第一篇：赞美我的家乡习作
赞美我的家乡演讲稿
文章标题：赞美我的家乡演讲稿
尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们：
大家好!我演讲的题目是《美丽的___，我的家》。
“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽的___就是我的家。”我一直生长在___，从小听爷爷说___的事，说___的山，说___的水，说___的人，那些美丽动人的故事，秀丽绝伦的山水，深深地吸引了我。我爱上了这块土地，爱上了这里的一切，今天我想在这里高声表达我对家乡满心的爱。
我爱你——___!因为你有着悠久的历史，充满了古老的魅力。远古时代，就有炎帝神农率领部落作耜___;翻开___史志：项羽徒义帝于郴，[找文章到☆ fwsir.com(http://)一站在手，写作无忧!]赵子龙大战桂阳郡、洪秀全屯兵，皆有记载。听苏仙岭上秦少游在吟诵“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，多么凄美的诗句;看北湖“叉鱼亭”里韩愈仰视天空，心怀天下;湘南起义枪声在___上空响起，毛泽东、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家在这里留下了光辉的足迹。舍身推战马、勇救人民生命财产的英雄欧阳海在这里出生;中国女子排球从这里腾飞，勇夺六次冠军，为国家取得巨大的荣耀，___人引以为豪。
我爱你——___!因为你秀丽的山河赢得了“山川秀丽甲湖南”的美誉。苏仙岭，因其秀美的风光和神仙苏耽美妙的神话传说，被誉为天下第十八福地;五盖山，古木参天，野生动物出没期间，现已辟为我国南方唯一的国际狩猎场;东江湖，烟波浩淼、山青水碧、有“东方瑞士”的美称，而新开辟的水上跳伞，水上飞机等游乐项目，更是惊险、刺激，令人留连忘返;浙水两岸，林莽葱笼，生态原始，滩多浪急，是一处集历险、探幽、猎奇、拾趣于一体的漂流胜地，号称“中国生态旅游第一漂”;地下河溶洞万华岩被誉为“世界洞穴奇观”;丹霞胜境飞天山丹峰耸立，竹海茫茫，显示出大自然的神奇;便江奇观融五千年中华悠久的历史文化和百里便江秀美的自然风光于一体，令人叹为观止;仰天源高山草原让人以为是辽阔的内蒙古大草原;宜章莽山原始次森林，有“第二西双版纳”之称，具有植物王国的迷人风采;汝城热水温泉水温之高，流量之大名冠全省，且内含硅、钠、钙、氡等30多种有益人体健康的元素，是南方少有的疗养胜地;而___女排的训练基地又让人回忆起昔日中国女排的辉煌;等等，数不胜数。这不，___还被评上了“全国优秀旅游城市”。
我爱你——___。因为你是如此的青春奋进，充满了生机活力。短短十多年，___山河旧貌换新装。你看：那一条条高压线，跨过崇山峻岭，为工业送去动力，为乡镇农家送去灿烂之光。那宽敞的水泥公路，穿山涧、跨平川，成为快速通道，连接着省内外市场。通信高速发展，缩短了世界的距离，电视、电话进入家庭，把地球装进人们的怀抱。你看看：高楼大厦拔地而起，城市建设浓墨重彩。你再看：工业园建设如火如荼，外资企业纷纷进场，马达声声机器隆响，农民上田进了工厂。还有那北湖公园里，五岭广场上，人们在锻炼、歌咏、舞蹈、交友、散步、观赏如画美景，生活得一天比一天美。
啊!美丽的___，我的家!是您溢满灵气的山水养育了无数的英雄豪杰，仁人志士，一代又一代的建设者们又在这块土地上描绘着最新最美的图画。我想高歌：“我爱你___，我美丽的家!”
今天，我们以美丽的家乡为荣，明天我们将让家乡以我们为傲!
