第一篇：华中师范大学真题
同济大学2013翻译硕士真题真题
翻译硕士英语
选择题30个，基本是词汇题
四篇阅读理解，题量不大
写作二选一，400字，议论文
翻译基础
汉译英十五个：市场准入、售后客服支持、莫言代表作《丰乳肥臀》、中国共产党中央纪律检查委员会、政治局候补员、色香味形俱全、化境、
英译汉十个：translation of pragmatic text, presidential suite, 等 篇章翻译：
汉译英两篇，一篇是就任演说中的一段，另一篇是经济方面的，关于企业在国外建厂或与当地合作，走出去
英译汉两篇，一篇是关于中药走进世界市场背景，与同仁堂的经营有关，经济类;另一篇是母亲应当怎样教育孩子，第一人称写的
翻译评论：1.翻译技巧，给出中文原文及两个版本译文，比较译文优劣，中文答卷
2.用英文写译者应该具备的基本素质
百科与中文写作
百科题：填空题十个：三字经、雍正等，大部分是中国的，国外的考了英国两个党派的名称
选择题20个：国外国内都有，历史多看点，文学名著，比如热点莫言，翻译与百科都有
名词解释10个：宗教改革运动、表现主义、启蒙运动、八股文、北洋军阀、新文化运动
第二篇：【专业课真题】南京师范大学2005—2010年教学设计真题
2005年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目名称：教学设计A
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、行为主义理论学派主张用客观的方法研究客观的行为，学习的本质是行为的变化，即学习活动发生后，学习者要有可观察、可测量的外在变化。
2、具有场独立认知风格的学习者在认知活动中，一般会主动对外界信息进行加工，倾向于以外在参照作为信息加工依据，因此他们的知觉易受错综复杂的背景影响。
3、根据奥苏伯尔的同化论，学习者在学习一段语言或文字符号的材料后，在他的头脑中留下的是这段材料表达的意义，而不是语言或文字符号本身。
4、在现实生活中，儿童由于经常使用碗来盛饭菜，逐渐出现了碗是一种有特定形状和功能的器皿，从而正确分辨出碗，这表明儿童形成了关于碗的定义概念。
5、根据马斯洛的需要层次理论，人类最高级的需要是自我实现，既是自己为自己所认可。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、态度与品德
2、传递-接受程序与引导发现程序
3、陈述性知识与程序性知识
4、偶然学习与有意学习
5、诊断性评价、形成性评价与总结性评价
三、综合应用题(第1题10分，第
2、3题各20分，第4题30分，共80分)
1、什么是知觉学习?试列举四中促进知觉学习的技术，并举例说明。
2、分析布鲁姆和加涅的认知学习系统分类的异同?并举例说明它们对编写学习目标的知道作用?
3、在进行教学设计的过程中，常常需要考虑煤体的使用，如果要求你向学生介绍“计算机的基本组成”，你会选择使用哪些煤体?陈述你的选择理由。
4、目前，在小学、初中与高中开设的《信息技术》课程中，都有“用计算机制作多媒体作品”这一内容，如果要求你为三个不同阶段的学生进行学习活动的设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。
1 2006年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：423 科目名称：教学设计或数据结构
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要能保持一定时期，且不能单纯归因于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。
2、按照皮亚杰的有关理论，在具体运算阶段，儿童已经形成了解决各类问题的逻辑推理能力，如能够解决大量的代数问题等。
3、在进行教学媒体选择的过程中，有时会列出一系列问题要求媒体选择者来回答，通过回答这些问题从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为比较法。
4、知觉具有组织性、整体性与恒常性等特征，所谓知觉的整体性，是指人脑能够将输入的刺激组成有意义的整体。
5、在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个连续过程，评价和修改作为一个不断进行的活动与所有其他要素相联系，且贯穿教学设计过程的始终。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、(动作技能学习中的)整体练习与局部练习
2、具体概念与定义概念
3、辐合型与发散型
4、信源与信宿
5、精加工策略与组织策略
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、什么是角色扮演，角色扮演对学生成长有什么意义?
