论文题目：中学语文新手型教师课堂教学语言问题研究
摘要：优化中学语文新手型教师课堂教学语言是教师专业发展的目标诉求,是新课程改革的内在要求,是教师构建高效课堂和促进学生发展的迫切需要。但在具体的语文课堂中,部分语文教师尤其是新手型教师,其课堂教学语言的运用状况俨然是不容乐观的,呈现出导入语略显冗杂、讲授语僵化、提问语盲目、评价语形式单一内容流俗及结束语被极度忽视等突出问题。本研究主要通过文献法、课堂观察法、案例分析法等研究方法,对中学语文新手型教师的课堂有声教学语言进行研究,目的在于为优化中学语文新手型教师课堂教学语言,为促使其专业成长提供借鉴。本文主要由绪论、主体和结束语三大部分组成。绪论部分,介绍研究缘起、研究方法和研究现状,简要阐述本文的研究思路。主体主要分为四部分:第一部分,通过对相关概念的区分,明确语文教师课堂教学语言的定义、类型,指出语文教师课堂教学语言在传递教学内容、提供语言范例等方面的积极作用,及其显著特征,即更具规范性和工具性、富有思想性和人文性、独具形象性和情境性;同时在明晰中学语文新手型教师这一概念的基础上,归纳总结其课堂教学语言的基本特征。第二部分,走进中学语文课堂,结合中学语文新手型教师课堂教学语言运用的现状,分析出中学语文新手型教师课堂教学语言中存在的共性问题:导入语略显冗杂、讲授语僵化、提问语盲目、评价语形式单一内容流俗及结束语被极度忽视等。并从教师语言运用技巧欠缺、语言情感调动匮乏等主观方面分析了问题产生的原因。第三部分,立足整体,明晰优化中学语文教师课堂教学语言的路径,即提高语文教师的提高语言运用能力、增强语文教师的语言情感调动能力、丰富语文教师的课堂语言预设、强化语文教师的课堂教学用语反思意识。其次,以各个主要教学环节所使用的语言为类,提出有针对性的、有层次的优化中学语文教师课堂教学语言的实践措施,即保证简洁有力、追求批文入情的导入语,保证真实科学、追求以情感人的讲授语,保证鲜明具体、追求深度启发提问语,保证及时反馈、追求丰富多元的评价语,保证精要概括、追求留有余韵的结束语。并结合中学语文名师课堂教学案例,呈现出语文教师课堂教学语言运用的较为理想的状态,为教师优化自身课堂教学语言、促进专业成长提供更为直观的指导与借鉴。第四部分,以教学实践为例,试分析中学语文新手型教师课堂教学语言优化措施的可操作性和对于促进中学语文新手型教师教学语言的效度。结语,总结优化中学语文新手型教师课堂教学语言的重要性,反思本研究的不足之处,并期待本课题的研究能得到进一步的改善和发展。
关键词：中学语文教师;新手型教师;课堂教学语言;问题;策略
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究缘由
1.教师专业成长与满足学生发展的需要
2.学科特性和改善教学语言现状的需要
3.自身教育实践的反思
(二)研究现状
1.国内外教师课堂教学语言研究现状
2.国内语文教师课堂教学语言研究现状
3.国内外新手型教师研究现状
(三)研究思路
(四)研究方法
1.文献法
2.课堂观察法
3.案例分析法
4.访谈法
(五)理论基础
一、中学语文新手型教师课堂教学语言概述
(一)语文教师课堂教学语言概述
1.语文教师课堂教学语言的界定
2.语文教师课堂教学语言的主要类型
3.语文教师课堂教学语言的积极作用
4.语文教师课堂教学语言的基本特征
(二)中学语文新手型教师课堂教学语言概述
1.中学语文新手型教师的界定
2.中学语文新手型教师课堂教学语言的基本特征
二、中学语文新手型教师课堂教学语言的主要问题及原因
(一)中学语文新手型教师课堂教学语言的问题分析
1.导入语冗杂,僵化
2.讲授语随意,平淡
3.提问语盲目,低效
4.评价语单一,流俗
5.结束语缺失,模糊
(二)中学语文新手型教师课堂教学语言的问题归因
1.语言运用技巧欠缺
2.语言情感调动匮乏
3.教学语言预设不足
4.用语反思意识模糊
三、中学语文新手型教师课堂教学语言优化策略
(一)明晰中学语文新手型教师课堂教学语言的优化路径
1.提高语言运用的能力
2.丰富语言表达的情感
3.增强教学语言的预设
4.强化用语反思的意识
(二)落实中学语文新手型教师课堂教学语言的优化措施
1.课堂导入语要简洁有力,因文而异
2.课堂讲授语要真实科学,披文入情
3.课堂提问语要指向鲜明,深度启发
4.课堂评价语要及时具体,丰富多元
5.课堂结束语要精要概括,富有余韵
四、中学语文新手型教师课堂教学语言优化策略案例分析
(一)导入语简洁有力
(二)讲授语批文入情
(三)提问语富有启发
(四)评价语多元具体
(五)结束语延展升华
结语
参考文献
附录一 ：国内外新手型教师划分阶段和界定代表观点一览表
附录二 ：四名中学语文新手型教师简介及讲授课题
附录三 ：文本转化格式(以《荆轲刺秦王》第一课时部分实录为例)
附录四 ：访谈提纲(高一语文组新手型教师)
附录五 ：各课时导入时长汇总
附录六 ：《桃花源记》教学实录
致谢