谢谢，我的演讲完了。
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第二篇：我的发现习作指导
两种写法：
习作：我的发现
一、可以重点写我的发现，最后简单得出结论。如：《我发现春天来了》
例文：
我发现春天来了
我发现春天来了
春，是个淘气的孩子，他悄悄地来到我们的身边，等待你去发现„„
一阵轻柔的风吹过翠绿的大树，温暖的阳光洒在大地上。在鹅卵石铺成的小路上，小草已把大地装点得一片嫩绿。几朵山茶花已经盛开，艳丽的红色在绿叶丛中显得格外美丽。几只蝴蝶在花丛中飞舞，如一位位仙女在翩翩起舞。杏树上已满是花苞，几朵杏花已经迫不及待地张开了笑脸。在那洁白的花朵上，我发现了：哦，春天来了。
蓝蓝的天空中飘着如丝的白云，弯弯的小桥上车水马龙。碧绿的湖水里可爱的小鱼儿在自由自在地嬉戏。湖边的杨柳舒展着枝条，嫩绿嫩绿的，几只黄莺在枝头上欢快地歌唱，优美的歌声回荡在耳边，我发现：哦，春天来了。
绿茵茵的草地上，孩子们正在玩耍。他们脱去了沉重的外衣，换上了轻便的春装。他们奔跑着，跳跃着。瞧!那儿正在玩老鹰捉小鸡的游戏呢!只见老鹰正恶狠狠地盯着那群小鸡，似乎正盯着那美味的午餐。此时似乎已等不及了，便如狼般地扑向小鸡。小鸡们一边尖叫，一边奔跑，欢笑声回荡在操场上空。望着他们那灿烂的笑脸，我发现：哦，春天来了!
原来春已不知不觉地来到了我们的身边。
此种文章先简单写怎样发现的?接着重点写出自己的发现，要有细致的观察，更要有生动的描写，合理丰富的想象。(用上比喻、拟人等的修辞)
二、也可以写我发现什么现象，然后质疑、探究，最后解疑。如：
狗尾巴的秘密
我家养了一条黑白相间的小花狗，它活泼可爱，非常讨人喜欢。
一天，我放学回来，小花狗跑出来迎接我，摇着尾巴围着我跑前跑后，一会儿咬一下我的裤脚，一会儿蹭一下我的腿。这时，妈妈拿着扫把气呼呼地走过来：“叫你偷吃东西!”说着朝小花狗打去。小花狗哭着夹起尾巴跑掉了。
这时，我发现一个问题：小狗的尾巴有时竖起来，有时不断地摇摆，有时把尾巴夹起来。这时怎么一回事呢?
为了解开这个谜团，我一有时间就注意观察小花狗的一举一动。经过一段时间的认真观察，我发现了一些规律：狗尾巴的形态变化似乎与它的心情有关。为了确认我发现的结果，我上网进行了查阅，噢!果真如此：狗高兴时，左右摇摆尾巴;愤怒时，伸直尾巴;害怕时，会用双腿夹起尾巴;听到异常声音时，会竖起尾巴。原来，狗尾巴里藏着这样的秘密啊!
发现狗尾巴的秘密，我异常兴奋。我不仅从中获得了知识，还从中体会到了发现新知识给我带来的快乐!
小河边的发现
那是在一个炎热的夏天„„
我和妹妹正在池塘边玩耍。突然，一条红色的小鱼跳了出来，一个优美的海豚式的 跳水动作，带着的水珠就像一个顽皮的小孩一样落在了荷叶上，打一个滚，翻一个身，再跳起来，一个完美无缺的跳水动作就这样诞生了。
我想，荷叶一定被水珠打湿了，荷叶又没有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃药。我把它晒干，算是给它一个日光浴的机会吧.于是，我连拽代拖地把荷叶拽出了池塘。用手摸一摸荷叶，嗯，毛茸茸的，质感还不错。再仔细瞧瞧，咦?怎么是干的呢?我不相信，又把荷叶放进塘里泡了一会儿澡，拿起来一看，还是干的。是不是荷叶太热了，热了就渴;渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧?一定是这样的。我倒想看一看荷叶没有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷叶感不感冒，又让它泡了一会儿澡。这次，我把眼睛瞪得大大的，怀着激动的心情看着，心还不时“怦怦”地乱跳，生怕错过了水珠被荷叶吃掉的情景。可是，事与愿违，水珠没有被荷叶吃掉，而是像弹珠一样“弹”进水里了。
“为什么荷叶不沾水呢?”我带着疑问走进书房，翻开了《十万个为什么》。一查，哦，原来是荷叶表面有一层纳米级物质形成的薄膜。纳米薄膜铺在荷叶表面上，使荷叶变得特别光滑，犹如给荷叶穿上了一件防水外套。
从这件事中我明白了一个道理：要获得更多的知识，光靠问是不行的，还要多查阅书籍。
我发现了金鱼的秘密
暑假时，妈妈带我到姥姥家去玩，一进门，我就看到姥姥家又多了几位新朋友——小金鱼。
这几位新朋友一下就把我吸引住了。颜色漂亮，舞姿优美，看到这些可爱的小精灵，我高兴地连忙和它打招呼：“小金鱼，你真好看!可以和我聊聊天吗?”小金鱼理也不理我，我感到有些没面子，非常生气，一跺脚刚想走，可小金鱼高兴地向我游来，好像对我说:“你好呀，小客人。”这时我有些不解，为什么我和它打招呼它不理我呢?而我一跺脚它就向我游来呢?我真是百思不得其解。为了找到答案，我便到百度网咨询。答案找到了，原来小金鱼不怕声音，而怕震动。
找到答案后我心理甭提多高兴了，直到晚上11点钟还睡不着，于是我再次去看看小金鱼。可一个新的问题又摆在我的面前，为什么金鱼还睁着眼睛不睡觉呢?带着这个问题我便来到妈妈的床前，问妈妈。妈妈和蔼 可亲地告诉我：“小金鱼不是没睡觉，它比你睡得还早呢!小金鱼没有眼皮，睡觉时也睁着眼睛，”听了妈妈的解释，我很惊讶。
