》

正体双调四十四字，平韵。变体四十六字，上阕平韵，下阕两仄韵，两平韵。又名：《金鼎一溪云》。

●正体双调四十四字，平韵。

‖仄仄平平仄，平平仄仄平。平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。‖

* * · * * · * ·

上下阕第二句没有见到“仄平平仄平”的用法，如果有用的，不算出律。但是不可犯孤平!

《巫山一段云》五代·李珣

古庙依青嶂，行宫枕碧流。水声山色锁妆楼，往事思悠悠! 云雨朝还暮，烟花春复秋。啼猿何必近孤舟，行客自多愁。

●变体四十六字，上阕平韵，下阕两仄韵，两平韵。 仄仄平平仄，平平仄仄平。平平仄仄仄平平，平平仄仄平。(换仄韵) * * * · * * · * * ·

仄仄平平仄仄，仄仄平平仄仄。(换平)平平仄仄仄平平，平平仄仄平。

* * *· * * *· * * · * * ·

三个“平平仄仄平”都不可犯孤平!

《巫山一段云》唐·李晔

36 蝶舞梨园雪，莺啼柳带烟。小池残日艳阳天，苎萝山又山。 青鸟不来愁绝，忍看鸳鸯双结。春风一等少年心，闲情恨不禁。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《谒金门》

四十五字，双调，仄韵。又名：《闻鹊喜》《空相忆》《出塞》《花自落》《扬花落》《东风吹酒面》《不怕醉》《垂杨碧》《春早湖山》《醉花春》等。

●正体

平仄仄，仄仄仄平平仄。平仄平平平仄仄，平平平仄仄。

*· * * · * * · * ·

仄仄平平仄仄，仄仄平平平仄。平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄。 * * *· * * *· * * · * ·

《谒金门》五代·冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯芳径里，手捋红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。

《好事近》

四十五字，双调，仄韵，例用入声!又名：《钓船笛》《翠园枝》《秦刷子》《倚秋千》等。

●正体

仄仄仄平平,仄仄仄平平仄。仄仄仄平平仄，仄仄平平仄(上一下四)。 * * * *· * * * * *·

平平仄仄仄平平,仄仄仄平仄。仄仄仄平平仄,仄仄平平仄(上一下四)。

* * * * · * * * * *·

注：三个“仄仄仄平平仄”句多用“仄仄仄平平仄”。 * * * * *

上下阕末句“仄仄平平仄(上一下四) ”多用“仄仄平平仄”。 * * *

《好事近》宋·胡铨

富贵本无心，何事故乡轻别。空使猿惊鹤怨，误薜萝秋月。 囊锥刚要出头来，不道甚时节。欲驾巾车归去，有豺狼当辙。

●变体：下阕首句变“平平仄仄平平仄”

* *

《好事近》宋·杨万里

月未到诚斋,先到万花川谷。不是诚斋无月,隔一林修竹。如今

37 才是十三夜,月色已如玉。未是秋光奇绝,看十五(上声代平声)十六。

《忆秦娥》

四十六字，双调，平韵仄韵两体，仄韵体例用入声。又名：《秦楼月》《碧云深》《双荷叶》《蓬莱阁》《庾楼月》《双荷叶》《华溪仄》《子夜歌》《花深深(平韵体)》等。

●仄韵，例用入声。

平平仄，平平仄仄平平仄。平平仄(叠三字)，仄平平仄，仄平平仄。

*· * * · · * * * ·

平平仄仄平平仄,平平仄仄平平仄。平平仄(叠三字),仄平平仄,仄平平仄。

* * · * * · · * * * ·

(上下阕后三句字数、平仄相同;末句多用“仄平平仄”。)

《忆秦娥·思秋》唐·李白

箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

《忆秦娥·娄山关》毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

●变体，平韵

平平平，平平仄仄平平平。平平平(叠三字)，平平仄仄，仄仄平平。 * · * * · · * * * ·

平平仄仄平平平,平平仄仄平平平。平平平(叠三字),平平仄仄，仄仄平平。

* * · * * · · * * * ·

《忆秦娥》贺铸

晓朦胧。前溪百鸟啼匆匆。啼匆匆。凌波人去，拜月楼空。去年今日东门东。鲜妆辉映桃花红。桃花红。吹开吹落，一任东风。

《词律新编》——小令 第五卷

〖清平乐〗〖一络索〗〖更漏子〗〖阮郎归〗〖画堂春〗〖喜迁莺〗

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《清平乐》

四十六字，双调，又名：《忆萝月》《醉东风》等。

38 ●正体

平平仄仄，仄仄平平仄。仄仄平平平仄仄，仄仄平平仄仄。 * *· * · * * · * * *· 平平仄仄平平，平平仄仄平平。仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。 * * · * * · * * * * * · (下阕换平声韵。) 《清平乐》辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《清平乐·六盘山》 毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万! 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《一络索》

别名：《一落索》《洛阳春》《玉连环》《上林春》《窗下绣》《金络索》等。四十四字到五十字多体，双调，仄韵。

●四十六字体 ‖仄仄平平平仄，平平仄仄。平平仄仄仄平平。平仄仄，平仄仄。‖

* * · * *· * * ** ·

《一落索》宋·舒亶

正是看花天气。为春一醉。醉来却不带花归，诮不解、看花意。 试问此花明媚。将花谁比。只应花好似年年，花不似、人憔悴。

《更漏子》

四十六字，双调。又名：《付金钗》《独依楼》《翻翠袖》《无漏子》等。

●正体

仄平平(或平仄平)，平仄仄(或仄平仄) ，仄仄仄平平仄。 *· * * *· (换平韵)平仄仄，仄平平，仄平平仄平(不可犯孤平)。

* · * * · (换仄韵)平仄仄(或仄平平)，仄平仄(或平仄仄)，仄仄仄平平仄。

*·(可不入韵) * · * * *· (换平韵)平仄仄(或仄平仄)，仄平平，仄平平仄平(不可犯孤平)。

39 * · * * ·

《更漏子》唐·温庭筠

玉炉香,红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄,鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

《更漏子》唐·温庭筠

柳丝长,春雨细，花外漏声迢递。惊塞雁,起城乌，画屏金鹧鸪。 香雾薄，透重幕，惆怅谢家池阁。红烛背，绣帘垂，梦君君不知。

《阮郎归》

四十七字，双调，平韵。又名：《碧春桃》《醉桃源》《宴桃源》《忆桃源》《好溪山》《濯缨曲》《道成归》等。

●正体

平平仄仄仄平平，平平平仄平。平平仄仄仄平平，仄平平仄平。 * * · * * · * * · * * · 平仄仄，仄平平，平平平仄平。平平仄仄仄平平，仄平平仄平。 · * * · * * · * * ·

注意：四个五字句不能犯孤平!

《阮郎归·踏青》欧阳修

南园春半踏青时，风和闻马嘶。清梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。 花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。

《画堂春》

双调，仄韵。四十六至四十九字四体。 ●四十七字体

平平仄仄仄平平，平平仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄平平。 * * · * * · * * · * · 仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄平平。 * * * * * · * * · * ·

《画堂春·本意》宋·秦观

东风吹柳日初长，雨余芳草斜阳。杏花零落燕泥香，睡损红妆。 宝篆烟销龙凤，画屏云锁潇湘。夜寒微透薄罗裳，无限思量。

●四十七字体

平平仄仄仄平平，平平仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。 * * · * * · * * · * · 仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。

40 * * * * * · * * · * ·

《画堂春》宋·张先

外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画 迟，人影鉴中移。 桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖，分得翠阴归。

《喜迁莺》

有小令、长调二体。小令又名《春光好》、《鹤冲天》、《万年枝》等。双调四十七字，上阕四平韵，下阕两仄韵两平韵。长调双调一百○三字，仄韵。

●小令

仄仄仄，仄平平。仄仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。 ** · * · * * · * ·

平平仄，平平仄。仄仄仄平平仄。平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。 **· *· * * *· * * · * ·

《喜迁莺》南唐·李煜

晓月堕，宿云微，无语枕频攲。梦回芳草思依依，天远雁声稀。 啼莺散，余花乱，寂寞画堂深院。片红休扫尽从伊，留待舞人归。

《词律新编》——小令 第六卷

〖摊破浣溪沙〗〖桃源忆故人〗〖乌夜啼〗〖眼儿媚〗〖朝中措〗〖人月圆〗

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《摊破浣溪沙》

四十八字，双调，平韵。又名《山花子》《添字浣溪沙》《南唐浣溪沙》《感恩多令》等。

●正体

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，仄平平。 * * · * * · * * · 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，仄平平。 * * * * · * * ·

《摊破浣溪沙》南唐·李璟

41 菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨!倚阑干。

(“还与韶光共憔悴”用了拗句仄仄平平仄平仄，但一般都用仄仄平平平仄仄。)

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《桃源忆故人》

四十八字，双调，仄韵。又名《虞美人影》《转声虞美人》《杏花风》《胡捣练》《醉桃园》等。 ●正体

‖平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄。仄仄平平平仄，仄仄平平仄。‖

* * · * * · * * · * ·

上下阕2、3句第五字常用平声，暂没有见到用仄声者。

《桃源忆故人》宋·陆游

中原当日三川震，关辅回头煨烬。泪尽两河征镇，日望中兴运。 秋风霜满青青鬓，老却新丰英俊。云外华山千仞，依旧无人问!

