第一篇：如何当好一名班主任一
如何当好一名班主任
我觉得要想当好一名班主任，你第一个需要面对的问题，不是怎么样去管理好这个班级，而是先要融入这个班级体，融入到学生们中去，消除师生代沟，了解他们所想，知道他们中存在的问题，这样才能做够做到有的放矢，有效的解决问题。
那么如何才能快速的融入到学生们中去呢?
首先，你需要主动的靠过去。老师和学生们的见面不应只在讲台上，而更多的时间应该在台下，在他们中间，主动的靠过去，主动的去和他们聊，当学生们觉得你不是很难接近的时候，他们就会敞开心扉地和你说，这样你就成功了一半。其次，降低自己的年龄，想像自已和他们处在同一个年龄段上。如果在谈的过程中你老是以一个老师或者长辈的口吻说话，这样是聊不到一起去的，只会使学生更加远离你，即使你说的是对的。然后，分享自己的故事，光说不听是不对的，光听不说显然也不好。在聊的过程中，适当的对于相关话题，说一说自己当年是怎么做的，这样可以使学生迅速的将注意力转移到你的身上，处理的好还会起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。
当你融入到学生中之后，接下来你要做的，就是找出他们之间的不同，因材培养，充分挖掘他们的才能。逐渐放权，让他们充分发挥，就像魏书生老师所说，普通学生能做的事，班干部不要管;班干部能做的事，班长不要管;班长能做的事，老师就不要管。不但培养他们学习的能力，还要培养他们做事的能力和合作的精神。
第三步就是要多出去走走。学生们长期待在学校里，思维会很狭隘，甚至只顾自己。带领学生们多出去走走，春游，可以让学生们感觉集体的快乐，同学就像是一家人，要互帮互助;参观农场，可以让学生们体会农民之苦，了解生活之不易;去市里捡垃圾，可以让学生们知道，不光要学习好，还要做一些有意义的事。如此如此„„
班主任是一个长期的工作，在此期间，除了以上的三步走之外，还要遵循以下的五大原则：
1.尊重原则。你是老师，学生们尊重你是应该的，但作为老师，你也必须尊重学生，如果你在处理矛盾时，采取任意辱骂和体罚学生的方式时，那么谁也不会喜欢你，即使你是为他们好，即使你很优秀。
2.公平原则。处理事情一定要公平，不要以为这个学生跟你有亲戚关系，你就可以帮他，也不要觉得这个学生的成绩好，他说的就一定是对的。公平对待，公平处理，只有公平，才有威望。
3.分享原则。你有好吃的，好玩的或者好的故事甚至是不好的烦心事都可以和学生们分享，你把他们当朋友，他们也会真心对你好。
4.宽容原则。你可以去调查一下，任何人在做了错事的情况下，自尊心都是最强的，任何的话语，哪怕是平时说惯了的话，都有可能会伤害到他。学生更是如此，切记“没关系，下次改正”总是比“你怎么老是这样啊，下次不行啊”要好的多。如果你觉得他已经知道错了的话，就不要再去批评他，这时候，他需要的是鼓励而不是批评。 5.鼓励原则。鼓励是对学生的肯定,经常鼓励学生,可以增强学生们的自信心。时不时的去鼓励他,无论什么时候,无论他做了什么事情,无论对与否。简单的话语,比任何奖赏都有效。
好的班主任，应该主动地去关心同学，帮助同学;急学生所急，想学生所想。当学生有困难或两人有矛盾时，第一想到的是去找老师来解决，那么这个老师就是合格的。
一、切记“为人师表”：
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书„„?”„„，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!
二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：
在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。
三、教育引导要讲究实用原则：
高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：
1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;
2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;
3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，她认同了我的说法。
如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。
第二篇：如何当好一名班主任
如何当好一名班主任,似乎已成了一个必然讨论的话题。
我觉得要想当好一名班主任，你第一个需要面对的问题，不是怎么样去管理好这个班级，而是先要融入这个班级体，融入到学生们中去，消除师生代沟，了解他们所想，知道他们中存在的问题，这样才能做够做到有的放矢，有效的解决问题。
那么如何才能快速的融入到学生们中去呢?