2、什么是信息加工分析法?它主要适用于何种学习内容的分析?请结合信息技术内容举例分析它的应用。
3、布卢姆等人把教育目标分为认知、动作技能和情感三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次，试分析这三大领域学习之间有什么关系。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你会如何处理这些关系?
四、综合应用题(30分)：
我国目前在小学、初中与高中阶段都在开始《信息技术》课程，如果要求以“图像信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。
2 2007年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：421
科目名称：教学设计(A)
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、行为主义和认知主义学派都认为学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化，且这种变化应当能够保持一定的时期。
2、这是王老师和小男孩小明的对话。王：“你有妹妹吗?”小明：“有。”王：“你妹妹叫什么?”小明：“花花。”王：“花花有哥哥吗?”小明：“没有。”按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，小明处于感知运算阶段，且他的思维体现了单维的特征。
3、在确定运用何种教学媒体的过程中，有些教师会从媒体的种类与功能两个维度进行比较，并通过某种评价尺度来反映其间的关系，从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为评价法。
4、演奏中，每种音调有一定主观的音高和响度，在旋律背景中，音调的主观音高或响度取决于它临近音调的关系，用两种不同的旋律演奏时，同样的音调感觉会完全不同，这反映了知觉的整体性特征。
5、在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个灵活的过程，个要素呈现游离状态，表明了教学设计可以从任何一个要素开始，并且可按任何顺序进行。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、(动作技能学习中的)集中练习与分配练习
2、言语信息与智力技能
3、沉思型与冲动型
4、有意注意与无意注意
5、发现教学法与讲解式教学法
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、什么是最近发展区，研究最近发展区有何意义?
2、在进行教学设计的过程中，常常要考虑学生该学习什么和怎么学的问题。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你计划让他们学习什么和怎么学习?陈述你的基本做法。
3、在教学过程中，比较常用的程序包括传递—接受程序、引导—发现程序、示范—模仿程序和情境—陶冶程序等。简述这四种教学程序的基本过程，并结合布卢姆的教学目标分类学说分析它们分别适用于实现哪种领域的教学目标。
四、综合应用题(30)：
我国目前在小学、初中与高中阶段都在开始《信息技术》课程，如果要求以“表格信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。
3 2008年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：821 科目名称：教学设计
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、假如让几组同龄儿童两两面对面正对着坐在一个立方体的两侧，在立方体相对的两面具有不同的图案，并要求他们分别描述对方看到的图案。他们当中有点人会认为对方看到的图案与自己的一样，也有的认为不知道对方看到的是什么图案。按照皮亚杰的理论，这时候这时候儿童可能正处于从具体运算到形式运算的过渡阶段。
2、行为主义和认知主义学派在学习观上存在明显的差异，但相同点在于他们都认为学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化，且这种变化应当能够保持一定的时期。
3、在绘画中，每种色彩有一定主观的饱和度和明度，有时候，同样的色彩在不同的绘画作品中会给人以不同的饱和度或明度效果，这反映了知觉的整体性特征。
4、现代认知心理学家把广义的知识分为陈述性知识和程序性知识，程序性知识比较适合用来回答世界“是什么”和“为什么”的问题。
5、学生能够通过说出代表性植物的根、茎、叶来识别它们，按照加涅的智慧技能的分类，它属于具体概念类型的学习结果。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、同化与顺应
2、横向迁移与纵向迁移
3、正强化与负强化
4、比率智商与离差智商
5、感觉记忆、工作记忆和长时记忆
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、简述教学设计的基本含义。
2、什么是产生式和产生式系统?试举例描述。
3、在学习过程中，有些学生会表现出学习困难，如果让你为高中学习设计关于“网络中信息检索”主题的教学，你会如何处理?