《乌夜啼》

双调，四十七字，平韵。又有四十八字体，首句较前者多一字，或名《锦堂春》。此调与《相见欢》之别名《乌夜啼》不同。

●四十八字体，正体。

‖仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄仄平平。‖

* * * * * · * * * · 《乌夜啼》宋·陆游

纨扇婵娟素月，纱巾缥渺轻烟。高槐叶长阴初合，清润雨余天。 弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。

●四十七字体

首句六字变五字“(仄)仄平平仄”

《乌夜啼》南唐·李煜

昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。烛残漏滴(一作断)频攲枕，起坐不能平。 世事漫随流水，算来一梦(一作梦里)浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。

42 《眼儿媚》

四十八字，双调，平韵。又名：《秋波媚》《小阑干》《东风寒》等。 ●正体

平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平。 **** · * · * * * * * · 平平仄仄平平仄，仄仄仄平平。平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平。 * * * · * * * * * ·

上下阕后四句同调。首句前四字可以是“(平)平(仄)仄”或“(仄)仄平平”，不能用其它格式!切记!

《眼儿媚》宋·朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁。绿杨影里，海棠亭(一作枝)畔，红杏梢头。

《朝中措》

四十八字，双调，平韵。始见于欧阳修词。又名《照红梅》《芙蓉曲》《梅月圆》《醉偎香》等。

●正体

平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。 * * · * · * * * * * ·

平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平。仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。 * * * * * · * * * * * ·

《朝中措(一作醉偎香)》宋·欧阳修

平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂(一作杨)柳，别来几度春风。 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。

《人月圆》

四十八字，双调，平韵。又名《人月圆令》《青衫湿》等。

●正体

平平仄仄平平仄，仄仄仄平平。平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平。 * * * · * * * * * · 平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平。平平仄仄，平平仄仄，仄仄平平。 * * * * * · * * * * * ·

43 上下阕后三句同调。

《人月圆》宋·李持正

小桃枝上春风早，初试薄罗衣。年年乐事，华灯竞处，人月圆时。 禁街箫鼓，寒轻夜永，纤手重携。更阑人散，千门笑语，声在帘帏。

《词律新编》——小令 第七卷

〖太常引〗〖柳梢青〗〖武陵春〗〖酒泉子〗〖西江月〗〖少年游〗 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《太常引》

四十九/五十字，双调，平韵。又名：《太清引》《腊前梅》等 ●正体四十九字

平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。仄仄仄平平。仄仄仄、平平仄平。 * * · * · * · ** · 平平仄仄,平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄仄平平。仄仄仄、平平仄平。 * * * * * · * · ** ·

《太常引》宋·辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问桓娥，被白发、欺人奈何! 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

●五十字体，第二句变六字“仄仄仄、仄平平”

《太常引》宋·辛弃疾

君王著意履声间。便令押、紫宸班。今代又尊韩。道吏部、文章泰山。 一杯千岁，问公何事，早伴赤松闲。功业後来看。似江左、风流谢安。

《柳梢青》

四十九字，平韵、仄韵两体。又名：《陇头月》《早春怨》《玉水明沙》《云淡秋空》《雨洗云霄》等。

●平韵体

仄仄平平，平平仄仄，仄仄平平。仄仄平平，平平仄仄，仄仄平平。 * * * * · * * * * · 平平仄仄平平, 仄仄仄、平平仄平。仄仄平平,平平仄仄,仄仄平平。 * * · * · * * * * ·

44

《柳梢青》宋·刘过

泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，雪边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情。觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

●仄韵体

仄仄平平，平平仄仄，平平仄仄。仄仄平平，平平仄仄，平平仄仄。 * * * * *· * * * * *· 平平仄仄平平,仄仄仄、平平仄仄。仄仄平平,平平仄仄,平平仄仄。 * * · * * *· * * * * *·

《柳梢青》宋·贺铸

子规啼血,可怜又是,春归时节。满院东风，海棠铺绣，梨花飞雪。 丁香露泣残枝，算未比,愁肠寸结。自是休文，多情多感，不干风月。

《武陵春》

四十八字或四十九字，双调，平韵。又名《武林春》《花想容》等。

●四十九字体，除最后一句五字变六字(有人认为是衬字)外，与四十八字正体完全一样。

仄仄平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄仄平，仄仄仄平平。 * * * · * * · * · 仄仄平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄仄平，仄仄仄、仄平平。 * * * · * * · ** ·

《武陵春》宋·李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

●四十八字正体

‖仄仄平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄仄平，仄仄仄平平。‖

* * * · * * · * ·

《武陵春》宋·辛弃疾

桃李风前多妩媚，杨柳更温柔。唤取笙歌烂熳游。且莫管闲愁。 好趁春晴连夜赏，雨便一春休。草草杯盘不要收。才晓便扶头。

45 ●四十八字变体，下阕首句用“(平)平(仄)仄平平仄”还可能有其它的变法。

《武陵春》宋·张先

秋染青溪天外水，风棹采菱还。波上逢郎密意传，语近隔丛莲。 相看忘却归来(一作来时)路，遮日小荷圆(一作家在柳城前)。菱蔓虽多不上船，心眼在郎边。

《酒泉子》

有二体，一体见于《花间集》，四十至四十五字，另一体见于敦煌曲子词，四十九字，又名《忆余杭》，

●四十九字体

平仄平平，仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。 * * * * · * · (换仄)平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄仄。

* * · * * ·

(换平)平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。 * * · * ·

下阕第二句最后三字可以用“仄平仄”。

《酒泉子》宋·潘阆

长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。

《西江月》

五十字,双调,

一、二句，

五、六句例用对仗!又名：《步虚词》《江月令》《白蘋香》《双锦瑟》《晚香时候》《玉炉三涧雪》等。唐五代词本平仄韵异部间协，宋以后均为上下阕各两平韵一仄韵，例须同部。另有《西江月慢》，一百○三字，例用入声，与此调无关。 ●正体

仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄。 * * * * * · * * * · * * *·

《西江月》 宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

46 《西江月》宋·辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书。信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松：“我醉何如”。只疑松动要来扶。以手推松曰：“去!”

《西江月》宋·刘过

堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。天时地利与人和。燕可伐欤?曰可! 今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。大家齐唱大风歌。不日四方来贺。

《少年游》

又名《玉腊梅枝》《小阑干》《少年游令》等。双调五十至五十二字，平韵，各家所作，字数、句法以及用韵，颇有参差。《钦定词谱》以晏殊(芙蓉花发去年枝)为正体(柳永体与之同，最早)。在下共见到十体。又张先有《少年游慢》，八十四字，双调，仄韵。

●正体

平平仄仄仄平平，仄仄仄平平。平平仄仄，平平仄仄，仄仄仄平平。 * * · * · * * * * * · 平平仄仄平平仄，仄仄仄平平。仄仄平平，平平仄仄，仄仄仄平平。 * * * · * * * * ·

《少年游》宋·柳永

长安古道马迟迟。高柳乱蝉栖。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。 归云一去无踪迹，何处是前期。狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。

《少年游》宋·晏殊

芙蓉花发去年枝，双燕欲归飞。兰堂风软，金炉香暖，新曲动帘帷。 家人拜上千春(一作秋)寿，深意满琼卮。绿鬓朱颜，道家装束，长似少年时。

《词律新编》——小令 第八卷

〖醉花荫〗〖南歌子〗〖浪淘沙〗〖鹧鸪天〗〖鹊桥仙〗〖玉楼春〗

《醉花阴》

五十二字，双调，仄韵。

●正体

仄仄平平平仄仄, 仄仄平平仄。仄仄仄平平,仄仄平平,仄仄平平仄。

47 * * · * · * * * · 平平仄仄平平仄, 仄仄平平仄。仄仄仄平平,仄仄平平,仄仄平平仄。 * * · * · * * * ·

下阕第二句可以是上一下四或上二下三，上一下四时第一字必须用仄!上下阕后四句同调。

《醉花阴·重九》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂，卷帘西风，人比黄花瘦。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《南歌子》

