在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《泰山版信息技教学计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：泰山版信息技教学计划
泰山版小学信息技术第一册（上）教学计划
(2010-2011学第一学期)
一、课程描述
一年级上册信息技术教材以三年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。教材共安排有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。
二、学期教学目标
知识和技能
1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
过程和方法
4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件提供的绘图工具进行基本的绘画练习。
6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观
7、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
9、养成正确使用电脑的良好习惯。、
三、教学内容和进度的设计
第一单元
周次：1-4周
内容：
1、移动鼠标玩游戏;
2、单击鼠标玩游戏;
3、拖拽鼠标玩游戏;
4、游戏大本营
具体要求
1、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作。
2、掌握鼠标的基本操作——单击，培养观察能力。
3、熟练掌握鼠标的基本操作——单击，培养描述、表达能力。
4、掌握鼠标的基本操作——单击、双击与拖曳，培养观察能力和反应能力。
(其它单元：略)
四、学习方法的建议
1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。
2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。
3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。
4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。
5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。
五、学期学习评价的设计
1、评价采用等级制，依次为A、B、C、D。
2、评价方式用教师评价、学生个人评价与小组评价相结合的方式。
3、学生学业成绩构成：由平时成绩与学期末综合考查成绩构成。其中平时成绩所占比例为70%，内容以学生学习态度、课内练习情况、课上组内参与、活跃度等方面为主，期末综合考查主要检测学生本学期知识技能综合掌握情况，占30%。
4、评价关注学生后续、全程发展，以促进学生信息素养提升和成长为目的。
六、教学资源的安排
1、计算机基本硬件
2、鼠标练习小游戏
3、儿童绘图工具软件：金山画王、Windows画图
4、指法练习软件：金山打字
注：第三部分略有参考
泰山版小学信息技术第二册(上)教学计划
(2010-2011学第一学期)
一、指导思想
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。
二、学生情况分析
本计划针对五年级三个班制定的。五年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。大部分的学生键盘操作速度比较快，而且学习的积极性特别高。但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。
三、教材分析
本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研;积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
四、教学目标
1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识，掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。学会窗口，windows资源管理器，文件夹和文件、压缩文件的有关操作。
2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作;引导学生正确使用聊天室进行信息交流;使学生学会在电子公告板上收发帖子;培养良好的网络礼仪道德及行为规范;树立安全防范意识。
3、培养学生对计算机的感性认识：掌握信息技术的学习方法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学习，合作交流的学习方式，养成良好的使用计算机的好习惯。
五、教学措施
采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习”突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练，采用教师示范指导，学生自学，小组合作学习交流的方式完成教学互动，并适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
六、教学进度
第1周1课时室内常规安排、编位置
第2-3周2课时飞速发展的电脑
第4-5周2课时使用电脑的平台
第6-7周2课时管理电脑的资源
第8周1课时文件多了要管理
第9周1课时我给文件减减肥
第10周1课时综合实践
第11周1课时我有电子油箱了
第12周1课时特快专递没我快
第13-14周1课时邮件多了要管理
第15周1课时你说我讲大家谈
第17周1课时远离千山对面聊
第18周1课时综合测试评价
第19周1课时期末总评
泰山版小学信息技术第三册(上)教学计划
(2013-2014学第一学期)
郭启国
一、学生基本情况
本计划针对本校六年级，六年级有两个教学班。通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：图片的采集与处理，声音视频的采集，幻灯片的制作。
幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了WORD文字编辑排版
三、指导思想：
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。
3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
4、学会用WORD进行文字编辑排版。
5、通过教学，使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
五、教学措施：
本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛的方式进行教学。其中学生上机操作是最主要的。
六、教学进度：
课时内容
第一课时讲解新学期计划及安排、编位置，上机操作要求
第二课时指法练习、巩固以前所学
第三课时图片的采集与处理
第四课时感受电子幻灯片
第五课时走进山东
第六课时家乡的景观名胜
第七课时家乡的历史名人
第八课时家乡的地域特色
第九课时作品的发布与评价
第十课时我的家园我设计
第十一课时我为家园建框架
第十二课时让网页“靓”起来
第十三课时让网页“动”起来
第十四课时让网页“链”起来
第十五课时网站的发布
第十六课时期末复习
第十七课时综合练习
第二篇：泰山版信息技术第一册下《写信交流》教学设计
《写信交流》教学设计
教材分析:
本课是一节综合练习课，也是本单元教学的交流、展示课。课文设计的教学任务是利用信息技术实现传统的信息交流方式——书信：一是根据范文，奇奇写给妈妈的信，掌握书信的格式及插入、删除、分行等基本操作;二是巩固拓展练习，自己给妈妈写一封信，加强与母亲的交流，并学会存盘保存操作。 学生分析：
本课所教授的是三年级学生，这些学生学过如何在写字板中输入汉字和标点符号。 设计思路：
动员—明确任务—学生自学—检测—学生完成作品—作品展示(互相评点)—总结。 教学目标：
1.熟练掌握拼音输入的方法。 2.正确输入标点符号。
3.学会修改简单的文字错误(文字的插入、删除等)。
4、培养学生的语言表达交流能力。 教学过程：
课前播放母亲Flash，让学生体会妈妈对自己的爱是多么的无私。
师：大家想一想，妈妈每天给我们做饭、洗衣服、接送我们上学放学非常辛苦，但她最关心的是我们同学在学校的情况，今天我们就在电脑上给妈妈写一封信好不好? 生：好! 师：老师这儿有奇奇给妈妈写的一封信，大家来仔细读一读，读完以后请发表你的意见。 (师故意打错几个地方，让学生找出其中的错误。如： 妈妈：
告诉您一个好消息，我能用计算机写作文了。这个学其，我们学校购买了计算机，开通了校园网，也开设了计机课。
计算机的本领可大啦，不但能唱歌、播放VCD，而且还能画画、写字!也许计算机还有许多我不知道的本本领领呢?