首先，你需要主动的靠过去。老师和学生们的见面不应只在讲台上，而更多的时间应该在台下，在他们中间，主动的靠过去，主动的去和他们聊，当学生们觉得你不是很难接近的时候，他们就会敞开心扉地和你说，这样你就成功了一半。其次，降低自己的年龄，想像自已和他们处在同一个年龄段上。如果在谈的过程中你老是以一个老师或者长辈的口吻说话，这样是聊不到一起去的，只会使学生更加远离你，即使你说的是对的。然后，分享自己的故事，光说不听是不对的，光听不说显然也不好。在聊的过程中，适当的对于相关话题，说一说自己当年是怎么做的，这样可以使学生迅速的将注意力转移到你的身上，处理的好还会起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。
当你融入到学生中之后，接下来你要做的，就是找出他们之间的不同，因材培养，充分挖掘他们的才能。逐渐放权，让他们充分发挥，就像魏书生老师所说，普通学生能做的事，班干部不要管;班干部能做的事，班长不要管;班长能做的事，老师就不要管。不但培养他们学习的能力，还要培养他们做事的能力和合作的精神。
第三步就是要多出去走走。学生们长期待在学校里，思维会很狭隘，甚至只顾自己。带领学生们多出去走走，春游，可以让学生们感觉集体的快乐，同学就像是一家人，要互帮互助;参观农场，可以让学生们体会农民之苦，了解生活之不易;去市里捡垃圾，可以让学生们知道，不光要学习好，还要做一些有意义的事。如此如此„„
班主任是一个长期的工作，在此期间，除了以上的三步走之外，还要遵循以下的五大原则：
1.尊重原则。你是老师，学生们尊重你是应该的，但作为老师，你也必须尊重学生，如果你在处理矛盾时，采取任意辱骂和体罚学生的方式时，那么谁也不会喜欢你，即使你是为他们好，即使你很优秀。
2.公平原则。处理事情一定要公平，不要以为这个学生跟你有亲戚关系，你就可以帮他，也不要觉得这个学生的成绩好，他说的就一定是对的。公平对待，公平处理，只有公平，才有威望。
3.分享原则。你有好吃的，好玩的或者好的故事甚至是不好的烦心事都可以和学生们分享，你把他们当朋友，他们也会真心对你好。
4.宽容原则。你可以去调查一下，任何人在做了错事的情况下，自尊心都是最强的，任何的话语，哪怕是平时说惯了的话，都有可能会伤害到他。学生更是如此，切记“没关系，下次改正”总是比“你怎么老是这样啊，下次不行啊”要好的多。如果你觉得他已经知道错了的话，就不要再去批评他，这时候，他需要的是鼓励而不是批评。
5.鼓励原则。鼓励是对学生的肯定,经常鼓励学生,可以增强学生们的自信心。时不时的去鼓励他,无论什么时候,无论他做了什么事情,无论对与否。简单的话语,比任何奖赏都有效。
好的班主任，应该主动地去关心同学，帮助同学;急学生所急，想学生所想。当学生有困难或两人有矛盾时，第一想到的是去找老师来解决，那么这个老师就是合格的。
第三篇：如何当好一名合格的班主任
浅谈如何当好农村小学班主任
龙广镇四轮小学教师：周愈
俗话说：“金无足赤，人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。班主任是一个班的领导者和组织者，班上许多事务的决策与管理、组织一协调，教学与服务等重要的角色都由他担当，班主任的工作不仅影响着这个班级，甚至影响到学校、家庭、和社会。可以这样说，一个好的班主任就等于一个好的班级，许许多多好的班主任就等于一所好的学校。班主任工作在学校的工作中的重要性是不容忽视的。那么，如何才能当好一名合格的农村小学班主任呢?以下根据我这些年当班主任的经验谈谈一些体会。
一，班主任要有“教书育人，为人师表”的良好品质，并且要全面提高自身的素质。