有单调双调两种体，单调二十三字或二十六字，平韵;双调五十二字，平韵、仄韵两体，以平韵为正体。又名《南柯子》《凤蝶令》《春宵曲》《水晶帘》《碧窗梦》《十爱河》《宴齐云》《醉恹恹》《断肠声》《望秦川》《悟南柯》等。

●正体五十二字，平韵。

仄仄平平仄，平平仄仄平。平平仄仄仄平平。仄仄平平仄仄仄平平。 * * · * * · * * * · 上下阕前二句多用对仗，第二句暂未见到“仄平平仄平”的用法。

《南歌子》宋·欧阳修

凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。走来窗下笑相扶，爱道画眉深浅入时无。 弄笔偎人久，描花试手初。等闲妨了绣功夫，笑问鸳鸯两字怎生书。

●单调二十六字体即双调的一半。 ●单调二十三字体

仄仄平平仄，平平仄仄平。平仄仄平平。仄平平仄仄，仄平平。 · · ·

《南歌子》唐·温庭筠

懒拂鸳鸯枕，休缝翡翠裙。罗帐罢炉熏。近来心更切，为思君。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《浪淘沙》

48 五十四字，双调，平韵。又名《浪淘沙令》《卖花声》《过龙门》《龙门令》《曲入冥》《炼丹砂》等。原有小曲二十八字体，即七言绝句，分平起、仄起两种，首句均入韵。南唐李煜始作《浪淘沙令》，五十四字，后人多用之。另有《浪淘沙慢》，柳永体一百三十五字，周邦彦体一百三十三字。与此调无关。

仄仄仄平平,仄仄平平。平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄,仄仄平平。

* ·* · * * · * * * ·

《浪淘沙令》南唐·李煜

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

《鹧鸪天》五十五字，双调，平韵。 又名《思越人》《思佳客》《思远人》《半死桐》《醉梅花》《千叶莲》《锦鹧鸪》《于中好》《鹧鸪引》《剪朝霜》《避少年》《骊歌一叠》《第一花》《禁烟》《看瑞香》《洞中天》等。

仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平

* * · * * · * * * * * · 平仄仄,仄平平。平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。

· * * · * * * * * · 注：上下阕末句不能犯孤平!

《鹧鸪天》宋·辛弃疾

唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般。只应离合是悲欢，江头未是风波恶，别有人间行路难。

《鹧鸪天》 宋·赵鼎

客路那知岁序移?忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。 花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。

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※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《鹊桥仙》

五十五字，双调，仄韵。 又名《金风玉露相逢曲》《广寒秋》《梅已谢》《忆人人》《蕙香囊》 等。

平平仄仄,平平仄仄,仄仄平平仄仄。平平仄仄仄平平。仄仄仄、平平仄仄。

* * * * * * *· * * ** * *·

注：上下阕末句三字豆可以用“平仄仄”、“仄仄仄”、“仄平仄”，没有见到“平平仄”;

《鹊桥仙》宋·秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路?两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮?

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《玉楼春(木兰花)》

《玉楼春》和《木兰花》本是二调，宋人混而为一。五十六字，双调，仄韵。又名：《惜春容》《西湖曲》《梦相亲》《玉楼春令》《归朝欢令》《满朝欢令》《木兰花令》等。

●正体

平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄仄。平平仄仄仄平平，仄仄平平平仄仄。

* * · * * · * * * * ·

《玉楼春》宋·辛弃疾

三三两两谁家女?听取鸣禽枝上语：提壶沽酒已多时，婆饼焦时须早去。 醉中忘却来时路，借问行人家住处。只寻古庙那边行，更过溪南乌桕树。

●变体多种，有首句变“仄仄平平平仄仄”的，有上下阕首句变“仄仄平平平仄仄”的，有次句变“平平仄仄平平仄”的„„《木兰花》早期格式也与后来不同，且有换韵，《减字木兰花》即从《木兰花》减字而成，并继承了换韵的格式。

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第五篇：自学作曲教程【作曲新手必看】

自学作曲教程

第一讲：学习作曲应具备的基本条件

随着我国经济的发展，人民的文化水平不断提高，打开电视或收音机，漫步街头、广场，音乐与歌声几乎无处不在，它已成为人们文化生活中不可缺少的伴侣。很多青少年朋友想有课余、业余学着写歌，或自娱，或表演，但又不知从何下手，对于作曲的事，颇有几分“神秘感”。其实，作曲如同打乒乓球、下象棋一样，并不那么神秘。大家都会打乒乓，但要打出个水平，拿个奖牌，就需要花一番苦功夫。同样，学写一首歌曲并不难，但要写好就不易了。从不会写——学着写——写得好，有一个知识积累的过程，多写多练，熟能生巧。当然，认真地学习、钻研一定的创作技巧，是必不可少的。它将使你更快更好地走上成功之路。

学习歌曲创作，还应该具备以下一些基本条件，大家可以对照，已经具备的需要不断完善，尚有欠缺的应该努力创造。

(一)要热爱生活，体验生活，善于观察生活

平时，在生活中要多看、多听、多分析，扩大视野，增加生活积累。不但要对各种人、各种事善于体察、分析，还应对美好的大自然——山川、田野、大海、江河、风、花、雪、月„„等有更深的了解。只有这样，当你想写有关题材的歌曲时，才不至于脑子空空，毫无联想。试想，如果一个作曲者连山都没有见过，怎能写好一首登山的歌曲呢?最多只能借助于影视或书本的间接介绍，但他决不能体会到登山时步履的节奏韵律，及攀登山顶后胸怀欢畅的心情。

(二)要有一定的乐理知识

歌曲是通过音乐来表现的，而音乐则需用乐谱记录下来。因此，歌曲作者必须具备相当的乐理知识，青少年朋友应在这方面先打下良好的基础。试想，一首好的歌词打动了你，你很想把它谱成歌曲，然而，头脑中浮现的歌声，却不知如何用音乐符号表达;或者虽然用音乐符号记述下来了，但不确切、不完整，甚至与自己的本意相距很远，这样是写不好的歌曲的。

(三)要善于学习各种音乐语言

歌曲是通过音乐语言来表情达意的，所以要想写好歌曲，首先要学会积累丰富的音乐语言。日常生活中，一个人的口才好，人们夸奖他“出口成章”，这并不是天生的，而是语言的不断积累和反复锻炼的结果。同样，你若想写好歌曲，也应不断积累起丰富的音乐语言，供自己在创作实践中运用。或许有些朋友会问，从哪里去找音乐语言?怎样积累?途径是很多的，如我国各民族的民歌、戏曲、曲艺和传统器乐曲，聂耳、冼星海、萧友梅、黄自等老一辈作曲家的优秀作品，目前流传很广的一些优秀的艺术歌曲、群众歌曲、通俗歌曲、新歌剧及影视音乐，以及外国古曲及现代的优秀音乐作品，我们都应该熟悉和认真借鉴。就像海绵吸水那样，吸收越多，储备充足，至需要参考借鉴的时候，就能得心应手地为你所用。学习前人的创作经验是文艺创作的必由之路，歌曲创作也不例外。如果掌握的曲调很少，那么你的音乐语言就不会很丰富，有时还显得苍白、单调。当代著名作曲家如贺绿汀、李焕之、刘炽、矍希贤、朱践耳、王洛宾、雷振邦、施光南等的作品，都与民间音乐有着“不解之缘”，并从古今中外的优秀音乐作品中，吸取了丰富的音乐养料，所以他们的作口才能爱到群众的喜爱。对于前人的作品还应善于学习，要分析它们的得失成败，而不是囫囵吞枣，盲目照搬，因为生活本身是丰富多彩的，而且每时每刻都在变化发展着的。还要学会分析自己的歌曲，经常给自己当老师，不断总结经验教训，本着精益求精的态度，才能迅速提高。此外，有条件的朋友，还应多掌握些音乐知识及作曲技巧，比如与歌曲创作直接有关的和声、复调及作品分析等知识。它们能帮助我们学会透彻地分析歌唱，提高创作技巧，更快地掌握作曲本领。