当妈妈过生日的时候，我用计算机画一幅美丽的图画寄给您，以表达女儿对您的祝福。 此致 敬礼
女儿 奇奇
2007年3月26日 )
生1：开学称呼应顶格写。 生2：学期的期写错了。 生3：计算机的算漏掉了。 生4：本领重复了……
师：你们观察的真仔细。我们写信的时候一定要注意书信格式，还要注意正确使用字和标点符号，下面我们就替粗心的奇奇改正错误吧!
如果遇到问题可求助于课本第19页的第一段对话或小组同学。 (学生在微机上改正错误)
师：改完了吗?谁来当当小老师，改改这封信的错误。当小老师的要边操作边讲解哟。 生操作边讲解：在漏字处单击鼠标，输入所漏掉的字;在写错字的左侧单击鼠标，按Delete键删除错字后再输入正确的字。
师：你操作的很快，讲解的也很清晰。还有没有同学来补充?
(若没有学生补充，师：在写错字的右侧单击鼠标，按Backspace键删除错字后再输入正确的字也能改正错别字。有同学能补充这一点，老师要及表扬)
师：咱们现在就在电脑上用写字板给妈妈写一封信，看一看谁的信写得又快又好，大家说好不好啊? 生：好!
(学生开始打开写字板，并选择输入法)
师：都打开写字板并找到中文输入法了吗?
生：打开了
(老师检查一下看看结果如何，一般有学生没有将标点符号切换到中文状态)
师：好，绝大多数同学完成得很好，还有一部分的同学完成不正确，标点符号一定要切换到中文标点符号状态)
师：下面开始给妈妈写一封信，看看谁写得又快又好啊! (学生开始写信，由老师解决学生遇到的难题。) 师：好，同学们的信都写完了吗? 生：写完了!
师：大家来比较一下谁写的信即快又好啊? (学生比较信，排名)
师：好，大家都看到了，谁的信比较好啊? 生：×××的最好，×××、×××、×××的也很好 师：这几位同学来展示一下你们的作品。(展示优秀的作品) 师：很好，大家想不想把这封信存起来啊? 生：想!
生：怎么保存啊!
师：现在按照课本19页上的第二段对话试一试? (学生自己保存作品，教师指导) 师：谁来说说保存的方法?
生：保存的方法是单击按钮，然后在文件名框中输入你的文件的名字，再单击保存就行了。 (学生保存作品)
师：大家现在已经学会如何在电脑上写信了，下面我们来总结一下，你在写信过程中都犯过那些错误，学会了哪些东西啊? (学生讨论犯过的错误和学到的东西。)
师：大家说的都很好，这节课大家都学到了不少知识，希望同学们在以后的学习中更上一层楼，下课。 教学设计理念：
本节课我的教学设计重视以下几点：
1、注重知识的前后联系，把问题融入到实际的生活实际中，避免了单一的教教材。把各个知识点融入到事件的问题中，问题解决了操作也学会了。
2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，情景与任务驱动融合，让学生在主动参与学习，活动为媒，让学生在学中悟法。
3、鼓励学生通过合作和自我探索的方式进行学习，鼓励学生动手操作。
第三篇：泰山版小学信息技术第一册下_第五课_写信交流_教学设计（精选）
泰山版小学信息技术第一册下
第五课
写信交流
教学目标：
一、知识与技能
通过本课的教学，使学生学会利用拼音输入法进行写信;培养语言表达及写作能力。
二、过程与方法
能够在汉字输入过程中正确进行插入、删除等基本操作;能够使用正确的书信格式写信。
三、情感、态度与价值观
通过教师引导学生自主学习的教学方法，培养学生的自我学习能力;通过给妈妈写信，进行感恩教育。
教学重点：利用拼音输入法进行写信。 教学难点：字、词、句及标点符号的综合运用。 教学方法：任务驱动、小组合作学习 教学准备：
硬件准备：网络教室、投影仪。
软件准备：电子教室软件、“写字板”、“智能ABC输入法”、教学课件、奇奇给妈妈的一封信
教学过程：
一、激趣导入。
师：同学们，今天由我来领着大家学习《写信交流》这一课，很
高兴认识大家。在正式上课之前，我先送给大家一首歌。
播放歌曲《好妈妈》。
师：同学们，刚才这首歌名字叫《好妈妈》，我们每个人都有个好妈妈，每天给我们做饭、洗衣服、接送我们上学放学，非常辛苦，所以我们在家里要像歌曲中的小朋友那样敬爱妈妈，那么我们在学校里应该以什么行动感谢妈妈对我们的呵护呢?(生答，教师及时评价)
今天我们就用电脑给妈妈写一封信，来表达我们对妈妈的感恩之心，好不好?
为了在写信的时候更顺利、少出错误，我们先来看一封奇奇同学写给妈妈的信。
二、学习新课
1、分析范文
师：请大家帮奇奇同学检查一下，看看这封信有错误吗?看谁找的又准又快!找完后跟邻座的同学交流一下。
生1：开头称呼应顶格写。(教师及时评价) 生2：“这个学期期”中“期”重复了。
生3：“我能用计机写作文了”一句中，“计算机”的“算”漏掉了。
生4：“开设了计算机颗”中“课”成了“颗”。 生5：“此致”应空两格。
(如有学生指出课本上的此致敬礼格式问题，要及时表扬并明确正确的格式)
师：同学们观察的真仔细。老师已经把奇奇同学的这封信发到了大家的桌面上，请大家找到并打开它，让我们替粗心的奇奇改正错误吧!