班主任要有高尚的道德情操，你的一言一行，一举一动都会潜移默化的影响着学生。班主任的道德品行，是他的人格魅力所在。班主任是学生学习的榜样，德高望才。所以，班主任要加强自身的道德品质修养，注意自省平实的言行。一个班的凝聚力，不是靠权威和大道理恐吓出来的，班主任要用自己良好的人格，高尚的情操来感染学生，当好他们的指导者和领航人。另外，要加强学习，具备一定的学识素养。广博的学识，不仅能解决问题，还可以取得学生的信任。班主任还要爱好广泛，多才多艺，这样才会加深学生对自己的映像，让学生更喜欢自己。总之，班主任只有多方提高自身素质，才能提高自己在班上的影响力，得到学生的充分信任，提高自己在学生中的威望，加强班上的凝
1聚力。
二、让学生成为班级管理的主人。
班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。我一直提倡建立一支得力的班干部队伍。现在提倡关注学生个性发展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部”要大的多。一个班级的学生，在气质，性格，能力上都存在着个别差异，具有不同的心理发展水平，不同的个性特点，要辩证认识个性差异，仔细了解每一个学生个性特点及发展水平，从不同方面调动个人的积极性。青少年随着身体发育成熟，在心理、生理等方面都发生着巨大的变化，个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促使学生形成良好个性，成为班级骨干。
在班级管理中要有创新意识，创设宽松和谐的班级氛围，为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会，让学生身心轻松愉悦，思维活跃，主动探索。班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习，生活上的困难，解决学生纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，发展特长，张扬个性。班主任还应做学生的知心朋友，彼此坦诚相待，逐步建立“信得过”的情感基础，使班级管理为学生个性张扬建立一个良好氛围。使每个学生自觉地把班级管理目标与个人目标结合起来，人人为集体，事事想集体，以班级共性的发展来规范和约束学生个性的进步，以学生个性的进步来推动班级共性的发展。
三、要走进学生的内心世界、了解学生、关爱学生。
作为班主任要切忌主观臆断，在不了解班上的情况下根据经验草率作出判断和决定，如果经常如此，便会把班上的工作搞糟搞乱，最终会有一盘散沙的
危险。这时才去补救恐怕难以控制局面了。因此，班主任要经常到班上去，到学生们的生活中去。这有助于对学生进行多方面的了解，可以了解学生的学习兴趣、各科成绩、爱好特长、个人性格、家庭环境等方面的情况。只有对学生有了多方面的了解，才能对班上的工作进行有计划的调控部署，才能做到因势利导，因材施教，这样班上的工作才能有条不紊的展开。更为重要的是，由于经常走进学生，更能加深师生之间的感情，成为他们的知心朋友，使学生加深对班主任的信任感和亲切感，更加有利于班上工作的展开。
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通联系。
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五，要放下架子，真正关心爱护学生，做学生的知心朋友。
班主任不要高高在上，摆架子。对学生的错误要能宽宏容忍，要用真情去关心爱护学生。班主任要有耐心倾听学生的心声，要像朋友一样听学生的诉说，在对话中去了解学生的需要、情感和发展的意向。人是有理性的，也是有感情的，要学生蹬下身来和学生讲话，聆听学生的心声。做到了以情感人，才能以理服人。爱是教育的核心，也是教育的生命。如果我们都能把学生当成自己的朋友或孩子，就会用真心去感受他们的喜怒哀乐。当学生都愿意与你主动交心
的时候，你这位班主任便成功了。
总之，班主任的工作是一份辛苦的工作，我们必须有高度的责任心和、上进心和使命感才能把它做好。一位拥有美好人格的班主任必然受到学生的尊敬，并潜移默化地影响着学生的人格的形成;一位善于班级管理的班主任，必然能创造一个良好的学习环境，使所有的学生都获得发展;一位能成为学生学习伴侣、朋友的班主任，必能赢得学生的喜爱，使学生感受到被关注，从而使他们更加热爱学习。
