第一篇：课文彩虹范文
【风雨彩虹作文】风雨彩虹
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风雨彩虹，铿将玫瑰
--------记成长中的肝胆脾胃科
这已经是下班后一个小时了，肝胆脾胃科主任韩立娟合上厚厚的书本，来到病房巡查病情较重的病人。科里人都知道，这是她的习惯，每天下午下班后，别的大夫护士都走了，她会静静的整理一天的工作心得：有时是总结某个治疗比较成功的病例;有时是记录当天出院病人重要的检查资料以便以后跟踪随访做对比;有时是为疑难复杂病人查阅资料;也有时翻开病历仔细查看病历书写
及检查治疗情况。最后回家前她再去重病人床前查看一圈，对夜间有可能发生的情况向夜班大夫做细致的嘱咐。
记得夜间一个肝硬化呕血、便血的病人入院，经过常规止血、补血患者仍有活动性出血，生命体征出现了不稳，夜班大夫通知韩主任后，她火速赶到医院，迅速了解病情后，果断订出新的抢救治疗方案，亲临病床4个小时，病人病情转危为安。12小时、24小时过去了，病人出血基本稳定，但她想到的是跟进的下一步治疗，因为病人有肝衰竭、禁食、补液，接下来病人很有可能会出现腹水、肝性脑病、感染、低血糖、电解质紊乱，每次下班前都要看下病人，提醒值班护士、大夫，我们永远要赶在合并症来临之前阻拦住它。就是因为有如此细致的前瞻性治疗，病人精神一天天顺利好转。半个月病人精神抖擞出院，握住韩主任的手泪湿衣衫，他说曾住过多家的医院，对这里的治疗最满意，饱含深情的送上了写着“德高技精，回天有
术，废寝忘食，一心为公”锦旗。
作为一个新成立的科室，韩深深知道带头人的责任。不仅自己技术要过硬，还要打造一个精锐团队。每两三个月就要挤时间参加高水平培训班、学术会议，不断与周边三甲医院缩小距离，并利用业务学习、疑难病例讨论制度，使科室技术力量不断增强。2年来科室救治的肝硬化消化道出血、重症酒精性肝病、难治性腹水、肝性脑病、胰腺炎等消化内科重病人越来越多，病人的满意率越来越高，医院和社会影响力也越来越大。
重病人的治疗虽然很成功，但仍给患者的家庭带来沉重的经济负担，病人的生活质量明显下降。要减少重病的发生，就要提前斩断疾病的进展!年轻的韩立娟主任，又给自己加了一付沉重的担子：首先得让老百姓了解疾病的发生发展过程，重视早期诊断正规治疗。在繁忙的工作之余她为老百姓做义务健康宣教。写下了各种科普宣传资料2万余字。两年中在丰润城内、周边村庄、医
院大厅她带领科室人员挂条幅、发资料、义诊解疑;在医院大会议室组织了8次患者集中宣教活动，为患者讲课可不是件简单事，把深奥的医学知识讲给毫无医学理论的老百姓，如何能让他们听懂，而且还能感兴趣听。韩主任每次讲课之前都得把要讲的幻灯片做反复更改，直到把自己掏空成一名普通老百姓觉得能听懂，喜欢听，才满意。而且在讲课形式上尽量活跃，互动。为了提高医务人员对消化道疾病早诊早治的重视，在医院的帮助下她多次组织院内学术会议并召集乡镇兄弟医院的医生参加。2年来的风雨兼程范文写作，科普宣教已经植入肝胆脾胃科全体医护心中，也带动了整个医院甚至丰润地区对消化道疾病，尤其是各种肝病的规范化治疗。患者对医生的依从性大大改进，医患关系如浴春风。
几千年的祖国医学博大精深，如何让自己的病人受益，减轻疾病的痛苦，延缓疾病的进展，韩立娟她孜孜以求，
翻阅古籍，查找验案，参观取经，2年中陆续推出透脐消鼓贴治疗肝腹水、透脐消账膏治疗胃胀、协定2号治疗脂肪肝、协定3号治疗肝硬化、协定28号治疗消化道出血、胃溃疡、糜烂性胃炎，均收到了良好的疗效，销量稳步上升。但务实进取的肝胆脾胃人并没有满足于现状，如何能速效缓解患者的消化道不适症状，解除痛楚。在不断的实践中她们大胆提出了腹针的神奇疗效，并成为了科室的特色疗法，现在在她们科住院的病人的西医治疗方案明晰、西药品种齐全绝不逊色于周边三甲医院，更有独特的中医中药治疗方法，真正形成了中西结合、优势互补、人性化、个体化治疗的局面。
千百个昼夜更替中也经历许多的雪雨风霜。就在今年夏天，急诊科收进了一个晚期肝癌
的病人，病人很重，但病人没有子女，后老伴是盲人，后儿子不陪床、不尽孝，不交住院费，蛮横的叫嚣：就是