这次，我不仅发现了金鱼的秘密，还知道了只要我们细心观察，肯于动脑，我们就会发现许多科学的奥秘。
写作思路：
拟一个吸引人的好题目。如《电脑也要呼吸》《狗尾巴的秘密》等。
一、总起，引出发现。(一两句话)
二、你是怎么发现的?你发现了什么?你发现的东西是怎么样的?然后引出疑问。
(一定要把过程写清楚、写详细，把发现的现象写生动)
三、你是怎样寻找现象的答案的?
(可以查找资料、询问他人，也可以自己做实验验证)
四、总结，这次发现让你懂得了什么道理?
写法指导：
一、开头：
你怎么发现你要观察的东西的【略写】
第一种：开门见山：蜘蛛是一种常见的小动物，有着许多奇妙之处。接着再是怎么发现的。
第二种“事件的起因：怎么发现的，交代：时间、地点、人物
二、发现的过程
细致的观察：【详写】你看到的什么(细致的描写)，想到的什么(比喻、拟人的修辞手法，写生动写具体)你的疑问
三、结尾：
方法一 发现知识，明白道理：这次我发现了那树叶缝就像一个小孔，阳光像烛光那样从叶缝中射过，地上就出现一个个太阳的圆影了。
方法二 明白道理：只要仔细观察、努力学习，多问一个为什么，就能学会很多知识。 方法三 引申开去：妈妈告诉我：许多动植物都是天气预报员呢!。类似的预测方法还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等等。只要你仔细观察，就会发现其中的秘密。我真是迫不及待地等待着下一场雨的到来。
第三篇：《我的成长故事》习作指导
人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计
《我的成长故事》习作指导 开远市东城小学
李莉
习作目标：
写出自己成长中的一件记忆深刻的事(高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等)，要写得清楚具体。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习本组课文内容引出课题导入新课。
二、明确习作内容及要求
1、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。
2、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。
三、指导学生习作
1、指导选材：“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长?
2、明确本次习作的体裁：记叙文。
3、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。
(1)、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。 思考：作者是抓住什么把句子写具体的?
(2)、全班交流：你认为哪些句子写的好?作者是抓住什么把句子写具体的?
(3)、指导学生明白：事不离人，人不离事。我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。
四、小组交流
1、交流要求：
创意组：叙事清楚、经过具体 超越组：叙事清楚、经过完整 腾飞组：经过清楚、语句通顺 请同学们按要求交流：
我想写 的故事，事情是这样的： 这事使我体会到 。
2、各组同学一名代表进行全班交流。
五、指导同学们给自己的习作取题目。
六、出示习作要求，学生习作。
1、出示要求请各组同学起立齐读要求。
创意组：题目新颖、叙事清楚、 经过具体、语句精彩 超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺 腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整
2、学生习作。
七、展示学生写的优秀的开头。
八、总结：作文来源于生活，只要你表达真情实感，你的作文就一定出彩。
第四篇：习作1我的课余生活
主备人：王咏梅
习作教学目标：
1.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己的课余生活。愿意展示自己的习作，与父母分享快乐。
2.在习作的过程中进一步认识自己课余生活，感受课余生活的乐趣。
教学过程：
一、导语
同学们，除了上课和学校组织的集体活动，你是怎样安排自己的课余生活的呢?是做游戏、踢足球、听广播、看电视，还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参加公益活动，做一些力所能及的农活?今天我们就以“我的课余生活”为题，练习一次作文。我想，你们那多姿多彩的课余活动一定会丰富了生活，陶冶了情操，增长了知识。把你们那丰富多彩的课余生活记录下来，会充分地表现出同学们健康向上、生动活泼的精神风貌，那多好啊!