四、综合应用题(30)：
在教学设计过程中，可以有多种策略来激发和维持学生的学习动机。请你选择与信息技术相关的主题，并结合讲解式教学的特点，设计一则教学简案的片段，以体现如何在讲解式教学中激发高中学生的学习动机。
4 2009年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：825
科目名称：教学设计(B)
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、陈述性知识是有关事实、定义、程序以及规则是什么的知识，其表征形式有命题、表象、线性程序和图式。程序性知识是知道如何行动的知识，其在头脑中的表征是通过产生式来完成。
2、教师的言语性行为包括师生间的距离、接触、教师的手势语、语音变化等活动，它是课堂教学中师生相互作用的一种方式，有利于吸引学生注意力，积极从事学习活动。
3、教学媒体是承载和传递教学信息的载体和工具，是教学系统的构成要素，教学媒体的种类会影响教学信息的传递。
4、教师运用掌握学习时，需要先将课程分解为小的学习单元，每个单元包括需要掌握的具体目标，教师事先告知学生目标和标准，在学生达到最高掌握水平后，才可以学习下一单元内容，并依次进行学习。
5、皮亚杰认为，智慧或思维的本质是生物适应性的一种特殊表现，适应由同化和顺应两种过程构成。学生根据自己的图式对所学内容进行整合，使之符合自己的认知结构，这一过程称之为同化。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、先行组织者与组织策略
2、教学支架与支架式教学
3、平衡化与守恒
4、具体概念与定义概念
5、自我认知与自我意识
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、简述认知策略的基本含义。
2、什么是行为目标?试举例描述如何描述行为目标。
3、什么是任务分析?列举三种以上任务分析技术，并举例说明。
四、综合应用题(30)：
在教学设计与实践过程中，“基于问题的学习”已经成为发展学生思维的重要方法之一。请选择与信息技术相关的主题，并运用“基于问题的学习”方法，设计一则教学简案，并说明你是如何体现对学生的思维能力的促进的。
5 2010年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：825
科目名称：教学设计(B)
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、知识常常是相互分离与独立的，在教学过程中，教师会将分散的、独立的知识集合成一个整体，并试图表示出它们之间的关系，以帮助学生学习，这种方法一般称为先行组织者。
2、美国班杜拉的社会认知理论认为，自我效能感是个对能够有效处理特定任务的主观评估，它与学习的行为之间存在相互作用，自我效能感的高低直接影响个人的努力程度，并导致成绩的好坏，而学习成绩的好坏又会反过来影响个人的自我效能感。
3、对于学习困难的学生，由于其智力通常低于正常水平，因而学习效果一般比较低下，达不到国家教学大纲的要求。
4、加拿大心理学家戴斯等人将智力活动的信息加工过程概括为PASS智力模型，即“计划—注意—同时性—继时性加工”，对于同时性加工和继时性加工，可以看作是编码加工系统的两种不同类型，负责对外界刺激信息的接受、解释、转换、再编码和存储。
5、在我们生活的现实世界当中，存在着大量的概念，借助于这些概念，我们可以将大量的信息组织成某一易处理的集合。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、负强化与惩罚
2、元认知调节与元认知体验
3、(动作技能中的)内反馈与外反馈
4、发展先于教学和教学先于发展
5、上位学习与下位学习
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、简述教学事件的基本含义?
2、什么是陈述性知识?简述陈述性知识的表征方式，并举例说明。
3、什么是认知策略?试分析影响认知策略发生迁移的因素有哪些?
四、综合应用题(30)：
在现代教学实践过程中，研究性学习越来越受到实践工作者的重视。试分析研究性学习的一般过程，并选择与信息技术相关的主题，运用“研究性学习”方法，设计一则教学简案，说明你是如何体现研究性学习过程的。
第三篇：华中师范大学人文地理学考研真题
06到11《中国地理》
2006年华中师范大学《中国地理》
一、简答题：(共30分)
1、简述青藏区的气候特点(15分)
2、华北区水资源短缺的主要表现有哪些?你认为应该如何解决华北区的水资源的短缺问题
二、论述题：(共120分)
1、纬度地带性有哪些主要表现特征?
