随着社会生产力和科学技术的提高, 社会情况也发生了十分明显的变化, 在国外、境外的影响渗透下, 国内刑事犯罪分子也在积极效仿, 犯罪活动愈来愈趋于暴力、智能、团伙、流窜性, 甚至公然与公安干警顽抗对峙, 2008年3月14日, 我国西藏严重发生了“打砸抢”流血骚乱事件。为了培养政治思想过硬、组织纪律严明、职业道德优良, 有维护国家安全、社会安定、为人民利益而献身的精神, 能系统掌握警务工作基本理论、基本技能、基本战术, 具有强健的体魄和较高的警务实战技能, 能在公安基层、海关等部门从事工作并能切实担负起打击犯罪、保护人民、维护国家安全和社会稳定重要使命的应用型专门人才。因此, 对警务技能训练遵循原则的研究越来越值得广大警校教师关注, 以下是笔者根据课题研究谈谈自己的几点认识。
1 警务技能训练中要把握循序渐进原则, 强化基本技能训练
警务技能是通过一定的技术动作运动方式来实现的。不同技术动作的有机组成方案, 表达了不同的战术意识。警务技能的教学训练是对学生的思想、心理、身体专项行动能力和行为习惯等几方面的教育和磨练过程。通过警务技能基础课程的教学训练, 使学生具备基本的实战抗暴能力, 训练中教师应把握训练中循序渐进的原则, 在从模拟到实战教学过程中, 教师要遵循循序渐进的规律组织教学与训练, 坚持一切从实际出发, 按照先理论后实践、先基础后专项、先技术后战术、先单警后小组 (分队) 协同、先分练后合练的方法组织教学, 以达到提高学员综合实战能力的目的。为此教师要根据警察与罪犯格斗的特点、动作、功能来设计战术是合理、有效发挥技法的战术原则, 并且在设计战术时, 既要全面, 又要抓住重点;既不能有片面性, 又要防止突不出重点。警察格斗的技术动作主要有拳、腿、掌、摔、肘、膝、夺、防、拿等技法。在教学实践中, 只有做到内容的衔接严密, 技战术内容的合成与内容先后顺序的转换及时恰当, 才能收到良好的教学效果。
2 警务技能训练中把握战术实训原则, 强化战术模拟实战训练
警务技能教学训练是提高公安民警和公安院校学员实战能力的一项重要手段, 战术教学训练效果的有效性是完成教学训练任务的重要保证。“战术实训教学法”是一种综合的最优化“教、学、做”教学法, 即将理论讲述、视听资料、案例分析、实地演示和实际操作体会相结合, 给人一种直观、形象的实践教学方法, 是警务技能教学训练的客观规律和基本法则, 也是符合教育部对高职院校指出教学中应当突出实践能力的培养。教学中教师应本着“贴近实战, 服务实战, 加强实战”以及“使学生在毕业后有信心、能合法、安全而有效地使用武力”的指导思想。警务技能教学的目的就是为了实战, 在从模拟到实战的教学组织过程中, 一定要根据现代犯罪的特点, 立足职业需要, 设置突出职业能力培养的演练科目, 力求缩短教学与实战的距离。在训练内容的设置上, 要增强实战感, 使学员不仅能在逼真的环境和紧张的节奏中感受到实战气氛, 还能在激烈的对抗中体验到“角色”的重要, 以实战练兵为重点, 把练战法、练协同、练意志、练体力有机地结合起来。
警务技能训练要把握战术实训原则, 探讨教学方法和手段, 突出“教、学、做”为一体的教学特色。因此, 教师要组织好课堂的理论讲解、案例评析、实地操作、互动检评。此法通过充分动用学生的多种感觉, 充分调动学生的思考力、想象力、反应力、应变能力和受压能力, 让学生身临其境地感知、领悟并操作战术的理念及要点内容;使学生将所学的法律及公安业务知识、身体的运动技术能力、心理素质、战术技巧和智能潜力有机结合, 综合发挥作用。其中案例教学是做到“贴近实际、服务实战”的一个非常有效方法, 为此训练中教师应加强案例调研, 学院应多鼓励警体教师到公、检、法等执法部门顶岗实习;教师应花费必要的精力和财力亲临省内典型案例的案发现地现场, 了解掌握第一手资料。其次, 建立了案例库, 与部分公安院校和实战部门建立长期的联系, 实现资源共享。
强化战术模拟实战训练, 其内容包括战术基础动作模拟训练、单警与小组战术模拟训练、不同地形条件下隐蔽接敌的运动方法模拟训练、利用各种地形地物模拟训练、小组战斗中的运动队形和运动方法及队形变化的模拟训练等。
3 警务技能训练中把握启发诱导原则, 做到具体问题具体分析的原则设计教学
启发诱导是指教师要充分发挥学生的主观能动性, 善于诱导、激发学生学习的积极性, 提高学生的战术理论水平、战术技能。它体现在技法上灵活善变, 战术上的不断更新。世上的事物总是一物降一物, 一套战术控制另一套战术。在从模拟到实战教学训练过程中, 教师应根据演练科目的性质、目的、内容、要求和教学对象的具体情况, 做到一种地形多种情况, 一种情况多种方案, 情况显示与语言表达要生动准确, 逼着学生动脑筋想对策, 正确处置各种情况, 准确做出相应动作。发现问题教师应不失时机地进行正误对比, 让学生知道哪对哪错, 怎样做正确, 使学生积极主动学习, 切实把技能练精、练活。具体问题具体分析, 比如在格斗中若要立于不败之地, 就要求丰富格斗技法和增加先进装备, 不断地更新战术, 熟练掌握格斗中的进攻、防守、反击的各种打法, 根据自己的特点练出几招真功夫, 形成自己绝招, 达到以不变应万变的炉火纯青的地步, 在不同的情况下都能战胜对方, 立于不败之地。从战术上要掌握几种常规战术, 同时还要能灵活运用以奇制胜的战术策略, 如对方善拳, 我用腿击之;对方善腿, 我用摔克之;对方素质差, 我采用猛攻猛打;对方素质好, 我采用声东击西虚实结合。若罪犯无心应战, 自知法律不容, 我则一身正气, 以良好的心理和强烈的正义、职责感及超人的胆量使罪犯就擒或趁机攻其弱点, 猛击要害, 将其制服;或从思想上进行谋攻, 不战而胜等等。
4 结语
警体是一门实践性很强的职业技能课程, 警体教学应认真按照职业教育课程开发步骤及学校制定的教学目标要求, 通过各专业所对应的工作岗位制定其工作任务, 根据能力的复杂程度把典型工作任务进行整合形成行动领域。教师通过警体课的教学并采取切实可行的训练原则, 使学生完全掌握警务技能的基本知识、基本技能和方法。
摘要：本文遵循高职教育教学规律, 借鉴和运用国内公安高专、警察高职院校的警体教学训练的先进理念, 以实战中可能的时间、空间条件为背景, 以对抗条件下的反应变化规律为依据, 提出了几点警务技能训练遵循原则, 让学生贴近实战、模拟实战进行训练, 以适应公安基层民警实战需要的警务技能教学训练模式。
关键词：警务技能,训练,实战演练,模拟,启发诱导