如果遇到问题可求助于小组其他同学或课本第19页的第一段对话，也可以请老师帮忙。(课件出示)
(学生在自己的电脑上改正错误)
2、修改范文
师：谁来当当小老师，说一说这几处错误是怎么修改的?
生到操作台，边操作边讲解，逐个修改错误之处。
师：同学们操作的很熟练，讲解的也很清晰。还有没有同学来补充?
(若没有学生补充，师：在写错字的右侧单击鼠标，按Backspace键删除错字后再输入正确的字也能改正错别字。如有同学能补充这一点，老师要及表扬)
师：下面咱们来总结一下几处错误的修改方法。(课件出示)
3、写信练习
师：学习了怎样修改输入错误，也复习了一遍书信的格式，咱们现在就开始给妈妈写信吧。
师(演示)：首先要打开写字板，然后打开中文输入法，注意看是否切换到了中文标点符号状态。此外，还要注意正确的打字姿势以及指法。(课件出示)
师：下面开始给妈妈写信吧，看谁写的又快又好!
①学生开始写信。
②教师巡视指导(明确：不需要写太多内容，语句通顺即可) 4、保存文档
多数开始打完第一行(称呼)之后，提醒学生保存文档。 师：同学们都已经输入了一些文字，如果这个时候停电或者死机，我们的这封信会怎么样呢?(生答，师及时评价)
师：如果停电或死机，我们输入的内容就会丢失，所以我们要把输入的内容及时保存你起来，那么怎么保存呢?现在按照课本19页上的第二段对话试一试。
(学生自己保存作品，教师指导) 师：你是怎么做的?谁来说说保存的方法?
生：保存的方法是单击保存按钮，然后在文件名框中输入你的文件的名字，再单击保存就行了。(及时评价)
师：保存完了之后我们就可以继续写信了，不要忘了随时保存，要养成及时保存的好习惯。
5、作品展示
这几位同学来展示一下你们的作品。(展示优秀的作品)
三、课堂总结。
师：大家现在已经学会如何在电脑上写信了，下面我们来总结一下，你在写信过程中都犯过哪些错误，学会了哪些东西?跟邻座的同学交流一下吧!
学生讨论犯过的错误和学到的东西，然后请几个同学回答。
师：今天我们用写信的方式表达了对妈妈的感恩之心，老师希望同学们回家之后能像歌曲中的小朋友那样，为妈妈倒杯茶，给妈妈一个拥抱，好不好?
下课。
第四篇：泰山版信息技术第二册（下）教案
第1课开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势;
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;
3、了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。 教学重点：注册电子邮箱登录电子邮箱了解电子邮箱。 教学难点：申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程
1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?如何“乘坐”?
2、发现一：选乘电子邮轮
(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。 (2)注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。 引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。
3、发现二：参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。
小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。
4、去探索
(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?讨论交流。
(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗?
5、加油站——邮箱密码安全
让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这
- 1泰山版信息技术第二册(下)教案
第4课：发送电子邮件练习课
学生练习，教师巡视指导。
第5课小小邮箱本领大
教学目标：
1、知识目标：理解“附件”概念
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。 教学重、难点：
(一)重点：“附件”的使用。二)难点：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件 教学过程：
(一)启发谈话，导入新课
上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课来学习用电子邮箱收发附件。这样我们就可以给远方的朋友发张好看的照片了，不用太麻烦了。 (二)讲授新课。
1、添加附件。
1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件 2)学生进行添加附件的练习。 3) 发送附件。
2、查看附件。
1)演示讲解查看附件的方法2)学习练习查看附件。(三)练一练：
1、学生进行收发附件练习。
2、请同学们给自己学习小组的同学都发一张好看的照片
名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱 的查看、下载操作 板书设计：小小邮箱本领大
1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。
2、附件的查看与保存。
3、群发电子邮件
- 3泰山版信息技术第二册(下)教案
3、整理自己的电子邮箱
查看空间的大小，剩余空间等等
(三)试一试
1、设置自己邮箱的修改密码、自动回复、音乐盒等功能
2、举报垃圾邮件：
第8课：管理邮箱练习课
学生练习，教师巡视指导。
第9课 轻松申请qq号
【教材分析】
这一课将学习QQ号的申请、即时通讯、文件的发送和接收以及语音视频聊天等功能。腾讯QQ的使用非常具有广泛性和代表性，贴进同学们的实际生活。 【学情分析】
腾讯QQ软件是现在最常用的一种网络交流工具，有过网络基础的学生对QQ软件都不陌生。针对腾讯QQ的基本功能，教师以任务驱动的方式引导学生协作学习，突出本堂课的教学目标。 【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习 【教学目标】 1.知识与技能
掌握网上申请免费QQ号的方法; 掌握QQ添加好友、分组设置的方法; 掌握即时收发信息及语音视频聊天等操作; 掌握利用QQ在线收发文件的操作。 2.过程与方法
通过使用QQ与同学交流的过程，让学生掌握QQ软件的使用方法。 3.情感态度与价值观
通过学习QQ软件的使用，学会在网络中和别人交流;
通过感受探索的过程，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
- 5泰山版信息技术第二册(下)教案
2.结合教材及网上教程完成其它任务。操作能力好的学生进行上机演示，边演示边讲解其操作的过程，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来。
三、学习评价，归纳总结 教师活动：
1.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动：
1.完成博弈舞台中任务。 2.记录学习成果及学习感受。
最后与学生一起简单回顾本节内容，使学生的知识技能得到提升。 教师：同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学 习交流。让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
第10课：申请QQ号码练习课
学生练习，教师巡视指导。
11课 期中考试
四年级下信息技术期中测试题
1.某同学以myname为用户名在新浪网(http://)注册的电箱地址应该是:(
)
Amyname@sina.comB.myname.sina.comC.myname.sina@comD.sina.com@myname
- 7泰山版信息技术第二册(下)教案
第12-13课 你说我说发帖子
一、教学目标
1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。
2、技能目标:熟练操作BBS(阅读、回复、发表贴子)。
3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德
二、重点和难点
1、重点:BBS的使用和网络礼仪、道德、安全教育。
2、难点:bbs的注册。
三、课前准备：课件、开机、显示填表信息等。 课时：2
四、教学过程： (一) 引入
1、教师办公室门外的小白板干什么用的?