(四)要有相当的文学基础

歌曲是音乐与歌词的结合。因此，歌曲作者的文学水平将直接关第到歌曲的创作质量。要热爱文学，关心文学，并不断提高自己文学水准。对于小说、报告文学、散文，尤其是诗词应给予很大的关注。歌曲作者必须具备一定的文学修养，比如对各种诗词的了解，包括流派创、创作及声韵特点等。这样就能从色彩纷呈、数量众多的歌词中择优谱曲，甚至可以自己动手写词。在创作实践中，因为歌词选择不当，致使整个歌曲创作失败的例子是屡见不鲜的。经常可以看到一些作曲者在音乐上很下功夫，但由于忽视了歌词的作用而最终未获成功。希望朋友们不断提高自己的文学修养，以适应歌曲创作向我们提出的日月异的要求。

有了生活体验，又掌握了一定的写作技巧，就应“勤写多练”了。学到的知识如果只停留在书本概念上，不去实践，不经常磨练，是写不出好的曲调来的，所谓“熟能生巧”就是这个道理。但是，我们说的勤写，是要动脑筋有意图地写，而不是无目的地瞎写。比如，可以根据合适的歌词写一首完整的歌曲，也可以根据自己的能力，按特定的情绪要求写一段曲调，甚至只求写好一个或几个不同的乐句，从中得到锻炼和提高。循序渐进的规律，对于学习作曲同样是适用的。

第二讲：歌词与曲作的关系

歌词与音乐的关系，也就是人们常说的词、曲关系，是歌曲创作中最先遇到的课题。歌曲这门艺术，是诗歌与音乐的结合，顾名思义，“歌”占有很重要的位置，这个“歌”，可以理解为能唱的诗歌。一首好的歌词无疑应是一首好的诗，它要有诗的意境，在艺术上应该有较高的品位。歌词还应有它自身的美，虽然很多歌词是专为谱曲而写的，但它绝不是音乐的附属品，在谱曲之前和离开音乐以后，都应有其独立的艺术价值，能给人们美的享受。因此，作曲者对于歌词切不可等闲视之，选好歌词，处理好词曲关系攸关重要。

歌词本身还应具备歌唱性，如果歌词完全依赖于音乐的翅膀，那就把歌词的作用与品格降低了。歌词是歌曲创作的依托与基础，上面提到的那些对歌词作品的美学要求，不仅是歌词作者所孜孜追求的，也是我们歌曲作者选择歌词时应该考虑的。

歌词本身应具备的歌唱性，是曲作者选择歌词十分重要的条件。好的歌词节奏鲜明，单调感人，上口顺耳，讲究声韵。虽然，这种歌唱性在尚未谱曲时，只是一种无声的歌唱，但当我们朗读时，内心会产生一种歌唱的要求。反之，如果朗读一首歌词时内心没歌唱的要求，这就很难引起作曲者的共鸣和创作欲望。当然，歌唱性不能只从节奏、声韵以及格律与句式等形式来考虑，更重要的是歌词内在歌唱性，也就是富有诗意及音乐感的内涵。歌词的内涵越丰富，越能启发作曲者激情奔泻的乐思。

有人以为歌词必须是方整、押韵的。其实不然，在作曲的时候常会遇到这样的情况有的歌词虽然外表很美，又有讲究的格律、声韵，但并不能引起我们的共鸣;而有的歌词虽然格律、声韵都很自由，犹如一首散文诗，但其内在的音乐感及歌唱性却能打动人心，激起强烈的创作欲望。因此，选择歌词时，必须注意其内在的音乐感和歌唱性。

在这方面，有一批不同体裁、类型的歌曲佳作值得我们借鉴、参考。它们的歌词(节录)产和于不同年代，风格情调各异，却都拥有广大的听众。

第三讲：谈谈什么是歌曲作品主题 选好歌词以后，即可着手歌曲的音乐创作，首先要塑造好歌曲的音乐主题，继而是发展主题，并且结合歌词的要求，用适当的结构把音乐组织起来，这几个步骤在创作过程中，常常是一气呵成，紧密相连的。当然，关键是写好音乐主题。

什么是歌曲作品主题呢?

歌曲的音乐主题，通常是由一个核心部分发展起来的。它具有鲜明的个性和感情特征，概括了歌曲的基本乐思，而且是作品塑造形象、抒发感情的基础。

音乐主题通常安排在歌曲的第一乐句或开始部分(一般不包括前奏)。它可以是一个乐句、几个小节，有时甚至是一个动机。如电视连续剧《十六岁的花季》的主题歌——《十六岁》(贾立夫、顾国兴词，高德润曲)：

十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六负的眼睛飘出绿色的旋律，(十六岁)(十六岁)

这个主题很精炼，明快的音调，带切分的节奏，几个小节就把十六岁的青少年朝气蓬勃、充满理想和热情的气质生动地表达出来，并使之成为全曲发展的基础。

有些歌曲的音乐篇幅不长，虽有多段歌词，但基本上重复一个曲调，其音乐是从一个动机发展起来的。比如，冼星海创作的《酸枣刺》，同一曲调在全曲反复了20多次，音乐形象集中，易唱好记：

酸枣刺，尖又尖，敌人来到黄河边。

有些歌曲的主题是一气呵成的，在一个大乐句中很难分出动机来，它由几个不可分的乐节组成。如《弯弯的月亮》)(李海鹰词、曲)的开始部分，就是一个连贯的不可分割的乐句：

遥远的夜空，有一个弯弯的月亮。

需要注意的是，作为歌曲主题的第一乐句，既要考虑到第一句歌词的词意表达，但又不能拘泥于此，还必须从歌词所提供的总内容和意境来构思。电视连续剧《红红的雨花石》主题歌《雨花石》(肖仁、徐家察词，龚耀年曲)，就没有受第一句歌词的限制和约束，而是从整个歌词和电视剧的要求来构思音乐主题的：

我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中。

接下去的歌词是“我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中。我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。„„”歌词虽然不长，但寓意很深。因此，音乐主题应集中塑造小石头朴实无华、默默无闻、脚踏实地而又满怀革命理想的可贵品质。整个音乐突出内在深情的特点。由此可见，整体构思音乐主题的写作十分重要。如果说，第

一、二句歌词的意境与全曲歌词的内容、主题思想基本一致，当然可以根据第

一、二句歌词所提供的意境去写，因为它已经概括、体现了全曲的气质。但当歌词描述的形象较多，或是时间、空间的跨度较大，则应根据全曲总全的主题思想和形象特点来考虑。这样做，全曲风格较为统一，不至于因为歌词的内容跨度大，而产生“曲随词跑”或用音乐解释歌词，写到哪里算到哪里的零散现象。

第四讲：歌曲主题的写法与构成

单调与节奏是构成音乐主题的两个要素。一首好的歌曲的产生，离不开音调的新鲜、生动及有自身特点的节奏型。

音调是歌曲曲调的雏形，一般由两个以上的音节组成，它近似语言文学中的词汇。作曲和写文章一样，写文章要词汇。作曲和写文章一样，写文章要词汇丰富，才能使语言生动，言尽其意;写曲子也要乐汇丰富，才能使音乐优美动听、绚丽多彩，充分表达作曲者的思想感情。音调的形成又和语调有很大关系，人们通过语言的高低、强弱、快慢及抑扬顿等不同的语调，来表达思想情感和对不同事物的态度。语调的变化往往成为歌曲音调创作的基础。如《快乐的节日》(管桦词，李群曲)：

小鸟在前面带路，风啊吹向我们。

这首歌的音调自然朴实，使人感到仿佛置身于大自然清新、优美的环境中而放声朗育，感情真挚动人，音调和语调的结合是多么协调!而有些人成熟的歌曲，单听其曲调还可以，但结合歌词演唱时，就出现“倒”字(音韵错位)的现象，这主要是因为作曲者忽略了歌词的语调因素所造成的。

歌曲中的有些音调又直接和地方民歌、戏曲、曲艺、民间音乐等有着千丝万缕的联系。如《前面情思——大碗茶》(阁肃词，姚明曲)：

我爷爷小的时候常在这里玩耍，高高的前门，仿佛挨着我的家，

如今我海外归来又见红墙碧瓦，高高的前门，几回梦里想着它，

这首歌曲反映了旅居海外的华侨，对前门的深深眷恋。少小离家去海外，鬓发斑白归故里，虽经过多少人、物变迁，但乡音未改。作者巧妙地吸收了流传北京的单弦牌子曲的核心音调，让人听了十分亲切，又有浓郁的地方特点，从前奏开始就“京味”十足，乡音使人们产生了丰富的联想。又如《在祖国幸福成长》(王森词，龚耀年曲)，这是一首热情奔放的少年合唱曲：