没钱!没钱你们就不救命啊?还把盲人老妈也弄到医院，自己不露面，怂恿老人和医护对立，挑剔找茬。这样病危的患者，需要精心的照顾治疗，需要随时与家属做病情的沟通，可在这里的只有盲人后老伴一人，她自己连医院厕所都摸不到，液体输没了看不到，更不用说照顾观察病人情况，可是她和儿子像在演一场策划好的戏，不仅不叫儿子和其他亲属来，还动不动就对护士开骂，范文TOP100对大夫甚至主任也出言不逊，拿着棍棒在房间及楼道里大嚷大叫，根本无法进行正常交流，严重影响了科室正常工作，和其他病人的住院环境。韩立娟主任已经看出他们的丑恶目的，但不能让他们得逞，怎么办?一个病情危重，随时死亡，一个残疾毫无理智的老人，多次拨打电话后儿子不接电话，院方与病人大队联系协商多次也无果。韩主任同护士长商议，明知道他们目的不纯，但只能软处理，开会向全科医护发起号召：用大爱、仁慈、宽容之心感动
盲人老太婆，不等他们提出各种无理要求，我们主动提供超出工作范围的帮助。护士不仅为危重病人免费特殊护理，而且承担起对老太婆的照顾，嘘寒问暖，打水送饭。大夫一天查房数次，不时与盲老太对话交流;护士长端来了从家里做好的热乎饺子，主任拿来了各种水果，连卫生员大姐也拿来了自己穿不过来的衣服。老太婆渐渐地不在骂人了，说话平和了，再渐渐的不提任何要求了，到后来被感化，跟韩主任流泪说自己的儿子真是混蛋!就这样一起马上燃起的硝烟战火在韩立娟主任的正确处理下奄奄息灭了。
(转 载 于: 在 点 网)
既然选择了远方，便风雨不顾总兼程，肝胆脾胃科这个务实进取、有内涵、有韧性的团队，从当初分科只有两个病人，到现在能熟练救治各类消化科危重病人，跟踪治疗400多病人，最全面的范文参考写作网站得到了众多患者的认可。在病人管理和科室管理方面都走出了自己的路线。日
日行，不怕千万里;常常做，不怕万千事。脚下的路还很远，成长中的肝胆脾胃科就像一支铿锵玫瑰，默默无闻、自强不息，淡淡的散发着她的幽香，惠泽着一方百姓。
作者：朱连科
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第二篇：《彩虹鸽》读后感：爱若彩虹
爱若彩虹
——《彩虹鸽》读后感
随时想到的是爱，随时感受到爱，那么你的身心自然会流露出平静和力量。
——题记
今年暑假，我读了不少好书，但其中我阅读收获最大的书，还要数《彩虹鸽》了。这是一本获得一九二八年纽伯瑞儿童文学金奖的优秀作品，它通过一只信鸽的传奇，给我们讲述了一个关于战胜恐惧、凝聚爱与勇气的故事。这本书文笔十分优美，充满色彩和灵性，字里行间处处流露着对自然和人生的智慧感悟。
在《彩虹鸽》中，作者穆克奇结合自己少年时代的真实经历，塑造了一只传奇性的信鸽的形象。
这只在鸽城加尔各答市最美丽的鸽子，不仅拥有彩虹般颜色的项羽，更具备勇敢、善战、坚毅和爱冒险的个性。无论是在神秘的喜马拉雅山，还是在残酷激烈的战场上，它的经历总是充满惊险和刺激，再加上作者卓越的文笔和跌宕起伏的叙事技巧，整个故事显得十分精彩动人。
故事的发展过程中，最牵动我的目光和心情的，是彩虹鸽遭遇的两次低谷。自然和战争的残酷，让彩虹鸽内心注满了恐惧，甚至令它丧失了飞翔的信心。但是最终，彩虹鸽在充满爱心的主人和智者的帮助和教诲下，重返蓝天。这其中，爱的力量发挥了真正的作用，因为爱的动人力量激发了彩虹鸽战胜恐惧的勇气和信心。
在作者看来，每个生命的每一次呼吸之中，都潜藏着无限的勇气。因此，我们每个人都应该带着勇气生活，带着勇气呼吸并给予别人勇气。
阅读《彩虹鸽》不禁让我想起了自己曾经的胆怯。记得有一次我参加金华市英语演讲比赛，临到比赛之日，我的心里感到十分紧张和恐惧，担心比不好，一度打起了退堂鼓。然而，老师殷切的鼓励和妈妈温暖的关爱让我鼓起了勇气，勇敢地走上了讲台，就像彩虹鸽放下了恐惧一样，我重拾起信心，顺利地完成了演讲，并取得理想的成绩。
在《彩虹鸽》这本书中，我不仅读到了一个精彩纷呈的故事，享受了一次美妙的文学之旅，更让我获得了心灵的净化和升华。它让我深深地懂得了：恐惧并不可怕，只要我们随时能够想到爱和感受到爱，只要我们带着勇气生活，就一定能战胜恐惧!
