论文题目：项目教学法在中职学校网页设计与制作课程中应用的调查及改进策略研究
摘要：《网页设计与制作》是当前中职学校电子商务专业学生的必修课之一,课程的操作性和实践性较强,教学目标在于培养学生从事网页制作的基本职业能力。项目教学法作为当前中职学校广泛应用的新型教学方法之一,以项目为主线、教师为主导、学生为主体,很好地适应了职业教育教学方法改革的需要,能够以就业为导向,促进学生专业知识与操作技能的掌握,更好地培养符合社会各行各业需要的技术技能型人才。教育部在2015年颁发的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出应进一步加大职业教育教学体系的变革活动,倡导在课堂教学中加入师生互动的课程项目,充分发挥学生的主观能动性,以提高教学质量。由此可见,将项目教学法应用于《网页设计与制作》的教学中能够更好地适应课程人才培养目标的要求。笔者在教育实习的过程中发现,虽然目前项目教学法已经在中职学校中被广泛应用,但在电子商务专业《网页设计与制作》课程的实际应用过程中仍存在着诸多问题,例如:项目设计没有充分考虑学生的实际水平、小组分工安排情况不合理、学生参与项目的积极性不高等。因此,对项目教学法在当前中职学校中的应用现状开展调查,发现《网页设计与制作》课程实际教学过程中所存在的问题,剖析引起问题的各项原因并提出对应的改进策略,以改善项目教学法在《网页设计与制作》课程中的应用现状是十分有必要的,也是本研究的出发点所在。本文以建构主义教学理论、实用主义教学理论和多元智能理论为理论基础,选取N市四所中职学校电子商务专业的师生作为调查对象,对项目教学法在这四所中职学校《网页设计与制作》课程中的应用情况进行调查研究。通过进行学生问卷调查、师生访谈和课堂观察,利用多元统计分析法,归纳出了当前项目教学法在《网页设计与制作》课程中存在的一些问题,包括:项目内容选择不够合理,内容略显枯燥无味且缺乏对学生现有学习能力、偏好与兴趣的预先调研;项目策划存在缺陷,教师忽视了样张作用与学生意见;项目教学课前准备不够充分,教师课前指导工作不到位,学生课前预习习惯欠缺;学生在小组合作中的参与度存在差异,教师难以有效调控项目教学实施过程;项目评价环节不够全面,评价主体单一且评价方式缺乏多样性,忽视了过程性评价;课堂教学时间分配不合理,项目总结环节受重视程度低等。并针对以上存在的问题,提出了合理选择项目内容、完善项目策划方案、做好项目教学课前准备、加强对项目教学课堂的组织管理、优化项目教学评价环节以及合理分配课堂时间,重视项目总结与反思等建议,以期为中职学校《网页设计与制作》课程的任课教师提供有效的教学参考,进而促进项目教学下学生学习效果的有效提升。
关键词：项目教学法;中职学校;网页设计与制作;项目实施
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、文献综述
三、研究目的与意义
四、研究内容与方法
第一章 核心概念界定与理论基础
一、核心概念界定
二、理论基础
第二章 项目教学法在中职学校网页设计与制作课程中应用的调查设计与实施
一、调查目的
二、调查对象
三、调查问卷的编制与实施
四、访谈提纲的编制与实施
五、课堂观察记录表的编制与实施
第三章 项目教学法在中职学校网页设计与制作课程中应用的调查结果分析
一、学生调查问卷分析
二、教师访谈结果分析
三、学生访谈结果分析
四、课堂观察结果分析
第四章 项目教学法在中职学校网页设计与制作课程中应用的存在问题及原因分析
一、存在问题
二、原因分析
第五章 项目教学法在中职学校网页设计与制作课程中应用的改进策略
一、合理选择项目内容
二、完善项目策划方案
三、做好项目教学课前准备
四、加强对项目教学课堂的组织管理
五、优化项目教学评价环节
六、合理分配课堂时间,重视项目总结与反思
结论
参考文献
致谢
附录 A 学生调查问卷
附录 B 教师访谈提纲
附录 C 学生访谈提纲
附录 D 教师访谈记录
附录 E 学生访谈记录
附录 F 课堂观察记录