可爱的小马驹呀，扬蹄在草原上，奔啊跑呀锻炼身体活泼又健壮呀，可爱的小马驹呀，

作者抓住了小马驹活泼可爱、健康成长的形象，有意识地吸取了内蒙民歌的音调，使音乐与歌词形象更加贴切、吻合。

曲调不应该是语调的简单模仿。我们作曲时既要考虑到歌词的语调因素，但又不能受它的束缚，因为语调和曲调有它们各自不同的规律。曲作者要在体验歌词内容的同时，把语言的音调——抑、扬、顿、挫，在音乐创作中加以深化，再艺术地表现出来。《卖报歌》(安娥词、聂耳曲)就是很好的一例：

啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天新闻

这首歌的曲调味与语调结合得非常紧密，因此唱起来感情真切，又十分上口，可以说作曲家把歌词琢磨透了，因此曲调流畅、自然。

歌曲的节奏安排，绝不是纯理智的刻板的构思，它是在充满创作激情、运用丰富的想象中产生的。作曲者要把握好歌词的内在情绪和节奏感，还要进入“角色”，去体验千变万化的生活节奏和感受丰富多彩的语言节奏。通过节奏把乐音有秩序地组织起来，用以集中地塑造音乐形象。比如，冼星海作曲的《只怕不抵抗》(麦新词)的节奏安排，就同歌词的节奏基本一致：

吹起小喇叭，嗒的嗒的嗒!打起小铜鼓，得隆得隆冬!手拿小刀枪，冲锋到战场。

作曲家在这首歌曲旋律的抑扬顿挫及节奏的安排上，是经过了深思熟虑的。如果换用其它的节拍与节奏，那么歌曲的风格也就变了：

吹起小喇叭，嗒的嗒的嗒!打起小铜鼓，得隆得隆冬!

变成欢快舞曲风格了;

吹起小喇叭，嗒的嗒的嗒!打起小铜鼓，得隆得隆冬!

变成拖沓而略带哀怨的曲调;

吹起小喇叭，嗒的嗒的嗒!打起小铜鼓，得隆得隆冬!

又变成一首过于轻快的儿歌了。

我们还可以变化出更多不同的方案。然而，通过比较可以看出，作为一首抗战题材的儿童歌曲，冼星海的节拍与节奏处理是最恰当的。有些歌曲从旋律与歌词的关系来看，都很顺口，音调与歌词的语调也颇为一致，但就是感到平淡无味，缺乏感人的力量，也就是常说的旋律“一般化”。其原因之一，就是作者谱曲时，未能注意音调和节奏的统一，未能安排好旋律的抑扬顿挫。只有透过歌词的声调变化去感受其内在的情绪起伏，把歌词所提示的生活中的各种自然音调和英联邦特点加以艺术处理，才能使你创作的旋律富于生命力。有些歌曲的节奏与歌词的朗诵节奏，结合得非常妥贴。如大家熟悉的《歌声与微笑》(王健词，谷建芬曲)的开始部分：

请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。

有些歌曲的节奏与特定的形象有密切的联系。如日本少年歌曲《森林水车》(清水实词，米山正夫曲)中的水车声“咕噜咕噜咕噜，„„”的节奏，与水车转动的节奏十分相似：

希望你竖起耳朵仔细听一听，咕噜咕噜咕噜，咕噜咕噜咕噜，发米来多西多来米发，咕噜咕噜咕噜，咕噜咕噜咕噜，勤勤恳恳努力工作吧!

又如《火车向着韶山跑》(张秋生词，薄兰谷、程金元曲)的音乐中模仿了火车行进的节奏：

呜!轰隆隆隆隆隆隆隆，轰隆隆隆隆隆隆隆，

还有一些歌曲的节奏与动物的律动节奏或人们的劳动节奏相近，如《来了一群小鸭子》(刘明将词曲)：

来了一群小鸭子，呷呷呷呷叫，看见池塘水清清，都想往下跳。小黄鸭，小黑鸭，乐得眯眯笑;小白鸭，小灰鸭吵着要洗澡。

听了这首歌曲，就好像看见一群毛茸茸的小鸭子拖着蹒跚的步伐，呷呷乱叫，争着下水嬉戏的情景。歌曲的节奏律动与小鸭的形象十分吻合。

再如农村少年的劳动歌曲《小小扁担颤悠悠》(王健词，龚耀年曲)：

小小扁担颤悠修喂，吱呀吱呀把歌唱呀，嘿罗嗬嘿，嘿罗嗬嘿，嘿罗嗬嘿罗嘿哟。

歌曲的节奏很自由，中间还运用了变拍子，旋律中的节奏变化，如同扁担忽闪颤悠，表现了农村孩子热爱劳动的乐观心情。

音乐中运用的节奏，常常比歌词的节奏要丰富、细致得多。因此，作曲者在考虑到歌词节奏的同时，又不能受它的约束。比如《我们的田野》(管桦词，张文纲曲)：

我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水流过无边的稻田。无边的稻田，好像起伏的海面。

很显然，这首歌曲的节奏，要比歌词的节奏丰富而有意思得多。在朗诵中不可能把“野”、“丽”、“水”、“稻”这几个字吟得很长，但在音乐中，这样艺术化地把节奏拉开，既感到舒展自然，又使词意同音乐浑然一体，显得恬美、典雅，表达了少年儿童对祖国美丽而广阔的田野发自内心的深深的爱。

第五讲：歌曲主题的调式

调式对于音乐主题来说，是必须考虑的。它直接影响到歌曲的感情、色彩和风格特点。我国是一个多民族国家，文化悠久，地域辽阔，各民族的语言习惯、生活传统都有自己的特色，加之城市和山乡、草原同海边以及环境与劳动方式等的不同，使得歌曲创作在调式风格上异彩纷呈。因此，在为特定的民族、特定的地区或特定的景物创作曲调、构思音乐主题时，要考虑到这些差异，并运用不同的调式写作，才不至于“南腔北调”，造成调式色彩、音乐风格与歌曲的要求不相协调。当然，如果歌曲写的是全面、概括的题材，比如，歌唱祖国、歌颂美好的事物，绿化、思恋、运动歌曲„„等，就不必拘泥于某一特定调式。

不同的调式可分别归于大调和小调性。这是根据各种调式的主音和其它音级的音程关系确定的。

大调性——具有比较明朗、奔放的色彩。(包括汉族五声调式中的宫、徵调式)

小调性——具有比较柔和、细婉的色彩。(包括汉族五声调式中的商、角、羽调式)

如深受大家喜欢的《七色光之歌》(李幼容词，徐锡宜曲)就是一首明朗、活泼的大调性歌曲：

太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦走向未来。

在大调性的曲调中，运用一些小调性的典型音调，可以丰富旋律的表现力。如《井岗山下种南瓜》(孙海浪词，颂今曲)：

小锄头呀手中拿，手里格手中拿呀，井岗山下种南瓜，种里格种南瓜呀，挖个坑呀，下颗籽呀，舀瓢泉水催催芽。

在这首徵调式的歌曲中，强调了“6”和“2”，增添了小调性色彩，使大调性的徵调式变得更加活泼、愉快。

再如维吾尔族民歌《娃哈哈》(石夫编词曲)则是一首典型的小调性歌曲：

我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，娃哈哈!娃哈哈!每个人脸上都笑开颜。

又如，《读书郎》(宋扬词曲)是创作于40年代的一首带诙谐趣味的儿歌，至今仍在各地传唱。它选用了羽调式，旋律有鲜明的西南民歌特点，这是和作者当年生活在苗岭山区分不开的：

小嘛小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒不怕那风雨狂，只怕那先生骂我懒呀，没有学问(罗)无脸见爹娘。

第六讲：不同体裁及风格的歌曲主题

颂歌体的主题——庄重、热情而豪放，曲调比较深刻并有较大的感情波动幅度。它是对崇敬的事物，比如祖国、山川、大海、老师、父母„„的赞颂。

《长江之歌》(胡宏伟词，王世光曲)就是一首十分成功的颂歌。它以跌宕起伏的旋律，豪迈奔放的气势，赞颂了哺育中华民族的伟大之河——长江，充满了深情厚爱，感人肺腑。

你从雪山走来，春潮是你的丰采，你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁

颂歌体主题还有另一种形式——抒情、柔和，以动听流畅的旋律来赞美。如《我爱我的祖国》(张藜词，秦咏诚曲)：

我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一条

这首歌曲从气质上讲与《长江之歌》不同，6/8节拍，活跃、舒畅的旋律，如同作者从心里流出，那么亲切、自如。旋律虽然柔和，但柔中蕴涵着力量，显得内在而深刻。

进行曲体的主题——节奏鲜明、曲调规整，有强烈的行进感，适于集体演唱，也称队列歌曲，能伴随步伐行进，常2/

4、4/4拍子。如《少年进行曲》(贾立夫词，龚耀年曲)：

我们是烂漫的山花，开遍在高原山崖。秋雨里展枝，春风中发芽。迎着迷雾，迎着风沙，去寻找心中的童话。

有时标题中不一定有“进行曲”的字样，但同样是一首很好的进行曲。如《中国少年先锋队队歌》(周郁辉词，寄明曲)：

我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱国家，爱人民，

抒情曲体的主题——旋律优美、抒情而富有意境，节拍、节奏舒展、宽广而较为自由，大都用来借景抒怀、即景咏情。如蒙古族作曲家美丽其格作词作曲的《草原上升起不落的太阳》就是抒情曲体中较为成功的一例;

蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。

笔者为中央电视台“七巧板金曲”节目谱写的《童年的梦》(杨子良词)也采用了抒情曲体的主题写法。根据歌词提供的意境，力图把旋律写得抒情、甜美。虽然从每个乐句的局部看，旋律较多起伏，但因为采用了重复或变化重复的写法，演唱起来并不困难，很容易上口。

童年的梦怎么那样甜，那是妈妈的慈爱装满小摇篮;童年的梦怎么那样圆，那是爸爸的心愿凝成五彩环;童年的梦啊怎么那样远，多怪外婆的故事老是讲从前，

叙歌曲体的主题——歌词具有一定的情节性，要求旋律口语化，像讲故事那样，缓慢而起伏不大，清晰又引人入胜。如《听妈妈讲那过去的事情》(管桦词，矍希贤曲)：

月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事怀，

有些叙事歌曲歌词长、词句多、内容丰富，又要考虑到旋律容易上口、动听、好记，作者常采用多段歌词用同一曲调的分节歌写法。这类歌曲主题要求旋律更为精炼。比如《歌唱二小放牛郎》(方冰词，夫曲)：

牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。

七段歌词用同一曲调反复，演唱时的感情变化和速度处理就十分重要。

劳动歌曲体的主题——情绪活泼、热烈，音乐中常伴以恰当的劳动节奏，以增强气氛并有一定的动作感。如为农村少年写的《少先队员采茶歌》(郑南词，龚耀年曲)：

茶树青青绿叶娇，我们和茶树一般高，迎着朝霞采茶来，迎着晨风快快跑，走过十里路，越过五里桥哟，采哟，采哟，采哟，采哟，采哟，采哟，采哟，采哟，茶山爱我们，

歌舞曲体的主题——节奏鲜明，旋律轻快、活泼，结构规整，词、曲均适合歌唱与舞蹈，常用2/4，3/

4、4/

4、6/8拍子。如《友谊花开万里香》(叶伟词，伟才、叶伟曲)：

美丽的鲜花在开放，在开放，朋友们啊来自远方，来自远方。亚非拉朋友手挽手，友谊的歌儿高声唱，高声唱。

这首歌曲配以舞蹈后，成了孩子们欢迎外宾时经常表演的节目。

又如《种太阳》(李冰雪词，王赴戎、徐沛东曲)：

我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一颗，一颗就够了，会结出许多的许多的太阳。一颗送给，送给南极，一颗送给，送给北冰洋，一颗挂在，挂在冬天，一颗挂在晚上，挂在晚上。

这是一首载歌载舞的儿童歌曲。富有童趣的节奏，欢快活泼的旋律，十分适合舞蹈，很受孩子们的欢迎。

游戏曲体的主题——这类歌曲的内容比较广泛，包括划船、游泳、溜冰、跳皮筋等，大都反映孩子们的课余生活。如《哦，十分种》(陈镒康词，范真真曲)：

听那叮铃铃的下课铃声送来十分种，来吧来吧来吧大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，

这首歌曲反映了中学生对十分钟课间休息的渴望。在节奏运用上与过去的同类歌曲相比有很大突破，尤其是第一个“十分钟”的节奏很有特点。范真真写此曲时还是一个中学生，对珍贵的课间十分钟有深切的感受。

又如《世界是个小天地》(广征词，徐沛东曲)：

世界是个小天地，小小的人间也拥挤，你有你的犟性格，我有我的小脾气。勺子总会碰锅沿，脚板总会擦地皮，

这是一首二重唱歌曲，节奏并不复杂，旋律有几处装饰音，风格接近通俗歌曲，适合自娱演唱。歌曲以游乐场中的碰碰车为例，笑谈生活中你碰我撞本是常事不必计较的道理。

诙谐或讽刺曲体的主题——这是一种特殊的曲体，歌曲一般者具有幽默、夸张的特点，曲调口语化和歌唱性相结合。可惜，这类歌曲不多见。善意的讽刺是一种爱护，诙谐也是生活中所不可缺少的，它们可以给人以有益的启迪。如《小苦恼之歌》(刘厚明词，马可曲)：

小苦恼啊，小苦恼，整天皱眉毛，样样志愿没达到，成了肥皂泡。肥皂泡虽然美，小风一吹就破了，肥皂泡虽然好，一眨眼睛就完了。

歌曲刻划了“小苦恼”的生动形象，既可怜，又可笑;给予了善意的讥讽，富于教育意义。

又如《颠倒歌》(龚耀年曲)：

小弟弟，小哥哥，听我唱只颠倒歌，顺唱歌，倒唱歌，河里石头滚上坡。树上看见鱼生子呀，急水滩头鸟作窝呀，蚊子踏得锅板响，又打喇叭又吹锣。

这是一首妙趣横生的诙谐歌曲。歌词是反义的，可以锻炼大脑的思维能力。旋律风趣而容易上口，两个间奏虽然都只有一小节，但对调节情绪十分必要。

第七讲：旋律的概念及旋律的进行

音乐是一门时间的艺术，它通过若干乐音按照长短、高低的特定关系组合发展，随着时间的推移来塑造形象，表达感情。在音乐艺术的诸多表现因素中，旋律是最重要的。因此，人们常说旋律是音乐的灵魂。

(一)什么是旋律

旋律是由时值与音高两方面的要素构成的。这些要素又产生出不同的节奏型和旋律线。一支优美的旋律，常由规模不同、形态不一的旋律波状组成，随着感情的变化，时而平缓流畅，时而跌宕奔放，来感染听众，引起共鸣。如少年歌曲《我们多么幸福》(金帆词，郑律成曲)：

我们的生活多么幸福

歌曲中的“xxxx| xx-|”舞蹈性的三拍子节奏，与大三和弦分解音程的上行及辅助音装饰的旋律线有机地结合在一起，使音乐充满了朝气和欢快、活泼的情绪。

又如《吐鲁番的葡萄熟了》(矍琮词，施光南曲)：

克里木参军去到边哨，

“0xx xx| x.xxx x|”的节奏型，很有维吾尔族民间乐器——手鼓敲击的特点。这种节奏型与起伏不大、环绕式的旋律线结合起来，使音乐优美深情，亲切感人。

(二)旋律的进行

旋律线的起伏及波状大小，具体表现在旋律中音与音之间的距离大小，旋律进行可分为同音反复、级进、跳进三川形态，结合旋律进行的方向，又可分为平行、上行、下行，以此构成不同形态的旋律线。

①同音反复

是指旋律各音处在同一水平线上，作相同音高的连续进行。如《手挽手》(哈萨克民歌)：

高高的山头上点着一盏灯，

这是一首歌唱青春和友谊的歌曲，感情热烈奔放。在前三小节的旋律中，有四处同音反复。这里运用的同音反复与哈萨克族的民族乐器——东不拉的弹奏特点十分吻合。

同音反复还被 用来表现欢快的情绪，常配以短促的节奏，速度也较快。如《我向党来唱支歌》(少白词，乐华曲)：

春风阵阵吹心窝里，赛罗赛赛罗赛

多处同音反复的旋律进行，加上明快、活跃的节奏，使音乐充满了欢乐的气氛。

同音反复结合附点节奏，常用来表现意志和力量，这种形式也常在口语化的旋律中出现。如《烈士墓前》(袁鹰词，赵行道曲)：

头可断，身可碎，钢铁红心色不变!头可断，身可碎，

连续的同音反复进行强调了斩钉截铁的决心。

②级进

级进是指旋律中的两个音之间，按音阶的音级顺序作二度音程的上行或下行。在民族五声调式中6 1或3 5按五声音阶排列顺序，虽是小三度音程，但两音的连续进行也应算作级进。