2、中国气候的基本特征?(共30分)
3、东北区的重工业基地主要有哪些?党中央提出的振兴东北区老工业基地的战略具有哪些现实意义?(共30分)
4、试述长江中下游区的区域发展战略布局。
2007华中师范大学《中国地理》
一、简答(本大题共60分，每小题15分)
1、我国人口的基本特点。
2、北京经济发展的制约因素。
3、东南区的区域范围与资源、环境特点及简要评价。
4、我国后备耕地资源的分布特点。
二、综合题(本大题共90分，第
6、
7、8题，每题20分，第9题30分)
5、试述南水北调中线工程的作用及其可能引起的环境效应。
6、试述我国风景旅游资源的类型结构和空间结构。
7、试述长江中下游区工业发展特点和主要工业基地建设。
8、试述经济区、经济区类型以及我国七大综合经济区中“中部五省经济区”的主要特点，并论述中央关于促进中部崛起战略的现实意义。
2008华中师范大学《中国地理》
1.近百年来，我国气候变化趋势及其主要影响因素。15’
2.我国水资源与人口，耕地，矿产资源匹配组合特点。15’
3.区域规划含义，以及自然结构对生产力布局的影响。15’
4.长江中下游湖群分区以及水资源的主要特点。15’
5论述近年我国村镇建设的发展变化与今后建设发展目标。30’
6试分析长江中下游区区域发展条件，并论述本区主要生态问题和进行生态环境建设的基本策略30’
7论述东北区的资源优势和东北区工农业基地建设30
2009华中师范大学《中国地理》
一、简答(本大题共60分，每小题15分)
1.中国的人文景观分布特点和空间特征。
2.谈谈你对振兴东北老工业基地的对策和思路。
3、晋陕内蒙古区土地退化原因及对策。
4. 影响高新技术产业布局的因素和中国高新技术产业空间特征。
二、综合题(本大题共90分，第
1、
2、3题，每题20分，第4题30分)
1.何谓两型社会?并对长江中下游发展两型社会说说你的对策和思路。
2.中国自然灾害的区域差异以及形成原因。
3.结合西北区的地理特征结合西部大开发试说明环境保护与经济发展的关系。
4.黄淮海平原发展及农业治理与开发中的核心问题，形成原因以及农业结构调整方向。
2010年中国地理试题
一 简答：每题15分
1.中国的地表结构对自然景观观地域分异的影响
2.结合中国人口的基本特点谈谈计划生育政策改革方向
3.东北区发展农业的优势
4.新疆的地理环境特点及其自然优势
二.分析题
1.何谓低碳经济?结合中国能源及其能源工业特点，分析中国发展低碳经济的必要性和主要任务?20分
2.西南区环境相对闭塞的原因，谈谈其对外开放对策?20分
3.结合中国旅游类型结构和空间结构特点，分析中国旅游业特点及其存在问题和对策?25分
4.“中部崛起”的“中部”包括哪些省份?中部的经济地理特征及其在中国区域协调发展中的地位和作用?25分
2011年中国地理试题
一，简答题(每题15分)
1.我国水资源时空分布特点以及其对我国农业的影响
2.中国的高速公路分布指向及其发展趋势
3.我国主要自然灾害的类型及地域差异
4.青藏高原对周边自然环境的影响
5.广西北部湾和广东珠江三角洲发展条件异同点分析
二，论述题(每题25分)
6.什么是循环经济?结合我国国情，论述其意义以及主要任务
7.谈谈长江流域经济发展水平的空间地域差异，并用经济地理学理论分析其原因
8.城市群已不仅仅是发展趋势更是发展战略，分析其空间结构特征及综合效应
07到11《地理科学导论》
2007华中师范大学地理学综合
一，简答题(共70分——特别提示：在12个简答题中，考生只能任选7个)
1，地域分异有哪些尺度?(10分)
2，陆地生态系统有哪些主要类型?(10分)
3，简述主要的成土过程。(10分)
4，简述径流的形成和集流过程。(10分)
5，简述文化的概念及其结构。(10分)
6，简述中国人口的分布特点及其形成原因。(10分)
7，简述适度人口及其对经济社会发展战略的意义。(10分)
8，简述影响工业分布的因素。(10分)
9，信息有哪些主要特点?(10分)
