众所周知, 随着新课改的深入,打造高效课堂的呼声越来越高。 所谓高效课堂,是指以最小的教学和学习投入最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高,高效地实现预期教学目标,完成教学任务,达成育人目标,达到课堂教学的最好效果。 对初中语文教学来说,构建新课标背景下的初中语文高效课堂已成为初中语文教学质量提高的重要途径。 只有高效的课堂才能有教学质量的提高。 本文对如何进行高效课堂的构建进行简要的分析。
1合理导入,吸引学生关注教学
古人云:好的开端是成功的一半。 教师能否抓好上课的开头,即上课开始就集中学生的注意力,把握学生注意的心向,引起学生的兴趣和求知欲,这对一堂课的成功至关重要。 注意的心向,是一种学习者倾全力于学习的内部状态。 学生是否集中和维持这种心向并贯穿于整个语文课的学习和训练过程之中, 直接影响着语文学习的效果。 因为保持良好注意状态的学生, 总能认真专注、自始至终地投入到学习活动中去。 那么作为新时期的教师该如何做呢? 其实,课堂导入,是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分,更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端。 它犹如文章的凤头,虽小巧玲珑,却能安定学生情绪, 诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。 课堂导入应该具有针对性、 启发性、新颖性、趣味性和简洁性。 因为有针对性的导课能满足学生的听课需要; 富有启发性的导课可以发展学生的思维能力;新颖的导课能够吸引学生的注意指向;趣味性的导课可以激发学生的兴趣;简洁性的导课能够节约学生的听课时间。 在这样的课堂上, 学生会全神贯注地投入到课堂讨论、 质疑、听讲、思考、作业、合作等活动中去,学生的注意程度高。 其重要性在这里已经充分体现,为此,作为新时期的教师要正视导入优势,合理导入,构建高效课堂。
2重视兴趣培养,确立学生的主体地位
不容否认,兴趣是学好任何一门课程的关键。 当然初中语文学习更是如此。 因而要想构建高效的初中语文课堂,就必须激发学生学习语文的兴趣。 在教学过程中首先我们应该建立和谐平等的师生关系,只有和谐而又平等的师生关系,才能确保课堂的高效性和和谐性,只有在和谐的师生关系下才能更好地沟通和交流;同时采用不同的教学方式激发学生的兴趣,例如常用的创设情境来激发学生,在教学中融入学生喜闻乐见的生活元素等等,使其认识到语文在生活中无处不在,生活离不开语文, 语文也离不开生活, 使学生在语文学习中体验学习的乐趣。 除此以外,我们还要积极的发挥学生主体性,将课堂交给学生。 传统“满堂灌”教学模式是不可能构建起高效课堂的,由于其忽视学生主体性,语文课堂上老师一个人唱主角,学生充当倾听者角色,老师和学生缺乏互动交流,这对学生的学习和思维能力的发展是不利的。 因此,构建初中语文高效课堂,语文老师不能剥夺学生自主学习和探索的权利,而应该将课堂让位给学生,让学生唱主角,使学生们通过自主学习、自主思考去发现新的知识和新的学习方法, 从中体验发现新知识的好奇感和完成自主学习的成就感,增加学习兴趣和信心。 在整个教学过程中,老师还需要发挥好引导作用,鼓励学生发表意见和感想,从而树立起学生独立思考、独立解决问题的自信。 通过兴趣培养,确立学生的主体地位,才能真正的构建优质高效的语文教学课堂。
3重视教学体验,使知识生活化
知识来源于生活,生活过程中到处都是知识。 对于语文教学来讲,作为教师要积极为学生营造良好的语文学习环境,加强学生的原始体验。 通过心理学家的研究可以表明,人类的原始体验可以加深人们对客观事物的印象。 在传统的初中语文教学中,学生的学习具有强制性,学生被动的接受知识,不注重原始经验的积累,对于书本的理解也局限于老师的讲课内容中,没有自己的体验和思考。 初中语文教学采用体验式教学方法,老师在课堂上起到辅助的作用,老师和学生之间积极互动,从而营造了一种活跃的学习环境。 课堂教学改变了传统的照本宣科式的教学,老师在教学中可以充分挖掘学生个性化的情感体验, 在轻松而活跃的课堂上,学生可以用心去领会课文的内涵。 中国的文化是博大精深的,各类文学作品都体现着作者的情感,老师在教学中一定要根据学生的个体差异,因材施教,选择那些具有时代意义的文章让学生理解,让学生在阅读中产生共鸣,既要重视学生的个性化学习,又要注重学习内容的多元化,这样有助于学生知识面的拓宽。 老师所选择的文章要有一定的教育意义,从而让学生在学习中树立正确的人生观和价值观,获得情感的升华。 为此,作为新时期的教师要重视学生的教学体验,知识生活化,使得学生更加容易的掌握新知识。
总而言之,新时期,对于初中阶段语文学科教育教学,作为教师的我们要引起足够的重视。 在教学过程中, 通过合理的导入, 兴趣的培养, 以及学生主体地位的确立等等教学方式的开展,从而真正的构建初中语文高效课堂。
摘要：新时期,为了有效地提高初中语文课堂的教学成果,学校不断对课程改革。近年来,通过实践和理论的探索使新课程得到进一步的改变。然而,学校也认识到高效课堂不能单纯地从教学方式和手段上改革新课程,这样很难提高语文课堂的效率。经过长期的实践,笔者发现当前初中语文教育还是存在一定的问题,学生的课堂学习效率不高,为此,我们要加倍努力,构建高效课堂。
关键词：初中语文,教育教学,优质课堂,导入,兴趣