级进是构成旋律线起伏的最原始、最单纯的形式，又是造成旋律流畅性的基础。

上行级进具有很强的推动力，常使旋律趋于渐强，情绪逐步高涨。如美国电影《音乐之声》插曲《多来咪》(罗杰其曲)：

作者在歌曲结束前，巧妙地安排了三组上行级进，使情绪逐步高涨，整个旋律进行有着明显的渐强趋势。

又如《情深谊长》(王印泉词，臧东升曲)的开始两句也用了上行级进：

五彩云霞空中飘，天上飞来

需要注意的是，第二个上行级进中的6→i虽是小三度音程，但在五声音阶调式中，仍作为级进来处理。

下行级进较为平和，常使旋律趋于渐弱，情绪逐渐缓和。如《我的中国心》(黄沾词，王福龄曲)在歌曲结束前几小节运用了下行级进，使音乐的情绪趋于平缓：

就算生在他乡也改变不了

下行级进如和歌词配合默契，有时还能表现出低沉、忧伤的情怀。如《小白菜》(河北民歌)：

小白菜呀，地里黄呀，三两岁上没了娘啊

这首歌曲的旋律以下行级进为主，配上缓慢的节奏，感情纯真而又带有几分凄凉。

在创作实践中，旋律的上行级进和下行级进，经常交替、混合使用。如《克拉玛依之歌》(吕远词曲)：

当年我赶着马群寻找草地。

旋律一开始是上行级进，而后下行级进又转上行，再下行级进，这种上、下行级进交替使用的手法使音乐产生一种徘徊不定，留连忘返的感觉。

③跳进

三度音程以上的旋律进行称为“跳进”。其中三度进行为“小跳”，四度以上进行为“大跳”。

“小跳”是扩展旋律线及活跃旋律进行的常用手法，并经常与同音反复或级进连用，构成平稳的旋律进行。相对来说，它比同音反复或级进要显得活跃、流畅。如《小草》(向彤、何兆华词，王祖皆、张卓娅曲)：

没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的

第一小节的开始是同音反复，接着是小三度小跳，再下行级进，第五小节又是上下行小跳。这样几种旋律的进行方式结合使用，使音乐在平缓中略微流动，显行朴实、亲切。

又如《共产儿童团歌》(革命历史歌曲)：

准备好了么?时刻准备着，

这里运用了两个大三度跳进，大三度比小三度显得更加明亮和铿锵有力。这种大三度跳进在进行曲体裁的歌曲中经常采用。

“大跳“的旋律开阔、舒展，并使旋律线的波动幅度增大，可产生紧张、激动、振奋的艺术效果。在创作中，八度以内各种音程的大跳都可使用，而四度、六度、八度的大跳更为常见，尤其是由弱拍向强拍的四度或六度大跳，俗称号角之音。如在弱拍上配以小鼓敲击似的“x.x节奏，更给人以一种奋起的力量。

四度上行大跳还可给人一种朝气蓬勃的感觉。如《我们快乐地歌唱》(沙鸥词，张文纲曲)：

我们的祖国多么富强，到处都要建立

短短的六上节中就有四处四度上行大跳，一开始就把歌曲高昂的基调定下来了。

上度下行大跳较为抒情柔和。如《大青山》(陕西民歌)：

大青山，长流水，

五度上行大跳常表现开朗、活跃的情绪。如《一杯酒》(新疆乌孜别克族民歌)

举起一杯芳香的美酒，芳香的美酒

五度下行大跳显得坚定沉着，如与级进连用可给人一种行进的联想。如《我们来到美丽的山谷》(金本词，龚耀年曲)：

我们去到郊外远足，来到美丽的山谷，

六度上行大跳一般具有气势宽广、雄健有力的特点，在进行曲体裁的歌曲中用得较多。如《红星歌》(邬大为、魏宝贵词，傅庚辰曲)：

红星闪闪放光彩，红星灿灿

六度下行大跳如果节奏较为平缓，其感觉就相对柔和。如《丹顶鹤的故乡》(张藜词，士心曲)：

丹顶鹤的故乡，很平常很平常，

作者充分注意到“丹顶”的语调，结合平缓的节奏，显得亲切、自如，具有抒情的色彩。

七度大跳 虽然用得不如其它音程大跳那么多，但它具有昂扬、激越的特点，若使用恰当很有艺术效果。如《长江之歌》(胡宏伟词，王世光曲)：

我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江你有母亲的情

这里摘选了歌曲结尾前的几句，两次出现七度大跳，使音乐气势澎湃、激越奔放。

八度大跳是较为常用的。它具有开阔、活跃的特点。如《快乐的节日》(管桦词，李群曲)：

我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

有些八度大跳是因为民族风格、地方风格需要而设计的。如《洞庭鱼米乡》(叶蔚林词，白诚仁编曲)：

丰收喜讯呀传(呃)四方。

在旋律创作中，三度以内的平稳进行应该是旋律线的基础。同音反复、级进、跳进经常是交替运用的。而在跳进中，各种音程也常混合使用。

如《海港之夜》(丘尔金词，谢多伊曲，王毓麟译配)：

唱吧，朋友们，明天要起航，航行

开始几小节就用了跳进、同音反复和级进等手法，而大跳又从八度、七度到六度，音程逐步缩小，形成了优美的旋律线。

一般说来，大跳之前常用与其反向的级进、小跳或同音反复做准备，这样既能使大跳在对比中产生动感，又能取得美学上的平衡。

如《东方之珠》(罗大佑词曲)：

让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;

在歌曲的前半部分，大跳之前都作了必要的准备，各种旋律进行配合默契，使音乐对比强烈，感情幅度大，逐步进入高潮。

第八讲：旋律的发展·重复式展开手法·完全重复

写好旋律的主题乐句，是写好歌曲的基础与关键，但它仅是一个开端。旋律的发展还应根据内容的需要和结构特点(如乐思的呈示、发展、对置、变形„„)来考虑如何将主题乐句深化，有规律、有层次地展开。决不可东拼西凑、杂乱无章，试图在一首歌曲内把什么手法都用上，造成各种技巧的堆砌。应遵循的原则是材料尽量节省，手法力求精炼。旋律的发展手法虽然很多，但离不开两个方面：一是使原用主题的节奏、音调的全曲贯穿发展;二是在音乐发展中渗入新的节奏和音调。这两种手法经常是交替使用，使音乐既保持统一，又不断变化，在运动中发展。

从对不少优秀歌曲作品的分析中可以看到，重复式展开手法是旋律发展的基础手段。

音乐是时间的艺术，任何音乐材料的出现总是一瞬即逝的，而旋律的重复可加深记忆，巩固印象。

重复式展开手法，包括完全重复、变化重复、模进(又叫移位重复)、变奏、紧缩、放宽等，现分别讲述并举例如下：

①完全重复

是把某一音乐材料，原封不动地反复一次或多次，以加深印象。这种手法既可用在乐句内部，也可用在乐句之间。

有些主题乐句的内部，就含有片断的完全重复。如《植树歌》(管桦词，张文纲曲)：

小松树，小柏树，一排排来一行行，

乐汇原型完全重复两次，使印象加深了。

又如，《小红花》(金波词，尚疾曲)

花园里，篱笆下。

乐节原型，在乐句内完全重复一次。

完全重复并不是音乐的停滞，而是音乐的继续和加强，也是情感的必要积累。乐句的完全重复也是常见的。如《在老师身边》(金波词，黄准曲)：

记得有多少睛朗的白天，我们和老师漫步在校园。

原型是歌曲的第一乐句，而第二乐句则是它的完全重复。这样做，使主题的形象由于重复而得到加强。

在丰富多彩的民歌中，也有不少这样的范例。如《三十里铺》(陕北民歌)：

提起家来家有名，家住在绥德三十里铺村，

第二乐句是主题乐句的完全重复。

有时，完全重复也可以放在歌曲的中间部分。

如《樱花》(日本民歌)：

樱花啊，樱花啊，暮春三月天空里，万里无云多明净，如同彩霞如白云，芬芳扑鼻多美丽。

这种完全重复的安排是十分巧妙的。

完全重复的手法，也经常用在歌曲的结束句。如《娃哈哈》(维吾尔族民歌，石夫填词编曲)：

和暖的阳光照耀我们，每个人脸上都笑开颜，娃哈哈，娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。

有些歌曲的音乐材料用得十分节省。

如《在遥远的森林里》(法国民歌)：

在遥远森林里，布谷鸟咕咕，在大橡树上面，猫头鹰回答说：“咕咕，咕咕”猫头鹰回答说：“咕咕，咕咕”猫头鹰回答说。

这首歌曲共四个乐句，第

二、四句完全重复第

一、三句，不但加深了音乐印象，还十分易唱好记。

有的歌曲把完全重复的手法贯穿于全曲。如传统儿歌《拔萝卜》就是一个成功的例子：

拔萝卜，拔萝卜，哎呀呀，哎呀呀，哎呀哎呀，拔不动，哎呀哎呀，拔不动。老婆婆，快点来。

全曲只有十小节，其中五个小节是完全重复。第

一、二小节是“a”，第四小节重复第三小节“b”，

七、八小节重复

五、六小节“c”，最后两小节又是“a”的完全重复，形成了一个微型的三部结构。这首歌喉的音乐材料十分节省，全部用重复的手法展开而又不感单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了，不失为儿歌中的上品。