怎样向大家介绍自己的课余生活呢?
选择一件突出的事例介绍
有的同学兴趣爱好很广泛，但其中有自己最喜欢最感兴趣的突出爱好，这种爱好占据了自己大部分的课余生活，我们就可以选择这样的一件事例来介绍。请看下面的《我的课余生活》。
记得是我刚上一年级的时候，有一次，爸爸在整理他的讲义时，从包里掉出一枚圆圆的东西。我捡起来一看，它是用不锈钢做的，背面是一只展翅飞翔的厚鹰，正面刻着一个人头的图案，周边还有许多外文字母。我很好奇，问爸爸这是什么。爸爸告诉我，这是一枚美国硬币，是前几天一个美国留学生送给他的。我望着这枚造型别致的硬币，心想：这些外国硬币还挺有意思，要是我也能搜集到一些精美的中外硬币并珍藏起来，那该多好啊!
从那天起，我开始了自己的集币活动—我请在银行工作的阿姨帮我购买新发行的各种纪念币和金属硬币;假期中请爷爷奶奶帮我寻找以前的旧硬币;爸爸教过的外国留学生也陆续送给我一些他们国家的流通硬币。妈妈为鼓励我的业余爱好，专门给我买了硬币收藏册。就这样，一枚、两枚、三枚„„一册、两册„„日积月累，至今我已经
搜集到了美国、日本、德国、意大利、英国、法国、前苏联、韩国、泰国、新家坡、新西兰、埃及、瑞典及台湾、香港、澳门等十几个国家和地区的近200枚硬币，其中包括一些今天已很少见到的我国古代的铜币和民国时期的银元，就是人称“袁大头”的那种东西。
每当闲暇时，我常打开我的集币册，细细观赏精致的硬币。借助这些不同颜色、不同样式的硬币，我认识了一些国家的历史伟人和民族英雄，认识了不少国家的名胜古迹及国花、国鸟及珍奇动物，还能体会到这些硬币所属国家的文化传统和风俗人情。
收集硬币不仅使我开阔了眼界，增长了知识，还丰富了我的课余生活。我发觉我真的喜欢上了集币活动，今后我会长期坚持下去。
这篇作文是怎样介绍自己的课余生活呢?
首先，第一段写了“我”为什么喜欢上了收集硬币这种爱好，也就是喜爱收集硬币的原因。接着，第二段具体写了在课余生活中，我是怎样喜爱收集硬币的，喜爱到了什么程度。最后，第
三、四段写了收集硬币这种课余生活给我带来的乐趣和好处。
小作者的课余生活是喜欢收集硬币，他抓住了这件突出事例来写，写出了喜爱收集硬币的原因、喜爱的具体内容以及其中的乐趣。这种选择一件突出事例，写出事例的“原因，内容，意义”来介绍自己的课余生活，给我们留下了深刻的印象，是一种比较好的写作方法，同学们可以采用。
用几件事来介绍
有的同学兴趣爱好有很多种，喜欢的程度哪一种都差不多，在介绍自己的课余生活时，舍不得丢掉一样，那就可以用几件事来介绍。
请看下面的小短文。
课余生活的乐趣
我的课余生活多种多样，带来的乐趣无穷无尽。
我喜爱集邮，虽然收集不多，但我爱不释手。有中国的，有外国的，其中还有老解放区的，这些邮票我都放在一本集邮册里。每当学习之余，我就捧起集邮册，兴致勃勃地从头看到尾，学习的疲劳也就不知不觉地消除了。
我又爱看课外书。书里的知识真多，又新鲜又有趣，一看我就着了迷。看到书上生动的词语，好的片断，我都抄在一本笔记里。每次写作文之前，我总要翻翻这本笔记，很有收获。我写作水平的提高，是有课外阅读的一份功劳的。
我还喜欢跳绳。有一次，我和同学汤红比赛一分钟谁跳得多。只见汤红手握绳柄，绳子上下飞舞，越跳越快。我心里暗暗称赞：“真棒!”一分钟到了，她跳了120个。轮到我跳了，我不甘落后，一开始就把绳子抡得飞快，脚不停地跳着。可是才跳了70多个就坏了，
我赶快接着跳。这时我已气喘吁吁，满头大汗，心一急，又坏了两次。时间到了，我一分钟只跳了98个。可是我不服输，我还要好好练，下次再比赛，我一定会赢她的，哈哈哈„„
丰富多彩的课余生活，不但增长了知识，还锻炼了身体，培养了我的进取心。这样的课余生活真是其乐融融。
同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的课余生活的?几件事又是围绕什么来写的呢?