这就是一个公告板，面对的是一个年级的老师和同学，如果想面对更多的人群，比如学生家长，还行吗?怎么办，你有什么好想法?
2、如有说到网络，直接引入介绍“电子公告板”，也叫BBS论坛，或简称为论坛。 BBS论坛可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进行讨论。同学们肯定想进一步了解认识和学习使用BBS论坛吧?
好，网络上的bbs论坛很多，适合咱们小学生的很少，老师找到一个“k12教育论坛”，不告诉你网址，能不能自己想办法找到它?
(二)新授
1、进入论坛，查看帖子
你想用什么方法找它?你用什么关键词来搜索?
试一试，找到它，并且进入【学生论坛】看一看你感兴趣的讨论话题。 学生尝试搜索和登录阅读自己感兴趣的话题。
说一说，你看的是什么话题?这里面一个一个的话题叫„..什么，谁知道? 在论坛中怎么阅读帖子的内容?(教师根据学生的回答小结)
2、注册用户
刚才看到一个调查的帖子，不能投票，怎么办? 怎么注册用户? 老师先发给每人一份注册秘笈，认真阅读它，并根据它的提示会帮你顺利的注册成功的(必填选填，用户名，隐私保护)。
- 9泰山版信息技术第二册(下)教案
小结：网络发达，论坛很多，良莠不齐，注意分辨，有人说，论坛也是一个虚拟的社会，我们也要遵守论坛公约、讲文明、尊重他人、保护自己、不做违法乱纪的事情，遇到不健康、无聊的帖子不参与、及时离开并告诉老师。
为此，咱们国家政府专门制定了《全国青少年网络文明公约》，请同学打开书59页，认真阅读一遍。
(三)谈收获
1.小结BBS的使用方法; 2.总结学生在使用BBS过程中出现的问题; 3.倡导做个文明网络人。
(四)可以去“教育手拉手”论坛看看，里面有不少适合咱们小学生的帖子，当然，同学们回去要控制上网时间，不可偏废了咱们的学科学习。
第14课 创建我的小博客
教学目标
知识目标：
1.通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。 2.学会给个人博客修改模板。 能力目标： 1.会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。 情感目标：
1.培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。 2.通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。 教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修改个性模板时，
课时安排2课时。 课前准备 学生准备 1 2 教师准备 1 2
- 11泰山版信息技术第二册(下)教案
后，千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。 ② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) ③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四
1、 没建好个人博客的同学
2、 下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
第15课：创建博客练习课
学生练习，教师巡视指导。
第16课：插入艺术字和图片
教学目标 ：
知识与技能目标： 掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作;掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整;学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法
教学重点 插入艺术字和图片基本方法 教学难点 设置艺术字和图片的格式
教学时数 1课时
教学方法 创设情境法、引导法 、任务驱动法 学习方法 自主学习法、协作
- 13泰山版信息技术第二册(下)教案
单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这张图片，然后设置图片版式，调整大小和位置就可以了。
请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。 师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。 从文件中插入图片 师：我们学会了从剪贴画中插入图片的方法，那要从文件中插入图片又该怎样操作呢?下面就看一看老师的操作好吗?
教师演示：单击“插入”——“图片”——“来自文件”，在指定的位置找到图 片“蜗牛图1”，再单击“插入”按钮，然后调整图片版式、大小和位置。
师：同学们，老师的操作都看清楚了吗?接下来大家就动手操作吧!
4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。
三、拓展练习，课外延伸
插入一个自选图形，颜色设置选择“填充效果”，试试用“过渡”、“纹理”、“图片”作填充效果，完成任务后保存文件。
学生进行攻关练习，教师在教室来回巡视。
四、作品评价，成果分享
师：同学们的作品都已经完成，下面我们就一起来分享一下吧。 师：同学们通过今天的学习，自己动手制作的作品都非常的美观、大方，如果在 某些地方在修饰一下就会更好了。
五、归纳总结，升华延伸
师：通过今天的学习，你有什么收获?这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了插入艺术字和图片的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术棒，使我们的作品更加丰富多彩。
第五篇：小学信息技术二册下(泰山版)教案
山东省巨野县小学信息技术备课
信息技术第二册下 泰山版小学信息技术
希望能对大家有所帮助
第1课编写我的演讲稿
一、教学目标：
通过本课教学，使学生学会Word的启动、退出的方法及操作;了解Word窗口的组成;学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作
二、教学内容：
1、Word的启动、退出的方法及操作;
2、了解Word窗口的组成;
3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。
三、教学重难点：
教学重点：Word的进入、文档的建立、保存、退出。 教学难点：保存文件的路径是教学难点。
四、教法与学法：
本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中应该让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作的方法。
五、教学准备：多媒体计算机、课件
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
1、导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。
2、学习新知：
1)出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。
2)教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。
学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
3)小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。
3、反馈及小结：
在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Word等。
八、板书设计：
第1课编写我的演讲稿
一、启动Word
二、Word窗口
三、输入文字
四、保存Word文档
五、退出Word.