10，地理信息系统一般包括哪些主要核心模块?(10分)
11，根据数据来源，地理信息系统数据分为哪些类型?(10分)
12，不同格式数据之间的融合有哪几种方法?(10分)
二，论述题(共80分——特别提示：在9个论述题中，考生只能任选4个)
1，论述地球表面的基本特征。(20分)
2，论述气候形成的地理因子。(20分)
3，论述地貌的成因。(20分)
4，论述人文地理学研究的哲学方法论。(20分)
5，论述城市形成的区位条件与分布的规律性。(20分)
6，论述人文地理学与可持续发展研究的关系。(20分)
7，试述矢量数据与栅格数据的优缺点。(20分)
8，试述空间数据库逻辑设计的步骤与内容。(20分)
9，试述地理信息系统总体设计的主要内容。(20分)
2008华中师范大学地理学综合
一，简答题(共70分——特别提示：在12个简答题中，考生只能任选7个)
1.地球的圈层结构。
2.地球的水循环。
3.土壤形成的基本规律。
4.地貌的成因。
5.人文地理学的定义与学科特性。
6.中国人口分布特点以及地理原因。
7.旅游动机及影响旅游决策的因素。
8.政治地理的要素。
9.GIS的专业软件一般包括哪些主要核心模块。
10.GIS的数据来源主要分哪几类?
11.解决不同格式数据间的融合主要有哪几种方法?
12.空间数据库设计有哪些主要概念模型?
二、论述题(共80分——特别提示：在9个论述题中，考生只能任选4个)
1.试举例说明非地带性规律。
2.如何理解保护生物多样性?
3.谈谈你对全球气候变暖的认识。
4.人文地理的哲学方法论。
5.人文地理学的可持续发展理论。
6.人文地理学的区位理论。
7.关系数据库的设计主包括哪些步骤?
8.GIS总体设计的主要内容。
9.GIS可以应用于哪些领域?试结合你的专业论述GIS的应用和发展前景。
2009华中师范大学《地理学综合》
一，简答题(共70分——特别提示：在12个简答题中，考生只能任选7个，每题10分。)
1.简述构造运动的几种方式
2.地球表面的基本特征。
3.地貌对地理环境的影响。
4.河流与自然环境的关系。(待确定)
5.人文地理学的主要理论。
6.人文地理学的哲学方法论。
7.人们日常的日常行为空间。
8.影响工业分布的重要因素。
9.信息的基本特点.。
10.关系数据库的逻辑设计。
11.空间数据库设计的传统模型有哪些及其意义。
12.拓扑关系类型及其意义。
二，论述题(共80分——特别提示：在9个论述题中，考生只能任选4个，每题20分。)
1.地貌对自然地理环境的影响。
2.谈谈你对全球气候变化的认识。
3.论述自然地域分布规律。
4.结合可持续发展谈我国资源节约型和环境友好型社会建设。
5.说明文化扩散的过程以及与与社会主义新农村文化建设的关系。
6.试说明河流与城市发展的相互关系。
7.GIS总体设计的主要内容。(待确定)
8.结合你的专业论述GIS运用和发展前景
9.(待确定)
2010年地理科学导论试题
一 简答题
1.物质文化与环境的关系
2.地球系统演化的过程
二 分析题
1.地理信息技术的发展趋势
2.可持续发展的原则
3.区域发展的演化过程
三 论述题
1结合地域分异规律分析南水北调工程的必要性
2分析现代地理学中的区域思想
2011年地理科学导论试题
一、简答题(每题10分)
1.中国地缘政治战略。
2.地理大发现
二、分析题(每题15分)
3.分析文化整合的过程
4.简述现代地理学的特征。
5.简述“一山有四季，十里天不同”所揭示的地理现象。
6.知识经济时代产业区位论面临的挑战
三、论述题：
7.去江苏南京参加世博会的一个关于“环境变化与城市责任”会议的讨论，从与会或地理工作者的角度谈谈你的观点和看法(20分)
8.近现代地理科学的思想流派(25分)
9.结合全球气候变暖谈谈人类对大气圈的影响(25分)
08到10《人文地理学》复试
2008年人文地理复试笔试试题(40分,每题10分)
一、人文地理学的定义?人文地理学都包括哪些理论?