2011年6月7日
第四篇：浅谈如何当好一名班主任
摘要：学校是由班级组成的。班主任在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。本文从三个方面阐述了怎样当好一名班主任。
关键词：班主任;责任;班级管理
在推进新教改的今天,国家要强盛，民族要图存，百年大计，教育为本。人才的希望在学校，学校的希望在教师。作为一名人民教师，特别是班主任教师，身系重担。
一、心系祖国肩负使命
班级工作是学校工作的组成部分。班主任肩负着教育和管理好班级学生的主要重担，必须适应现代教育形势的发展，不断地更新教育教学理念。
二、责任心是搞好班级工作的动力机
要怀着一颗强烈的责任感，以百分之百投入的教育姿态，以及一股爱岗敬业之热情，投入到教学实践中，深入班级，与学生织成一片。充分地了解学生的思想情绪、行为动态和学习情况，随时辅导和教育学生，师生一体，共同奋斗。
三、加强班级管理是班级工作的核心
1.培养班级干部首当其冲。首先留心观察，精心挑选，当选出班干部后，要明确班级干部的职责，教给他们工作的方法，时常召集班级干部会，小结得失。鼓励他们既大胆，又认真地开展工作，做到各负其责，团结协作，共同把班级工作搞好。
2.制定行之有效的“班纪班规”。按照学校常规管理条例，结合本班实际，制定适合本班的工作与学习制度。班主任要以身作则，班干部带头，全班共同履行。
3.精心营造良好的学习氛围。教师是学生的楷模，教师一定要勤奋。每日鞭策自己早起，督促学生早上到校之后马上投入读书学习。每晚坚持到校，深入班级，监督学生上好晚自习。严格要求学生认真及时地完成当天布置的作业与学习任务，使班级学生的学习风气形成主流。
4.加强班风班貌的建设。班主任要精心设计班级的学习、生活园地，其形式要达到新颖美观，内容丰富多彩，使其达到催人奋进的境界。此外，还要教育学生使用文明语言，形成团结协作，共同进步的良好班风。
5.关爱学生。首先要给学生以关爱，拉近师生之间的距离。学生在学习上遇到困难时，班主任老师要主动接近，予以个别的辅导与帮助。当学困生有着点滴进步时，要及时予以表扬和鼓励。
6.班级管理工作的方方面面都是不容忽视的 。诸如家访、劳动卫生，课外辅导、转化差生等等，都是班级工作的重要环节。
执教至今，我所经营的班级之所以能够取得比较好的成绩，形成团结向上的班级集体，最主要是因为多一份责任心，多一分热情与干劲，勤于对班级的严加管理。在教育教学的这块阵地上我会再接再厉，为培育祖国的花朵，继续洒下自己的热血。
第五篇：在新时期如何当好一名班主任
快速发表论文网:http://
班主任工作是辛苦的，但班主任工作又是非常重要的。班主任的工作是繁琐的，但班主任的工作又是培养锻炼人的。许多领导尤其是教育界的领导和专家基本上都是从班主任这个岗位一步一步走上来，他们的教育思想、教育理念和教育方法值得我们学习的，本文从三个方面探讨如何当好一名班主任，以供同行相互学习。
新时期;当好;班主任
[中图分类号]G635.1[文献标识码]A[文章编号]1009-9646(2012)5-0091-02
一个学校管理得好坏，关键看班主任工作是否得到落实。班主任是学校教育的中坚力量，是学生健康成长的引路人，是学校教育质量提升的主力军，所以培养和选拔班主任对于学校工作显得尤为重要。本人以从教十多年的经验谈谈怎样当好一名班主任。
一、要有先进的教育观念作指导
班主任工作的生命力在于与时俱进，如果没有先进的教育观念作指导，就不能与时俱进，难以承担全面育人和传播先进文化的时代使命。现代教育目标就是培养学生“学会做人、学会求知、学会共处、学会做事”。而不是仅仅以分数来衡量评价学生的优劣，所以应以提高学生素质，发展学生创新能力，以受教者奠基终身服务为目的，开展各项有益学生身心健康的活动。像魏书生和李镇西这样的教育专家就是从班主任岗位成长起来的，他俩在一线班主任工作中积累了丰富的教育经验，通过不断地积累、整理、发掘和研究，成为一代名师。他们的教育专著中的思想和方法值得我们班主任学习。