九、课后小结：
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第2课《充实完善演讲稿》
一、教材分析
《充实完善演讲稿》是山东省小学信息技术教材(泰山出版社第二册下)第一单元第二课教学内容，是文字编辑的最基本的操作。是在学生已掌握了最基本的编辑操作如移动光标位置、插入字符等操作的基础上进行教学的。
二、教学目标
1使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤;2文字块的选取编辑;3在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
三、教学重、难点
文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点;剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。
四、教学准备
作品及规范的文档范例。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程
(一)导入：(出示两篇范例)怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿?(板书：充实完善我的演讲稿-----操作文字块)。
(二)学习新知
1、打开已有的文档。
通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢?
2、编辑整块字。
如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。
具体操作方法：(1)按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字;(2)单击工具栏中的“复制”按钮;(3)单击需要插入文字的位置;(4)单击工具栏中“粘贴”按钮。
师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。
3、查找、替换文字。 在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢?用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。 学生练习，指生演示，师总结操作步骤。 单击菜单栏(编辑)---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。
4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数? 师演示，生总结。
单击菜单栏(工具)---字数统计---显示结果。
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练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢?
5、换名保存文档。
文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办? 下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。
生练习，师总结操作步骤：
单击菜单栏(文件)---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。
6、巩固练习。
(1)从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。
(2)从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。
7、归纳总结，完成评价。
小组交流，互评互助;填写评价表;教师点评，归纳总结;
8、小结：通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑;在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
9、板书设计：充实完善演讲稿 (1)打开已有的文档; (2)编辑整块文字; (3)查找、替换文字; (4)字数统计; (5)换名保存文档。
七、教后小记：
本课教学，我采用了较为传统的教学方法，通过演示、动手操作等，讲练结合，精讲多练，使学生直观地掌握了本课的教学内容。利用“任务驱动”培养学生自主学习、大胆尝试的能力，鼓励学生创新，达到了教学效果。
第3课修饰我的演讲稿
(一)
——设置字号、字体和颜色
一、激情导入： 同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是?他本领高强，会七十二种变化。大家很想跟他学几种变化?我也很想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本领有哪几种?变化后效果怎样?(注意这两点)，(厉害吧，只要我们仔细观察，认真比较，我们一定会发现其中的奥秘。(学生观察：我们来比较一下，发生了哪些变化?(改变了字体、字号、颜色)(他说字体发生了变化，也就是，字的模样变得不一样了，在这里我们叫字体。他用了一个很准确的一个词“字号”，也就是字的个头越来越大了，象我们随着年龄的增长，我们的个头越来越高了，我们的穿的鞋号也越来越大了，这
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里叫字号，颜色也变了，这么多种颜色，五彩缤纷，非常漂亮。(解释字体、字号、边搬书于黑板)(你观察的真仔细、你真是火眼金眼、你真棒)。(孙悟空能使文字的变化原来如此精彩，他原来那七十二变，我们没学会，但今天这种变化我们肯定能怎么样?“学会。”指着黑板“我相信我能行)，今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。
二、探索新知：
1、小组合作、自主探究：
常言说：三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢?有信心吗?
好，新学期，我们四一班进行了班委改选，班上很多同学对班长、副班长、等职位进行了竞选演讲。下面是我们的班长的竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。 (1)将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律?
(2)将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点?
(3)将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗?
(4)修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。
2、全班交流、总结反馈：
我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。
(学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师及时鼓励)
做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听听做好补充的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。(你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。)好，开始。 你做的真好，你们几个小组是这样做的吗?你们发现字号排列有什么规律了吗?你们小组来试一试，汉字的排列规律是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗?试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗?
第2题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。你你们试试其它的字体了吗?有什么不同特点?有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。
第3题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢?红色，代表热情，高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事，你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰
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当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定打起来。 所以恰当运用非常重要。
3、教师小结：
刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：①选中文字;②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。
或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。
4、应用拓展：
同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题(老师读一读最后一题)。在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。
看来大家都掌握了文字变化的秘密，也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了，但能不能灵活运用了呢?打开课文《第一朵杏花》，从中选取你最喜欢的一段，施展你的“文字变化”本领，修饰一下，把你的真挚感情，表达出来，然后再说给大家听一听。好不好，看谁变得又快又好。
5、作品展示：
谁想给同学们展示一下你的作品。(学生展示作品。) 学生评价：你能说一说你这样变的原因吗?你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗?
注意：颜色变化首先让人看清楚，并且不能太杂乱，让人眼花缭乱，不舒服。搭配要和谐，互相对比，互相映衬。达到更好的效果。 通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。
三、畅谈收获：
经过这节课的学习，你有哪些收获?
学会了改变文字的字体、字号、颜色;学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色;
我知道大家的收获还有很多，相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮，而且把我们的生活装扮的更加美好。
4课制作作息时间表
教学内容：作息时间表制作 教学目标：
知识目标：了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。 会使用制表工具。
能力目标：学会使用多种方法绘制表格。 培养信息搜集、处理的素养与能力。
情感目标：培养学生使用计算机良好的行为习惯。 培养学生学会合理的安排时间。 教学过程：
一、引入
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前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗?