二、人文地理学与可持续发展理论。
三、汉译英
华中师范大学城市与环境科学学院的历史可追溯到1924年私立华中大学的史地专业，1958年正式成立地理系，1996年成立华中师范大学旅游学院，2002年更名为华中师范大学城市与环境科学学院。 学院现设地理科学、旅游管理、资源环境与城乡规划管理三个本科专业，有地图学与地理信息系统、人文地理学、自然地理学、区域经济学、政府经济学、旅游管理和土地管理七个硕士学位授权学科专业，拥有地理学一级学科硕士学位授权专业，还拥有政府经济学专业和历史地理方向两个跨院系设置的博士学位授权学科专业以及地理学科论硕士研究生方向。
四、英译汉
一段比较简单的科普文章，大概有四百个单词，生单词比较少，比较好译，平时练习可针对翻译后中文语序的安排上。(笔试总共四十分，每道题十分。听力共二十分。综合面试四十分。共一百分，然后得分乘以0.3，共占最终成绩的30%，初试占70%。)
2009华中师范大学人文地理专业复试笔试题目
1.人文地理学的定义以及其学科研究特性。
2.人文地理可持续发展研究。
3.人文地理的应用。
4.你阅读的人文地理学著作，简要说明内容
5.英译汉
6.汉译英
2010人文地理专业复试笔试完全版
一.简单题
1：简述人文地理学基本理论
2：简述可持续发展与人文地理学的关系
二：综合题
1：任何一本书都有其知识结构与逻辑结构。请按照一定的逻辑关系把人文地理学指定教材(或其他人文地理学教材)各章节的内容整合起来，形成一张知识结构图。
2根据你的理论学习和平时的观察，总结城市在空间上的分布规律并对你提出的每一条规律
加以举例说明。
三：翻译题
汉译英：我们确实都是离不开地球的一群旅行者，都以地球上薄薄而脆弱围限里的空气和水来维持生命。并且不断使用和再使用地球上非常有限的自然资源。现在地球上凡是能住人的地方都为人所占有，对于地球细心的维护已成为人类维持生存和为全世界人民创造舒适生活必不可少的条件。
英译汉：(一篇关于人类进化的文章，六级水平，难度适中)
第四篇：南京师范大学1999-2002考研真题
南京师范大学199
9、200
1、2002 年研究生入学考试试题地理信息体统 1999地理信息系统
一、名词解释：(20分)
1、地理信息科学
2、数字地球
3、数字地形模型
4、Web地理信息系统(WebGIS)
5、开放式地理信息系统(OpenGIS)
二、试述地理信息系统的设计方法并进行对比分析(20分)。
三、试述地理信息系统的空间分析功能及相应的应用(20分)。
四、试述地理信息系统的集成模式(20分)。
五、简述地理信息系统的热点问题及今后的发展趋势(20分)。南京师大2001年研究生入学考试试题地理信息系统
一、名词解释(20分)
1、虚拟现实
2、开放性地理信息系统(OpenGIS)
3、WebGIS
4、数字地球
5、拓扑结构
二、简述数字地球的关键技术(20分)
三、简述地理事物与地理观象在GIS中表达方法(20分)
四、试述遥感、GPS与地理信息系统(GIS)之间的相互关系(20分)
五、试述当前地理信息系统需解决的关键技术问题(20分)南京师大2002年GIS 一.(20分)
1.数字地球2.数字高程模型3.虚拟现实4.WebGIS5.空间数据仓库二.简述GIS空间分析的内容。(20分)三.简述一个应用型GIS建立的步骤及需要重视的问题。(20分)四.简述GIS的几种主要数据模型，并进行各自有缺点分析。(20分)五.简述数字地球中的关键技术。(20分
南京师范大学1999——2001年研究生入学考试试题遥感学南京师范大学1999年研究生入学考试试题遥感学：
一、名词解释(每题5分)
1、亮度温度
2、米氏散射
3、航空像片投影差
4、滤波增强处理
二、问答题(每题15分)
1、目前遥感技术常用哪些电磁波的波段?请说明各波段的波长范围及主要特性。
2、什么叫发射率?按发射率与波长的关系可将地物分成哪几种类型?
