思想政治教育是高校教育工作的必修课, 该课程的主要教学目标是塑造大学生崇高的品德, 树立学生的法治信仰和健全的人格, 培养学生的爱国精神。习近平主席曾经在纪念孔子诞辰2565周年的学术交流会上说:“不忘历史才能开辟未来, 善于继承才能善于创新。中国优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本, 如果丢掉了, 就割断了精神命脉。”教育部也在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确指出大学教育应重视提高大学生的中华优秀传统文化修养, 培养学生对优秀传统文化的自主学习意识和文化传承使命感, 激发学生的文化创新能力。本文将简单论述在高校思想政治教育中融入中国传统文化的重要作用, 并分层浅谈中国传统文化与高校思想政治教育框架构建方案。
一、高校思想政治教育中融入中国传统文化的重要作用
《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出:“大学阶段, 以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点, 培养学生的文化创新意识, 增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感”。在高校思想政治课堂上融入中国优秀传统文化有助于弘扬和传承中华民族的传统美德, 培养学生的历史责任感、文化归属感和文化使命, 提高学生的科学文化修养和思想道德修养。另一方面, 在高校思想政治教育课堂上融入中国传统文化有助于创新教学模式, 丰富思想政治课程的文化内涵, 提升课堂吸引力, 为课堂教学活动注入创新源泉, 教导学生知礼仪、讲诚信、重仁爱、崇正义, 培养学生的正义精神与和合理念, 塑造学生高尚的价值取向, 达到文化育人的效果。
二、中国传统文化与高校思想政治教育框架构建方案
(一) 加强校园政治文化建设
优化中国传统文化与高校思想政治教育框架构建方案, 促进优秀传统文化与思想政治教育活动的有机融合, 教师理应协同学生在校园政治文化建设中紧密融合中国优秀传统文化元素, 使校园政治文化能够保持生机与活力, 并大力创新有特色的校园政治文化体系, 把握好校园政治文化建设的发展方向。在传承中华民族优秀传统文化的同时, 应坚持持续创新, 将民族传统文化、革命精神文化与社会主义先进文化作为高校政治文化的命脉, 构建良好的校园文化生态。其次, 教师要引导学生认识到:文化自强是中华民族和中国共产党不断凝练核心价值观、增强民族文化竞争力与影响力、推进文化创新、发展与繁荣的实践过程。实现文化自强, 必须努力弘扬和发展优秀传统文化, 坚持“文化强国”战略, 推动文化创新, 打造丰富多彩的文化产品, 保护民族文化权益, 构建文化精神家园, 深度挖掘各种优秀文化资源。与此同时, 教师应鼓励学生积极创新, 努力创作各种文化产品, 并在校园文化活动上予以展示, 如具备书法展览、国画比赛和经典朗诵等。除此之外, 教师要引导学生从内心里认同中国优秀传统文化和校园政治文化建设, 在思想与行动上形成自觉意识, 将文化自信上升为文化自觉意识, 从而不断坚定大学生的崇高信仰和民族文化自信心。
(二) 充分挖掘思想政治教材中的传统文化资源
在高校思想政治课堂上融入中国传统文化, 创新教学方法, 提升思想政治教学质量, 教师应该努力挖掘课本教材中的优秀传统文化资源, 促进思想政治知识与优秀传统文化的有机结合。从宏观视角来看, 思想政治课程的基础教材分为八章, 主要课题包括《追求远大理想、坚定崇高信念》、《弘扬中国精神、共筑精神家园》、《领悟人生真谛、创造人生价值》、《注重道德传承、加强道德实践》、《遵守道德规范、锤炼高尚品质》、《学习宪法法律、建设法制体系》、《树立法制观念、尊重法律权威》、《行驶法律权利、履行法律义务》。在具体教学过程中, 教师理应协同学生细化这八章内容, 充分挖掘其中的传统文化资源, 做好教学活动与优秀传统文化因素的融合工作, 例如将前三章命名为“理想信念模块”, 然后, 将该模块与厚德载物、治国安邦、居安思危、自强不息等传统文化理念相融合, 以此引导学生树立崇高的理想, 注重自身的精神修养, 为实现理想而奋斗;将第四章和第五章划分入“道德教育模块”, 在教学活动中融合爱国、孝悌、诚信、仁爱、明志、持节、勤勉、友善、廉洁等中华民族的传统美德相融合, 以此培养学生高尚的品德, 弘扬中华民族的传统美德。
(三) 做好高校学习教育指导工作
教师应努力促进促进高校思想政治教育工作与学生专业教育工作的有机结合, 科学引领新时代的大学生把握好黄金时期, 勤奋学习, 不断激发学生的内在动力。从宏观层次来讲, 在高校思想政治教育活动中, 教师应注意引导学生认真学习两方面的知识, 即学习优秀传统文化知识, 诵读民族经典, 继承传统美德;学好专业知识, 树立创新思想, 不断提高专业实践能力。其次, 教师要引导学生掌握科学、高效的学习方法, 培养学生严谨的科研精神。在传统文化学习活动中, 教师应指导学生精读古典文学名著、史学经典和古代科普读物 (如《天工开物》、《水经注》) , 学习中国书法绘画以及其他传统技艺 (如刺绣、篆刻、陶瓷工艺等) , 领悟《弟子规》、《三字经》和《中华家训》的内涵, 以此提高学生的传统文化修养与传统美德修养。此外, 教师应指导学生充分发挥自身的个性与特长, 在思想政治知识、中国传统文化与专业课程学习中积极探索、思考、钻研并勇于创新。另一方面, 教师应注意发挥思想政治教育工作的引领作用, 结合教学内容与时代特色, 和学生一起举办富有新意的中华优秀传统主题教育活动, 以此培养学生自主学习、探究优秀传统文化的积极意识, 大力激发学生的文化创新潜能。例如在临近国庆节时, 教师可以和学生一起编辑国庆报刊, 开展以“爱国主义”为话题的诗词诵读会, 像岳飞的《满江红·怒发冲冠》、文天祥的《正气歌》、徐锡麟的《出塞》、鉴湖女侠秋瑾的《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》和毛主席的《沁园春·长沙》等, 鼓励学生撰写爱国主义诗歌并在朗诵会上进行分享, 这样有助于塑造学生的爱国精神。在朗诵比赛活动初步结束后, 教师应该对学生的朗诵效果进行评比和指导, 并颁发相应的奖品和荣誉证书。然后, 教师应做好经典诗歌内容的讲解工作, 这样有助于指导学生学习中华诗歌文化, 提高学生的传统文化修养。
三、结束语
综上所述, 在高校思想政治教育活动中充分融合中国传统文化因素有助于促进学生的思想品德修养和传统文化修养的双向发展, 教师应注意促进优秀传统文化与思想政治教育活动的有机融合, 在思想政治教材中努力挖掘传统文化资源, 不断加强校园政治文化建设, 并做好高校学习教育指导工作, 定期开展中华优秀传统主题教育活动。
摘要：中国优秀传统文化博大精深, 内涵丰富, 在世界文化史上独领风骚, 将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育框架中, 有助于传承中华文明, 丰富思想政治课堂内涵, 弘扬民族文化, 增强大学生的精神力量, 塑造大学生良好的文化修养。本文将举例浅谈中国传统文化与高校思想政治教育框架构建方案, 并提出个人见解。
关键词：中国传统文化,高校思想政治教育,框架,大学生
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