爱的霞光灿如彩虹，拥有了爱，你就拥有了整个世界的力量。
二星教师点评
五星佳作 ★★★★★
作者巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。几句话的书评，给了《彩虹鸽》一书很高的评价。作者用平实的语言介绍了书的内容，并着重介绍了给自己印象最为深刻的部分，谈了自己的感受，总结书中要表达的思想感情和精神风貌，对本书有了很高的认识。作者举了自己生活中的例子来说明这本书带给自己的感受，所感更加丰厚。文末点题，使文章结构严谨。
点评老师 | 王芳
第三篇：关于彩虹故事
有一天，世界上的五颜六色彼此争吵了起来，每一个颜色都声称自己是最好的。
绿色说：“很明显嘛!我就是最重要的。我是生命和希望的象征。青草、大树和叶子都选择我，只要往乡野望去，我就是主色。”
蓝色打断他的话说：“你只想到地面，想想天空和海洋吧!水是生命之源，而天空包容大地、宁静和祥和。一旦失去我的宁静祥和，你们就什么也不是了。” 黄色暗自好笑：“太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。每当你看着向日葵，整个世界也跟着笑逐言开起来。没有了我，也就没有了乐趣。” 橙色接着说：“我是最重要的维他命，想想胡萝卜、橘子和芒果。每当日出日落时，我就满布在天空，我的美丽如此令人惊艳，根本不会有人想到你们。 红色再也按捺不住，他大声的说：“我是你们的主宰，我是血!生命之血!我将热情注入血液，我是热情和爱情的颜色。”
紫色自视甚高，而且盛气凌人的说：“我是皇室和权威的颜色，国王、领袖和大主教都选择我，因为我是权威和智慧的象征。人们不敢对我有所存疑，只有乖乖听命的份。”
靛色终于说话了，比起其它颜色，他的声音平和多了，但是，也是同样的斩钉截铁：“我是宁静之声，我代表思想、深思熟虑、曙光以及深水。你们需要我来平衡对比、祈祷并获得内在的平静。”
五言六色就这样一直吵下去，每个颜色都认为自己最优秀。突然间闪电雷鸣大作，大雨倾盆而下。雨开口说话：“你们这些愚蠢颜色，你们不晓得自己各有所司吗?大家手牵手一起过来。”那些颜色都乖乖的手牵手，站在一起。雨接着说：“从今以后，只要一下雨，你们每个都得伸展成大弓形横跨在天际，藉以提醒大家和平共处。因为彩虹是明日希望的象征。” 一个人人都知道的道理，一个人人都会犯的错，当雨离开的时候，天际有一弯彩虹会告诉我们：放下自我，得到更多。 关于彩虹故事2
有一天,彩虹小仙子和彩虹小白兔在彩虹地上一边走,一边说笑着。突然，小白兔的魔法气球闪出了一道光芒，啊，原来是地球出现在小白兔的魔法气球上了。小白兔惊讶地说：“地球怎么是黑白的，一点都不好看呢!”“咱们得想想办法，让地球变美丽点。”小仙子说。想着想着，小白兔说：“有办法了，咱们可是彩虹的孩子，用我们的魔法去帮助地球吧。”小仙子拿着她的魔棒，小白兔拿着她的魔法气球，从彩虹滑滑梯上滑到了地球上。
她们来到了黑色的草原上，小仙子迫不及待地拿出她的魔法棒，嘴里念着魔咒： 彩虹，彩虹飘飘;彩虹，彩虹变变;变成绿袍送给草原。
一道绿色的魔光从魔棒里射向了草原，从魔棒里跑出了许许多多的小绿人在草原里快乐的唱歌，跳舞。慢慢的，小绿人不见了，草原变成了一块一望无际的绿地毯。
她们来到了白色的果园里，小白兔说：“这次让我来玩玩吧。”小白兔拿出她的魔法气球，念到：气球，气球，飞飞;气球，气球，吹吹;变成花裙给果园。 气球的嘴巴张开了，从里面跳出了90种色彩的小人精，他们兴高采烈地在果树上做着体操。眨眼间，果园里有了绿油油的树叶，红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，金灿灿的油菜花...... 他们又来到了花园里，花园里只有黑色和白色的花，小仙子说：“真难看，快快拿出我们的七色花。”她们把七色花撒向了天空，从七色花里飞出了许多的彩蝶小精灵，她们在花丛中忽上忽下，忽左忽右地给花儿化妆，瞧，花园里一片万紫千红了。
小仙子和小白兔突然想起了彩虹妈妈曾告诉过她们一个秘密，就是小仙子的魔法棒能打开彩虹山的门，里面有许多五颜六色的彩虹宝石。小仙子和小白兔赶紧来到了彩虹山，她们从里面拿了好多好多的彩虹宝石送给了地球的人们。地球上的人用这些彩虹宝石做出了各种各样的颜色...... 小仙子和小白兔坐上了彩虹船又飞回了天空，她们坐在彩虹桥上，看着五彩缤纷的地球，开心的笑了。
第四篇：美工《彩虹糖》