1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗?作息时间表一般在什么地方使用?
学生回答(头脑风暴)
2、你们都收集了哪些作息时间表?能否上来交流
3、有没有收集我们学校的作息时间表?哪位同学来交流? 过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，但是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学，他们刚来到我们的学校对学校的学习生活还不够了解，比如什么时间上课;第几节上什么课;什么时间午休;做操等等都不太了解，今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗?让他们能对一学期的学习生活有所了解，帮助他们安排好学习的时间。
二、新授
1、讲解作息时间表的一些要素
标题、时间、内容(可以加入课程表)、一些重要的时间段：上学、放学等等
2、制作的要求
可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式
确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来
3、表格的制作：
制作的表格有哪些形式 如何合并单元格
文字输入中的要求(课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替)
三、认领任务
分小组认领一年级各班的课程表
四、学生制作
学生制作一年级各班作息时间表 (可以独立完成、也可合作完成)
五、作品交流评价
组内同学根据评价单互评
推荐组内有特色的作品进行展示(集体评) 学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价(教师评价、学生)
六、拓展
将此份作息时间表进行美化。 评价单(学生互评)
1、作品完成情况
完成()基本完成()还需继续制作()
2、内容上要素齐全 完整()欠缺()
3、作品形式新颖
好()较好()尚可()
4、总体效果
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好()较好()须努力()
5、需要改进的地方：
第5课我的课表我来做
我的课表我来做
一、教学内容
本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。
二、教学目标
1.认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2.技能目标：(1)掌握表格修饰的几种操作方法;(2)能够用表格自动套用格式制作表格;(3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3.情感目标：(1)通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神;(2)培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
三、教学对象的分析
学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。 基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
四、媒体的选择
本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。
五、教学过程
1.学生讨论──导出教学目标 师：(利用视频展示台)请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方? (学生讨论)有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。 师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗? 生：好!
师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢? (学生讨论)有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。
师：(小结)(1)怎样给表格中输入文字;(2)如何修饰表格内的文字;(3)如何修饰表格的边框线的样式。 2.利用旧知──完成文字修饰
师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号;表格
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内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。 生：学生自主探究练习。(学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。) 师：进行个别学生指导。
3.前后知识联系──完成表格边框和底纹设置
师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的?
生：(口答)可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。 师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢?
师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：(1)表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0.5磅、蓝色，外框线为三维效果、1.5磅黑色;(2)表格的底纹为浅青绿色。 生：以小组的形式加以讨论，然后操作。
师：请有代表性的小组进行示范小结。(其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作)
4.知识拓展──尽显学生风采 师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢?
生：(学生陷入深思之中)
师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令?(教师适时的加以提醒) 生：(此时多数都积极动手操作实践了)
师：那就请同学们各显神通吧!看谁做得又快又好! 师：(结合学生操作和讲解情况加以总结) (解析：利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学有余力的学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生的个体差异性。) 5.放开手脚──充分彰显学生个性 师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗? 生：好!
师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮! 生：积极主动地进行练习
师：注意对个别学生进行相关指导。
(解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛给学生，学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够让学生充分展现个性，放开学生的手脚，让学生大胆发挥想象，尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。) 7.本课总结 师：(结合某个同学的作品进行总结)这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。
六、评析
首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。 其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，
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同时也培养了学生良好的学习习惯。
最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分的体现。
第6课 我的佳作我发表
一、教材分析：
1、教材的地位与作用：
本课是小学信息技术第二册(下)第一单元制作常规文档的第六课，学生在前面的学习中已经学会了word文档中的一些基本操作。本节课内容是前几节课的加深和延伸。
2、教学目标的确立：
本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。
学会打印前的有关设置(如，打印份数等)，会利用默认方式打印文章。 了解打印机的使用方法。 过程与方法目标：
(课堂教学中提供空间，在教师的引导下让学生自我展示、自我激励、自我评价，在不断尝试中激发求知欲，体验成功，在不断摸索中形成独立的操作能力，在自主解决问题的过程中培养成就感。)
1、能根据个人需要对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果。
2、能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。 情感与价值观目标：
培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行设置的良好习惯
3、教学重、难点：
页面设置是本课的教学重点。 对打印机的设置是难点。
二、学情分析：
学生对页面的设置是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施) 信息技术的学科特点是操作性强，以技术解决问题。让学生提出问题，带着问题去学习，去解决发现的问题。让学生能利用操作技能解决实际问题。教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，精讲多练的思想。以自主探究—尝试操作—合作
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交流――形成技能贯穿整节课，辅之以演示法、迁移法、自主探究法，以期达到教学效果的最优化。
四、媒体设计：
硬件准备：电子教室、投影 软件准备：
教师用：打印好的几篇文章。
学生用：桌面上的素材文件夹[母亲节的由来、给妈妈的一封信等文档]
五、课堂设计过程：
本节课的知识点一共是四个为页面设置、打印预览、设置打印范围和打印份数及打印，我主要从以下六个环节达成本课教学目标。
(一)、创设情境，激情导入
本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。
(设计意图：通过出示作品打印稿，让学生自己找出问题，带着问题去学习，培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力)
(二)、自主探索、获取新知：
第一个知识点：页面设置，主要是通过以下环节来完成：
1、 提出任务、学生合作探索：
小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的《母亲节由来》文章，完成如下设置：
设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。
(设计意图：让学生在发现问题后，提供给学生思考问题，解决问题的空间。学生的操作水平不一，这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会，给其他学生自主探索的空间，同时增强了学生的合作意识。)
2、 学生先示范性操作：(或者是教师示范操作) 示范操作如何设置页面，不管是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距(文件——页面设置——纸型——页边距——确定)。
(设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。)
3、 学生反馈操作：
学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。
4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个 第二个知识点：打印预览。
完成上面的设置是否能满足要求呢?我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢?