二、要善于学习吸收班级管理工作经验，并能创造性开展班级工作
良好的班风班貌为学生营造良好的成长氛围，一个积极向上、充满凝聚力的班集体，会对生活其中的每个学生都产生感召力，让班主任取得事半功倍的效果。通过班级文化建设，让环境、制度、文化散发出育人的馨香。班主任还应争取社会和家庭的支持，开辟更多的教育渠道和教育资源，实现共同育人。在班上要民主平等地对待每一位学生，要给每一个学生机会。每个班的每个学生情况都不会相同，每个学生都有极大的潜力，需要老师去发现、去挖掘，去培育。教学上“教无定法”，育人上因人而异，“因材施教”，不可能“一把药治百病”。
目前我们面对太多的留守儿童和离异家庭孩子，决大部分孩子缺少关爱和管教，不少学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，在行为上就会体现程度不同的对抗情绪、逃避、懒散、说谎、破坏、暴力等不良习气。这需要老师、学校、社会及家庭形成合力，共同帮扶矫正那些迷路的“羔羊”。尽可能声平气和地多做思想转化工作，多总结自己的教育得与失，多汲取其他优秀班主任的管理经验，多发掘学生的“闪光点”，在才艺等活动方面多给他们展示自我的机会，让学生在“赏识”的目光下锻炼自己、提高自己，享受成功的乐趣。“好孩子是夸出来的”，我们不要吝啬美好的词语去夸奖学生，我们老师不是同样希望得到领导以及社会的正面评价吗?尽管班主任工作很繁琐，只要我们多总结多探索，就会找出教育规律来，快速发表论文网:http:// 自然会形成独特的教育风格。
三、要做一个有魅力、有智慧、有师爱的班主任
如果一个班主任以“老土”或“书呆子”的形象去与学生打交道，是很难引起学生的共鸣。社会的发展要求我们老师以时尚、健康、自信的仪表，多才多艺的形象，展示在学生的面前，这样就会散发出一种魅力，使学生产生“向师性”。“亲其师，信其道”，大多数学生只有喜欢这位老师，才会爱听他的话。如果学生从心里厌烦你，你讲的再好，他也听不进去。征服了学生的内心世界，班主任工作成功了一大半，才艺出众有品位的班主任多受学生欢迎，比如我校有一位毛刚山老师很会打乒乓球和篮球，带出去的学生参加县运动会比赛经常拿到冠军，学生简直把他当做明星了，可见他的魅力多么大啊!他面对调皮、“伤脑筋”的学生，根本不用苦口婆心的说教。
班主任的工作仅靠时间和汗水是不够的，这就需要科学与艺术，需要你做一名有智慧的班主任，能及时的调整自我，反思自己的工作方法，以更加耐心、真诚、宽容的态度关爱教育学生，有时候面对学生的当场“顶牛”，更考验我们的理智和智慧，多数需要冷处理，而不是简单粗暴的态度处理问题，在很多时候，和风细雨的教育比雷霆万均的方式更有力量，要善于抓住后进生转变的契机。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
(下转第93页)
(上接第91页)
多尊重信任班上每一位学生，作为班主任应时刻检点、警惕自己不妥的言行，特别不要体罚、歧视、冷漠学生，否则会伤害学生的幼小脆弱的心灵，甚至给他们的心灵造成终身难忘的伤疼，个别的学生因为班主任的言行，出现自杀这样严重的后果，同样也损害了学校和教师的形象和利益。这样的例子也不时出现，值得我们深思啊!，
总之，班主任不仅需要师德高尚、业务精湛、身心健康，还要爱岗敬业、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。要想管理好一个班级不仅需要班主任勤奋努力，还离不开各任科教师的团结协作，学校领导班子的大力支持和指导，班干部强有力的协助，家长和社会的配合。有了大家的齐抓共管，“小树”就会健康地成长为“参天大树”。
快速发表论文网:http://