小作者是通过集邮、读课外书、跳绳这三件事来介绍自己的课余生活的，我读了以后觉得这三件事都是紧紧扣住“乐趣”二字来写的。
我们的课余生活丰富多彩。我们的感受也是多种多样，所以在选材料的时候，最好能围绕一个意思写。正像上面的作文一样，小作者观赏邮票，开阔了视野，兴致勃勃;阅读书籍，增长知识和能力，入神着迷;比赛跳绳，激烈刺激，虽输也高兴。这三件事小作者从不同的方面感受到了“乐趣”，所表达的意思和感情更为鲜明、集中。
另外，从上面的作文来看，几件事情有详细写，有简略写，不要平均使用力量。哪件事情使我更感兴趣，哪件事情使我感受更深，可以具体写，其他事情可以简略写，这样更能吸引人。
第五篇：我的课余生活习作教案
习作一
我的课余生活
教学目标：
1、指导学生写一写课余生活，能围绕一个主题表达。 2、激发学生习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立信心。 教学重点：能够将一件事完整的表达出来。 教学难点：突出事情的有趣。 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程：
一、解题，导入新课
1、学生自由读题目，思考：本次习作要我们写什么内容，有什么要求? 2、指名反馈。
习作内容：写一写自己的课余生活。 习作要求：
(1)可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
(2)写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 3、全班齐读题目，你们认为题目中的关键词是什么?(课余、生活)
(1)找得真准确，谁知道这两个词分别是什么意思?动脑思考一下，看看谁最棒!(课余就是课堂以外的;生活就是做的一些事情。)
(2)真会思考，老师帮你们把两个词连起来说一下：“课余生活”就是上课读书以外的时间里发生的一些事情。那么上课读书以外的时间包括哪些时候?(下课 放学 周末 寒假和暑假 )
4、你的思维真敏捷，在这些时间里，你做了哪些事情?请选择你最喜欢的或最难忘的一件事，用最少的文字概括。 (1)指名回答。
(2)师总结归纳(课件展示)。
二、指导写作
1、你们的课余生活真是丰富多彩!其实，我们本单元的课文也是写课余生活的(和学生一起回顾本单元课文)
2、虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同，但他们却有一个很大的相同之处，(都是写了快乐的课余生活)
3、你们真棒，回顾了本单元的课文，我们感受到了他们的课余生活的快乐、有趣。你们的课余生活又是怎样的?你们课余生活最喜欢做什么?(抽生回答)。师根据学生的回答提出“老鹰捉小鸡”的游戏。
4、小组讨论：你们是怎样玩这个游戏的，注意要把事情说完整、讲清楚。
5、汇报交流，师归纳总结，并出示范文
(1)老师是如何把这个游戏说清楚的?引导学生抓关键词。
(2)孩子们，你们是什么时候玩这个游戏的?(抽生回答)课件出示作文的开头，教会学生如何写开头。(出示各种不同的开头句子)
(3)你们玩了这个游戏有什么感受或是收获啊?(抽生回答)课件出示作文的结尾段，教学生如何写结尾。
6、孩子们，以前我们一二年级的时候写的都是一段话，现在你看我们写了三段话，这种由极端话构成的就叫作文。
7、课上到这儿，我们作文还没题目，我们这篇作文题目应该是什么呢? (课件出示如何写标题)
我们本单元的四篇课文都是写了课余生活，但因为内容不同，所以题目不同，所以我们的作文题目应该根据内容不同而有所不同，所以老师认为像《老鹰捉小鸡》这样的题目比较恰当。
三.小结。我们这节作文课就要结束了，但我们这篇作文还没有结束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因为作文不仅要自己看得懂，别人也要看得懂。 四.作业布置 完成习作草稿