第九讲：旋律的发展·重复式展开手法·变化重复

顾名思义，就是在重复时，基本保持原型主题的音调和节奏，根据需要在适当的地方作个别的、少量的变化。变化重复又可分为“中间弯”、“同头变尾”、“同尾换头”三种手法。

“中间弯”是在结构内部(不是头、尾)作少量变化，有的只变动一两个音就能使音乐得到发展。

如《快乐之歌》(洪刚词，丛铭曲)：

啦啦啦啦啦我的歌声多嘹亮，多嘹亮，啦啦啦啦啦我的心里真欢畅，真欢畅。

后句是前句的变化重复，只是把其中的13变成了71，音乐就有了动感，色彩新鲜，这也是发展乐思的初步手法。

“同头换尾”指反复时只在旋律的尾部变化，其余部分都保持原样。

如《我们多么幸福》(金帆词，郑律成曲)：

晨风吹拂五星红旗，彩霞染红万里山河，

这两句几乎完全相同，只改变一个尾音，便使音乐既有变化又保持了统一。

“同尾换头”指反复时只在旋律的头部变化，其余部分都保持原样。运用这种手法如得当，也很有效果。

如《雨花石》(肖仁、徐家察词，龚耀年曲)：

我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。

第十讲：旋律的发展·重复式展开手法·移位重复 模进(移位重复)

把旋律的某个片断作为原型，移到不同的音高上进行重复，这种手法称为“模进”。它能使旋律在保持音调统一的基础上产生新的变化，增添新的色彩。模进与完全重复相比较，能使乐思进一步展开。但在歌曲创作中，由于篇幅及音域所限，不宜用得过多。如果滥用，会使音乐呆板、贫乏。模进又分为“严格模进”与“自由模进”两种。

“严格模进”是把模进的原型原封不动地在另一个高度上重复，只是音高不同，音程关系和节奏完全一致。在歌曲创作中，常用二度、三度以及四度、五度的模进。在模进时，大、小音程可以通用。

如〈前进吧，革命的接班人〉(江城词，王莘曲)：

爱学习爱劳动是我们的责任，爱祖国爱人民是我们的本份。

这是向上二度的严格模进。

又如《白帆》(金波词，王玉田曲)：

你像那蝴蝶洁白的翅膀，这是向下二度的严格模进。

二度在严格模进，因为音程跳动小，容易演唱，更适宜在儿童歌曲中运用。

三度的严格模进也是较为常用的。

如《多来咪》(美国影片《音乐之声》插曲)：

(多)是一只小母鹿，(来)是金色的阳光，(米)是称呼我自己，(发)是道路远又长。

这是上行三度的严格模进，两句的旋律线、节奏一致，只是音高不同。

又如《时光老人的礼物》(袁鹰词，瞿希贤曲)：

你把春风带给树枝，让

这是下行三度的严格模进。

如前所述，由于歌曲音域的限制，采用严格模进手法应不同于器乐曲。尤其是儿歌歌曲，考虑到儿童的音域较窄，在

四、五度音程的严格模进中更需注意。一般来说，

四、五度音程模进的原型，应当是句式较短，音域不宽，且展开不大。

如《烈士墓前》(袁鹰词，赵行道曲)：

墓前想烈士，心潮正澎湃，

这是上行四度的严格模进。后一句的歌词内容，要求音乐比前一句高涨、强烈些。显然，此处如果采用完全重复的手法，音乐就变得平淡无味了。作者恰当地运用了严格模进的手法，保持了音调与节奏的特征，移高四度再现。

又《春夏秋冬在哪里》(陆介生词，柴本尧曲)：

唻唻唻唻唻唻，春天在哪里?唻唻唻唻唻，春天在哪里?

这是下行四度的严格模进。歌词是重复的，由于旋律采用了严格模进的手法，使情绪得到了进一步的深化。

五度音程的严格模进对原型的要求十分苛刻。在儿童歌曲中，原型自身的音域不应超过五度，不然就无法演唱。成人歌曲则稍可放宽。

如捷克民歌《牧童》(莫维兴改编)：

朝霞里牧童在吹小笛，露珠儿洒满了青草地，

在歌曲一开始就采用严格的上行五度模进。由于旋律是级进的，原型乐句音域不大，模进后的音域也仅为1→2，儿童演唱起来并不感到困难。

《人民是靠山》(矍琮词，肖民曲)是一首战士演唱的成人歌曲，原型乐句的音域就稍宽。它采用下行五度的严格模进，模进后的音域是3→6，已是整首歌曲的音域了：

战马离不开鞍呀，钢枪离不开栓呀，

“自由模进”：当旋律移位模进以后，与被模进的原型在音程关系和节奏安排上有变化者称为“自由模进”。但是，这种变化幅度一般不大，在保持总的节奏与旋律线基本一致的条件下，音程关系不受严格约束。由于它比较自由、灵活，在词曲结合上又较容易安排，因此在歌曲创作中是常用的手法之一。

如《接过雷锋的枪》(践耳词曲)，作曲把自由模进的手法用于曲调的展开，因此在中部安排了一个上四度音程的自由模进：

学习他，对人民无限忠诚，学习他，对敌人毫不留情

两个乐句的节奏与旋律线完全相同，只是第二句的结音由“6”改为“5”，强调了属功能色彩。

又如《大海啊故乡》(王立平词曲)：

小时个听我妈妈讲，大海就是我故乡，

旋律在第二句作上三度的自由模进，第四小节第一拍由“7”音变为“6”音。

缅甸民歌《海鸥》开始两个乐句的节奏与旋律线完全相同，第二句作下行四度的自由模进，把前小节第三拍的“7”音变为“i”音，仅此一音之差，色彩就不一样了：

看晚霞映红伊洛底江，活泼的海鸥展翅飞翔，

自由模进的手法也可用于歌曲的高潮，如《嘀哩嘀哩》(望安词，潘振声曲)：

嘀哩哩哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩，

这是一个下四度的自由模进，第七小节把“6”音换成下五度的“5”音，构成了

四、五度的混合模进，增强了属功能倾向。

在歌曲中部有衬词的地方，也常用自由模进。

如《生长在祖国的怀抱中》(程逸汝词，狄其安曲)：

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

这是一个下行二度的自由模进，在第七小节，作者为避开“477”的增四度进行，而改用下三度的模进，这样的旋律进行更为动听。

在歌曲创作中，还有一些更为灵活的自由模进，有时仅保持了节奏特点及旋律线的基本趋向。

如《娃哈哈》(维吾尔族民歌，石夫填词编曲)：

和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，

旋律的骨干音作2→1→7→6连续下行二度进行，节奏保持了xxx的特点，是下二度的自由模进，突出了欢乐，喜悦的情绪。

在创作实践中，旋律的展开更多地是综合运用变化重复与模进相结合的手法。

如《我们来到美丽的山谷》(金本词，龚耀平曲)：

啊!山谷在欢迎我们，啊!山谷在欢迎我们，

第二句“啊”处，采用了上四度模进，“山谷在欢迎我们”则是尾部稍有改动的变化重复。这样，既能使旋律有所展开，又使音域得到控制，不至于过宽。

山东民歌《暖小猪》宋庆云、徐士林等填词)也是一个很有特点的范例。它综合运用了不同的发展手法，颇有情趣。

(领)俺村里有个那王国兰，(齐)哎咳哟，哎咳哟，哎咳哟哟哟哟。(领)他是那喂猪的好青年，(齐)哪嗬哎，哪嗬哎，哪嗬哎哎哎。

两句领唱的前两小节是完全重复，后两小节是下四度自由模进;齐唱部分是下二度自由模进(此处把“7”音换成“6”音，因为在五声调式中1→6可算级进)，这种灵活地运用局部模进的手法，使音乐在统一中能有更多的变化。

在创作中，由于个别字句的声韵要求，或想强调某一词句，或为了改变句尾的语势等都可采用局部模进的手法。