3、以陆地卫星TM图像的波段为例，说明怎样进行真彩色合成和假彩色合成?假彩色合成图像有什么特殊用途?
4、影响植被在遥感图像上的光谱特征和主要因素有哪些?从绿色植被的典型反射光谱曲线上可看出哪些特点?
三、综合题(20分) 1998年7——8月长江流域遭受特大洪涝灾害，江西鄱阳湖滨一带发生大面积淹没。利用遥感技术进行洪涝灾情的实时或准实时监测及灾后损失评估显得十分重要。请说明怎样利用遥感技术：1)、进行洪涝灾情的实时或准实时监测;2)、进行灾后损失评估。(要求从技术路线、方法及所用遥感资料等方面作出说明)南京师大2000年研究生入学考试试题遥感学
一、名词解释(共40分)
1、传感器
2、电磁波
3、瑞利散射
4、黑体辐射
5、微波
6、空间分辩率
7、假彩色合成
8、图像反差增强(反差拉伸)
二、问答题或综合题
1、与常规地理研究手段相比，遥感技术有何优越性?(10分)
2、什么是数字图像直方图?它在遥感图像数字处理中有何用处?(15分)
3、什么是地物的反射光谱和反射光谱曲线?请画出绿色植被、干土和净水的典型反射光谱曲线，并作简要说明。(15分)
4、什么是遥感图像大气校正?为什么要进行遥感图像大气校正?请以多光谱扫描仪(MSS)资料为例，说明大气校正的原理和方法。(20分)南京师大2001年研究生入学考试试题遥感学
一、名词解释(共40分)
1、黑体
2、发射率
3、数字图像直方图
4、假彩色等密度分割
5、亮度温度
6、中心投影
7、卫星轨道参数
8、高光谱遥感
二、问答题(每题15分)
1、画出电磁波谱图，并对现代遥感技术常用光谱段的波长范围及其在遥感上的应用作出简要说明。
2、什么是遥感图像的空间分辨率、时间分辨率和光谱分辨率?这三种分辨率的改善对地物遥感监测有何作用?
3、以美国陆地卫星TM图像的波段为例，分别说明遥感图像的真彩色合成与假彩色合成方案。与真彩色合成图像相比，假彩色合成图像在地物识别上有何优越性?