小班美术职级教师考核课教案
珞珈山幼儿园(景兰苑园区) 赵璇
活动名称：彩虹糖 活动设计：
新《纲要》指出教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色、形状进而引出团纸团制作糖果的美工活动。 活动目标：
1. 愿意参加美工活动，体验用手团纸的乐趣。
2. 感知彩虹糖的颜色，学习用手团纸团自作彩虹糖，并会将“糖果”黏在作业纸上。
3. 锻炼幼儿手指的灵活性。 活动准备：
1. 五种颜色的皱纹纸才成的正方形大小、每组剪成瓶的作业纸6张。
2. 彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。 活动过程：
一、情景导入。
1. 创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
问：小熊来我们小四班做客，我们要怎么招待它呀? 教师：小熊最喜欢吃彩虹糖啦!老师已经为它准备好了。
2. 说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢?”(丰富词汇：五颜六色。)
“彩虹糖是什么形状的?”
3. 分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。
二、学习制作糖果。
1. 问：现在老师的彩虹糖准备好了，你们想不想也来为小熊客人准备彩虹糖?
2. 教师示范用手团纸的方法,并将团好的糖果黏贴到剪好的瓶子上。 说口诀“揉揉(捏纸)团团(团纸)彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、自己动手制作糖果。
幼儿选择自己喜欢颜色的皱纹纸进行团纸，教师个别指导孩子纠正孩子的手法，鼓励他们用自己喜欢的颜色团纸，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，协助幼儿使用胶棒。
四、欣赏幼儿的作品。
五、自然结束活动。(品尝彩虹糖)
第五篇：班级：彩虹班
观察对象：嘉嘉
观察时间：2014年4月22日
《我的身体》这首歌曲节奏明快，歌词简洁。所以在活动开始，我就让孩子从最熟悉的身体出发，和同伴一起从头到脚有序探索身体的不同部位。虽然这个环节没有任何操作材料，但是幼儿却喜欢在自己的身体上探索。嘉嘉很兴奋地寻找着身体各个部位，同时告诉同伴这一部位的名称。在从头动到脚这环节中，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，幼儿借助自己的身体练习了节奏。从头唱到脚时，嘉嘉很快的学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。结合原有的基础，我在学会原有歌曲节奏旋律的基础上进行大胆改编，将二拍子的节奏，改成有附点的节奏 ，听起来更加好听了。嘉嘉掌握的较好，将歌曲演唱的特别好听。
从这次的观察中可以了解到，嘉嘉是我们班的快乐宝贝，每天脸上都挂着快乐的笑容，早晨来幼儿园见到老师、同伴都会主动和大家打招呼，有小朋友心情不好时她就会主动前去交往，因此我们班的老师和小朋友都说她是大家的开心果、快乐鸟，只要有她在的地方就有欢声笑语。平时嘉嘉在对待学习上存在两极分化现象，如她在数学、美术活动中经常会紧缩眉头，为无法完成老师交给她的任务犯愁而独自伤感。但在语言、音乐活动中她可是我们班的领头羊、佼佼者，对老师讲过的故事、念过的儿歌古诗、唱过的歌曲，她有着比一般孩子略强的接受能力，同样朗诵一首诗歌，嘉嘉对节奏和语气的控制总能将诗歌演绎的更胜一筹。
反思这一次观察，活动中可以请幼儿面对面边说边拍对方身体的相应部位时，在活动前就应该请幼儿两个两个面对面的坐着，这样幼儿一转身就可以进行活动，避免出现混乱现象。在从头动到脚时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。在创编歌词时老师在鼓励幼儿大胆创编的同时还要让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词。这样，对像嘉嘉这种有能力的幼儿来说，能力能够得到更大的提升。还应再多考虑一些细小的环节，帮助孩子对歌曲的掌握。希望在以后的活动中能吸取这次的一些不足之处的教训，让孩子有更大的进步。