论文题目：增强高校思想政治理论课教师职业责任的路径研究
摘要：在我国改革开放不断深化的今天,社会主义大学不但在发现和创新知识,培养社会所需要的人才,解决社会现实问题方面发挥特别功能,还在为走出大学生温存的象牙塔,成为社会主流思想和观念的引导者而不断探索。特别是新时期在我们同世界各国交流日益频繁为我们增强综合国力的同时,多元社会思潮正迅速对我国进行意识形态的强势渗透,承担着在我国高等教育中传授主流意识形态教育的马克思主义学院,在科学、系统地向学生传授马克思主义基本理论,讲清多元社会思潮本质,阐述中国理论的基础上,提高学生明辨是非和批判性审视多元文化与多元化社会思潮的能力,帮助和引导其确立正确的价值观、树立问题意识以主动回应社会关切,推动马克思主义理论学科建设和不断向前发展,造就有社会责任感的青年马克思主义者方面肩负着重要的责任。无论是高校功能的发挥还是落实到马克思主义学院责任的履行,其主体都是高校思想政治理论课教师,高校思想政治理论课教师有责任为当代大学生解决思想和价值困惑,提升其解决现实问题的能力,引导大学生成为在精神和心理上超越功利主义的美好价值追求和对社会有责任意识与关怀精神的个体,培养大学生坚定的理想信念和正确的三观。而部分高校思想政治理论课教师产生的价值选择心理困扰和不同程度的马克思主义信仰弱化正是由于当前多元社会思潮的冲击;在市场经济利益的驱动下导致部分高校思想政治理论课教师的利益需求多样化,职业责任意识模糊,职业认同缺失,并产生职业倦怠感,导致部分高校思想政治理论课教师的职业责任逐步弱化。高等学校又是不同性质的文化交流与摩擦切磋的中心地域,大学生群体思维活跃,容易接受新思想、新思维,由于他们缺乏社会生活经验,对多元社会思潮不能加以正确地辨别,不能准确把握其内在的实质,很容易受表面看似有理有据、目的纯洁的西方社会思潮和政治言论的诱导,要么表现出消解或抵制社会主义主流意识形态,出现凡是党和国家所倡导的必是他们所不赞成的;要么表现出崇尚西方意识形态,崇洋媚外,凡是西方的都是美好的,这些势必会削弱马克思主义在青年学生中的传播,进一步削弱马克思的指导地位。反之则会造成大学生的价值观混乱,消解青年学生的理想信念。由此,这个时代呼唤高校思想政治理论课教师应以“工匠精神”的情怀、执着和坚守锤炼自己,悉心培养大学生成为实现中国梦的建设者和接班人。
关键词：高校;高校思想政治理论课教师;责任;职业责任
学科专业：思想政治教育
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究的背景和意义
（一）研究的背景
（二）研究的意义
二、国内外研究现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
三、研究方法和主要创新点
（一）研究方法
（二）主要创新点
第二章 高校思想政治理论课教师职业责任概述
一、职业责任和教师职业责任
（一）责任含义的解释
（二）职业责任的内涵
（三）教师职业责任的内涵
（四）高校思想政治理论课教师职业责任
二、高校思想政治理论课教师职业责任的内容
（一）教育责任
（二）政治责任
（三）社会责任
（四）科研责任
（五）自我发展责任
三、增强高校思想政治理论课教师职业责任的重要意义
（一）应对新形势下思想政治教育环境变化的需要
（二）增强思想政治理论课教育教学效果的需要
（三）增强高校对具有“工匠精神”的思想政治理论课教师队伍建设的需要
第三章 高校思想政治理论课教师职业责任的履行现状及成因分析
一、关于高校思想政治理论课教师职业责任履行状况调查
（一）调查目的和调查方法
（二）调查内容设计及调查对象选择
二、高校思想政治理论课教师职业责任履行现状分析
（一）高校思想政治理论课教师职业认同现状分析
（二）高校思想政治理论课教师职业责任意识现状分析
（三）高校思想政治理论课教师职业责任能力现状分析
（四）高校思想政治理论课教师评价和培训机制现状分析
三、高校思想政治理论课教师职业责任弱化的原因分析
（一）职业责任意识的淡薄是影响教师职业责任实现的主观因素
（二）职业认同感的淡化是影响教师职业责任实现的重要因素
1.来自“他者”的忽略或偏见
2.自我认同度的降低
（三）职业责任能力的欠缺阻碍教师专业化的发展
第四章 增强高校思想政治理论课教师职业责任的基本路径
一、国家应加强高校思想政治理论课教师队伍建设，以增强职业使命感
（一）探索符合思想政治理论课教师职业特点的考核评价体系和职务职称评聘制度
（二）对思想政治理论课教师进行职业责任培育
二、高校要优化思想政治理论课教师职业发展环境，以增强职业归属感
（一）进一步健全教学科研组织建设，以优化组织环境
（二）关心和满足思想政治理论教师的精神情感和现实需求，以优化人文环境
（三）完善对思想政治理论课教师分层次、多元化的培训体系，提升职业发展空间
三、高校思想政治理论课教师应提升自身素质，以增强职业成就感
（一）通过马克思主义理论自觉来提高政治理论素养
（二）创新教学方法，提高教学艺术和教学能力
（三）平衡教学与科研关系，提高科研能力
四、社会应给予高校思想政治理论课教师理解和尊重，以增强职业荣誉感
（一）正确认识思想政治理论课教师的职业责任
（二）形成对思想政治理论课教师职业责任的合理期待
五、学生应给予高校思想政治理论课教师关注和认可，以增强职业存在感
（一）对思想政治理论课及其教师进行全面认识
（二）给予思想政治理论课教师关注和肯定
结语
参考文献
附录A 调查问卷
致谢