学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。(注意：) 然后找学生演示操作，教师要强调在这个过程中可通过"工具栏"上的"关闭按钮"来返回编辑页面，如果不满意可以继续修改，直到满意。通过讨论，完成对第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。同时引出有时打印的文件需要多份或者是
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其中几页也就是第三个知识点的认识。 (设计意图：本环节旨在强调使用打印预览时应注意的几个问题，解决问题的同时运用知识的迁移的方法完成第二个知识点的学习。同时牵引出学生对第三个知识点的认识。)
第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印
有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。 给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信(其页面设置有些不妥)，让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。 (设计意图：重视学生的自主操作，出现共性问题可以一起研究解决)
(三)、自我评价，体验成功： 学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成;页面设置及打印;你的课堂表现;帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。 (设计意图：课堂需要评价，对于学生的表现，老师可以了随堂评价，但学生更需自我展示，自我评价，认识自已的不足，自我激励)
(四)、课堂总结，拓展延伸：
找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么，并让这位同学到讲台上演示一遍，以此作为本节课的总结。最后，让学生在课后自己写封信或设计一张贺卡，加上自己最喜欢的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼物，以表达自己对妈妈的爱。
六、教学设计理念：
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、对教材内容进行适当编写，把问题融入到实际的生活实际中，避免了单一的教教材。
如本节课以提出问题为初始任务，让学生发现新问题，解决问题同时为后面第二个任务做好铺垫。
2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，情景与任务驱动融合，让学生在主动参与学习，活动为媒，让学生在学中悟法。
3、精讲多练。单就内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
4、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取信息，掌握操作。
第8课文章标题更醒目
一、教学内容
山东省义务教育教材《信息技术》小学四年级第8课
二、教学目标设计
1.认知目标：掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。
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2.技能目标：学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。 3.情感目标：在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神;通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
三、教学重、难点：
重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。 难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。
四、教学方法:演示法 合作探究法练习法
五、教学过程：
(一)激趣导入
1. 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。 2.揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。
3.出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。
(二)探索新知 (教师活动)
一、学习插入艺术字。
1.教师讲解并演示建立艺术字。
教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。
2. 教师指导学生练习：建立艺术字。
二、改变艺术字的大小和位置。
1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击
2、拖动改变艺术字的大小和位置。
三、设置艺术字的阴影效果
1、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，
2、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。
四、设置艺术字的三维效果
1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣
2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮 (学生活动)
1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。 2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。 3.学生练习：建立艺术字。
4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。 6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
(三)总结评价
1.师生共同评价学生的幻灯片作品。 2.教师总结全课学习。
3.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。。
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第9课图文并茂更精彩
教学目标：
1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。
2、使学生学会图片的格式设置及调整。
3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。 教学内容：
课本第45页《图文并茂更精彩——插入图片》 教学重点：
1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。
2、学生作品创作及评价。 教学方法： 任务驱动法 教学过程：
一、情境导入：
师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2008 生：北京奥运会。 师：北京奥运会的吉祥物是什么?老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。
师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇?说出你的理由。
学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。
师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。 板书课题
二、探索剪贴画的插入与调整方法
1、剪贴画的插入：
师：资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。 板书：插入剪贴画
师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46页。
学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。 师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。 学生演示汇报探索结果，学生评价。 师提示：边演示边讲解，声音响亮些! 师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练!
2、图片的调整：
师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗?大胆提出来。 生：图片太大了;如何改变图片的位置„„
师评价：看他多勇敢!你提的问题很有价值!这个问题很值得我们研究! 师：谁能帮助解决这个问题? 学生演示图片的调整过程。
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师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍?
师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。 学生操作实践
三、探索插入来自文件的图片
师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片?现在就请同学们参照课本第47页，探索一下如何插入来自文件的图片。
板书：插入来自文件的图片。
教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。 学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。 师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好? 学生边演示边讲解
师：他演示的好不好?谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。 巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。 师：你认为他的作品怎么样?你想不想知道这种效果是什么做出来的?赶快探索一下。
引出水印效果的设置。
四、设置水印效果
学生探索如何把图片作成文章的背景。 师：谁想给大家展示一下你的探索成果? 学生演示设置过程。
师：谁能比他演示得还好?
寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。
师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好了，赶快试一试吧。
五、作品创作 师：学了这么多知识，该你大显身手了!请看老师对你的要求(示作品创作要求)。 教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题;也可以展示联想，自主创作。 学生创作，教师巡视指导。
师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来?介绍一下你的作品。 师：你认为他的作品怎样?对他的作品有何意见或建议? 学生间作品评价，教师适时评价。
六、谈收获
师：看了刚才同学们精彩的作品，老师真佩服大家的创作能力。下面谁愿意谈一谈这节课你的收获? 学生谈收获，教师小结。
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第10课巧设分区出效果
教学目标：
1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
2、使学生学会改变文本框的底色和边框。
3、培养学生自主学习和合作学习的能力。 教学重点：熟练掌握文本框的插入 教学难点：文本框的修饰 教学过程：
一、组织教学
二、导入
六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗? (出示幻灯片)
师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何? 生：非常漂亮。
师：你想不想亲自动手制作一份? 生：想
师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。 (板书课题)
三、新授：
1、插入文本框(板书)
师：那什么是文本框呢?你们是怎样理解的? 生：
师：说得真好，文本框就是用来放置文本或图片的一个框。 师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框?比一比，看谁首先能最先找到方法。 生：(动手探索插入文本框)
师：谁能来给大家说一说，你是怎样做的?[老师是这么做的，边演示边讲解] 生：(边演示边讲述)
师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了!谁还想给大家再演示一边? 生：(边演示边讲述) 师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。
2、修饰文本框(板书)
师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好? 生：文本框有底色(你真会欣赏) 生：对边框做了修饰(说得真好) 生：打配了插图(不错)
师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗?你自己满意吗?