4、当前遥感技术发展的重要趋势之一，是与地理信息系统(GIS)技术和全球定位系统(GPS)技术相结合(即所谓“3S”技术)。请从技术上说明这种结合的意义。
南京师范大学2003年硕士研究生招生考试试卷(人文地理学)一名词解释 1文化景观2文化决定论3迁移农业4城市性质5原料指数6可进入性7门槛人口8乘数原理9环境认知10普雷德行为矩阵模型11经济全球化12现代服务业二简答题 1简述杜能环结构形成机制。 2比较人的生物适应性与文化适应性之间的差异。 3分析政府行为对经济活动区位的影响。 4简述跨国公司不同组分的区位选择。 5点轴式空间结构模型的主要内涵。 6简要分析中国文化人口的迁移。(?)三论述题 1战后初期世界产业出现“临海型”布局趋势，七八十年代以后又出现“临空型”区委类型，试从经济地理角度分析其产生的理论依据。2你认为我国当前城市规划与建设中存在的主要问题是什么，应该从哪些方面来加强城乡规划的监督管理。 3阐述中国经济布局战略的演变过程，并对如何缩小东西部之间的差异进行论述。南京师范大学06年人文地理真题(回忆版)
一、名词解释:
1、制度文化
2、生理密度
3、地理物象
4、要素禀赋学说
5、相对国民收入
二、简答:
1、赫特纳拉采尔弗里德曼的主要学术观点
2、影响语言传播的主要因素
3、主导产业和支柱产业的区别
4、人文地理学的综合性
5、跨国公司对投资地的影响
三、论述:
1、实证主义方法论对人文地理学的影响
2、韦伯工业论的主要观点及评价
3、结合区域实例论述区域产业结构的演进机制
南京师范大学199
9、200
1、2002 年研究生入学考试试题地理信息体统 1999地理信息系统
一、名词解释：(20分)
1、地理信息科学
2、数字地球
3、数字地形模型
4、Web地理信息系统(WebGIS)
5、开放式地理信息系统(OpenGIS)
二、试述地理信息系统的设计方法并进行对比分析(20分)。
三、试述地理信息系统的空间分析功能及相应的应用(20分)。
四、试述地理信息系统的集成模式(20分)。
五、简述地理信息系统的热点问题及今后的发展趋势(20分)。南京师大2001年研究生入学考试试题地理信息系统
一、名词解释(20分)
1、虚拟现实
2、开放性地理信息系统(OpenGIS)
3、WebGIS
4、数字地球
5、拓扑结构
二、简述数字地球的关键技术(20分)
三、简述地理事物与地理观象在GIS中表达方法(20分)
四、试述遥感、GPS与地理信息系统(GIS)之间的相互关系(20分)
五、试述当前地理信息系统需解决的关键技术问题(20分)南京师大2002年GIS 一.(20分)
1.数字地球2.数字高程模型3.虚拟现实4.WebGIS5.空间数据仓库二.简述GIS空间分析的内容。(20分)三.简述一个应用型GIS建立的步骤及需要重视的问题。(20分)四.简述GIS的几种主要数据模型，并进行各自有缺点分析。(20分)五.简述数字地球中的关键技术。(20分)
第五篇：2012-2014福建师范大学333真题
2012回忆版
一、名词解释
1学习策略 2角色扮演法 3智者派 4壬戌学制 5性善论 6要素教育论
二、简答题
1人身心发展的规律及意义
2课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系
3学校教育，现代学校教育的发展特点
4教学中的讨论法及其应用要求
三、论述题
1现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。
2教学中这样培养学生问题解决能力
3中世纪大学特征及意义
4福建船政学堂及其意义
2013年
一、名词解释1.朱子读书法 2.全人生指导 3.先行组织者 4.形式训练说 5.助产术 6.导生制
二、简答题1.简述人的发展的规律性。 2.简述学生管理的主要内容和要求。3.学校教育制度的涵义，以及我国现行学校教育制度的改革。 4.简述教学评价的种类。
三、论述题1.学校德育的特点，举例说明如何运用奖惩。 2.评述庚款兴学。3试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育启示意义。 4.中世纪大学的特征及意义。
2014年
一、名词解释
1、三纲领八条目
2、苏湖教法
3、骑士教育
4、巴尔福法案
5、自我效能感
6、移情
二、简答题
1、班级授课制的优点。
2、学生在教学中接受学习的基本阶段。
3、简述知识对人的发展的价值。
4、长善救失的德育原则内涵和要求。
三、论述题
1、论述现在教师角色发展的趋势。2 论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。
3、论述杜威的“做中学”理论。
4、分析影响问题解决的主要因素。