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生：不满意。[老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了] 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗? 生：有
师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。 生：(自愿组成小组，研究讨论)
师：有研究结果了吗?谁能来说说你们是怎样做的吗? 生：(边演示边讲解)
师：说的真好，还有谁想说一说? 生：(边演示边讲解)
师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗? 生：
(如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解) 友情提示：
1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不同的方式
2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。
师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。 (展示作品)
四、小结：
由于时间关系，我们在这里做的只是一个简单的版面，请同学们在课余时间，亲自动手制作一份精美的电子报，比一比谁做最漂亮，好不好。
第11课适当标注更直观
一、教学目标
知识目标：能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
能力目标：培养了学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力，。 情感目标：培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。
二、教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。 教学难点：熟练的组合图形。
三、重难点突破措施：采用任务驱动及相互讨论的方式组织教学，突破重难点。
四、教学过程：
上课的前5分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。
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(一)复习导入
很高兴能够跟我们四一班的同学在一起上信息技术课。
1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：
(1)在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。
(2)把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。(同学演示) (3)给文本框添加底色(可以是你喜欢的颜色)并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。(学生演示)
通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。
2、接下来熊猫们又对我们说了一句话;“大家好，萌芽又与大家见面了，快来看看又增添了哪些栏目，跟我来吧!”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗?它又是怎样做出来的呢?老师告诉你们：“它是用绘图中的自选图形做出来的。这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。(板书)
(二)讲授新课 插入自选图形
1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形”——“标注”进行选择。 同学们在下面自己练习一下。 修饰自选图形
1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢?同学们互相讨论一下。
2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。
3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。
4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。(同学展示)
自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”(教师巡视指导) 采用任务驱动。
请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。
1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作?
2、怎样把这两个星星合成一个图形。
学生演示(学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层)。
(学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。)
(三)学生练习
请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。(教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆)先做第一幅，再做第二幅(可以作为一个课外作业来处理)。
(四)总结
这节课我们主要学习了哪些内容?(学生总结)教师总结：这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。这部分内容在下一节课制作电子报时就能用到，并且通过检查老师发现同学们都掌握的非常棒，这节课我们就上到这，谢谢同学们的配合，再见!
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第12课大家一起作报刊——制作电子报
一、教材分析：
本课是根据小学信息技术四年级教材及结合新课程标准的要求，对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学习学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用小组学习、相互帮助等多种形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。
二、学生分析：
前面的学习让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等基本工具，这一切都为制作打下了基础，因此，这节课力求使学生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作品时，使学生在观察和分析中思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法，以达到取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也会更加的浓厚。
三、教学目标： 知识目标：
1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。
3、让学生感受到北京奥运的到来、六一儿童节的来到，让我们人人都在生活在幸福中。 能力目标：
通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。 情感目标：
结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣，唤起学生关心身边每一个人、每一件事的意识，提高学生的团队精神，培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。
四、教学重、难点：
1、学习重点：明确电子报的要素;较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
2、学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
五、教学方法：任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式、 实践操作法、学生自主探索结合合作学习。
六、教学过程：
(一)、谈话交流，发现学生爱好 师：
六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗?排练的什么节目啊?(指名回答)
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听上去很精彩啊!那还有时间看电视吗?平时都喜欢看什么电视节目?(指名回答)看过奥运节目吗?前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗?(指名回答)(出示课件图片)漂亮吗?那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目?(指名回答)
师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢?今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。
(出示课件——课题，并板书)
(二)、合作学习，探索发现
1、欣赏佳作，激起创作兴趣
师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。(演示作品)请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素?可以互相内讨论一下。(指名回答，适时给予表扬)(根据情况板书)
师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。(本段讲解，根据学生回答情况，酌情补充强调)
2、大显身手，合作创作 师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品?奥运作品?还是庆六一的作品?(指名回答) 师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”
文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。
师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。
(学生操作，教师巡视指导)
(三)、探索交流，作品展示评价
1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了?又是怎样解决的?来跟我们大家一起分享一下你的收获吧! (指名回答，适时给予表扬)
(根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等)
2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。
(四)、总结
师：通过这节课，同学们学到了哪些知识呢? (指名回答，教师适时给予补充)
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师：今天，我们一起学习了怎样制作一份电子报刊，同学们的创作表现让老师刮目相看。老师建议大家千万不要浪费了大好时光，多利用课余时间充实完善自己的电子报刊。老师相信只要大家努力，同学们的电子报刊一定能够参加今年的全国中小学电脑作品大赛，并且获奖!有没有信心?!老师等着同学们的奖状。这节课就上到这里，谢谢大家的配合，如果还有什么问题可以课下再与我交流，谢谢!再见!
七、板书设计：
大家一起作报刊——制作电子报
报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏
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